當前位置：聚優網>兒童故事>幼兒故事>幼兒園親子故事

幼兒園親子故事

時間：2024-03-09 12:15:48 幼兒故事

幼兒園親子故事

幼兒園親子故事1

　　從前，有一座教堂，里面住著一個牧師，教堂的前面，有一座花園，花園里面種滿了各種各樣的花。每一任牧師都對這座小花園情有獨鐘。只要有空，他們都會很耐心的為花兒修剪枝葉。

幼兒園親子故事

　　在教堂附近有一所學校，孩子們每天都要穿過花園才能到達學校去上課。這樣，花園里的花兒就成了問題了，因為路過的孩子們看見漂亮的花兒，總喜歡去順手摘下一朵。為此，牧師們非常的苦惱。

　　這一年，來了一位年輕的牧師，他是新上任的一位牧師。他決心想辦法阻止這種順手摘花的行為。

　　有天早晨，年輕的牧師正在修剪花枝，有個小男孩走了過來。看到牧師，他遲疑了一下，問道：“我可以折一朵花兒嗎？”

　　牧師想了想，問：“你想要哪一朵？”男孩選了一朵開得最美的.一朵郁金香：“就要它吧。”

　　年輕的牧師說：“好吧，這朵花兒是你的了。不過，你現在把它折斷，那就只能玩一會，如果你把它留在這兒，它還能開好幾天。你準備怎么辦？”

　　男孩想了一會兒，說：“那我就把它留在這里吧，等我放學回來再看它。”

　　那天下午，有十幾個孩子在這里選到了自己喜歡的花兒，但是并沒有把它們帶走，而是把花兒留在了花園里。

　　那年春天，年輕的牧師將整個花園都送給了孩子們，卻沒丟一枝花兒。

幼兒園親子故事2

　　很久很久以前，地球上發生過一次大旱災。所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動物也都干渴而死。

　　一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為生病的母親找水。

　　小姑娘在哪兒也找不到水。她累得倒在草地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看里面竟然裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水得給媽媽留著，就趕緊抱著水罐往家跑。

　　小姑娘一路匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一只小狗，一下子就絆倒了，水罐也掉在了地上。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為水一定灑光了，但是沒有，水罐端端正正地在地上放著，里面的水仍舊滿滿的。小姑娘把水倒在手心里，讓小狗喝。小狗立刻變得歡快起來當小姑娘再拿起水罐時，木質的水罐變成了銀的。

　　小姑娘把銀水罐帶回家，交給了媽媽。媽媽說：“我就要死了，還是你自己喝吧。”小姑娘說什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂媽媽。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。突然，從門外走進一個過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了那個過路人。這時，突然從水罐里射出七顆閃閃發亮的'鉆石，接著從里面涌出一股清澈、新鮮的水流。

　　那七顆鉆石越升越高，升到了極高的天空，變成了七顆燦爛的星星。

　　這個故事告訴我們：只要多多幫助人你就會得到快樂，也會得到你應該得到的！

幼兒園親子故事3

　　一天，夜鶯在一棵大樹上唱歌，喜鵲聽到夜鶯優美的歌聲，羨慕極了，說：“夜鶯小姐，你的歌聲也太動聽了吧！”夜鶯驕傲地說：“那當然啦！”

　　喜鵲接著說：“那你愿意教我唱歌嘛？”夜鶯有些勉為其難，說：“我有些忙，不過，不過，那好吧！”

　　于是，夜鶯開始教喜鵲唱歌。“你跟著我唱。”夜鶯一說，喜鵲也跟著唱了起來，啦啦啦啦……可是，喜鵲剛一開口，夜鶯就捂住了耳朵，還大喊著：“怎么嘎嘎嘎呀，你唱歌也太難聽了吧！聽著你這歌聲我都吃不下飯。”說完，夜鶯飛走了。

　　聽了夜鶯的話，喜鵲難過極了，但它沒有放棄。每天早晨，喜鵲都起來到森林里練習唱歌。

　　一天，喜鵲突然發現自己的歌聲跟夜鶯一樣動聽了，這種美妙的`歌聲引來了許多小動物，夜鶯也在其中。夜鶯還對喜鵲說：“喜鵲，對不起。我不應該認定你比我差勁的。”喜鵲大度地說：“沒關系，我們還是好朋友！”

幼兒園親子故事4

　　小兔子多多看到周圍的`小伙伴們都會唱歌、爬樹、游泳，而他自己卻什么都不會，于是他決定要學習一些本領。

　　一天，多多看到小黃鶯在樹上唱歌，他便上前請求小黃鶯教他唱歌。小黃鶯答應了，唱了一句“嘀哩哩”，多多也跟著唱了一聲“吱…”，但小黃鶯卻說他唱得太難聽了，于是飛走了。

　　多多并沒有氣餒，他決定學別的本領。他看到小松鼠正在樹上采松果，便上前請求小松鼠教他爬樹。小松鼠同意了，他抱著樹干一下子就躥上了樹，而多多則模仿他的樣子，結果摔了個大跤。

　　多多無精打采地回到家中，兔媽媽看到他傷心的樣子，安慰他說每個人都有自己的長處和短處。

　　不久之后，森林里要舉辦運動會，多多參加了短跑比賽，終獲得了第一名。

幼兒園親子故事5

　　一天，一對自稱為世界上的朋友相約到森林里遠足。一路上他們說說笑笑，相互提攜，關系融洽到極點。

　　中午時分，在經過一片被砍伐過的空地時，兩個朋友坐在僅剩的一棵樹下歇息，一起享用彼此帶來的美食。

　　“嗷！”突然的一聲吼叫嚇得兩個朋友膽戰心驚，一頭饑餓的大黑熊從他們身后不遠處竄了出來。眼疾的朋友三兩下就躥到了樹上，樹下的朋友看著快速逼近的大黑熊趕緊伸出手來喊道：“朋友，快拉我一把！”

　　“很遺憾，兄弟，這根樹枝只站得下我一個，你去自尋生路吧！”樹上的朋友連忙擺起手說道。

　　樹下的朋友沒有了辦法，他聽說熊是不會吃死人的（未經考究，不可模仿），情急之下迅速地躺在了地上，屏住呼吸。

　　大黑熊過來了，皺起鼻子嗅著躺在地上的朋友的氣息，還貼在耳朵旁咂起嘴巴，嚇得朋友氣都不敢喘上一口。過了一會，大黑熊以為躺在地上的'朋友死了，便把他們慌亂扔在地上的美食吃光了揚長而去。

　　看著大黑熊走遠，樹上的朋友跳了下來，好奇地對正在收拾背包的朋友說道：“兄弟，好險啊，剛才大黑熊貼著你的耳朵說什么呢？”

　　“它告訴我，危急時刻不能拉朋友一把的人不是真正的朋友。”朋友說著背起書包獨自走了。

幼兒園親子故事6

　　學習目標

　　．喜歡聽故事，享受聽故事的樂趣。

　　．理解故事內容，能簡要回答關于故事的問題。

　　．初步了解幼兒園生活，培養喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備

　　．親子故事《第一天上幼兒園》（《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁）。

　　．男孩手偶。

　　．幼兒的一張全家福照片。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體

　　1. 老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。

　　2. 老師乙用男孩手偶在活動室門外假裝探頭看的樣子，老師甲表示歡迎男孩手偶，并請幼兒提問手偶的名字。

　　3. 老師介紹手偶叫小元，和幼兒一樣都是三歲，今天是第一天上幼兒園。

　　4. 出示幼兒用書2-9頁或電子書第4-11頁，講述親子故事《第一天上幼兒園》：

　　小元是個男孩子，今年三歲，媽媽說他長大了，可以上幼兒園了。

　　今天是小元第一天上幼兒園，他一早起來吃過早飯，換了一套漂亮的園服，便背上書包準備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上，說：“小袋鼠陪你上幼兒園。”小袋鼠是小元的好朋友。

　　幼兒園離小元的家很近，小元拉著媽媽的.手走路上幼兒園。路上，小元看見其他小朋友，有的和奶奶上幼兒園，有的和爸爸上幼兒園，還有的坐校車上幼兒園。園長和老師站在幼兒園門前，笑著歡迎小朋友。媽媽告訴小元：“幼兒園里有很多小朋友，我們進去找他們玩吧！”

　　小元帶著小袋鼠，在活動室和很多小朋友一起聽老師講故事，一起唱歌、玩玩具和吃點心，小元感到很開心。

　　離園的時間到了，小朋友和老師、園長說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家，小元一見到媽媽，就對媽媽說：“我喜歡幼兒園”。

　　5. 與幼兒討論：

　　小元帶誰去幼兒園？（小袋鼠。）

　　為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園？（小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身邊，小元便不害怕上幼兒園了。）

　　小元和小朋友玩了什么游戲？（聽故事、唱歌、玩玩具。） ?

　　你在幼兒園里喜歡玩什么游戲？（自由回答。） ?

　　誰來接小元回家？（媽媽。） ?

　　小元喜歡上幼兒園，你也喜歡上幼兒園嗎？為什么？（自由回答。）

　　6. 讓幼兒假裝打電話給家人，報告今天在幼兒園的情況。

　　活動評價

　　．能專心聽故事。

　　．能向其他人簡單介紹幼兒園的生活。

　　活動建議：

　　．幼兒入園之前，可在家長陪伴下，來幼兒園熟悉環境及活動室中游戲和生活的每個環節，以增強幼兒對幼兒園的向往。

　　．幼兒入園前兩天可讓家長陪同，或在前三天采取半日入園制，根據他們適應的情況，再逐漸延長至全天。

幼兒園親子故事7

　　設計意圖：

　　家是什么?家是一間房子。家是和爸爸媽媽在一起，家是一家人相親相愛……在孩子們的眼中，家是無憂無慮的，甚至是可以隨心所欲的。那么，對于時下生活條件優越、衣來伸手飯來張口的孩子們，我們又該如何引導他們體會家庭責任呢?英國著名繪本作家安東尼?布朗繼《我爸爸》《我媽媽》之后，為我們帶來了《朱家故事》。該繪本以輕松詼諧的方式揭示了家庭中“共同分擔”的重要性。于是，我們嘗試以該繪本為素材開展了一系列活動。

　　活動一，繪本閱讀活動。教師以一張與眾不同的全家福引領幼兒走進朱家，去探尋朱太太悶悶不樂的原因。在活動中，教師引導幼兒以貼圖的方式歸納和比較朱家的家務分配情況，使孩子們直觀而強烈地感受到朱家家務分配的不公。而朱太太離開家后朱家的變化更是讓幼兒充分感受到了故事的趣味性．并樂此不疲地探尋畫面細節中的秘密。在活動中，教師有意識地引導幼兒捕捉畫面中有用的信息，理解畫面之間的關系，有目的地去閱讀與交流。在活動的最后，教師引導幼兒由朱家聯想到自己的家庭，懂得了“自己的事情自己做”“合理分工、共同承擔，家庭才會更和睦、更幸福”的道理。

　　活動二，“家庭”披薩大比拼。教師根據幼兒的興趣、經驗，讓幼兒扮演家庭成員合作制作披薩。在活動中，幼兒通過商量選擇符合每一位家庭成員口味的材料，并在相互推讓、積極調整、各司其職、分享成果的過程中真正體會到了每一位“家庭成員”承擔責任的重要性。

　　活動三，“小鬼當家”家庭勞動實踐活動。在“回歸生活”的`理念下，教師鼓勵幼兒每天在家做一些力所能及的事情，并由家長和幼兒共同記錄。這一歷時一至二周的勞動實踐活動，使幼兒的認知在生活中得以提升，體現了生活教育的價值，并促進了幼兒前書寫能力的發展。

　　與此同時，教師還提供了幼兒日常個別化學習的機會——區域活動，如“我家的故事”“小豬和我捉迷藏”“‘我能行’跳跳棋”等，延續幼兒的探究興趣，鼓勵幼兒表達自己的發現、感受和想法，推動幼兒多方面的發展。

幼兒園親子故事8

　　一、設計意圖

　　童年是美好的，因為每一個孩子都可以在爸爸、媽媽的懷抱里，聽著暖暖的故事進入夢鄉。

　　在我園特色建設的過程中，家庭是我們不可缺少的一部分，只有家園合作，形成教育合力，對幼兒的教育才能事半功倍。結合我園語言特色建設，為營造家庭閱讀的良好氛圍，激發幼兒對文學作品的興趣，春宇幼兒園將在12月開展首屆爸爸媽媽講故事比賽活動。

　　二、活動目標

　　1、充分發掘家長教育資源，搭建家長與幼兒園之間的互動橋梁。

　　2、推廣普通話，提高幼兒對語言的感受力，增強閱讀的興趣。

　　3、增進家園互動，提高家庭閱讀氛圍。

　　三、參加對象：全園各班幼兒的爸爸媽媽均可參加

　　四、活動時間：20xx年12月25日

　　五、活動過程：

　　（一）宣傳動員階段： 12月3至7日

　　1、制定活動策劃書及比賽評比要求，向教師宣傳本次活動。

　　2、利用網站進行活動宣傳。

　　3、利用校訊通給家長發送活動的動員短信，鼓勵家長積極報名參加。

　　4、家長報名。

　　（二）活動進行階段：12月10至25日

　　1、家長向本班教師報名參賽，并錄制講故事的視頻或音頻進行初選。

　　2、在初選中選拔表現優異的爸爸媽媽進入決賽。

　　3、中大班的春鴿兒小喇叭廣播節目對本次活動進行報道。

　　4、12月25日利用圣誕節的契機，開展講故事決賽活動，并請在園小朋友擔任評委。

　　（1）選手抽簽比賽順序。

　　（2）主持人宣布活動開始，園長致辭。

　　（3）主持人宣讀比賽相關要求。

　　（4）進入決賽的爸爸媽媽選手依次上臺講故事，每一次講故事后由小朋友舉牌對爸爸媽媽的故事進行打分。

　　（5）對參賽選手的`成績進行匯總，并安排各獎項。

　　（6）頒獎儀式。

　　（7）結束語。

　　（三）活動總結階段：12月27、28日

　　1、將本次活動的實況照片在網站上進行展示。

　　2、將獲獎爸爸媽媽的視頻在網站上進行播出。

　　3、邀請獲獎的爸爸媽媽參與小喇叭廣播站的播音活動。

　　4、進行最后活動總結等文案資料的收集整理工作。

　　六、參賽要求

　　1、普通話標準，吐字清晰，語速適當。

　　2、精神飽滿，富有表現力，能打動小聽眾。

　　3、故事內容健康有趣，簡單易懂，適合幼兒欣賞和閱讀。

　　4、講故事時間控制在3-5分鐘之內，盡量脫稿講述。

　　七、備注

　　1、根據報名人數隨時調整，人數多可分為爸爸專場和媽媽專場來進行。

　　2、根據家長的表現，最佳表現獎、最具人氣獎各三名，優秀參與獎若干。

幼兒園親子故事9

　　指導思想：

　　為了給幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富幼兒園的校園文化內涵，我園于X月X日特舉行第X屆講故事比賽。具體方案如下：

　　活動目標：

　　1、能夠積極參與樂于大膽表現自己，體會表現自我的.樂趣。

　　2、提高自信和勇氣，能生動、有聲有色的講故事。

　　3、認真傾聽別人的講述。

　　參賽對象：

　　中、大班全體幼兒均可報名參加。

　　活動準備：

　　音響設備、舞臺布置、節目單、串詞、主持人。

　　賽事時間安排

　　1、X月X日—XX日進行各班級選拔賽。

　　2、X月X日進行全園總決賽。

　　活動內容：

　　中、大班小朋友自選故事內容，題材、故事內容長短不限，需要家長朋友們的全程指導，希望家長朋友鼓勵小朋友踴躍報名參加。

　　比賽評分內容和要求：(滿分10分)

　　1、音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優美;(2分)

　　2、表情：自然大方，能用相應的動作增強故事的感染力;(3分)

　　3、熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓;(3分)

　　5、故事的處理：能根據故事的情節，處理得當;(1分)

　　活動評委：

　　家長委員會代表及每班教師代表。

　　評獎標準及獎項設立：

　　參加比賽的幼兒按《中班組》和《大班組》分別進行比賽。分數從高到低排列，分組選出：一、二、三等獎各一名，共6名，參賽選手鼓勵獎若干名。

幼兒園親子故事10

　　小猴不注重衛生，經常不洗手，還喜歡用臟手觸碰朋友們的碗，這讓其他小動物們很不滿意。在午餐時間，其他小朋友都排隊洗手，上下搓洗干凈，只有小猴不洗手，用臟手在朋友們的碗里亂動，讓其他小朋友都無法享受美食。

　　小兔因此哭了起來，其他小朋友也都跟著哭了。小猴摸著腦袋不解，說自己并沒有欺負他們。山羊老師告訴小猴，他平時不注重衛生，所以其他小朋友才不喜歡他。小猴解釋說，他只是想和伙伴們一起玩。山羊老師告訴小猴，把臟手伸進朋友的.碗里是不對的，這樣會讓小朋友們無法享受美食。

　　小猴意識到自己的錯誤，去洗了手，洗得干凈舒適。從此，小兔和其他小朋友再也不討厭小猴了，因為每個人都喜歡干凈愛衛生的朋友。

　　這個故事告訴我們，要注重衛生，保持干凈，不要像小猴一樣不講衛生，讓朋友們感到不舒服。

幼兒園親子故事11

　　一天，河馬在河里游泳，看見天鵝在河邊梳理羽毛，河馬走過來說：“別人都說你漂亮，可是在我看來你是最丑的。”

　　天鵝生氣極了，河馬又說：“天鵝的羽毛是很漂亮，可是那只是外表。”

　　天鵝羞愧跑開了，河馬哈哈的大笑起來，驕傲的張著大大的嘴巴，仿佛勝利了一樣。

　　草地上，麻雀正在美美的曬著太陽，河馬看到過來說：“讓開。”麻雀說：“為什么要我讓開。”

　　河馬嘲笑麻雀說：“你灰頭土臉的，聲音又難聽，沒人喜歡你，我要是你就躲在家里不出門。”

　　麻雀哭著跑回家再也沒有出來過。

　　一只老蝸牛路過，河馬嘲笑蝸牛說：“你看你速度那么慢，遇到事情就知道躲進自己的.殼里，真是膽小鬼。”

　　老蝸牛沒有理會河馬，臨走時嘲笑河馬道：“人都是看得清別人看不清自己，你看自己嘴巴又大，眼睛又那么大，要批評別人時，先要審視自己。以后要張嘴說話時，不如先用你的大眼睛好好看看你自己。”

　　沒禮貌的河馬故事點評：

　　故事里的河馬一直挑剔別的小動物，這是多么不禮貌的行為呀！人們總是對別人的缺點看得清楚，卻總是忘記審視自己。小朋友們，我們可不能像河馬一樣隨意對別人指點。

幼兒園親子故事12

　　為進一步提高我班級幼兒語言表達能力和創造性思維能力，我們將本班級的特色活動定位語言。本學期我們協同家長開展了許多有意義的促進幼兒語言發展的活動。

　　如：九月請有優秀經驗的家長介紹家中如何培養幼兒的語言能力經驗介紹，許多家長在聆聽后，深受啟發借鑒優秀經驗。十月份進行了圖書漂流活動，許多家長專門去書店買書，意在讓我們的幼兒有更多好書可讀。十一月的親子自制圖書活動更是精彩，有多位家長與幼兒參與了此次活動。一月份我們繼續開展看圖續編故事的親子活動。

　　本次活動形式強調幼兒思考的`獨立性和創造性，鼓勵幼兒看圖續編故事，幼兒根據圖片內容，充分發揮自己的想象力，自由創編，將自己的所看所想用他們充滿童真的語言變成一?