當前位置：聚優網>兒童故事>幼兒故事>中班幼兒故事

中班幼兒故事

時間：2024-06-07 12:06:11 幼兒故事

中班幼兒故事

中班幼兒故事1

　　活動準備

中班幼兒故事

　　馬馬虎虎的FLSH；馬和虎圖片和字卡各兩個；電子琴；

　　一個虎頭和馬身的圖畫； AABB型重疊詞若干。

　　活動目標

　　認識生字，馬、虎。

　　知道詞語馬馬虎虎并能意識到這樣做事有害處。

　　讓幼兒多接觸一些生活中的常用疊詞，并進一步感受AABB型的重疊詞。

　　活動過程

　　1、觀看動畫。

　　今天老師請大家看一個動畫好不好？

　　希望你們能仔細認認真真地看，想一想“故事中的那個畫家畫了什么？”

　　2、識字。

　　（1）再看動畫想想

　　①畫家的`大兒子遇到了什么動物？他以為那是什么動物，結果他怎么樣了。（出示虎的圖片，認識生字虎。）

　　②畫家的二兒子遇到了什么動物？他以為那是什么動物，結果他怎么樣了。（出示馬的圖片，認識生字馬。）

　　（2）以游戲“誰不見了”對兩個字鞏固。

　　3、分析馬馬虎虎。

　　（1）畫家的兩個兒子為什么不認識他們遇到的動物呢？（因為他們看了爸爸的畫）就因為這幅畫大家給他其了一個名字叫什么？（“馬虎先生”）

　　（2）人們都喜歡用“馬虎”或者“馬馬虎虎” （出示另外馬兩張和虎的圖片，認識馬馬虎虎。）來形容人辦事草率或粗心大意。

　　（3）啟發幼兒想想我們身邊有沒有這樣做事馬馬虎虎的人呢？

　　（4）我們曾經認識一個小畫家他畫畫時就馬馬虎虎，畫只螃蟹四條腿、畫個鴨子（小尖嘴）、畫只兔子（圓耳朵）、畫匹大馬（沒尾巴），他是誰呀？（丁丁）。齊唱《粗心的小畫家》。

　　4、說重疊詞。

　　（1）我們小朋友做事就不要像丁丁那樣馬馬虎虎地，應該認認真真地做每一件事，對不對？

　　（2）我們生活中還有很多這樣的前面前個字一樣，后面兩個字一樣的詞語。啟發幼兒想，比如：

　　①早晨我們（高高興興）地來到幼兒園。

　　②我們的教師已經被老師打掃得（干干靜靜）。

　　③上午我們共同吃著后勤阿姨給我們送來地（熱熱乎乎）的飯菜。

　　④午睡時小朋友都睡著了，所以教室里（安安靜靜）地。

　　⑤放學了我們和老師道別，（快快樂樂）地回家了。

　　活動延伸

　　回家后可以把今天這個《馬馬虎虎》的故事講給爸爸媽媽聽，也可以讓爸爸媽媽交給你們一些疊詞，學會后明天教給小朋友和老師好不好？

中班幼兒故事2

　　這天，一放學，因為下雨，我沒有被爸爸帶去店里，而是直接到了家，可就在路上，發生了這樣慘不忍睹的一幕：

　　一開始，是路邊塞車，我也沒注意，但是當我和爸爸擠出車堆時，便看到了這樣兩個青年（開摩托的），車被撞爛了，一個被撞成了輕傷，還有一個不知是死是活，雖然只是被我莫名一個轉頭看到的，但啟發卻十分大：

　　此刻的社會越來越發達，人類越來越懶，不再騎腳踏車了，都是開機動車出入，但給人們帶來的危險也越來越大，這不等于我們慢性自殺嗎？

　　所以，我們要遵守交通規則，不亂穿馬路，不逆行…

　　這一次次的交通規則不就是在喚醒人類要嚴守交通規則，要保護自我的生命嗎？

　　此刻20xx年的世博即將到來，我們更要遵守交通，向外國人證明，我們中國人才是最棒的，你們不如我們，你們說是不是？不僅僅這樣，最重要的.是，我們遵守交通規則還能減少車禍，保護自我的生命，如果不想被外國人鄙視的話，就行動起來吧。ok？

中班幼兒故事3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，練習發SUO、ZHANG的音。學習詞語“長大、縮小”。

　　2、能大膽在集體面前說話。

　　3、感受故事蘊涵的幽默，體驗與同伴游戲的`快樂。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　1、出示米皮皮，今天我請了個小老鼠來我們班做客，它叫米皮皮，一起向米皮皮問好吧！

　　2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，看是什么？（小棒）它是什么顏色的？對，它是一根五彩的小棒，有個好聽的名字叫敲敲長。

　　3、這根“敲敲長”為什么是米皮皮的寶貝呢？它到底有什么用呢？我們一起聽個故事“米皮皮的敲敲長”。

　　老師講故事一遍。

　　提問：

　　1、米皮皮有件什么寶貝？寶貝叫什么名字？

　　2、米皮皮的敲敲長有什么用？

　　3、敲敲長使什么長大使什么縮小了？

　　二、表演故事

　　再聽故事一遍

　　1、米皮皮用敲敲長時說了些什么？是怎么說的？

　　請一幼兒來當米皮皮，我們幫他說，看看豆苗會不會長大？（小豆苗，長長長）

　　2、接下來米皮皮又讓用敲敲長幫助了誰？再請小朋友來當皮皮，我們一起幫他說。（胡蘿卜，長長長）

　　3、米皮皮又用敲敲長做了什么事？

　　4、你喜歡米皮皮嗎？為什么？

　　可是有一天，米皮皮把敲敲長弄丟了，誰揀到了呢？狼婆婆敲了以后發生了一件什么事？那米皮皮是怎么幫助她的呢？請一個小朋友來幫助狼婆婆（狼婆婆，縮縮縮）

　　三、集體分角色表演故事

　　1、小豆苗

　　2、胡蘿卜

　　3、小蘑菇

　　游戲結束時把大灰狼縮小了

　　四、遷移經驗

　　1、如果你有這根“敲敲長”，你想幫助誰？

　　2、森林里還有許多小動物也遇到了困難，請你用敲敲長去幫助他們吧！（幼兒操作并自由講述）

中班幼兒故事4

　　活動目標

　　1、通過動作表情理解故事內容。

　　2、感受故事蘊含的幽默感和趣味性，發展幼兒的想象力。

　　活動準備

　　1、幼兒知識經驗的準備，知道苦、酸醋、辣的不同味道及其表現的不同表情。

　　2、小老鼠一只，圖片一份。

　　活動流程

　　討論故事題目——講述故事、理解故事——完整講述——續編故事

　　活動過程

　　1、討論故事的題目。

　　你們看，誰來了？它渾身上下都是甜的，我們幫它取個名字叫甜鼠。小朋友好（甜鼠好）我本來是只小灰鼠，怎么變成小甜鼠了呢？你們猜猜看（幼兒猜測）到底誰猜對了呢？我們一起來聽一個有關“甜鼠”的故事，它怎么會變成甜鼠的。

　　2、教師講述故事

　　（1）第一段（開始——變成了甜鼠）出示圖片1：提問：小灰鼠出生在什么地方？它為什么不愿意呆在藥廠里？誰愿意來做做苦的表情？它離開藥廠后到了什么地方？

　　（2）圖片2：又為什么離開醋廠呢？酸的表情是怎么做的'？幼兒個別做，集體做。哇，這個噴嚏的威力真大，把小老鼠沖出了辣椒廠，掉到了哪里去了呢？（糖廠）它吃到了什么？變成了一只小甜鼠。

　　（3）小灰鼠變成小甜鼠之后，又發生了什么事呢？講述第二段（這一天——穿上棉襖），提問：怎么辦？真提它著急小朋友來幫它想想辦法吧！小朋友想的辦法真好，可是天氣太熱了，穿了這么多的衣服，真難受，有只小動物幫它想了個好辦法，是什么辦法呢？我們繼續聽下去。原來是誰幫助它的？（小青蛙）

　　3、完整講述，回憶有趣、好玩的地方。

　　我們再完整地聽一遍故事，聽聽什么地方你覺得最有趣，最好玩？可以用你的話、動作、表情做出來。小灰鼠吃那么多的糖變成了甜鼠，你們覺得多吃糖好嗎？為什么？所以小朋友少吃糖，不要和小灰鼠一樣。

　　4、續編故事，延伸活動。

　　小灰鼠已經在小河里洗了個澡，從此小河變成了甜河，森林里的小動物知道了以后，可高興啦，就來喝河里的甜水，那哪些動物來喝呢？它們是怎么喝地，我們繼續把這個故事編下去。

中班幼兒故事5

　　教材分析：

　　《小刺猬燙發》采用擬人的手法，把小刺猬燙發、遇險的經過描寫得有趣、緊張、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿，女孩子愿意學成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危險的動作，這些行為是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環節，幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒通過對比、討論，明白每個人都有自己的長處，不能盲目模仿。

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，知道小刺猬不能燙發的原因。豐富詞匯：齜牙咧嘴。

　　2．大膽猜想、表述自己的想法，能用肢體語言表現角色的感情變化。

　　3．懂得要了解自己的長處、不能看樣學樣的道理。活動準備：

　　《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件26，《幼兒素質發展課程·語言》CD，“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。

　　活動建議：

　　一、出示熊貓師傅和理發店的圖片，引導幼兒交流理發店的作用。提問：熊貓師傅開了一家什么店？理發店可以干什么？

　　二、播放課件，講述故事，引導幼兒觀察圖片，了解故事的主要角色情節。

　　1.播放課件，講述故事第14自然段，引導幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙發后的變化。提問：誰來理發了？獅子、長毛狗、花母雞分別燙了什么樣的發型？它們變得怎樣了？它們的心情怎樣？

　　2.播放課件，呈現小刺猬的圖片，引導幼兒討論小刺猬是否適合燙發。提問：小刺猬適合燙發嗎？為什么？

　　3.播放課件，講述故事第5－8自然段，幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺猬燙發的不易。提問：熊貓師傅用什么給小刺猬燙發？為什么要用火鉗？

　　4.播放課件，講述故事第9－10自然段，啟發幼兒感受小刺猬設發后的得意提問：燙了發的`小刺猬覺得自己怎么樣？小動物們為什么好奇地看著它？

　　5.播放課件，呈現大灰狼的圖片，引導幼兒了解危急時刻小刺猬的無雜與恐懼。提問：小刺猬遇到了誰？大灰狼會怎樣做？大灰狼會吃掉小刺猬嗎？為什么？三、完整講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1.引導幼兒回憶故事的主要角色、情節。

　　提問：剛才聽的故事叫什么名字？森林里誰開了家理發店？哪些動物來逆發火了？它們燙發后變成了什么樣子？小刺猬來燙發，熊貓師傅是怎樣問它的？小刺猬的發是什么？小刺猬燙發時表情怎樣？（豐富詞匯：齜牙咧嘴，引導幼兒用動作表現。）燙發這么痛苦，小刺猬為什么還要忍著一聲不吭？剛燙完發，小刺猬是怎樣做的？（引導幼兒模仿前后照鏡子的樣子。）它的心情怎樣？你是怎么看出它很得意的？（引導幼兒用動作、表情表現小刺猬燙發后情緒的變化。）大家看到它的樣子會怎樣想？

　　2.引導幼兒討論，理解故事蘊含的道理。

　　組織幼兒討論：小刺猬遇到了誰？大灰狼為什么會笑？小刺猬是怎樣迎戰大走灰狼的？結果怎樣？（引導幼兒用動作、表情表現小刺猬無法迎戰大灰狼的無奈過程。）最后，小刺猬明白了什么？你想對小刺猬說什么？為什么？

　　小結：小刺猬身上的刺是用來保護自己的武器，不能盲目地跟別人學，做事情要有自己的主見。

　　四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事，鼓勵幼兒大膽表現，創造性地用表情、聲音動作等表現角色的特點。

　　活動延伸：

　　請幼兒閱讀《快樂總動員》第16－19頁，將故事講給爸爸、媽媽聽。

　　附：

　　小刺猬燙發

　　森林里，熊貓師傳開了一家理發店。

　　獅子來理發。熊貓師傳根據獅子的頭型為它燙了一個卷卷的波浪式。獅子照

　　照鏡子，滿意地走了。長毛購見到燙發后的子，美基得直嘴兒。它也來把頭發了，成了滌亮的態毛的

　　花母雞聽說后，也去燙了發，成了悄皮的翻毛雞。

　　小刺渭急了，一路小跑著來到理發店，坐到將子上，嚷著要燙發。熊貓師傳奇怪地問：

　　“你沒有發，怎么燙呀？”

　　“我身上的刺就是發呀。”小刺鈄了熊貓師傳一眼，催促道，“快吧，我要做

　　森林里最瀑亮的刺！”好心的熊貓師傅勸它不要燙，小刺就是不聽。沒辦法，熊貓師傅拿起了火錯夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動著，痛得它就，它咬牙著，一聲不吭。

　　小刺的“發”總算燙好了。它從椅子上跳下來，對著鏡子前照后照，笑個不

　　停。啊，彎彎的刺，一圓繞著一圓，多美呀！它開心地想：“這下我可是森林里最亮的刺啦！”

　　回家的路上，小刺猬昂首捷胸，得意地哼著歌，邁著舞似的步子，不緊不慢地走著。森林里的許多動物都好奇地看著它。

　　突然，前面來了一只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看，笑出了聲：“嘿嘿，原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀！不過，天怪冷的，你還是到我肚子里暖和暖和吧。

　　“呸，大灰狼，快滾開！不然我讓你嘗嘗刺的厲害。”小刺猬根本不把大灰狼放在眼里。大灰狼流著ロ水，一步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體縮成一團，鼓足氣迎戰。可是，彎曲的刺怎么也豎不起來…在這危急時刻，只聽“啪”的一聲槍響，大灰狼倒在地。小刺猬得教了。

　　小刺猬明白了……

中班幼兒故事6

　　【活動內容】

　　幼兒用書第四冊第22—23頁。

　　【活動目標】

　　1、初步了解“八仙過海”的神話傳說，認識八位神仙。

　　2、豐富詞匯：“八仙過海，各顯神通”，理解其意義。

　　3、培養幼兒愛聽、會講、能表演的學習能力和熱愛祖國傳統文化的美好情感。

　　【活動準備】

　　1、“八仙”人物圖片，“八仙過海”故事課件。

　　2、拐杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過海》歌曲課件。

　　3、詞卡“八仙過海，各顯神通”。

　　【活動過程】

　　1、播放歌曲“八仙過海”，讓幼兒在優美的樂曲中坐好。

　　2、談話引出八仙。

　　小朋友們好，誰能告訴老師：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友們知道得真多，他們都會騰云駕霧，飛來飛去，還會很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎？接下來老師也給大家介紹幾位神仙。”

　　3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。

　　向幼兒介紹“八仙”的名字，引導幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的.寶物，引導幼兒模仿一下他的神態，每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認識的第幾位神仙。

　　4、欣賞《八仙過海》的視頻剪輯，并通過下面的問題幫助幼兒理解故事內容。

　　①“八仙過海”的故事發生在哪里？”

　　②“八仙”過海要去做什么？”

　　③“他們分別采用什么方式過了東海？”

　　5、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。

　　采用多種方式讓幼兒讀這個詞，讓幼兒說一說八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過了東海，進一步理解這個詞匯的含義。

　　6、游戲對對碰

　　帶領幼兒拿著道具到戶外做八仙過海的游戲。

　　1、小組獨立演練（要求形神兼備）；

　　2、匯報表演，比一比哪個小組演得更好（強化理解“八仙過海，各顯神通”的含義）。

　　【活動延伸】

　　1、給爺爺奶奶、爸爸媽媽講“八仙過海”的故事；

　　2、“八仙”還有哪些故事，讓大人講一講，回來講給你。

中班幼兒故事7

　　一聽見車禍，就會覺得不幸，可車禍卻發生在我身上！

　　昨日，我和爸爸媽媽去桂州醫院，因為爸爸的手掉皮，要去看病。爸爸正在繳費時，他叫我和姐姐去花溪公園玩。我一高興，就跑得飛快，可誰知剛跑到馬路中間，“叭”得一聲我就什么都不明白了；等我醒來，才發現自我的頭、手、腿都傷了，我站起來昏天暗地的，發現姐姐把爸爸媽媽已經叫來了。爸爸問我是誰撞的，我迷迷糊糊的什么也不明白。撞我的人以為沒她的事了，就悄悄地跑了。但有一個好心人，把她的'車牌號記下來了，那個人告訴了我媽媽，我們都很感謝他；媽媽就給110打電話，讓他們查一下撞我的人是誰。

　　我們就去醫院看，讓醫生照了一下我的頭，看看有沒有問題。醫生看了ct光片說：“沒事，放心吧！”醫生又叫我們去打消炎針。我們來到打消炎釘的地方，醫生叫我坐在椅子上，把褲子脫了。只見一個針頭向我打來，嚇得我提心吊膽，但我還是忍住了。在110的幫忙下，我們總算找到了撞我的人，向他索要了600元的醫療費。我發覺頭還是有點暈，爸爸又把我送到醫院。醫生說：“沒什么，只是撞了車又照過ct光片，可能有點輕微的腦震蕩。”

　　我們便放心地回家了。

　　我暗暗地告誡自我，以后過馬路必須要留意。

中班幼兒故事8

　　活動目標：

　　1、知道自己和家人的屬相。

　　2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。

　　3、對屬相產生興趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、故事《十二生肖的故事》

　　2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。

　　3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。

　　4、幼兒用書、教學掛圖《屬相的故事》

　　活動過程：

　　一、介紹自己和家人的屬相

　　師：小朋友，你知道自己屬什么嗎？小朋友都知道自己的屬相，那你知道爸爸、媽媽是屬什么的嗎？誰來說一說？

　　教師總結：小朋友，你們可真厲害，不僅知道自己的屬相還知道家里人的屬相，有的屬雞、有的屬狗、有的屬鼠……為什么有屬老鼠的，怎么就沒有屬貓的呢？這里有個故事，我們一起來聽一聽吧，到底是怎么回事呢？

　　二、講解故事，讓幼兒了解十二生肖排序

　　1、教師講述故事《十二生肖的故事》

　　——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊的'？

　　——為什么貓沒有拍到隊？

　　——最后，老鼠和貓還是好朋友嗎？

　　2、出示屬相卡片12張，并按順序排好

　　3、為什么小老鼠會排在第一呢？這里也有一個故事，我們一起來聽一聽

　　——講述故事

　　——為什么小老鼠會排在第一？它想了什么辦法？

　　三、玩游戲“點兵點將點屬相”，了解屬相的名稱。

　　1、學習游戲規則：教師邊說邊點黑板上的屬相，例如：“點兵點將點到老虎，請問它排在第幾個？”幼兒看屬相卡片的位置說：“老虎排在第三個。”

　　2、幼兒游戲：游戲由慢至快，讓幼兒享受游戲的樂趣。

　　四、活動結束

　　今天我們學了十二屬相，那屬相有什么用呢？（屬相國民間推算年齡的方法之一）

　　活動延伸：

　　看幼兒用書，給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。

中班幼兒故事9

　　一、教學目標：

　　1、學習《自相矛盾》，《濫竽充數》的生字詞。

　　2、詳細講解前兩則成語故事。

　　3、讓學生認真領悟兩則成語故事的寓意。

　　二、教學重點：

　　1、理順故事發展的思路，把握重點字詞句。

　　2、讓學生體會兩則成語故事包含的寓意。

　　三、教學方法：講授法，一抓一放。

　　四、教學過程：

　　１、導入新課，揭示課題。

　　師：同學們，你們一定知道不少成語了，誰來說幾個給大家聽聽？

　　（生回答）

　　師：同學們積累得還真不少，那有同學知道成語的來源嗎？

　　（生思索回答）

　　師引導學生：讓學生知道成語的來源，主要有兩個：一是民間口語，一是書本記載，本記載包括故事、典故、寓言。

　　師：今天啊，我們就一起來學習第八課《成語故事》。帶領學生讀課題。

　　２、精讀《自相矛盾》。

　　（1）師：下面我們一起來學習第一則故事《自相矛盾》。老師想問問同學們你們在學習這篇課文之前聽過自相矛盾這個成語嗎？

　　生:聽過或沒有。

　　師：有人聽過。那有人能說說你對這個成語的理解嗎？

　　（生回答）

　　師：那自相矛盾究竟是什么意思呢？我們一起來學了這個故事就知道了。

　　（2）師:下面請同學們自己把這則故事讀一讀，讀的時候注意畫出本課的生字詞。

　　（生讀課文。）

　　師：我們一起來看看本課的生字詞。

　　“矛（茅）盾楚銳戳”

　　請學生讀生字詞，讀準字音。請學生自己說一說在寫這些生字詞時有哪些注意點。最后讓學生組詞。

　　（3）師：好。本課的生字詞我們就學到這里，我們來看這里“矛”這里的“矛”是什么意思呢？（生思索）盾呢？（生思索）

　　矛是古代的一種兵器，在長桿的一頭有金屬槍頭。盾是古代的一種兵器，用來遮擋提防兵器。

　　師：我們這里還有一個字“戳”，這是一個動詞，同學們你們能做做戳的動作嗎？

　　生拿出筆紙。讓他們聽指令做動作。第一次“矛”戳不穿“盾”，第二次“矛”戳得穿“盾”。同時講解并板書

　　戳不穿→→矛不銳利

　　戳得穿→→矛很銳利

　　盾很堅固盾不堅固

　　師：文中的楚國人是怎樣夸獎他的矛和盾的呢？請同學們找一找，用∽∽∽畫出。

　　生找到后請生朗讀。

　　師：你們注意到楚國人說此話時的提示語了嗎？

　　突出“夸口”一詞，夸口是說大話的意思。讓生再讀一遍，注意讀出“夸口”的語氣。

　　師：聽了楚國人的話你們有什么疑問嗎？

　　由學生提出自己的疑問。

　　師：我們的同學都很聰明，看出了這個楚國人的破綻。其實看穿他的不止我們同學，文中的路人他是怎么問的？請一個同學來讀一讀。

　　由生讀出路人的話。

　　師:那路人問完之后，那個楚國人有什么反應？請一大組的同學來讀一讀。

　　師：誰能用一個詞來形容那個楚國人的神態?

　　生：張口結舌。

　　重點講“張口結舌”——張著嘴巴說不出話來了。

　　師：這里的“張口結舌”可以換成哪些詞語呢？

　　生：瞠目結舌啞口無言目瞪口呆

　　師：到這里，你想對那個楚國人說些什么呢？

　　生：說話，做事不要前后抵觸，否則吃虧的是自己；不要夸口，要老老實實，實事求是。

　　師：現在你能理解自相矛盾的意思了嗎？

　　自相矛盾比喻一個人的言語或行為前后抵觸。

　　在黑板上抄下寓意。

　　師：最后我們來分角色朗讀課文。A同學當楚國人，B同學做路人，其他的同學讀旁白。

　　3、引讀導悟《濫竽充數》

　　（1）師:《自相矛盾》我們就學到這里，接下來我們一起來學習第二則故事。板書課題（濫竽充數）讓學生齊讀。

　　師：下面請同學們自己把課文讀一讀，你們思考一下你們在讀的時候需要做些什么？

　　生：畫出本課生字詞，畫出不理解的地方。

　　生讀課文。

　　師:老師來檢查一下你們讀書的情況。

　　竽腮俸祿奏

　　開火車讀，講生字詞讀及寫的時候的注意點，齊讀，組詞擴詞

　　（2）師：我們已經學過了本課的生字詞。下面老師請一位同學來朗讀這篇課文，其余的同學注意思考小黑板上的幾個問題。

　　先出示問題，讓學生讀問題。

　　小黑板上的問題是：

　　①這個故事的主人公是誰？

　　②他為什么要充數？

　　③他為什么能充數？

　　④他充數的結果如何

　　生讀課文，其余學生思考。

　　師:我們一起來看看這幾個問題的答案。

　　①這則故事的.主人公是南郭先生。

　　②他想得到俸祿，但又不會吹竽，所以他要充數。

　　③齊宣王在世時總是喜歡大家一起吹給他聽，給了南郭先生可乘之機

　　重點講“居然“居然表示出乎意料的意思。

　　師:這里的居然能換個詞嗎？

　　生：竟然。

　　師：從居然你看出了什么？

　　生：南郭先生蒙混騙人，不該得到俸祿。

　　④充數的結果是：當齊宣王在世時他得到了和別人一樣多的俸祿

　　齊湣王在位時他只好逃走了。

　　師：通過南郭先生命運的轉變，你有什么收獲呢？

　　生1：人要有真才實學，否則只能混一時而不能混一世。

　　生2：作為管理者要善于識別那些沒有真本領的人，他們往往冒充有真本領的人混飯吃。

　　（３）請學生有感情地朗讀課文，讀出裝模作樣的語氣。

　　師：你能說說你對濫竽充數的理解嗎？

　　生：濫竽充數比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數或比喻把不好的東西放在好的東西里面充數。

　　在黑板上寫出寓意。

　　４、作業

　　師：這節課我們就講到這里。今天的作業是：

　　（1）仔細體會我們所學的兩則成語故事中包含的寓意

　　（2）搜集與我們課文類似的成語故事

　　（3）搜集成語包括除了四個字以外的三個字，七個字等字數不等的成語。

中班幼兒故事10

　　一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說：“離我們很遠的地方，有一個地球，那兒長著美麗的花草，生活著許多可愛的動物。清晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……。。”

　　小星星聽得入了迷，他對月亮婆婆說：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆聽了，笑瞇瞇地說：“傻孩子，地球離我們這兒太遠了，你飛到地球上去，會摔得粉身碎骨的！”

　　夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不著，總想著美麗的地球。

　　第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬紫千紅的鮮花……”白云姐姐說：“傻弟弟，你千萬不能去呀，你會在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來了呀！”

　　小星星聽了白云姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他一直在做著到地球區的'美夢。一天，他終于下定了決心，離開了天空，朝著美麗的地球飛去。

　　小星星飛呀飛，一會兒，他覺得渾身火辣辣的難受，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受著疼痛繼續往前飛，飛呀飛，他的身體漸漸變小了，最后終于飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。

　　他張開眼睛望著美麗的田野，聽著小鳥兒歡快的鳴叫，好高興呀。一會兒，一群歡樂的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走來。小星星高興地說：“我是小星星，我們交朋友吧！”

　　小星星和動物們一起唱歌跳舞，快樂極了。從此，動物們有多了一個小伙伴，大伙親熱地叫他“天上下來的小流星”。

中班幼兒故事11

　　活動目標

　　1．理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

　　2．通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。

　　3．培養幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發言。

　　活動準備

　　1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。

　　2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個。

　　活動過程

　　1．作品導入：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？下面請聽故事《白云》。

　　2．老師第一次講述故事，講完后穿插提問：

　　1）故事的.名字叫什么？

　　2）故事里面都有誰呀？

　　3）小白兔跟胖小豬發生什么事情了？

　　3．老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：

　　1）小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？

　　2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）

　　3）到了晚上發生了什么事情呢？

　　4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）

　　5）第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

　　6）胖小豬送了什么給小白兔呢？

　　7）小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？

　　8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？

　　9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？

　　4．讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。

中班幼兒故事12

　　活動目標：

　　1、在看看、猜猜、說說中理解故事內容，感受游戲的快樂。

　　2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

　　活動準備：

　　粽子里的故事》ppt

　　活動過程：

　　一、導入:今天老師要給小朋友講一個故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽嗎？

　　PPT（指著粽子問）這是什么？（粽子）你吃過粽子嗎？什么節日里吃的？你喜歡吃什么餡的粽子？現在就給你們講一個《粽子里的故事》

　　二、理解故事PPT（小動物聽老奶奶在講故事）至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？你想請誰吃粽子、講故事呢？

　　小鳥（小鳥還真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事），你請誰吃粽子，講故事小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等那么請誰呢？--引出請小朋友吃粽子，講故事。

　　三、語言游戲

　　1.你們會講故事嗎？你的`故事哪里來的？

　　2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎？想去老奶奶的家里吃粽子，必須先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢？

　　3．"吃吧吃吧吃了粽子講故事"邊說邊打開第一只粽子包。

　　玩游戲:詞語接龍

　　4.我們來看看第二只粽子"吃吧吃吧吃了粽子講故事"玩游戲:悄悄話悄悄話怎么說的，說說看

　　5.第三只粽子"吃吧吃吧吃了粽子講故事"游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接，把故事發展下去……

　　四、欣賞故事結尾一個小女孩來到小屋前

　　五、結束部分

中班幼兒故事13

　　活動目標

　　1.認知目標：理解故事的情節線索和人物形象特點，豐富詞語：好奇、搖頭晃腦。

　　2.情感目標：萌發熱愛勞動、誠實善良的感情。

　　3.能力目標：開動腦筋，大膽地想象故事的發展與結局，編構有趣的故事情節。

　　活動準備

　　與故事內容相符合的桌面教具一套，蘋果一個。

　　活動過程、

　　一、提出問題，導入活動教師出示蘋果，提問：小朋友，這是什么？你們看見過會爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會爆炸呢？今天老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》。

　　二、教師講述第一遍故事，幼兒初步感知故事

　　（一）教師用動作、表情有感情地講述故事

　　（二）提問：

　　1.故事的名字叫什么？故事里有誰？

　　2.狐貍的蘋果是用什么做的？

　　三、教師講述第二遍故事，幼兒深入理解故事

　　（一）教師邊操作桌面教具邊講故事一遍，

　　（二）通過提問幫助幼兒理解故事內容1.秋天到了，小豬種的蘋果樹怎樣了？誰飛來發現了蘋果樹？它是怎樣說的？

　　2.狐貍看見蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的？

　　3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？

　　4.小豬聽了很好奇，什么是"好奇"？

　　5.狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞來說?（學習詞