幼兒園故事教案（精選24篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園故事教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園故事教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、3只粽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、——今天劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，猜猜看可能是什么故事呢？
2、出示PPT，幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們來(lái)看看。
二、欣賞故事
1、出示故事名字《粽子里的故事》——吃過(guò)粽子嗎？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黃）小結(jié)：原來(lái)粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢？
2、簡(jiǎn)單講述粽子的來(lái)歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽子。這是我們中國(guó)人的節(jié)日，大家要記住哦。
3、——那么《粽子里的故事》會(huì)講些什么呢？，我們一起來(lái)看看吧。
4、分段觀看PPT，欣賞故事，（在密密的'樹(shù)林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。）——那怎么辦呢？（幼兒討論）——看看老奶奶是怎么做的
5、繼續(xù)欣賞故事（老奶奶采來(lái)一把箬葉——誰(shuí)就能講出有趣的故事來(lái)。）——原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。
6、松鼠圖片——誰(shuí)來(lái)了？小松鼠來(lái)干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？
小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來(lái)
7、狐貍圖片
——小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來(lái)。
8、繼續(xù)欣賞故事（接著——只好搖搖頭。）小結(jié)：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。
9、繼續(xù)欣賞故事（小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽(tīng)。）小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽(tīng)。
三、“吃”粽子
1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來(lái)的粽子也很神奇，來(lái)吃吃劉老師帶來(lái)的粽子，講講劉老師粽子里的故事。
2、出示粽子一：聽(tīng)話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子？（箬葉、米）——誰(shuí)能把故事里說(shuō)的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚？
3、出示粽子二：悄悄話（“我愛(ài)你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——悄悄話是什么意思？（輕輕講，用心聽(tīng)）（——為什么會(huì)傳錯(cuò)？悄悄話是很難的，要用心聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)、游戲才能玩下去，我們等會(huì)兒到教室里繼續(xù)玩。）
4、出示粽子三：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——我們馬上要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)我們的好伙伴，上小學(xué)去了，那你有什么祝福的話要跟好朋友說(shuō)嗎？——你收到了什么祝福？你祝福了誰(shuí)？
四、延伸——孩子們，再過(guò)幾天就是端午節(jié)了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽(tīng)奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽(tīng)。
幼兒園故事教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）
小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問(wèn)：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧懊嬉粭l小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）
3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）
4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的.？（幼兒回答）
三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問(wèn)：皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？
皮皮把蛋殼拿下 當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。
2、共同看圖講述故事。
延伸部分：
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園故事教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)仿編句式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行續(xù)編故事，并用完整的語(yǔ)句表達(dá)繪畫(huà)的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的'品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。
2、句式“xx你把腳借給我好嗎？”“不行，我的x只腳要用來(lái)xx”。
3、白板、繪畫(huà)紙、繪畫(huà)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示森林背景圖，引入活動(dòng)主題。
師：森林里，有許多的小動(dòng)物在走來(lái)走去，一塊小石頭看見(jiàn)了，心里可羨慕了！
提問(wèn)：
1、小石頭羨慕什么呢？
2、小石頭想長(zhǎng)腳，它會(huì)用什么辦法？（引出借腳）
二、模仿句式
師：小雞走來(lái)了，小石頭會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小雞是怎樣回答的呢？
1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的2只腳要用來(lái)走路”
2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的4只腳要用來(lái)跑步”
3、小結(jié)：小石頭向小動(dòng)物們借腳，小動(dòng)物都沒(méi)有把腳借給它，為什么？
（小動(dòng)物們的腳都有自己的用途）
三、創(chuàng)編故事
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎樣幫助小石頭？會(huì)帶小石頭去到哪里走走、看看呢？
2、請(qǐng)幼兒使用繪畫(huà)的方式，畫(huà)出自己帶領(lǐng)小石頭游玩的地方。（要求：簡(jiǎn)單的，能看懂的）
2、幼兒展示自己的作品并學(xué)說(shuō)：“我去xx，小石頭也跟著我去xx”
四、延伸
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中都幫助過(guò)哪些人，做了哪些事情？
2、給故事起名字，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園故事教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象；2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
4、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、幼兒小圖書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
評(píng)析：興趣是最好的老師，通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
1、展示大圖書(shū)第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開(kāi)心了。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？圖中講了什么意思？
2、展示大圖書(shū)第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？
3、展示大圖書(shū)第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？
4、展示大圖書(shū)第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？
5、展示大圖書(shū)第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開(kāi)了農(nóng)莊。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開(kāi)農(nóng)莊？
6、展示大圖書(shū)第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？
7、展示大圖書(shū)第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著，就走開(kāi)了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？
8、展示大圖書(shū)第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？
9、展示大圖書(shū)第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)？它冷嗎？有沒(méi)有人救它？誰(shuí)救了它？
10、展示大圖書(shū)第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來(lái)了，它看到了什么？
11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？
12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的！"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。
評(píng)析：通過(guò)大圖書(shū)的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開(kāi)，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的`悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂(lè)心情。
三、聽(tīng)故事、看圖書(shū)
1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū)，幼兒邊看邊聽(tīng)，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？"丑小鴨"有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做？
評(píng)析：通過(guò)老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書(shū)的使用，使幼兒通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。
幼兒園故事教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng);
2、學(xué)習(xí)講述故事，能學(xué)說(shuō)故事中的角色語(yǔ)言，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力;
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)是使幼兒知道祖國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，學(xué)習(xí)講述故事。
教學(xué)方法：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、Flash課件《月亮船》;
2、故事磁帶;
3、入、退場(chǎng)音樂(lè);
4、活動(dòng)材料幼兒人手一份;
5、崇義簡(jiǎn)介的視頻。
教學(xué)步驟：
一、開(kāi)始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
師：(隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎?
二、基本部分：傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。
(一)播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
傾聽(tīng)后問(wèn)：
1、故事的題目叫什么?
2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?
(二)通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
⑴播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問(wèn)：
1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?
2、討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?
3、蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?
⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答：
1、世界上最大的`海洋是哪一個(gè)?(太平洋)
2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))
4、蒲公英的家到底在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)
(三)完整欣賞故事。
教師隨背景音樂(lè)完整講述故事。
(四)學(xué)習(xí)講述故事。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。
(五)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感
1、問(wèn)：蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介：我愛(ài)家鄉(xiāng)崇義
3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國(guó)的小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!
三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開(kāi)活動(dòng)室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
幼兒園故事教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明才智。
2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漢字（象形字、甲骨文、現(xiàn)代文）若干的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)漢字的`興趣。
2、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶。
師：1）誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶？（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，教師隨即引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法）
2）師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
3、設(shè)疑
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）
4、活動(dòng)延伸
根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起討論，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字。
幼兒園故事教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，看圖了解輪子的演變過(guò)程，感知科技的進(jìn)步。
2、仔細(xì)觀察圖片，并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。
3、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子，并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、筆每人一份。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示一個(gè)比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動(dòng)箱子。
教師：如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦
法比較省力呢？
二、出示教學(xué)掛圖，理解輪子的故事。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。
教師：圖中的輪子有什么不一樣？
請(qǐng)你按照箭頭的指示，仔細(xì)看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，
想想哪一種輪子更好，為什么？
2、幼兒獨(dú)立看圖，教師認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)。
3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。
教師：請(qǐng)你將看到的'輪子的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。
1、講述輪子的故事
很久以前，人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候，選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子，就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力，車跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲囎由霞由翔F皮，目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來(lái)很舒服。現(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換，也越來(lái)越安全，方便。
2、教師引導(dǎo)又熱看圖，了解輪子演講的好處。
剛才我們聽(tīng)了輪子的故事，知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的，后來(lái)，從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子，科技在進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來(lái)特別的安全、方便。
有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。
1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的，想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢？如果是你，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒園故事教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。
二、注意傾聽(tīng)故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡
小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
介紹小蛇多多。
（出示小蛇）誰(shuí)知道，這是什么動(dòng)物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽(tīng)了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
（一）欣賞教師講述故事的前半部分
（二）欣賞后理解
1．多多到外面去玩，為什么后來(lái)既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺(jué)呢？
（三）聽(tīng)故事，按情節(jié)順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽(tīng)故事一邊把小蛇吃的水果找出來(lái)，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的`媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？
5．多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺(jué)？不能回家了，怎么辦？
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻
（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分
（二）故事后理解
1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽，你會(huì)告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、延伸活動(dòng)
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁(yè)圖書(shū)。
（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書(shū)故事。
幼兒園故事教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問(wèn)：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說(shuō)了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的'?
5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛(ài)。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸：以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式，引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園故事教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事資料，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，并能進(jìn)行主角表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達(dá)本事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒明白遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，故事中人物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示圖片(課件)，讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn))，小馬長(zhǎng)大了，它要給幼兒講述自己小時(shí)候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開(kāi)
1、播放課件，幼兒看動(dòng)畫(huà)片故事(分段進(jìn)行)，故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心境。
提問(wèn)：
(1)、故事中有誰(shuí)?
(2)、小馬遇到了什么困難?
(3)、牛伯伯怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
(4)、小松鼠又是怎樣說(shuō)的?
(5)、小馬怎樣想的?怎樣做的?
(6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)
之后播放課件，故事講至“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)”，暫停播放課件。
提問(wèn)：
(1)、老馬怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
(2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)
之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說(shuō)的'那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
提問(wèn)：
(1)、小馬之后怎樣做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣?
(2)、為什么老牛和松鼠說(shuō)的都對(duì)?
(3)、故事講了一個(gè)什么道理?
教師小結(jié)：遇到任何問(wèn)題要多動(dòng)腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)
完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵
提問(wèn)：
(1)、故事的名字叫什么?
(2)、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
(3)、如果你遇到困難怎樣辦?
教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無(wú)論遇到什么困難，都不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找答案。
3、幼兒看圖片學(xué)說(shuō)主角對(duì)話。(課件展示)
三、結(jié)束
1、幼兒分主角，表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話)
2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園故事教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。
2.教師完整地講述故事一遍，提問(wèn)：
(1)故事里說(shuō)了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?
3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么
(2)后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.討論：
(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?
5.總結(jié)：
剛才小朋友們都聽(tīng)了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的'瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣稀⒙飞希覀円惨拥嚼淅?
幼兒園故事教案 篇12
活動(dòng)目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識(shí)七大洲。
2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，知道七大洲各代表國(guó)家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)世界上一些常見(jiàn)的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解，如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國(guó)國(guó)旗》；幼兒繪畫(huà)涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》；教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。
2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的.小國(guó)旗插件。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話題：
1、這是什么？你們還見(jiàn)過(guò)哪些國(guó)旗？在哪里見(jiàn)到的？
2、為什么這些地方要掛國(guó)旗？是什么意思？（國(guó)旗代表國(guó)家）
3、你們還知道哪些國(guó)家？
4、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家，這些國(guó)家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說(shuō)出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱。（七大洲）
（三）、認(rèn)識(shí)七大洲，知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。
1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開(kāi)，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國(guó)家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒(méi)有國(guó)家。
2、看后提問(wèn)：地球有幾個(gè)孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒(méi)有自己的孩子？嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子？
（四）、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國(guó)旗插件放入正確的洲。
延伸活動(dòng)：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
四、課后反思：
此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新，活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：
一：關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無(wú)法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆。
二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
三：PPT制作的太死板，不夠生動(dòng)，應(yīng)進(jìn)行修改，加上聲音效果。
幼兒園故事教案 篇13
一、設(shè)計(jì)意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。
2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是xx，我就不開(kāi)門！”
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)
師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）
出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。
（二）出現(xiàn)大灰狼
1、傳來(lái)敲門聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！”）
5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）
師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）
（三）出現(xiàn)大老虎
1、傳來(lái)敲門聲。
師：“又是誰(shuí)在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）
“我們問(wèn)問(wèn)它。”（幼兒集體問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
（出現(xiàn)門慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的`短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
（過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。）
（四）兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）
師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看。”（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門兒開(kāi)。”）
3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。）
幼兒園故事教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、瓶子和蓋子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有蓋子的瓶子嗎？
一只有用的瓶子能去掉蓋子嗎？
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、聽(tīng)故事一遍：故事的`名字是什么？故事中有誰(shuí)？
瓶子為什么趕走蓋子？
瓶子最后怎么樣了？
2、聽(tīng)故事第二遍：為什么最后瓶子反而被主人扔了？
你喜歡瓶子嗎？為什么？
你喜歡蓋子嗎？為什么？
3、聽(tīng)故事第三遍：學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
三、小結(jié)：
1、讓幼兒知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。鼓勵(lì)幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。
幼兒園故事教案 篇15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受家庭和友情的溫暖。
2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。
2、教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。
3、用問(wèn)題幫助幼兒感受和理解故事。
――誰(shuí)迷路了?
――小鴨子找不到家，著急不著急?它是怎么說(shuō)的?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。
――誰(shuí)幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的'?
――第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說(shuō)的?一起學(xué)鴨媽媽講話。
幼兒園故事教案 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白懂得遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不哭叫，不慌張，多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機(jī)《數(shù)鴨子》磁帶字卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入新課。
師：老師今天給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來(lái)欣賞吧!(師生齊做律動(dòng))
師：會(huì)唱的小朋友跟著唱，會(huì)跳的小朋友也跳一跳。
(幼兒興趣濃厚)
師：在這群可愛(ài)的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險(xiǎn)的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事?
幼：想知道。
二、新課進(jìn)程。
(一)學(xué)習(xí)第一段故事。
①播放故事，幼兒觀看，聽(tīng)故事。
②提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?幼：小鴨子和小豬。
師：它們?cè)诟墒裁?
幼兒：它們?cè)诓莸厣贤嫠＃杼琛⒂螒颉?/p>
(師幼共同做唱、跳的模仿動(dòng)作)
師：它們的心情怎么樣?
幼：它們玩得可開(kāi)心啦!
師：正當(dāng)它們玩得開(kāi)心時(shí)，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來(lái)，一把抓住了小豬的脖子，他張開(kāi)大嘴準(zhǔn)備吃掉小豬，小豬害怕得動(dòng)都動(dòng)不了。
師：孩子們，你們說(shuō)小豬會(huì)被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會(huì)管小豬嗎?你是小鴨子你會(huì)怎么辦?
③引導(dǎo)幼兒對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行討論
幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會(huì)要吃掉小豬，我想小鴨子它會(huì)救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開(kāi)大灰狼，不讓它吃小豬。
幼兒B：小豬不會(huì)被大灰狼吃掉，因?yàn)樾▲喿訒?huì)喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。
師：小朋友剛才說(shuō)得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來(lái)繼續(xù)聽(tīng)故事，看故事里是怎么講的呢?
(二)學(xué)習(xí)故事第二段
①引導(dǎo)幼兒完整地表演第二段故事，重點(diǎn)模仿“沖、抓、放下、游”幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，象聲詞“撲通”
②出示“沖、抓、放下、游”“撲通”字卡片。
師：你們知道這些詞的`意思嗎?
幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動(dòng)作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。
師：小朋友都知道了這些詞語(yǔ)的意思，我們?cè)賮?lái)看看，大灰狼沒(méi)有吃到小鴨子，它的心情會(huì)怎樣呢?
(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽(tīng)故事)
師：大灰狼知道什么了?
幼：大灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)。
師：大灰狼為什么不能到對(duì)岸?它心情怎樣?
幼：因?yàn)榇蠡依遣粫?huì)游泳就不能過(guò)河到對(duì)岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了。”
①學(xué)習(xí)詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)
師：它還想吃掉誰(shuí)?結(jié)果怎樣?
幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。
②引導(dǎo)幼兒完整講述故事第三段。
(四)鼓勵(lì)幼兒完整地講述故事，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作及表情。
1、同伴間相互講述，老師指導(dǎo)。
2、幼兒個(gè)別講述，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。
三、討論：今天聽(tīng)的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險(xiǎn)事情?大灰狼為什么沒(méi)有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險(xiǎn)該怎么辦?
討論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險(xiǎn)。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當(dāng)了，所以大灰狼沒(méi)吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險(xiǎn)、困難的時(shí)候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法去解決問(wèn)題。
幼兒園故事教案 篇17
教材分析：
森林里有許多小朋友，他們都想去看大海，于是他們就建造了一艘“朋友船”，故事《朋友船》的一開(kāi)頭就抓住了小朋友們的興趣，小船遇到了困難，小朋友們誰(shuí)都不想離開(kāi)誰(shuí)，同心協(xié)力想出了辦法一起度過(guò)了難關(guān)。短小的故事，情節(jié)跌宕起伏，體現(xiàn)了小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)、有愛(ài)、機(jī)智、勇敢的情感。幼兒通過(guò)觀看故事圖片，了解故事主要的情節(jié)，愿意用語(yǔ)言大膽的表述，鼓勵(lì)幼兒在遇到困難的時(shí)候不離不棄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語(yǔ)言大膽表述。
2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的'時(shí)候不離不棄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片制作的PPT
活動(dòng)建議：
1．圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣提問(wèn)：這是什么呀？你喜歡大海嗎？大海可真美啊，里面還藏著無(wú)窮的寶藏，你們想去大海里玩嗎？森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來(lái)看看。
2．觀看故事圖片，觀察圖片，了解故事情節(jié)。
（1）引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片
（2）提問(wèn)、討論：圖片1：你在圖畫(huà)上看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗吭齑枰裁茨兀克麄兎謩e在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……）圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣？這么多好朋友一起造的船，你能幫它們的船起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？
圖片3：朋友們一個(gè)一個(gè)的上了朋友船，準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)了，他們順著小河駛進(jìn)了大海，啊呀，發(fā)生了什么情況呢，你猜一猜它們遇到了什么事情了？從哪里看出來(lái)的？
3．欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
（1）講述故事第一部分。
提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？那快想個(gè)辦法來(lái)幫助它們呀！
（2）繼續(xù)播放故事第二部分。提問(wèn)：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也趕來(lái)幫忙了，看看誰(shuí)來(lái)了。我們聽(tīng)聽(tīng)小海豚怎么說(shuō)？小海豚要小狗怎么做？你覺(jué)得小狗會(huì)這么做嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的？為什么小狗不愿意離開(kāi)破船呢？看看誰(shuí)也游過(guò)來(lái)了？你覺(jué)得章魚(yú)會(huì)怎么對(duì)小猴說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)章魚(yú)說(shuō)一說(shuō)？
小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛(ài)的好朋友，誰(shuí)也不愿意離開(kāi)誰(shuí)。
（3）播放結(jié)束部分。提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎么造船的？碰到困難的時(shí)候他們是怎么做的，最后他們又是怎么戰(zhàn)勝困難的？
4．幼兒完整欣賞故事。
小結(jié)：好朋友就是要相親相愛(ài)，遇到困難也不離開(kāi)對(duì)方，只要大家齊心協(xié)力就一定能戰(zhàn)勝困難。附：故事朋友船森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友。”一只大章魚(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開(kāi)我的朋友。”小動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢。
幼兒園故事教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的傾聽(tīng)故事，復(fù)述故事。
2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變干凈了》
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示手偶，引出活動(dòng)。
教師引出故事名，并逐一出示小動(dòng)物手偶。
2、教師邊操作手偶邊講故事，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事。
3、用提問(wèn)的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的.？小豬為什么變干凈了？
4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。
（1）小豬怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的？小白兔又是怎樣回答小豬的？
（2）小豬怎樣對(duì)小白鵝說(shuō)的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？
（3）最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說(shuō)了什么？最后它們做什么了？
請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說(shuō)對(duì)話。
5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。
活動(dòng)推薦：
1、區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫(huà)材料畫(huà)小豬。
2、生活活動(dòng)：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)干凈、講衛(wèi)生。
3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
幼兒園故事教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件及多媒體教師準(zhǔn)備。
2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。
3、背景音樂(lè)CD及播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽(tīng)嗎？
二、根據(jù)線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽(tīng)，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？
（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢？
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）
師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢？
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
三、再次感知，完整講述
師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的'故事，我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？
四、制作路線，交流表述
1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫(huà)出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。
教學(xué)反思
1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、 活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。
5、在活動(dòng)中，小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，要加以注意，幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園故事教案 篇20
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)小朋友都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，所以敢于大膽地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地看待自己才能更好的成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己、了解自己。
2、敢于大膽地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地看待自己
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
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