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讀中國寓言故事

時間：2022-11-07 14:30:43 寓言故事

讀中國寓言故事15篇

讀中國寓言故事1

　　我看了一本叫《中國寓言故事》的書，這本書里有很多小故事。故事雖短但其中讓人領悟到的意義是非常有益的。

讀中國寓言故事15篇

　　今天讓我給大家講一講其中一篇寓言故事，名字叫做“景公占夢”。齊景公有次得了重病，還做了一個夢，夢見自己被兩個太陽打敗了，這讓他心神不安。然后齊景公就對晏子說了這件事情，晏子就派人去請來占夢者為齊景公占卜兇吉。晏子讓占夢者對大王這樣解釋：大王的病屬于陰性，而太陽是陽性的就預示大王的病快好了。占夢者就按照晏子對他說的.做了。齊景公聽了之后很高興并解除了郁悶，沒過多久病就痊愈了。之后賞賜了晏子和占夢者兩人。

　　這則寓言中表示對夢境的不同解釋就對個人的心理影響是完全不同的，故事中的主人公齊景公就是如此，而晏子聰明的利用占夢者的默契配合，把消極的影響轉化為積極的影響。這就說明了任何事情只要向著有利于事物發展的"積極的一面去引導，就會取得良好的促進效果。

　　我看完這篇寓言故事后，覺得心理因素對每個人來說都是很重要的，好的心理素質會帶來成功，而壞的就相反了，因此在看待一件事情時，不要存在消極的態度和想法，要想著用積極的態度和想法去對待它，這樣才能做好。

讀中國寓言故事2

　　今天，我們學了《亡羊補牢》和《南轅北轍》這兩個寓言故事。

　　《亡羊補牢》主要講的是一個人在犯了錯誤時，能聽從別人的勸告，及時改正，就為時不晚。《南轅北轍》講一個人走錯了方向，在朋友的再三勸說下，仍然固執己見不思悔改。

　　在我們的生活和學習中，也常常會犯一些錯誤。比如在去年的考詞時，我把等待的“待”寫成“侍”，但是，我只看了一眼，沒把它從大腦的記憶中徹底糾正，結果在期末考試中吃了虧，被扣了分。從此，我認真對待每一個錯字，讓這樣的事情不再發生，起到了亡羊補牢的效果。南轅北轍的事情也數不勝數。呼吁保護環境的`人無數，可是人們往往充耳不聞，毫不在意。看，滿街飄舞的塑料袋和隨處可見的一次性瓶瓶罐罐，污染了我們的環境，這就是我們的行動和想法背道而馳了。在生活中我們要言行一致，從我做起。我相信美好的環境一定會成為現實。

　　我們要學習亡羊補牢的那個人，知錯就改。

讀中國寓言故事3

　　宋人疑鄰

　　宋國有個有錢的人。有一天下大雨，把他家的墻壁沖塌了一塊。他的兒子說道："不趕快修補起來，一定會有小偷爬進來的。"鄰家的老大爺也這樣警告他。

　　當天夜里，他家果真被盜賊偷走了大量的財物。

　　這個有錢人的一家人都夸他的兒子有先見之明，卻懷疑鄰家的老大爺可能是個盜賊。

　　南橘北枳

　　晏子將要出使楚國。楚王得知這個消息后，對左右的大臣說："晏嬰是齊國能言善辯的人，如今到來我國，我想羞辱他一番，大家看用什么辦法好?"

　　有個大臣獻計說："他來了以后，請綁一個人從大王面前走過。大王問：'他是哪里的人?'回答說：'是楚國人。'大王再問：'他犯了什么罪?'回答說：'他犯了盜竊的罪。'"楚王覺得這個主意不錯。

　　晏嬰來到楚國，楚王用酒招待他。賓主正喝到興頭上，兩名小吏捆著一個人來到楚王面前。

　　楚王故意問："這捆著的是個什么人?"

　　小吏回答："是個齊國人。因為盜竊犯了罪。"

　　楚王轉過頭來望著晏嬰說："齊國人生來就喜歡偷盜嗎?"

　　晏子離開座位，走到楚王面前，回答說："我聽說，橘樹生長在淮河以南就結橘子，如果生長在淮河以北，就會結出枳子。橘子和枳子，葉子差不多，但果實的味道卻不一樣。這是為什么呢?因為水土不同啊。現在捉到的這個人，生活在齊國的時候，并沒有盜竊的行為，來到楚國以后卻偷盜起來，難道是因為楚國的水土容易使人變成小偷嗎?"

　　楚王聽了，尷尬地笑著說："圣賢的人是不可戲弄呀!我反而是自討沒趣了。"

　　庖丁解牛

　　庖丁為梁惠王宰牛。手到的時候，肩倚的時候，腳踩的時候，膝頂的`時候，那聲音十分和諧，就跟美妙的音樂一樣，合于堯時的《經首》旋律;那動作也很有節奏，就像優美的《桑林》舞蹈。

　　梁惠王看得出了神，稱贊說："哈，好啊!你的技術是怎么達到這樣高超的地步的呢?"

　　庖丁放下刀對梁惠王說："我喜歡探求的是道，比一般的技術又進了一步。我開始解剖牛的時候，看到的無非是一頭整牛，不知道牛身體的內部結構，不知道從什么地方下手。三年以后，我眼前出現的是牛的骨縫空隙，就不再是一頭整牛。到了今天，我宰牛就全憑感覺了，不需要再用眼睛看來看去，就能知道刀應該怎么運作。牛的肌體組織結構都是有一定規律的，我進刀的地方都是肌肉和筋骨的縫隙，從不碰牛的骨頭，更不消說碰大骨頭了。技術高明的廚師，一年換一把刀，因為他是用刀割。一般的廚師，一個月就更換一把刀，因為他是用刀砍。而我宰牛的這把刀，已經用了十九年;所宰的牛，又經有幾千頭，然而刀口鋒利得仍然像剛在磨石上磨過的一樣。這是為什么呢?就因為牛的肌體組織結構之間有空隙，而刀口與這些空隙比起來，薄得好像一點厚度也沒有。用沒有厚度的刀在有空隙的肌體組織間運行，當然綽綽有余羅!所以十九年過去，我的刀還跟新的一樣。雖然我的技術已達到了這種程度，但我在解剖牛的時候，還是絲毫不敢馬虎，總是小心翼翼，心神專注，進刀時不匆忙，用力時不過猛，牛體迎刃而解，牛肉就像一攤泥土一樣從骨架上滑落到地上。這時，我才松下一口氣來，提刀站立，顧視一下四周，心滿意足地把刀揩拭干凈，收藏起來。"

　　梁惠王聽了，高興地說："好極了，聽了你的這一席話，我從中悟到了修身養性的道理。"

讀中國寓言故事4

　　戰國時期，楚考烈王沒有兒子，春申君將很多有生育能力的女子獻給楚王，但終究不能生子。趙國人李園想把妹妹獻給楚王，但聽說楚王不能生育，擔心她日久在宮里會失寵，便用黨詐的手段，誘使春申君收納其妹為妾。

　　后來與春申君有了身孕，兄妹密商以后，李園之妹對春申君說：“楚王寵信您，超過了他的兄弟，如今您為相二十多年，而楚王又無子，他死后，其兄弟繼位，他們各有所親、您怎能住久保持你的榮華富貴呢?而且，您掌權時間很長，在與楚王的兄弟們相處的過程中，失禮與得罪他們的地方很多，那時，恐怕就會大禍臨頭!還怎能保住相位和您的封地呢?”

　　這個女人恫嚇了春申君一陣子以后，接著神秘兮兮地說道：“現在妾已懷有身孕，如能憑著您跟楚王的親密關系，趁此時您將妾獻給楚王，妾托老天的福，將來若生下個男童，那就是您的兒子，也就是未來的楚王，這樣，比起受別人管轄，時刻擔心會有不測的禍患，不是要強得多嗎?”

　　春申君認為她說得很有道理，便借機將這女子獻給了楚王，果然生下個男孩，被立為太子，李園的妹妹立為皇后，李園也因此受到楚王重用，手握大權。

　　考烈王患病。有個叫朱英的人，對春申君說：“世人有不測之福，又有無妄之禍(又有不測的災禍)，如今您處在不測的世道中，服事不測的君王，那么，你周圍哪能沒有不測之人呢?”

　　春申君問：“什么叫不測之福?”

　　“您做楚相已經二十多年了，雖然名義上是相國，實際就是楚王。如今楚王病危，太子幼小，楚王一旦歸天，您輔佐幼小的君主，就像古時的周公一樣。或者，您自己當王，慶遠擁有楚國。這就是我所說的不測之福。”

　　“什么叫不測的.災禍?”

　　“當前，李園雖然還沒有執政，但他是王舅;他不擔任領兵的將軍，但很久以來，他卻私下養了一批為他舍死效忠的軍士。楚王一旦去世，李園必然搶先入宮，假托楚王的遺旨，執掌大權，任意專斷，軌殺您來滅口，這就是所說的不測之災。”

　　“什么叫不測之人?”

　　“您現在就搶先任命我為郎中(在宮內充侍衛的官名)，待到楚王去世后，李園如果真的搶先進宮，我就幫您殺掉他，這就是我所說的不測之人。”

　　春申君搖搖頭，說：“先生，算了罷，不要再說了。李園是一個懦弱的人，我待他又很好，他怎能干出那種事來呢?”

　　朱英見春申君聽不進他的告誡，怕將來受到牽連，便逃走了。

　　17天后，考烈王病死，李園果然搶先進宮，埋伏下殺手，待春申來到時，刺殺了他，并割下他的頭扔到宮門外。然后命令殺掉了春申君的全家。李園妹妹跟春申君而懷孕生下的那個男孩，后來被立為楚幽王。

讀中國寓言故事5

　　一位老教師說“學生”就是“學會生活的人”，這種解釋雖然不是嚴格的定義，但它揭示了教育工作的一項重要任務，那就是如何引導學生認識生活、學會生活。教完試驗修訂本第二冊課文《讀〈伊索寓言〉》，我深深地領會到這句話的含義。

　　錢鐘書的《讀〈伊索寓言〉》是作者在解放前寫的一篇讀書隨筆。通過伊索寓言與現代社會生活中各種卑劣行徑的比較，文章說明現代人遠比古代寓言所說的狡猾者狡猾得多，卑劣得多，因此我們的頭腦也要復雜點，這才不致碰壁上當。

　　這個主題思想，在過去的教科書里是難得見到的，但這種思想并不是錯誤的。作者給我們談了生活中的一個樸實而又實用的道理，就是這樣一個簡單的道理，我們的'家長和教師，我們的教科書，都不愿把它明明白白地指出來。我們教科書的編纂者總是怕把學生給教壞了，結果學生有的相信書上說的，結果到了社會成了弱者，常常碰壁，常常上當，他們不得不重新來學習一些早就應當在學校里學習的社會知識，這路也走得太彎了點。近二十年的學校生活，為什么我們所教育出來的學生還不能馬上適應社會呢?這是每一個教育工作者該好好思考的問題。

　　我們只給他們對的，不讓他們看到錯的，我們只他們正確的，不讓他們了解錯誤的，我們只給他們理論知識，不讓他們深入實際生活，我們總是把一些簡單的東西用簡單的方式來輸入到學生的頭腦，結果他們自然就頭腦簡單了。教育是為了推動社會發展，為什么又把自己同社會劃一條“三八線”?

　　教學過程中，我告訴學生，生活是復雜的，我們不能說這個人是好人就一切都好，這個人是壞人，就一切都壞。人是一個復雜的動物，真與假、善與惡、美與丑同時存在于每個人身上，這個人之所以是好人，只是他好的一面占了主導地位，反之亦然。進而我講了對現實社會復雜性的看法，讓學生明確不能只看到陰暗的一面，因為我們的社會畢竟是在不斷發展的，這個發展是前進而不是倒退。看人看事，我們都要動腦筋，不能過于簡單了。把生活本來的樣子告訴學生，他們才有可能正確地理解生活。我們一面告訴學生片面性的東西，一面要學生產生正確的思想認識，這是自相矛盾的。

　　新教材把《讀〈伊索寓言〉》這樣的文章引入教材，是思想上的一大進步，對教師教學與學生認知生活都有好處，在這樣的課文教學中，人文教育很容易落實，不在是一句空話了。

讀中國寓言故事6

　　暑假，我讀了《中國古代寓言故事》這本書。這本書是由許多寓言故事組成的，這些故事雖然短小、簡單易懂，但是每一個故事里面都講述了一個深刻的道理，使人回味無窮。

　　“揠苗助長”告訴我們：自然界萬物的生長和社會的發展都是有自己的客觀規律的。“不龜手藥”告訴我們：一個東西用處的大小，不是絕對的，同樣的.東西，用在不同的地方，發揮的作用也就不一樣。所以要注意人盡其才，物盡其用。“邯鄲學步”告訴我們：別人的長處是應該學習，但不能盲目地學習，要目標明確，根據需要，有選擇去學，要取人之長，補己之短。不能生搬硬套，更不能喪失了自我。還有“愚公移山”讓我想到了一句名言：“世上無難事，只要肯攀登。”成功一定是屬于自強不息的人。

　　我喜歡這本書，它教給了我許多人生道理和生活啟迪。它是我的良師益友。

讀中國寓言故事7

　　東施效顰出自《莊子天運》。東施也住在耶溪附近，每天看著西施浣紗。看到西施特別美，再看看自己，“哎呀，人家是個大美人，怎么我就是個丑女，如果哪天我也能變成美女，那該多好啊。”功夫不負有心人，東施終于想到了一個好主意，“如果我要是模仿西施的舉動，我肯定也會是美人。”第二天她起了個大早，專注地觀察西施。這時西施心絞痛，痛得難耐，于是她皺著眉頭，手捂住了心口。“呀，好美啊。我就學這個姿勢吧。”每天她打了盆水，對著水，腦袋里想著西施的那神情，那姿態。終于，出師了。在外面走著的'時候，就“秀一下”。啊，不秀還好，一秀就秀出了笑話：有錢的人一看到東施過來就把門關上，眼不見為凈。沒錢的人看著她就躲。東施困惑了，人家西施這動作一出都把我迷住了，我怎么同樣也是這般大家都不覺得美。

　　西施很美，東施想要學，這是對的，也是好的。但東施本身丑，她不知道美貌的西施即使是皺個眉頭也是美的。想成功，需要努力。但如果你的方向錯了，再多的努力，只會讓自己離成功越來越遠。

讀中國寓言故事8

　　寓言故事有很多很多，但《呂氏春秋》里有一篇誰都知道的寓言故事，我對它情有獨鐘。這篇故事就是---《掩耳盜鈴》。

　　這篇故事主要講的是古時候有個愛占便宜的人，不管走到哪里都得順便偷些東西回家。有一次，他看到一戶人家門上掛著一只大鈴鐺，這只鈴鐺非希美麗、精致，他就起了貪念：要把鈴鐺偷走。司是這只鈴鐺的聲音很清脆、響亮。只要一碰，就會“丁零丁零”地響。鈴鐺一響，就會被人發現。突然，他靈機一動，他想，把自已耳朵捂住不就聽不到了嗎？于是，一天晚上，他捂住自己的耳朵，然后就去偷，結果被當場抓住。

　　雖然這個故事家喻戶曉，偷鈴的人的結局大家也都知道，但總是有自作聰明的人去鋌而走險。

　　比如說有些人考試沒復習，就說自己復習了，給果一考試，慘不忍睹。

　　這則寓言告訴我們不要自欺欺人，不懂裝懂，自己欺騙自己。不然到頭來吃苦的不是別人，而是自己。

　　說到“自欺欺人”，我深有感觸。比較近不能去學校改成了在網上上課，所以我使用屏幕的'時間也越來越多。有時候我感覺我的玩心已經大大超過了我的學心。有點控制不住自己。我有一點點近視，媽媽提醒我，用眼時間二十分鐘，就需要休息可是我常常忘記了時間。媽媽一走過來問我，我就跟媽媽說我已經休息好了。看完《掩耳盜鈴》這則寓言后我突然覺得我自己的行為跟這個掩耳盜鈴的人有什么區別呢？長此以往，我的近視度數就會逐漸地加深，沒有占到一點好處，而且到真正去查的時候，就露餡了。讀了這則寓言之后，我決定不能自欺欺人、要做一個誠實的孩子。

讀中國寓言故事9

　　我很喜歡讀書，一有空就會沉浸在書的海洋里。我讀過幽默搞笑的《淘氣包馬小跳》，讀過懸疑推理的《名偵探柯南》，讀過活潑清新的《奔跑的蝸牛》，可最近我喜歡上了催人深思的《中國寓言故事》。

　　《中國寓言故事》是由許多有趣的小故事組成的，這些故事雖然短小、簡單易懂，可是每個故事里面都闡述了一個深刻的道理，給人啟迪和深思。

　　這本書里里的許多故事都讓我著迷。我一有空，就和爸爸媽媽交流書中的小故事。《割席斷交》告訴我們，真正的好朋友，應該有共同的追求、共同的奮斗目標，互相促進，互相幫助，而不僅是表面上的親熱。《畫蛇添足》使我明白了去做一件事情，必須有具體的要求和明確的`目標，要以清醒堅定的意志去完成它，不要被勝利沖昏頭腦。《對牛彈琴》這個故事告訴我，談話、辦事都要看對象……

　　這本書給我印象最深的是《濫竽充數》這個故事。這個故事告訴我們：不要耍小聰明，耍小聰明總有一天是會被發現的。沒有真才實學的人混在行家里充數是萬萬不可以的，最后只會鬧出笑話來。就像我們班有一個同學平時經常抄別人的作業，可是，等到我們考試時，他可急壞了，考試時是AB卷，這下，他沒地方抄了，考了個全班最低分。所以我們在學習上千萬不能濫竽充數，蒙混過關最終會害了自己。

　　有一個作家說過：“寓言是穿著外套的真理。”而我覺得寓言是無聲的老師，它讓我在閱讀中深思，在深思中成長。

讀中國寓言故事10

　　南海中有一個島，島上的人以打魚為生。島民們對付蛇很有辦法，因此遇到蛇并不驚慌失措。打死了蛇以后，島民們看看扔掉可惜，便把蛇肉烹調了來吃。這一吃，大家發現蛇肉鮮美嫩滑，特別可口，于是，蛇肉成了島民們普遍喜愛的美味佳肴。

　　有一次，一個從沒有出過遠門的南海人帶著家人到遙遠的北方去旅游。他們一家人都愛吃蛇肉，怕到了別處吃不到這樣的美味了，就帶了不少臘制的蛇肉當干糧。

　　這個南海人帶著家人走了很遠很遠，來到了齊國。他找了一家還算整潔的.旅店安頓了下來。齊國人都十分好客，主人見他們從很遠的南方來，就熱情地招待他們。每天做好飯好菜給他們吃，鋪床、清掃房間、洗衣服，把這個南海人一家照顧得十分周到，房錢也收得很便宜，還常常主動向他們介紹齊國的風土人情。

　　南海人受到這樣的款待，心里很是高興，同時也挺感動，于是便跟家里人商量著要送些什么禮物給主人，以表達感激之情。想來想去，他覺得蛇肉最合適。北方沒有這類佳肴，主人一定會喜歡的。

　　打定了主意，他便在帶來的臘蛇肉里挑開了，最后選中了一條長滿花紋的大蛇。他高興地拿著蛇去見主人，想象著主人開心的樣子。

　　齊國在北方，很少產蛇。齊國人一見到毒蛇，嚇得逃命都來不及，更別提去吃了。所以見到南海人送來的大花蛇，害怕得臉色都變了，吐著舌頭轉身就跑。南海人大惑不解：主人這是怎么了?他想了好一會，對了，一定是主人嫌禮物輕了。他趕緊叫過仆人，叫他再去挑一條最大的臘蛇來送給主人。

　　像這個南海人一樣，遇事不了解情況，也不加以調查，就胡亂依自己的猜想來作主觀臆斷，是難以得出正確的結論的。

讀中國寓言故事11

　　暑假里，我讀了這本書。書里藏著許多中國古代的傳統文化。

　　讓我印象最深的故事是《怕鬼的人》。故事講的是：楚國有個怕鬼的人，只要聽見枯葉落下或者蛇鼠爬行的聲音，都認為有鬼。一個賊知道后就在夜里窺伺這人的矮墻，并發出鬼叫聲。這人很害怕，不敢出來看。賊就這樣反復了四五天，終于去這人的房間，把他的財物透個精光。等到第二天早上這人才發現了，鄰居們都說他的.東西“被鬼偷了”。他也不明白是怎么回事，但他還是相信大家的話。

　　讀了這個故事之后，我懂得了，不要輕易相信別人的話，遇到困難時要勇敢面對，戰勝心里的恐懼。故事中的人就是因為太膽小，太輕易相信別人的話了，才使他丟掉了全部的財務。

　　《中國古代寓言故事》這本書太有意思了，讓我懂得了很多知識，我好喜歡這本書。

讀中國寓言故事12

　　近期，我精讀了《中國寓言故事》，其中“塞翁失馬”的故事使我記憶猶新。

　　文章主要講了塞翁家的馬走丟了，而他卻覺得這事沒準會成為好事。結果走丟了的馬回來了，并帶回了一匹馬，這時，塞翁卻覺得不一定是好事。果然，沒幾日他兒子在騎這匹馬時摔下來骨折了。大家都來關心他兒子，塞翁又說：“禍福一體，不一定是壞事。”匈奴南下犯境，村上的青壯年全被征走打仗犧牲，唯有塞翁的兒子因為傷殘，才幸存下來。

　　我感慨萬分，對塞翁這種未雨綢繆、深謀遠慮而大受啟示。有人為了金錢和利益，鋌而走險，置法紀于不顧，最后錢和利沒得到，反而受到法律的制裁。這種一時沖動，不深思熟慮的表現將讓他后悔一生，畢竟世上沒有后悔藥可尋。我們要向塞翁學習他那種冷靜、深謀遠慮、顧全大局的精神，不要因為一點滿足或一時失落而太大喜大悲，導致情緒的不穩，悲劇的'產生。任何事物都有好的一面和壞的一面，我們要辯證地看問題，讓好的一面利于我們生活和工作，讓壞的一面給我們警示教訓以便積累經驗，這樣才能正確地引導社會的良性發展。作者:唐韻怡

讀中國寓言故事13

　　寒假里我讀了《中國古代寓言故事》這本書，書中有許多富有教育意義或深刻道理的短故事。比如《廣納賢才》告訴我們每個人都有自己的特長，不能根據一個人的`身份地位就判斷他的能力；《馬和驢》告訴我們天底下沒有免費的午?