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好家長感言

時間：2023-01-20 10:06:53 感言

好家長感言

　　無論是在學校還是在社會中，我們總會收獲一些心得和感悟，這時就可以通過寫感言的方式將其記錄下來。但是寫感言有什么要求呢？下面是小編整理的好家長感言，僅供參考，大家一起來看看吧。

好家長感言

好家長感言1

　　孩子，我想對你說

　　——一恩希媽媽

　　每一次參加完孩子的家長會，內心都是一次深刻的觸動，這種觸動盤根錯節，讓我感慨萬千。記憶中那是小時候，永遠有著因為不滿意而被父親撕掉的作業本，父親那一張嚴肅且不茍言笑的臉浮現在眼前，且越來越清晰。坐在教室的那一刻，我在聆聽中尋找著自己的影子，在別人的故事和育兒經中發現著自己的缺陷和不足，在反思中一遍遍捫心自問：究竟怎樣做才是一個合格的母親？該給孩子一片怎樣的天空？該用怎樣的心態去面對這個讓我的生命更加完整綻放的孩子，陪伴、見證他的成長并在其成長的每一個重要時刻給予其正確的教

　　育與引導，我相信這是每一位父母一生的必修課。

　　高恩希，媽媽的寶貝，媽媽曾冒著大出血的危險生下了你，你好動、聰明、可愛又善良，你調皮、固執貪玩又有點怯懦。時而闖禍讓我怒火中燒，時而又會在出其不意的時候讓我感動落淚，這學期你的書寫退步了，考試成績也是忽高忽低，這次的期中考試你考了雙百，媽媽很是為你驕傲，但是媽媽想要告訴你：一次的成功并不代表永遠，一顆平常心才能讓你在人生的征途上越走越寬，媽媽相信你會做得更好。在這里媽媽想告訴你：一、學習不是一個淺嘗輒止的過程，學習的腳步永無止境。而在學習的過程中，一個正確的學習態度和一種良好的學習習慣的.養成是至關重要的，有時候約束自己會讓你在今后的學習道路上事半功倍。

　　二、總有一天你會發現擁有好的性格和美好品質是你一生的財富。你鐘愛看《爸爸去哪兒》，媽媽卻偏要陪你一起看《漢字英雄》和《變形記》，你還記得林志穎在快樂大本營做《爸爸去哪兒》那一期專題節目中說過的話嗎？“性格決定命運，胸懷決定未來”。媽媽希望在你的心靈銀行中存進的是善心、孝心、平常心、誠實、健康的身體和足以面對挑戰的信心和勇氣。

　　三、永遠不要忘記傾聽和分享，只有這樣你的心才不會孤獨。用一顆同樣純潔的心靈和別人一起分享這個世界的點點滴滴，用一種熱情向上的態度和別人見證成長的每一個足跡，感恩一切愛你、關心你的人。

　　都說孩子是一張干凈的白紙，你在這張白紙上涂什么顏色，它將來就是什么顏色,如果想要白紙成為一幅美麗的圖畫，我們必須從現在開始認真去勾畫每一筆。寶貝，讓我們一起努力！

　　最后，感謝老師對孩子的辛勤付出，感謝我的兒子高恩希帶給我生命中的每一次感動，愿每一位寶貝都能成為父母和老師心中的驕傲！

好家長感言2

　　取消書面作業以后，老師經常留一些背誦的任務，我覺得這樣很好，不僅讓孩子的眼睛得到了緩解，而且專家說讓孩子多背一背東西，也能增長孩子的智力，也就當積累知識了，對他們以后的學習也能有所幫助。沒有了書面作業，我們還可以給孩子設計一些簡單有趣，他們感興趣，又對他們有所幫助的小任務。比如鍛煉動手能力制作一些跟課程有關的手工，比如和幾個小同學組成一個學習小組，給自己設計一個學習主題，幾個小同學一起來找資料，來整理，來解決問題。最后，我建議大家多互相推薦一些好書，讓孩子在課余時間能夠大量的閱讀，讓他們多增長知識

　　教師也該給自己減減負

　　——班主任教育敘事

　　茶余飯后，當幾個同行圍坐在一起聊起工作中的酸甜苦辣咸時，班主任老師總會發出共同的心聲：當班主任實在是太苦、太累、太煩，工作的壓力之大溢于言表。的確，隨著社會的發展，隨著素質教育的深入人心，社會對教師的要求越來越高，教師的壓力越來越大，尤其是班主任要擔當的角色也越來越多，他們是老師，要授業、解惑；他們是保姆，要知冷知熱；他們是保健醫生，學生身體不適，你得忙碌。

　　這些煩雜的辦公終歸有多大的意義和價值，我不得而知。除開其中的一小局部對教學辦公確有利外，它們中的多數的價值或許就如某些上層所言：我們要用這些“有形資料”，來證實我們曾經做過，來證實我們的辦公多么認真塌實。可為了這虛妄的證實，我們支付了若干無用的勞動啊！實則，我們的“作業”比起學天生又何嘗少呢？套套的任務又一個個接踵而至，讓我們容不得半刻的喘息。所以在班級管理中應注重培養班干部的管理能力，充分調動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養了學生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中，如果完成了以下幾方面的任務，就可以把班中絕大部分的工作放手讓小干部們去做，而我卻樂得清閑自在了。

　　一、根據具體情況，選拔小干部。

　　新接手一個班級必然要了解學生情況，而選拔小干部就更需要了解哪些同學在以前擔任過什么樣的職務，同學、老師評價如何等，有了這手資料，選拔時方向就比較準確，可以少走些彎路。當然，情況不太了解的，就要靠老師在平常與學生的接觸中去分析、去發現哪些同學適合擔任班干部。譬如，我班的班長就是一個曾經在以前擔任過班長，組織能力強，并且膽大心細的學生，了解了這些情況，我認為組織能力強，膽大心細這兩個條件很重要，至于那些缺點在今后都是可以通過教育改善的，于是確定了班長。除了常務班長外，全班同學都輪流當值日班長，輪到哪一個同學，哪個同學就負責監督當天我們班包干區的衛生清潔。

　　二、注重培養班干部的學習能力和創造能力。

　　首先小干部要管理好班級，自身素質一定要高，這就是說：要求別人做到的，自己一定要做到。要達到這個標準，我就激發小干部首先主動接受學校各類行為規范教育，讓他們能夠自覺得經常用學生日常行為規范來約束自己，因為只有這樣，才能樹立長久的威信。其次，班主任還要丟棄一些傳統的陳舊觀念，如家長觀念，要能考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發揮的空間，積極培養他們的自主性，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起幫助和監督作用就可以了。譬如，在召開班委會時，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長擔任主持人，這樣

　　一、兩次后，他們就能自行主持會議，以后，我只是作為列席代表參加會議而已，班級的大小事務處理都由班長牽頭其他小干部具體負責，真正實現學生管理學生的目的，體現班級管理自主性。第三，在學校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性的、合理化建議，盡量發揮他們的創造力，不過小干部開展工作并不是一開始就能一帆風順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風浪也能挺過來。在各項工作開展中，班主任的個別指導非常重要。

　　三、培養小干部樹立四種意識

　　1、平等意識

　　既要讓小干部擺正自己和同學的關系，使他們意識到不管是自己還是其他同學，都是同一個班級的學生，都是一同求學的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個小干部，要從同學中來，到同學中去，團結同學，廣泛征求同學們的意見，采納同學們的合理建議，調動所有同學的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。

　　2、自律意識

　　偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求小干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標準要求自己，因為班干部不僅是指令的發布者，更是行動的帶頭者，應以自己的模范行為去取得全班同學的`信任，班主任要和班干部講清道理，培養其樹立自律意識，但班干部也是普通學生，無論在學習上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學那樣來要求自己，要以誠懇的態度向老師及同學們承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學做出表率，真正做到以身作則。

　　3、職責意識

　　即要讓小干部明確自己的職責。既然是小干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責任，班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負其責，要經常和班干部一起分析班級情況，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學們在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應該當作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，因此班干部必須形成一個團結的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業，所有班干部都要同心協力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。

　　4、競爭意識

　　現代社會是競爭的社會，因此必須培養班干部樹立競爭意識，為了讓所有班干部都有鍛煉的機會，我采用了職務輪換制，讓班干部輪流擔任班內各種職務，在學生干部職務輪換時，鼓勵能者為先，競爭“上崗”，從管理方法和管理內容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級事務的過程中不斷創新，大膽工作，充分發揮其主動性和積極性，提高其綜合素質，使班級核心力量更加堅強。

　　四、隨時提醒班干部注意工作方法

　　常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經，即：少向老師告狀，多和同學商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權壓人，多用權理事；少以權謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教。

　　在班主任老師的悉心指點和耐心教導下，小干部們的工作能力和團隊的凝聚力越來越強，班主任的工作也越來越輕松，擔任的角色也越來越少，他們不再是保姆、保健醫生等多重角色的綜合體。不管是學校布置的重任還是班級中的突發事件或是班中要搞的活動，班主任再也不用勞神費力、親力親為，只要作一下“垂簾聽政”——“指手劃腳”一下即可得到理想的結果；班主任也不用再擔心自己因故請假使班級事務無人代理而心神不寧，這不是有小干部們為你頂著嗎？

　　我的工作實踐證明，班主任注重培養得力的班級小干部，不僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。各位班主任，讓我們一起從培養小干部入手，進行自我減負吧！

好家長感言3

　　望子成龍”是我們家長對下一代熱切的期盼，正是因為這樣的一份期盼，我們往往有著急于求成的心態來教育我們的心肝寶貝，恨不得一下子把力所能及的知識智慧、才干經驗無私地傳授給我們的后代小苗，讓他們茁壯成長！因此，我們的寄望給孩子們嫩弱的肩膀帶來了沉重的壓力，這樣也容易引發錯誤的教育方式。

　　家長是孩子的榜樣！往往孩子們都對家長的一舉一動、一言一語耳濡眼沐！這對他以后人生的發展，他的世界觀、人生觀和價值觀的形成有著深刻的影響！

　　我認為，要使自己的孩子成為比較優秀的一員，那么首先要看做家長的'是怎樣教育、引導自己的孩子的！我們必須注意自己在孩子面前保持積極向上的心態與孩子溝通！引導他以積極的心態，去發現生活中的真善美！而倘若我們以朋友的身份與孩子交談，那么孩子們會倍感親切，沒有因為代溝而帶來溝通上的壓力與障礙，他會因此對你敞開心扉，學習上、生活中的各類問題、各種樂趣等情況會與你無所不談！相信他會不斷地進步，慢慢地形成他的性格，完善他的人生！

　　我教育我的的孩子自小就養成了生活、學習較良好的習慣，平時我無論公司的工作多忙，我會利用抽空時間與他交流，接送小孩上學、放學，陪同他去書店。我小孩是二年級的插班生，剛來到南實學校一個月內才適應寄宿生活，曾在以前就讀的學校在班里名列一、二名，又是班長，換了新學校后，他一直都有不滿意的壓力心態，一直以來在

　　二（4）班的全體老師的悉心教育培養下，他感受到老師母愛般的溫暖，他從以前不適應，甚至討厭到現在不舍得離開學校，這是一種多大的進步啊！他說：“這里的知識比其他學校豐富得多。”這就可以想象孩子的信念有多強，我平時會主動找到老師關心孩子在校的情況，優點和缺點經過老師的指點教導，教育效果很好，不是直接給預孩子金錢，讓他去學習、去生活就可以的，要讓他熱愛生活、珍惜親情與友情！

　　在學校老師的精心教育下，平時每當回到家就好像在學校一樣早起床，早讀英語、語文，把學校布置的作業認真完成，預習新知識，瀏覽課外書籍，增加閱歷！同時完成我布置的課外作業，鞏固他在學校一周學習的課程加強記憶，只要他有了良好的學習、生活習慣，感受到我也與老師一樣關心他的，慢慢他自然成了習慣。

　　其實孩子需要我們聽他說說，經常鼓勵、表揚為主，做錯事也要用委婉的方法去改變他的錯誤，讓他有所覺悟，但又不失面子，例如用游戲編好故事引導他對情況相同的事去反省，小孩子都有同樣的心理不希望被批評，引導孩子有對與錯的判斷能力，孩子的發揮能力有時比我們家長還強，因為他每天都在校接受老師最好的教育，童心畢竟需要我們去支持，去關愛！多給孩子機會去思考、做事、作主、發揮他的主觀能動性，這樣會使孩子在學習上，生活中更加快樂成長，也可以讓孩子從小就開始獨立自主，讓堅持孩子這樣子的習慣，自然不會

　　令我們家長操心太多。

　　讓我們一起來努力開啟孩子的智慧、引領孩子的心靈，共盼孩子美好的未來！

好家長感言4

　　自孩子上學以來，每次家長會都是記憶猶新。但這次的家長會讓我感觸更深。首先我要感謝娜娜老師對孩子的辛勤培育，孩子們遇到一個敬業、負責任的好老師是幸運的。家長們看到了您的良苦用心和辛勤付出，心里是感動與踏實的！通過這次家長會，我對教師的工作有了進一步的了解，更加深刻的感受到家庭教育對孩子的重要性和必

　　要性，只有老師和家長共同努力才能提高孩子的成績，才能讓我們的孩子健康快樂的成長！

　　作為家長，我們隊孩子的愛是毋庸置疑的，我們隊孩子教育的出發點是美好的，但有時候結果卻不是令家長滿意的，二孩子們也感到疲憊不堪。反思自己的言行，找出原因還是我們與孩子之間存在距離，不能很好的與孩子用心交流，孩子不理解我們的良苦用心，無論我們給孩子我們豐富的物質生活，孩子們也不能體會到父母的愛。我想我們應該更重視孩子的心理教育，讓孩子養成良好的生活，學習習慣，對他們也將受益終身。當然，我們家長自身應以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。每個孩子都是聰明的'，孩子的“行”與“不行”，在很大程度上取決于家長怎樣看待孩子，每個孩子都有自己的潛能，而潛能的發揮與對他們的賞識是分不開的，多給他們鼓勵和贊揚，增強他們

　　的自信心，永遠不要說自己的孩子笨，不要把自己孩子與別人家的孩子相比，不要做橫向的對比，只要孩子與自己比，哪怕有一點進步和提高，都值得贊揚。再就是為孩子營造良好的學習氛圍，在這次家長會中，看到娜娜老師為孩子們營造了一個舒適的學習環境，記錄孩子成長的點滴，我感到很欣慰！我們家長就更應該為孩子做好榜樣，與孩子一起學習，共同進步，經常和孩子交流溝通，讓孩子感受到家庭的溫馨與幸福，讓孩子在一個輕松愉快的環境里生活學習。

　　最后，我想說孩子是我們的精神支柱，不要讓我們的愛變成孩子的枷鎖。與孩子為友，

　　而且是無話不談的知心朋友！成就再多也不要忘了孩子是你人生最重要的作品！

好家長感言5

　　看完《好媽媽勝過好老師》一書，收獲很多，本書的題目就一再提醒我：老師固然很重要，媽媽也很重要，不是說孩子開始上學了，將孩子交托給學校就萬事大吉了，媽媽仍須要盡上當盡的責任，生下孩子，更要養育孩子，要照管和正確地教育孩子。作者在書中有不少觀點，對我很有啟發，分享如下：

　　第一，對于必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應有幾個原則，其中之一是平靜自若，不要表現出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴重，會嚇著他們。這的確是我們大人要注意的，要學會控制自己的情緒，在孩子面前學會保持冷靜，不要嚇著孩子，孩子會受大人情緒的影響，會恐懼。

　　第二，教會孩子在困難面前從容鎮定些，既能減輕痛苦，又能保護自己。比如，誠實地告訴孩子“打針有些痛”。回想自己所見現象，有時大人會遮掩說：沒事，不疼。其實，這是不符合事實的，既說了謊，還容易造成孩子以后不再信任自己，不如告訴孩子事實，同時教導孩子要堅強，畢竟這是孩子完全可以承受的。

　　第三，分清“逗”孩子與“捉弄”孩子的區別。“逗”孩子應該是以兒童的快樂為前提，成人把自己降低到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，制造出讓兒童快樂的事件，其中包含著童心、快樂，甚至幽默和指揮。而“捉弄”孩子，則是成人居高臨下地利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯誤、哭泣和害怕，它的目的是逗大人高興，給孩子帶來的卻是羞辱、擔憂和失落，增加孩子的社交恐懼和對他人不信任。作者針對自家孩子舉例說，寧愿得罪同事，不愿得罪孩子，結果不僅孩子受到保護，同事也能理解父母了。

　　第四，學會饒耍作者用給小板凳揉痛來說明，不要教導孩子復仇行為，比如孩子不小心磕碰到小板凳，孩子痛的時候，大人不要拍打小板凳以示出氣，在孩子眼中他也許不能辨別小板凳和人的區別，這種復仇行為教給孩子遇到不痛快就去責怪別人，導致不寬容和報?