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支教的感言

時間：2023-02-23 08:27:33 感言

支教的感言

　　在日常學習、工作抑或是生活中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，這時就可以寫一篇感言，用以表達所思所想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的感言，下面是小編為大家收集的支教的感言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

支教的感言

　　支教的感言篇1

　　時光飛逝，當我懷著憧憬、一份期待來的美麗的XX小學支教的情景。至今歷歷在目，一年將要過去。在這一年里，我工作、收獲、付出、感動著，這是我人生歷程中不平凡的一頁，更給我人生留下不一樣的風采，灑下的汗水，讓我迎來了幸福的收獲。

　　做為支教老師，為了教書育人的夢想，我在這片土地上奉獻著、耕耘著、服務著，兢兢業業地立足本職崗位，搞好教學工作。今天在這里，我首先要感謝的是各級領導對我們的關注、照顧及呵護，尤其是蒲州中心校及西廂小學的領導對我們非常重視，給予了我們莫大的關心及無微不至的照顧。工作上、生活中，他們盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖，從來到西廂小學的第一天起，我們就一直被這樣的`關懷圍繞著、感動著。其次，學校孩子們的敬重和愛戴，也給我們帶來無數的感動和鼓舞，給我們的工作帶來了無窮的信心和力量。

　　在支教的第一天起，我們便全身心投入到教學工作中，精心備好、上好每一節課，用心去關愛每一個孩子。工作中，嚴格要求自己，服從領導的各項工作安排，任勞任怨，我擔任的是5年級的數學及科學教學工作，課堂上，我用愛心去感染一顆顆幼小的心靈，讓孩子們快樂、輕松地學習。

　　在同事上，我們平時主動與有經驗的教師溝通交流，相互了解，互相幫助，在他們身上汲取更多的優秀品質。教研課上，我們相互傳經送寶。辦公室里，我們一起探討新的教學理念和方法。

　　支教的日子，孩子們碩果累累，我們也桃李芬芳。

　　支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有了這種經歷。

　　一年的經歷，彌為珍貴，我很自豪地說：“支教之路，我無怨無悔！”

　　支教的感言篇2

　　20xx年1月16日，早上七點我們披著晨曦準時啟程，一路上走走停停，窗外不時閃過起伏的山巒和蜿蜒的河流，還有零星散落的村莊和滿目瘡痍的樹枝，車內靜寂無聲，大家都沉浸在自己的個人世界里，所有臨行前的籌措滿志和豪言壯語此時都在遠離城市的喧囂后化作了錯綜復雜的心境：失落、慶幸、向往……，到了廣元，天空飄起了大雪，雪花輕輕的撒在車窗上，頃刻間支離破碎，水珠在玻璃窗上彌漫開來，或許是因為興奮，車廂里沸騰起來，大家都由沉默變得激動，開始玩起了殺人游戲。幾番輪流拼殺之后大家熟悉了一些，距離慢慢拉近，有了象征性的問候和鼓勵，但更多的是沉默，是思考，是醞釀，是憧憬！未來的15天支教生涯將在千里冰封，萬里雪飄的豪情壯志中度過，晚上九點半，我們終于到達目的地--九頂小學。

　　20xx年1月18日至21日，我們都忙著招生， 16個人分成幾個小組，一部分留在學校做宣傳，一部分去街上招生，一部分布置打掃寢室，還有一部分負責后勤：就是砌灶，洗鍋，刷盆之類的活，畢竟未來的半月時間這些都是我們賴以生存的必須物品。我和小毛哥分到去街上招生，泥濘的小路，凜冽的寒風，繽紛的小雪，忙碌的人群，所有的一切都在凄風冷雨中變得飄渺不定，被大雪覆蓋的九頂看上去是那么漂亮，那么凄美，那么壯觀！只是站在雪中欣賞雪景真的很冷，我們肩負著招生的艱巨任務，無暇風花雪月，留戀往返。我和同學們采取分工合作的形式，看準對象，及時下手，游說勸導，招生工作進行得很順利，沒有遇到大的困難，總的來說是小有成就。

　　20xx年1月 22日，我們開始正式上課，我和蒲老師擔任一二三年級的班主任，同時我還是一二三四年級的英語老師和一二三年級的數學老師（PS：一二三年級合為一個班），責任重大，壓力也大，由于一二三年級的小朋友年齡太小，加之思維封閉，很多興趣課他們都不能選，所以每天下午我和蒲老師都要帶他們唱歌，跳舞，做游戲，最主要的是要不停的想新游戲，新花樣來教他們，培養他們的興趣和愛好，提高他們的積極性，記得剛開始教他們跳兔子舞的時候，男生女生全部擠都到一堆，次序混亂，人聲鼎沸，無論怎么喊，他們都不聽，儼然是我在臺上唱獨角戲，那時真的體會到了做老師的辛苦和無奈。在為期一周的教學活動中教給他們的知識很有限，準備的很多東西都沒用上，只是教給了他們26個英文字母和一些簡單的單詞。開始的時候學生和老師還滿腔熱情，無論教什么都積極配合，隨著時間的推移大家都進入了倦怠期，有的學生不來上課也不請假，好多次班上的學生打架都打得哭，上課時也有人在下面講話，吃東西，任憑聲音喊啞他們依然在講，根本無視我的存在。開會的時候我有了情緒化的抱怨，說一二三年級小朋友不好管，紀律性太差！但經歷了也挺不錯，很多時候是痛并快樂著，既然熱愛這份工作，就應接受學生們的單純和幼稚，從他們身上我看到了淳樸和無辜，也看到了山村小學的落后和城鄉之間的差異，真的希望未來的中國，重視農村學校的教育，只有這樣，百年大計，教育為本的策略才能跟上時代的步伐！

　　準備閉幕式節目的那幾天很辛苦，每天都要教學生跳舞，帶他們唱歌，一遍一遍的糾正他們的動作，一遍一遍的練習《字母歌》，排練完節目之后我們會去家訪，有時走上好幾里山路，翻過好幾座山，穿過好幾個山洞才能到學生家，想想這些小朋友每天都要走這么遠的山路來上學，日復一日，年復一年，他們的辛酸可想而知，遇上下雨或下雪路滑，他們走路來上學的情形更是我們每一個人都能想象的，跌跌撞撞，一路搖曳，每次想到這些我就心里發酸，所有的不快也在一瞬間變成一種牽絆，一種情感，我只愿在有限的半個月時間里用我全部的熱忱去幫助他們，關愛他們。

　　在閉幕式的前兩天晚上，我們每天晚上都忙到12點，主持人背串詞，部分同學排練節目，還有部分同學準備閉幕式要用到的`物品，每個人都在用心去做，如同完成一項神圣的使命，大家都在各自忙碌著，用行動代表語言，用眼神代表贊賞，用身影代表堅定，沒有任何怨言。

　　20xx年 1月 30日，我們的支教活動圓滿結束。上午是我們的閉幕式，閉幕式演出雖不精彩，也不刺激，但里面凝聚了我們每個人8天以來的教學成果和全部心血。閉幕式結束標志著我們的寒假課程結束，代表著我們即將與九頂小學的師生們揮手作別。我們都忙著和學生一起拍照留念，臉上洋溢著滿意的笑容，心中卻有萬千不舍，這里的一草一木和每一張悲喜交織的面孔都將銘記在心。與學生相處的8天是快樂的，也是糾結的，雖然沒有時間教給他們更多的知識，但我們的熱情卻無時不在感染著他們，在大雪飄零的冬日，我們用真誠帶給他們溫暖，而他們則用無邪帶給我們感動。走的時候所有的學生一起說：“老師，明年你再來教我們嘛”！他們的眼神充滿懇切、期盼，我眼睛一熱，和他們相處的每一幕情境開始閱卷一般，在腦子里頁頁翻過，仿佛就在昨天，一切都那么短暫，那么清晰，那么充實。我轉過身，悄悄拭去眼角的淚，然后笑著對他們說：有機會我一定會再來。

　　15天轉眼就過去了，每天重復同樣的事情，挑水，切菜，做飯，上課，開會，工作總結，看似無聊的生活，卻是那么意義深遠。支教的這段時間，我收獲了很多寶貴經驗，也豐富了自己的閱歷，在困難和挫折面前，我學會了堅強！無論快樂還是悲傷，成功還是失敗，都值得留戀。走的時候，盡管我在努力控制自己的情感，但淚水還是溢滿眼眶，說話好幾次都哽咽了，望著這所小學、這群孩子、這些隊友，我的心里涌出無限的眷戀和不舍，我想說：和你們相處的這段時間我很快樂，也很幸福，我會想你們的……但此時此景，再多的言語都顯得那么蒼白無力，我說過的話和不曾表達的情感都被淚水淹沒。汽車漸行漸遠，再次回首，蒼茫的大地上，靜靜佇立的九頂小學依然清冷艷麗，孩子們無助的身影依然孤單寂寥，一切的一切最終都模糊在我的視線里，天下無不散的宴席，相聚、離開終有時，我相信有今天的分別就有明天的相會，我也相信這里的孩子們終有一天會走出大山，走向世界！

　　最后，要感謝陪我走過15天支教生活的隊友們，炒菜愛加鹽，皮膚特別好的唐小胖；喜愛燒水，長得像竹竿且嚴肅的小毛哥；口直心快，對工作十分負責小曹曹；多才多藝，漂亮大方的琴姐；沉著穩重且能干的永梅姐；溫柔體貼，做事大方的丹妹兒，聲音特別好聽，能歌善舞的彥君；我的絕佳搭檔撲撲，工作認真負責的艷飛，樂于助人的謹兒妹妹，溫文儒雅的彥竹，做飯絕對在行的小強，俗稱“頭號大廚”，強壯且愛吃肉的小健，我們一起走過的15天將會是我人生中最寶貴的財富。

　　支教的感言篇3

　　執教的日子很短暫,但我也經歷了許多人生中的第一次，第一次做課件、第一次備課、第一次當老師、第一次作為老師向學生提問問題...使我從中受益良多。而作為昔日總在課堂里“竊竊私語”的我們，今天才真正感受到、理解到老師在講臺的無奈和辛酸。我相信，不管將來我是否會成為一名老師，但在“今天”我一定是一名合格的學生。

　　短短的七天過去了，留給我的不僅是知識水平能力的提升，更是深切體會了此次在院團委號召下的大學生“三下鄉”社會實踐活動的重要意義。從一名還未走出校門的學生到現在能夠教書育人，站在講臺上揮灑自如的老師，我在這期間成長了許多。希望學院團委能夠更多的組織此類活動，讓和我一樣的未曾走出大學校門的大學生們真正能夠做一回老師，這樣才能真正體會做老師的`不易于艱辛。

　　這次的支教經歷使我明白了許多，學到了許多，懂得了許多。我知道了老師的辛苦，同時也看到了自己的很多不足，雖然是專業院校的學生但是很多地方還是很欠缺的，應該在學好自己專業的同時還要多擴展自己的知識掌握更多的知識。這次經歷給我的大學添加了別樣的色彩它將會為我留下最深刻的記憶。

　　這次下鄉支教收獲許多，讓我懂得了什么是“因材施教”，以及認識到理論只有上升為實踐才是有價值的真理。人生中的第一次教學讓我明白了什么是責任、什么是自信、什么是勇敢：負責任的做好每一次課件，自信地展示自我以及勇敢的面對自己的不足。我們不是要多么輝煌燦爛的人生，只求在一次次的磨練之中、成長之路上不斷的完善自己。

　　這次的支教是一次很有意義的活動，我們不僅實現了人生中一次新的體驗，也從中獲得了不易多得的收獲，這種授課于人、授課于已得體驗，讓我的假期生活更加的豐富充實。

　　這次支教，我們不但增長了個人的教學經驗，訓練了膽量，增強了團隊合作精神。同時，我們深刻的了解到，當今的社會，對人才需求是全方位的，而作為音樂學系的學生，除了理論知識之外，音樂表演方面絕對不能欠缺。也看見了當今音樂教育在學校義務教育中所處的地位，很不樂觀。一方面，是應試教育所造成的結果；一方面，這是我們“音樂人士”自暴自棄的錯誤態度。

　　支教的感言篇4

　　把改變和成長帶給別人也給予自己

　　永遠年輕，永遠熱淚盈眶。這是志愿路的初心，也是這條路上收獲的一路感動和期待的經歷。——題記

　　時光如梭，再次路過校園里研究生支教團的招募海報時，才發覺從我支教的結束至今，也有近兩年了。曾經的記憶翻涌而出，仿佛讓我又回到了那年......

　　同樣的世界，不同的人生。當我們站在路口做出選擇的時候，之后的人生軌跡也會隨之發生變化。在參加研究生支教團之前，我從來沒想過自己的人生還會有這樣的旅程，也正是這次人生的奇幻旅程，我體驗了自己不曾體驗的生活，思考了一些自己不曾真正思考的問題，感悟了一些自己不曾感悟的道理，也見到了自己沒有見到的世界。

　　在這里，我不想去談那個地方的生存環境較我們這兒而言有多么的艱辛，于我而言，艱難的生存環境能夠磨礪我的心智，培養我無所畏懼的勇氣，更何況這里的客觀條件是不會隨著我主觀的意志而改變。

　　在這里，我也不想去談那個地方擁有“資源稟賦”的優勢，有著原生態的美妙的自然景色，于我而言，這樣的生態環境可以增加我的審美情趣和藝術鑒賞力，更何況這樣的資源優勢并沒有轉化成當地經濟優勢。

　　在這里，我更不想去談西部大開發政策給那里帶去了什么以及在發展的過程中有著怎樣的問題，于我而言，沒有調查就沒有發言權，更何況有些東西是我現在的思維和能力所不能駕馭的。

　　在這里我只想談談自己一些很純粹的想法，純粹的近乎質樸、近乎簡單，與政治、經濟等無關，只是與生活、瑣事有關。

　　20xx年八月底，建大團委領導和老師將我們送至漢中馬暢鎮初級中學，當地領導告訴我第二天直接去教7年級的生物課。一瞬間，我的身份從學生變成了老師，從一個受教育者變成了教育者。盡管在假期，我一直都在想如何做好一個老師，怎么實現那些我正值青春的.理想和抱負。但是到了那一刻，坦白說，我還是覺得我沒有準備好。

　　初到學校，沒有一點心理準備的就擔任了7。2的班主任。我一直覺得鄉鎮學校的學生很難管，而且班主任的責任太重，打心底我不想當班主任。可想著自己已經是成年人，并且自己的一舉一動還代表著西安建筑科技大學的形象。那腦海中想的諸如我還年輕，經驗不足等理由，到嘴邊變成了干脆利落的同意。在給孩子們上第一節課的時候，我就告訴過他們。我希望，我們之間的關系比朋友多一點兒，比師生少一點兒，比擦肩而過復雜點兒，比萍水相逢簡單點兒。我也暗自告訴我自己，應該尊重每一個孩子的獨立人格和想法。在日后的生活里能用一個平等的態度和他們相處。

　　日子也不是一帆風順，在我擔任班主任當天下午，就有一名學生在玩耍時不幸撞傷了鎖骨，我去醫院看他的時候得知還需停課修養一個月。在學生管理方面，因為經驗的欠缺和不足，我記得第一個月年級大會的時候，領導對我們班級的紀律、衛生還有學習風氣上都提出了批評。盡管散會之后好幾個班主任都給我說你還是個學生，也沒什么經驗，沒關系的。但我很難用同樣的理由來安慰我自己。同樣面對初一的新生，為什么我的班級就比其他班級差。年級第一總要有人來當，為什么就不能是我的班級呢。從那以后，我開始不停的向各個班主任請教管理班級和學生的方法，去聽各個科目老師的課，學習授課的技巧。當第二個月領導對我們班進行表揚的時候，我竟然比中學時候考班上第一還興奮。此外，從我去到我離開，我所帶科目班級考試一直都是年級第一。這也是讓我現在提起來都引以為豪的事情。

　　在正常的工作之外，我在文學社中面向全校舉辦了九一八的專題征文，自費為優秀文章的作者購買獎品。開展演講比賽，指導學生參加洋縣第三屆讀書日演講大賽并取得三等獎。

　　舉辦《馬場中學百家講壇》，邀請各個科目的老師分享所在領域的奇聞異事。還厚著臉皮拉了我兩個關系好的同學來馬暢，給孩子們講講外面不一樣的世界。

　　我還有幸聯系到了洋縣縣政府，促成了一次“科技進校園”的活動，讓孩子們在日常學習中接觸到了一些新的科技前沿并且有機會親自動手制作屬于自己的小賽車和公園規劃。

　　在服務地，我們每名老師都會和學生成立幫扶對子，在生活和學習上提供力所能及的幫助，而我印象最深的就是一次我所幫扶學生的家訪。那使得我第一次真正意義上明白家徒四壁的含義，下大雨時甚至房子還漏水。通過和學生奶奶的交談得知，孩子的母親早逝，父親常年在外打工，孫子和奶奶靠著奶奶在莊家地里的勞作過活。所幸的是，孩子非常懂事、聰明。學習成績也很好。回學校的路上，我心里都在想貧窮算不算一種原罪，如果算的話，現在坐在這里的我們又是多么的幸運。

　　時常想起自己曾經在馬暢中學的日子，心懷抱負、滿腔熱血的踏上工作崗位。那一年里，我是帶給了孩子們一點點來自鄉村之外的視野和見識。但是無形之中，也是那些孩子教會我愛，是同事老師們教會我成長。每當站在講臺上，面對孩子們天真無邪的面龐，看著孩子們積極學習的模樣，我都會打心眼里為自己是一名老師而感到驕傲。

　　夏無涼風起，秋有落葉知，這是一個支教人的春華秋實。研究生支教團的選擇之前我很認真的想過，支教不是簡簡單單的說說，或者一時興起的參與，支教是一種堅持，堅持把細小的改變和成長帶給別人，也帶給自己，想懷著純粹的心，全心全意為學生，為當地教育，做出自己平凡而不平庸的貢獻，所以選擇，所以堅持，看前輩們做支教的過程也更堅定了自己想要在這條路上努力做好的決心。想用自己微不足道的力量去為服務地的教育事業帶來綿薄的改變，結合自己做公益和支教的經歷，去總結和更好的了解自己，也堅定了自己選擇這個方向的正確性，在順利通過筆試、面試、公示期成為研究生支教團的一員時。興奮和激動是自己終于可以切實去支教、并為自己的理想多添加一些需要勇敢和熱忱的可能性。

　　一年的時間可能不足以給孩子們帶去特別多的知識，但希望我能夠像加入支教團之初所期待的那樣，用自己的行動和經驗，帶給孩子們不一樣的觀察世界的角度與方法。讓他們知道，自己每一步腳踏實地的努力和奮斗，都會使得夢想可以清晰，可以確鑿，盡管人生轉眼即是百年。（西安建筑科技大學研究生支教團宋雨澤）

　　支教的感言篇5

　　從多吾村回來兩個多月了，恍惚間總感覺分離不過前日。

　　前幾周一個晚上，跟好友擼串嬉笑怒罵時，手機響了，看了眼來電顯示，青海，海東。接了電話，一個學生打過來，問一道語文題，之后是他的家長用著生硬的藏式普通話熱情的問我近況，還說需要什么藏藥的給他說就好。

　　掛了電話，就又想起了那一個月的支教生活，想到了同行的二位友人，杜雅文，譚盼盼不知近況可好？想起那一個月住的帶著泥土味的大炕，想起豬圈旁的那個簡陋廁所，想起那高原上的璀璨星空，想洛桑仁增他們摘得黃豆粒大小的野草莓，想在小拉毛家吃的藏面喝的奶茶。還有那些調皮的猴孩子們，班長才讓加這會肯定帶著一堆男生長途跋涉偷偷跑到白莊上網了，洛桑仁增應該是和桑吉杰他們在爬山或者幫阿媽放羊，這邊天冷了，不知道那邊怎么樣，不知道他們還會不會在廢棄的水庫里游泳，還有班里那些總是害羞沉默的女孩，不知道她們是否適應初三的畢業生生活。

　　很喜歡那個地方，有些像世外桃源一樣，簡簡單單。住的.東吾村在河谷邊，河水流過，生機盎然；有時下課后跟學生去夕昌寺，看經幡招展；去山上摘野花，看風吹云稍。平日里，山地里有獵雞徜徉，天空上有雄鷹翱翔。夜晚，天黑之后四下一片漆黑，不像都市里充斥著喧囂的霓虹。

　　師者，傳道授業解惑也。學韓愈《師說》的時候不求甚解，當初哪能想到還有當老師的時候，沒成想，機緣使然，有了這一個來月當老師的機會，也是這一個多月的體驗，對這句話有了更深的理解。

　　比他們大不了多少，雖然口頭上自稱老師，心里把他們當朋友。雖然不能奢求一個月能帶給他們什么質的飛躍，但給他們講課，看著他們一天天進步，還是很開心滿足的。

　　有時他們也有不聽話的時候，偷偷的不上課去河邊游泳，或者不寫作業，或者跟一些狐朋狗友去吹牛，可懲罰完他們，讓他們寫檢討，深刻反思，總感覺在他們身上讓我看見了幾年前自己的影子。

　　還記得第一天給他們上的語文課，郭沫若的天上的街市。要求三天時間背會，錯字怎么辦呢？那時候想起了我的高中語文李老師的一貫作風，錯一個字全文抄一遍，要作弊抄十遍。真別說，實行起來，效果好得出奇。

　　印象最深的還有是我們三個集體生病住進了縣醫院，那天晚上，也許是土豆絲沒熟，也有可能是在麻日村買的辣條有問題（另外吐槽，我在麻日村買到了xx年的旺仔牛奶），我們三個，哦不，我跟老杜都倒下了，兩天沒給孩子們上課，回來的時候我先到了學校，孩子們都爭先恐后問我們病怎么樣，還有一個叫李加東知的孩子很誠懇地說自己得知兩位女老師生病了自己很內疚，因為他總是惹兩個女老師生氣。那一節課，也是孩子們最認真上的一節課。

　　過得很快，當時答應他們只要好好上課就帶他們去圣湖孟達天池去轉湖，煒桑。是時候履行諾言了，三個人帶著一群學生，不對，應該是一群學生帶著我們三個，坐了很久的車，在高原上氣喘吁吁的轉湖，心疼那些學生，爬山的時候還背著一個大西瓜。在湖邊野炊，其實很簡單，就是一些水果加上鎮子上買的白饅頭大頭菜和三無小食品，然而，很開心，我到現在還記得，躺在湖邊的那個下午，太陽曬到身上，微風掠過湖面，很暖和，很舒服。

　　走之前，給所有學生送了一句話，我問他們讀書的意義，他們總說不知道。事實上，比他們大不了多少的我又何嘗能理解呢？我只能把我的老師曾經教過我的一句話再教給他們：

　　為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

　　我想他們也跟我當初一樣不理解這句話，惟愿他們能在以后的歲月中，縱使前途迷茫，也有著對自由的向往。

　　一個月過得很快，青稞黃了，我們也該走了。走的那天早上，收拾完東西，最后轉了一圈呆了一月的村莊，想往自己的腦海中裝更多關于這個村莊的記憶。孩子們自發的聚集在太洛校長的車子旁，幫我們把行李放到后備箱，對著孩子們是笑，背對著孩子們是想哭的感覺。分別總是這樣，縱有千言萬語，更與何人說？想到少年派中的那句臺詞：人生到頭來就是不斷的放下，可痛心的是沒能好好的道別。

　　走的時候給孩子們說，我們會再見，鼓勵他們走出來去往更大的世界。我堅信有一些人我們會再見，總有人跟我一樣，愿意漂洋過海長途跋涉在遙遠的未來與你重新見面。而我要做的，而我能做的，不過是快一點，再跑得快一點，這樣就能履行最初的約了，不至于塞上牛羊空許約，燭畔鬢云有舊盟。

　　他們還小，也許他們也會把我們三個忘記吧。可那又如何，只要曾經度過一段美好的時光，遺忘又有什么不好？

　　嗯，歸去，也無風雨也無晴。

　　支教的感言篇6

　　廣西的支教之行已經結束了一個多月了，我現在才來寫下我的感受，是因為我的拖延癥作怪嗎？還是因為明天可以上交寒假社會實踐報告而臨時把它寫下來？全都不是！雖說是短暫的半個月，但是對各幫閣派的十一位隊友、閣樓小學的孩子和親切的村民們我還依依不舍，我不想寫出來，是不想真正告訴自己這個旅程真的結束了。我愛把情緒隱藏在心里，內心依賴性超強的孩子。離開時，各位可以盡情地把自己的情緒揮灑出來，孩子可以跟我們擁抱后才親切說聲再見，而我該如何告別呢？我是最后一位離開南寧的志愿者，心情是最沉重的，千千萬萬的舍不得，珍重珍重……最后，一句都沒有說出口。原來我是如此的倔強。連副隊那么強悍的一位男生可以在回家的火車上把自己的情緒發泄出來。這一切一切不想告訴自己夢是時候要醒來了，我回到了廣東，繼續支教之前的學習和生活。周濂曾說：你無法叫醒一個裝睡的人，除非裝睡的人自己醒來。彩慶，夢該醒了！一切如舊，這個夢短暫卻美好，這么美好的一份回憶就永遠放在心里，讓它滋潤我的成長。

　　愛心螞蟻：與孩子一起成長。當我第一次看到這個口號，就深深地吸引著我，從此結下了緣分。一個月的糾結，半個月的報名準備，兩個小時的網上面試，在春運期間十三個小時的火車，最后我排除萬難，過五關斬六將，心中所想終于可以實現了！這種激動在第一天的培訓中沒有完全的訴說給各位隊友知道，一心想著盡快見到孩子，展現精彩。期待著這次能與孩子無心無肺的嘻哈大笑，在課堂上于游戲中學習，引導他們如何做人，盡我們所能給他們一個精彩的冬令營。

　　冬令營開始前，有人開玩笑地說：活動結束后，我們會毀三觀的。三觀我相信并不沒有毀掉，而且自我價值都有所提升。而我，變得沉穩了。同時在孩子身上學到了很多，正如：人生若如初見。珍惜，這是我第一件事情從孩子的身上學到的。他們十分珍惜上課的時間，以前我們上小學的時候，最討厭老師拖堂了，但是來到這里，每次到下課的時候，他們并沒有下課出去玩的意愿，而且會很認真繼續學習，當我問要不要下節課再他們講，先讓他們休息出去玩一下，他們都會大聲說：“我們要學習！”我確實是感性的人，如果我不是能鎮得住情緒的人，我應該早就現場感動哭了起來。回想十幾年的上課，上課就盼望下課，下課老師拖堂都會很不滿，作為老師的我真的有點慚愧。令我最印象深刻的一次，因為靠近過年的時間，村子里有殺豬吃酒的習俗。住校的吳秀壯的妹妹已經跟爸爸回家了，但是他還是堅持一個人在學校，我問：“你家不是吃酒嗎？弟弟妹妹都回家去了，你怎么還在學校呀？”他說：“我只想學習！吃酒每年都有，但是跟你們學習的機會只有一次。”徹底明白什么是認真學習的態度和渴望學習的'欲望。這跟我們為了一個未知的前途，所謂的好工作和富裕的生活而去讀書，孩子的學習只是單純的學習，沒有任何的雜質。回想大學兩年的學習的種種表現，四六級低空飄過，專四都沒有過……每個學期初都雄心壯志地說：好好學習，天天向上！最后還是逃課、追求虛榮的生活，拿著父母辛苦賺的錢揮霍。

　　作為祖國棟梁的大學生該是這樣表現嗎？小學生時候單純的學習動機跑哪里去了？

　　在志愿者培訓的第一天，我抓住了一個機會說出大家都沒有提及的事情，就是這次冬令營支教最重要的是--引導孩子學會做人。我們面對的大多數是留守兒童，學會愛，感恩和做人。先學會做人，再學會做事。此行可以實現這個目標，我們是與孩子一起成長，作為他們的長輩，以身作則，諄諄教誨是每位老師的職責。后來我們感染了孩子，冬令營開始的第二天孩子就寫紙條：“老師，真的很感謝你們教會我們那么多知識。你們從那么遠的地方過來，就是為了教會我們知識，真的不知道該怎么感謝你們！”“老師，中午吃完飯你們就多休息，別顧著跟我們玩了，身體重要，要多休息！”一張一張小小的紙條勝過一切東西，一個人最重要的是要學會感恩。我們的努力確實得到回報。孩子，你們知道嗎？這些小小的紙條是老師上課的動力，是對我們最好的回報，最大的鼓勵，只愿你們正直做人，好好學習。

　　半個月的支教之旅，感觸千萬，怎能千字盡訴說……寫這份總結心情漸漸沉重，情緒也禁不住了。情景就像：我是歌手--第七期中辛曉琪唱《領悟》一樣，哽咽不斷，最后停下平伏心情，完滿結束演唱。

　　支教的感言篇7

　　又到夜深人靜，皎潔的月光穿過窗戶照在小小的屋子里，遠處天空有幾顆星一閃一閃，像孩子們求知的眼睛，眨巴眨巴；更像是一張娃娃臉，正燦爛地朝我微笑。此時，中考已經逼近，多么希望時光可以慢一些，再慢一些，讓我再給孩子們傳授知識，再陪孩子們游戲，再給孩子們講講簡單快樂的高中生活、豐富多彩的大學生活，再跟他們聊聊人生的方向的抉擇。

　　回顧這一年的支教生活，我深深體會到那一句“用一年不長的時間，做終生難忘的事”的深刻含義，以及隱含其中無法言說的感悟。當初，為著童年的夢想，懷著支教的初心，毅然來到丹鳳，開始由學生到老師的角色蛻變。乍聽我和謝果被分配到丹鳳縣職教中心時，仿若晴天霹靂。職業教育是傳統觀念里作為學生不得已的選擇，更是教育行業里公認的“魔窟”。面對即將奔赴的“特殊”服務地，我開始擔憂，內心滿是不安和無奈。

　　20xx年8月30日，工作正式分配下來，學校信任我們，我承擔起初三年級英語教學，同時兼任本班副班主任。這無疑打消了我的憂慮，但壓力感又瞬間暴漲。初為人師，沒有專業的英語知識體系，更沒有豐富的教學經驗，沉重的升學壓力和大量的教學工作，令我疲憊不堪。在面對雅雀無聲的英語課堂時，我開始迷茫，甚至開始懷疑自己。那時候，我曾想過是否要申請去教初一、初二。不是不堪重負，而是我沒有自信，擔心耽誤了學生的未來。隊友看在眼里，及時地與我溝通，分析情況、疏導負面情緒、鼓勵我建立自信、腳踏實地、勇往直前。于是，我放下對職教的膽怯心理，嘗試著在課余時間與學生多接觸，并要求他們寫出自己在英語學習方面存在的困難、課堂改進建議和英語的中考目標。出乎意料，絕大部分學生都很誠懇，有一個學生這樣說“老師，我學不會英語，可是您從來沒有批評我、嫌棄我，還給我們買書，我一定好好配合你，努力去學好英語”。這是學生的肺腑之言，更是對我的期待，更覺肩負重任，必然為他們竭心盡力。

　　經歷磨合期，學生們在課堂也活躍起來，我也搜集素材，結合外國文化和經典歐美影視，增長學生的課外知識，提高學生英語學習興趣。每一次批改作業，都會在本子上寫下鼓勵的語，讓他們感受到來自老師的關注與關愛。講臺上我是一名教師，但講臺下我仍然是一名學生。為了能夠在40分鐘里更有效地實施教學，使學生能聽得懂、能理解得了、能活學活用，我充分利用時間，在初一、初二年級觀摩英語教學，積極參加英語調研活動；課后，主動向老教師老前輩請教英語如何教學，征求建議，還通過報刊書籍和網絡資源認真學習教學理論，逐漸地積累經驗，提高了教學水平。其中，輔導學生參加全國英語競賽，一人獲得三等獎。日常教學和學生管理工作也漸入正軌，課堂上學生積極配合，提問題的也多起來，笑臉也越來越多了。

　　除完成好本職工作，作為支教大學生，學校認為我們是學校新思想、新活力的代言人，定期安排我們為高職的學生開展講座或座談會。我們以自身的奮斗經歷、大學生活等內容鼓勵學生志存高遠、腳踏實地，粉碎社會的有色眼鏡，活出別樣精彩的人生，實現夢想，收獲成功，收獲幸福。學生的健康成長離不開父母的教育，更離不開教師始終如一的關懷和正確的引導。在課余時間，我和隊友經常與同學們聊天，探討未來，教他們學會感恩，引導他們走出迷茫困境，重新規劃自己的人生方向。

　　在這里的每一天，我時刻牢記青年志愿者的使命。我是大西北的孩子，深知貧瘠的經濟與落后的教育對山區孩子的限制與束縛；有責任和義務為這片孕育了我成長成才的土地貢獻一份微薄的力量。然而，這一年的.時間太短，我還沒有奉獻出我的所有，我的力量也太渺小。支教生活即將結束，但它并不代表我志愿服務的結束，志愿服務，永遠行走在路上。今后的生活中，我仍然會踐行自己的誓言，時刻關注偏遠地區的教育，時刻準備著，也會號召更多的志愿者共同為祖國的花朵去奉獻自己，讓祖國的花朵沐浴在愛的陽光下，點燃他們的希望，啟航他們的夢想。

　　支教的感言篇8

　　支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。這些需要教師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的'樣貌，就消失在生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。

　　在這一個月之中，我領略到了當地淳樸的風土人情以及孩子們不一樣的純真。雖然我們是作為支教教師的身份出現的，可是在這過程之中我認為我們自身也是被教育的對象。在那遠離塵世喧囂的地方我們發現了自我的身上也曾迷失了許多完美的東西，自我的內心被城市的燈紅酒綠所迷惑著。來到那里與這些小孩子們相處我們自我也愈發明白人生的意義不在于一味地追名逐利，重要的是堅持自身的本心，追求內心的寧靜。

　　支教的感言篇9

尊敬的xx各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　20xx年我再一次參加我們中文系舉辦的暑期三下鄉活動，懷著激動的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村小學，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。

　　如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是火熱的，十二個熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。

　　一切都是那么的和諧安靜：漆黑的夜幕上掛著點點繁星，銀灰的月光灑滿了整個校園，晚風習習輕拂著我們隊員每一顆勞累卻愉快的心靈，我們幾個人在聊這幾天的實踐心得體會：

　　“真沒想到原來做老師這么辛苦，招生，開課，備課……昨天我準備幾個小時內容，今天上課就一個半小時，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊！以后一定要認真聽老師講課”。

　　“對啊，有幾個孩子還總是不聽話，很是調皮呢，不認真聽課，好讓我‘氣憤’了……”

　　“跟孩子們在一起真的挺快樂的，什么煩惱都沒有，雖然有時候他們調皮搗蛋，但大部分還是很尊敬我們的”，說著說著我們都笑了，仿佛在講述那個年幼的自己，仿佛又都回到了那個純真時代，那個最純樸最無憂無慮的過去……說到這次支教，我們除了安排了數學、英語和綜合課外，還開設一些素質拓展的課程，另外，針對小學高年級的學生開設奧數班。上課的時候，學生充滿對知識追求的目光，使我們每個老師都不敢怠慢，在熱情地授課、回答學生的問題，有時候他們機靈的小腦瓜子里會產生一些新鮮的想法，提出一些讓我們忍俊不禁的問題，但是我們必是會認真地解釋給他們聽。當遇到不能獨自解決的問題就叫上其他的人一起討論，找到最佳的答案充分調動所有資源提出解決問題的最佳方案。

　　當自己一個人靜靜地想著最近幾天的支教生活時，總感到巨大的滿足：雖然有時候感覺很累，但是一想到我現在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到快樂，因為確確實實向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思想，新的生活方式。看著自己的勞動成果，開心之情充溢了我們的心！

　　課外，我們跟學生一起玩耍，我們無話不談……他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……

　　我們手牽著手，走在綠色的生態公園里，漫著步，聊著天，遙望……編上幾個小花籃，向小草打個招呼，跟放牛的孩子說聲你好；淺淺的`微笑，深深的憧憬……

　　在美麗的遂平悅莊村，沒有城市的喧囂，只有一派安靜和諧的畫面的社會主義新農村里，有這樣一群純樸的鄉親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的大學生黃淮學院中國語言文學系大學生“三下鄉”社會實踐小分隊。

　　我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。

　　我慶幸自己加入了這個團隊，十天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。

　　人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗。有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我再一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動，我們只做了10天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。

　　十天的時間一轉眼就過去了，我們經歷了，走過了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的韶山人民，是你們給了我們成長的經歷；我要感謝陪我們下鄉的領導和老師，謝謝你對我們的指導和幫助；但我更要感謝一起和我下鄉的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠地希望悅莊村人民生活越來越好，經濟發展的更好更快。

　　支教的感言篇10

　　在重慶師范大學涉外商貿學院青年志愿者協會“私人定制”活動選舉中，我很榮幸成為一名志愿者在20xx年4月24日下午去銅梁縣南城小學市民學校支教，非常感謝“私人訂制”活動給了我這次支教的機會，通過這次支教活動感受頗多，真正的體會到作為一名志愿者的責任與義務。明白做一件事要知道自己在做什么，為什么要這樣去做，如何去做。

　　每一代的青少年都承載著祖國的希望，所以不管是在學校還是在家庭與社會中每個人都應有一份社會責任感，是每個人在心里和感覺上對其他人以及這個社會本身的倫理關懷和義務，作為一名青年志愿者不僅是在履行志愿者義務，實現自我價值，更是作為一名青少年應有的社會責任感。秉著這樣的一顆心我來到銅梁縣南城小學市民學校支教。

　　初到小學，看到孩子們天真的笑容，對于初次見面的大哥哥大姐姐他們很開心，我輔導的是二年級一班的同學，孩子們的`歡迎方式很特別，用專屬于他們說話的眼神與語氣叫我們在他們的作業本上寫下我們的名字，說希望能留下紀念的東西，真的很感動。到這樣的環境也會讓自己置身回憶之中，仿佛自己在小學只是在昨天，我們永遠無法改變時間，時間也永遠不等人。現在的我已是十九歲的大姑娘了，也學會珍惜現在的每分每秒，也承擔著社會的一份責任，對社會做貢獻，孝敬父母，過自己喜愛的生活。在支教的的最后二十分鐘叫孩子們寫了給未來的自己的一封信，第一是自己目前的愿望、第二是希望自己未來是什么樣的人、第三是想對未來的自己說什么話。看著小紙條上孩子們的各種愿望和想對未來的自己想說的話，眼淚在眼眶里打轉。雖說有些矯情了，真的感嘆時間，也感謝時間，讓我明白如此多的道理，也看到那么多美好的事物，在人生的路上不管是酸的、甜的、苦的、辣的只要我們活著這些都是一種享受。希望這些孩子們快樂的長大，同時為我們祖國更好的明天做貢獻，實現自我夢想的同時，實現國家的夢想。

　　支教的感言篇11

　　走上講臺不止一次，可是以一個教師的身份卻是第一次，以往是教師看著我?

支教的感言

支教的感言 篇1

支教的感言 篇2

支教的感言 篇3

支教的感言 篇4

支教的感言 篇5

支教的感言 篇6

支教的感言 篇7

支教的感言 篇8

支教的感言 篇9

支教的感言 篇10

支教的感言 篇11

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　　支教的感言篇2

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　　支教的感言篇10

　　支教的感言篇11