如何給孩子選購鋼琴
篇一：應該給孩子選擇什么樣的鋼琴老師
最近發現少兒音樂教育真的是火熱，好多小孩子都在父母的陪伴下去上課，如何給孩子選購鋼琴。據中音階梯了解，對家長來說，選到一個靠譜的培訓機構，一位負責的有方法孩子喜歡的老師，就是最大的欣慰。面對音樂教育火熱的市場，有機構，有個人，家長們該如何給孩子選擇一位負責的有資質的鋼琴老師呢？
主要有以下幾點，需要家長注意：
1、家長的認真態度決定孩子的學習心態。
不管你希望將來自己的孩子成為哪方面的棟梁之才，學習音樂也是其中的一塊基石。不要因為不打算培養孩子成為鋼琴家，就簡單學學而已。我們認為，不論讓孩子做什么事、學什么知識，首先要作到“認真”二字。學科之間是相互通融的，能在鋼琴上做到認真并堅持的孩子，這種才能非常難得，對待其他方面的學習也不會太糊弄。不論家長讓孩子以后做什么，既然學音樂，就要學好，否則就別浪費時間，和其他小朋友玩一玩更快樂。
2、找老師要特別慎重。
好多家長認為，剛開始可以隨便找個鋼琴老師，或者干脆找個不花錢的，帶帶孩子，殊不知這樣犯了致命的錯誤，也是對孩子極不負責的表現。我們都明白，不合格或不負責的老師不但不會把孩子的基本功打的牢固，反而會使孩子養成很多難以克服的毛病，尤其在初級時期。特別是手型、手臂、母指及各指關節、指法、手指站立等等，這些問題在初級階段似乎表現的不是很明顯，但帶來很多隱患。
鋼琴的學習是非常精密的一種高難度操作技術，基本功不牢固，會直接影響到以后的學習，尤其是到高級水平時，基本功不扎實和彈琴的壞習慣會讓孩子走很多彎路。好多孩子半途而廢，這跟初學時基本功的練習有直接原因。如果你的經濟條件允許，如果你希望孩子能彈好鋼琴并順利的達到更高，請務必重視這一點。白紙寫字容易，黑紙變白再寫，難。
3、不要輕易更換老師。
一旦找到合適的老師，就不要隨便更換。不同老師有不同的要求和教學風格，換來換去，會使孩子無所適從，從而失去了學鋼琴的興趣。再者，更換老師需要一段時間的相互磨合才能適應。這個過程，有人時間短有人時間長，有的孩子第二次上課就可以很好的適應新老師的教學方法和節奏，有的孩子需要半年，有些孩子在2-3年內都不能完全適應。
4、啟蒙老師會給孩子帶來哪些影響
我們都知道，家長是孩子的第一個啟蒙老師，家長和家庭成長環境給孩子帶來的影響不言而喻。鋼琴啟蒙老師給孩子帶來的影響是好是壞，主要取決于鋼琴老師素質的高低。譬如：老師的言語、行為、習慣、氣質、教學方式等等。
5、最好不要把老師請回家授課。
在家上課，孩子本身就有一種優越感，往往使其思想松懈、注意力不集中，不夠重視老師的話，甚至不夠尊重老師。對老師而言，往往又礙于情面，無法嚴格要求學生，同時浪費了很多時間。表面上是節省了家長的時間，實際上是滋長了孩子的優越感和惰性，明智的家長一般不會選擇把老師請回家的做法。家教產業發展到今天，是一種被淘汰的產物，好老師沒有時間跑在路上單單為某一個學生奔波授課，自己的學生排著隊都教不過來。把老師請回家的做法，無論給學生還是老師，帶來的壞影響遠大于好處。
6、鋼琴演奏家和教育家不是一回事。
并不是所有的演奏家都會教學生，朗朗李云迪未必更會教學。也并不是所有的教育家都會演奏，朗朗李云迪的鋼琴老師彈的不見得如自己的學生。
這個道理大家都明白，演奏家偏重于演奏技術、技巧、樂曲處理、舞臺表演等，但不一定有很多的教學經驗。所謂的教學經驗就是：在孩子學琴過程中，能根據孩子出現的問題，有針對性地及時糾正，并有宏觀的教學計劃和教學大綱。
7、到底應該選擇什么樣的鋼琴老師？
一步到位找個好老師，是孩子能否學好鋼琴、是否能堅持下去的關鍵，資料《如何給孩子選購鋼琴》。優秀的老師不僅要有較高演奏技術，更重要的是要有高度的責任心和奉獻精神，以及豐富的教學經驗，能根據孩子的個性和特點，調整教學安排與要求。
相信家長們更了解一個老師對于孩子的重要性，因此為孩子報音樂培訓班也是希望有個好的鋼琴老師可以教導孩子，以上內容就是中音階梯小編整理的應該給孩子選擇什么樣的音樂老師，以及需要家長注意的一些問題，少兒音樂教育，需要家長的努力，也需要遇到好的老師。
篇二：家長怎樣給孩子挑鋼琴
選購鋼琴,跟買洗衣粉一樣,只選對的不選貴的.首先是音色,有的琴聽上去過亮,彈奏時間長的話,,損傷小耳朵.再就是手感,我見過一款鋼琴用的是德國名牌的擊弦機,可是我彈過以后,感覺手感偏重,并不適合孩子練琴用,因為小孩的手指發軟,很弱,拿不了這么重的兵器.
再就是琴的高度,一般家庭都選用立式琴,鋼琴的大小一定要與鋼琴擺放的實際位置相協調,如果一個大房間擺放一個小鋼琴是沒問題的,如果一個小房間擺放一個大鋼琴聲音就會太大,耳朵會有壓力
.再就是鋼琴的外觀,,其實我們要買的是音色和手感,所以不要太在意外觀.
篇三：孩子初學鋼琴,應該怎樣選擇合適的教材
通常來說，孩子的入門教材，我們一般會選用大家比較熟悉的比如說“小湯”、《兒童鋼琴初步教程》、以及湖南文藝專門為中國小朋友設計鋼琴入門教材——《幼兒鋼琴入門》等。這類教材是專門針對初學兒童設計的，教學內容安排科學合理，形式活潑，很容易激發小朋友的學習興趣。孩子初學鋼琴，可以考慮多選幾種教材，比如《兒童鋼琴初步教程》《幼兒鋼琴入門》“小湯”系列、《孩子們的哈農》《孩子們的拜厄》《鋼琴天天練練》等等，并將這幾種就熬成適當地搭配使用。
也許大家會問，書買一本就好了，干嘛要一下子買這么多，是否有必要呢？首先，你要知道，孩子的學琴進度不會一直停留在初級階段，其教材的程度也會隨著其學習的進度而更新；其次，不同種類的書都是編者根據自己的教學法自成體系，各有各的側重點。比如市面上常見的《約翰·湯普森兒童簡易昂起教程》和湖南文藝出版的《幼兒鋼琴入門》基本都是由兒童喜歡聽的曲子編成的，屬于樂曲范疇。不過這兩套教材教學內容也不盡相同——雖然都是比較初級的作品，但“小湯”是按照美國人的思維和生活習慣來編排的，里面有黑人靈歌、有爵士樂等曲子，插圖也是以美國人喜歡的卡通形象等形式出現的，所以相對中國孩子來說就會陌生遙遠一些；又比如《幼兒鋼琴入門》主要是針對中國孩子編撰的兒歌曲子。里面加入了一些中國兒童在學校或者媽媽嘴里聽到過的喜聞樂見的童謠和民歌，插畫也比較有中國味道，所以很容易引起中國孩子的共鳴，容易激發小朋友們的學習興趣；
還有諸如《孩子們的拜厄》（《拜厄鋼琴基本教程》）是各種形式練習曲的集合，針對各種鋼琴鍵盤可能出現的排列組合做不同的配合訓練；而《鋼琴天天練練》每個曲子都十分短小，簡單明了，但是每一首都針對性很強地突出了某種彈奏技法的訓練或者某種形式的雙手配合訓練。
正是因為每種教材都有自己的特色和側重點，教師們才能夠在各種教材的搭配上給孩子所有的營養，進行不偏食不偏科的學習，孩子們才能夠在鋼琴上演奏出美妙的樂曲。
再者，書不同不同于食物或者其他類似具有保質期的物件，放著是不會壞的，所以不必彈一本買一本，這樣不僅避免了自己的麻煩，而且上課的時候老師也可以根據需要把你手上的教材進行搭配使用，正所謂“巧婦難為無米之炊”。因此，琴童家長們可以先請老師開一個書單，把近期需要彈奏的曲子都準備好，以方便上課使用。