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學(xué)生團(tuán)隊怎樣管理

時間：2023-07-26 09:35:41 王娟管理

學(xué)生團(tuán)隊怎樣管理

　　一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，更左右著學(xué)校的發(fā)展。形成一個良好的班集體，首先要進(jìn)行良好的班風(fēng)建設(shè)，這需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)生團(tuán)隊怎樣管理的內(nèi)容，一起來看看吧！

學(xué)生團(tuán)隊怎樣管理

　　學(xué)生團(tuán)隊怎樣管理1

　　一、充分體現(xiàn)班級管理的民主性。

　　充分體現(xiàn)班級民主性，就是放權(quán)，就是信任，就是尊重。其實(shí)，班委團(tuán)隊的建立，更應(yīng)該彰顯民主與尊重的原則。在組織召開班委選舉大會時，無論是班委候選人的物色，還是班委人選的最后確定，作為班主任老師，我們應(yīng)該廣泛地聽取學(xué)生的建議，充分發(fā)揮民主，讓學(xué)生積極推選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂于奉獻(xiàn)的積極分子參與班級領(lǐng)導(dǎo)工作。不要憑著自己的主觀意識專斷霸權(quán)，不能一意孤行，視班里學(xué)生意見于不顧，妄自輕下結(jié)論。在沒有全面了解的基礎(chǔ)上，直接任命自己喜歡的學(xué)生擔(dān)任班委要職，既會傷害師生之間的感情，使學(xué)生對老師的信任度降低，又不便于新班委開展工作，還能使其他學(xué)生和班委之間產(chǎn)生隔閡，影響班級團(tuán)結(jié)。

　　所以，我們要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，俯下身子聆聽他們的建議，并鼓勵學(xué)生自己積極推薦他們心中認(rèn)可和值得信賴的同學(xué)，來擔(dān)任班委職務(wù)。這樣，學(xué)生們自己推選的班委團(tuán)隊，在班級里才會有威信，才能更好地開展工作，才能更大限度地為班級服務(wù)。

　　二、投其所好，用其所長，善于捕捉孩子們身上的閃光點(diǎn)。

　　我們一直都在大力提倡學(xué)生的個性發(fā)展，一個班級里面，幾十名學(xué)生有著不同的性格特點(diǎn)和興趣特長。這就像一棵樹上的無數(shù)片綠葉，無論是從大小、形狀上，還是從紋絡(luò)、色素等方面，不可能出現(xiàn)有兩片完全相同的葉子。那么，我們作為班主任，在建立班委會時，也要全方位、多角度地了解學(xué)生的特長及愛好，找準(zhǔn)他們身上的閃光點(diǎn)，并為之引爆。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和優(yōu)勢潛能差異，充分利用學(xué)生所長來為班級服務(wù)。我相信，只要我們用對人，讓他們在適合自己的崗位上開展工作，也就得心應(yīng)手、游刃有余了。

　　三、教育與鍛煉相兼的原則。

　　班干部培養(yǎng)，是彰顯班主任能力的一個縮影，也是教育學(xué)生的一個重要途徑。我們應(yīng)以班委組建為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的服務(wù)意識和學(xué)習(xí)鍛煉意識的教育。特別是小學(xué)生，他們在集體里，參與積極性較高，樂于奉獻(xiàn)心理較強(qiáng)，肯于表現(xiàn)自己，我們要抓住這個心理熱點(diǎn)，采用班委輪換制，充分利用學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生參與班級管理，從中得到管理體驗，受到鍛煉。

　　同時，也要培養(yǎng)孩子們“換位思考”的習(xí)慣:自己身為班干部時，怎樣處理職務(wù)范圍內(nèi)的工作問題，怎樣使其他同學(xué)配合自己的工作;當(dāng)別人是班委時，自己又怎樣以一種主人翁的態(tài)度參與班級管理，怎樣配合別人來開展工作。當(dāng)他們學(xué)會“換位思考”后，在日常學(xué)習(xí)生活中，既能體諒其他班委工作的難處，又能鍛煉自己嚴(yán)于律己、寬以待人的合作意識。

　　四、關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，做到恩威并施。

　　學(xué)生干部在學(xué)習(xí)之余，還要承擔(dān)一定的學(xué)校和班級的工作。他們的負(fù)擔(dān)比一般同學(xué)要重許多，壓力可想而知。我們應(yīng)給予他們更多的關(guān)心、呵護(hù)與支持。這些班委干部，既是班級里的得力干將，又是我們管理班級開展各項工作的左肩右臂，他們在班里起著舉足輕重的作用。他們開展工作的力量源泉，一大部分都來自于班主任老師的鼓勵與關(guān)愛。我們要幫助他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，要幫助他們在同學(xué)中間樹立威信，并引導(dǎo)其他同學(xué)去理解去體諒班干部的難處與良苦用心。

　　但是，對他們的缺點(diǎn)、錯誤，既不能遷就也不能簡單指責(zé)批評。有些班干部在開展工作時，飛揚(yáng)跋扈，不注重方法，一副高高在上、唯我獨(dú)尊的樣子。這樣，他的威信在同學(xué)心目中就大打折扣了，也就失信于“民”了。搞不好同學(xué)們會怨聲載道，進(jìn)而將矛頭直指班主任用人不善。

　　學(xué)生團(tuán)隊怎樣管理2

　　工作思路抓頂層設(shè)計

　　結(jié)合多年來學(xué)生工作做法和經(jīng)驗，該校牢固確立起“136”頂層設(shè)計思路，即圍繞“一個總目標(biāo)”，落實(shí)“三個走進(jìn)”，實(shí)施“六大工程”。一個總目標(biāo)是：培養(yǎng)“愛國、修德、求知、創(chuàng)新”的合格人才;落實(shí)“三個走進(jìn)”是：學(xué)工干部要“走進(jìn)學(xué)生思想、走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、走進(jìn)學(xué)生生活”;“六大工程”是：實(shí)施“思想道德建設(shè)工程、學(xué)風(fēng)建設(shè)強(qiáng)化工程、管理服務(wù)質(zhì)量工程、安全穩(wěn)定維護(hù)工程、心理健康教育普及工程、輔導(dǎo)員隊伍專家化建設(shè)工程”。

　　該校學(xué)工系統(tǒng)堅持以“一個目標(biāo)”為指引，以“三個走進(jìn)”為要求，以“六大工程”為抓手，推進(jìn)學(xué)生工作項目化研究、實(shí)施與評估，凸顯教育引導(dǎo)的“正能量”，強(qiáng)調(diào)日常管理的“柔性化”，注重事務(wù)服務(wù)的“規(guī)范性”，推進(jìn)隊伍建設(shè)的“專家型”，著力打造學(xué)生工作內(nèi)涵發(fā)展的平臺，不斷提升大學(xué)生教育、管理與服務(wù)水平。

　　思想教育抓引導(dǎo)激勵

　　從新生跨入校門的第一天開始，該校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院負(fù)責(zé)人及專業(yè)系室的老師就來到宿舍，看望同學(xué)和家長;輔導(dǎo)員、班主任緊鑼密鼓地展開主題班會、新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、專業(yè)教育、安全教育、心理健康教育講座等一系列活動。學(xué)工部結(jié)合實(shí)際，整合思想政治、學(xué)業(yè)引導(dǎo)、行為習(xí)慣、身心健康、安全穩(wěn)定、環(huán)境適應(yīng)、校史校情等七個模塊，以活動為載體指導(dǎo)開展持續(xù)一個學(xué)年的新生入學(xué)教育;各學(xué)院以《安徽工業(yè)大學(xué)本科生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)書》為抓手，堅持對學(xué)生開展四年不斷線的學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo);近半數(shù)的學(xué)生班級以目標(biāo)為指引，申請參加學(xué)校先進(jìn)班集體創(chuàng)建;每學(xué)年展示學(xué)生先進(jìn)個人和集體的表彰大會，校院兩級優(yōu)秀學(xué)子報告團(tuán)的巡講，以及雙十佳大學(xué)生、勵志自強(qiáng)之星好大學(xué)生年度人物的評選……，學(xué)生工作、制度設(shè)計無一不滲透著以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體、引導(dǎo)激勵學(xué)生的宗旨。學(xué)生的日常思想政治教育正是在這些學(xué)生喜聞樂見、廣泛參與的活動中，充分發(fā)揮出教育引導(dǎo)、疏導(dǎo)轉(zhuǎn)變、調(diào)節(jié)激勵、培養(yǎng)塑造的職能，并最終以教育引導(dǎo)的“正能量”，服務(wù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和未來發(fā)展。

　　學(xué)工系統(tǒng)在組織大學(xué)生讀文獻(xiàn)、學(xué)理論的同時，找準(zhǔn)學(xué)生需求與教育目標(biāo)的契合點(diǎn)，深入開展以“愛國榮校、修德立身”為主題的“我的中國夢”等主題教育實(shí)踐活動，組織大學(xué)生圍繞社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題，深入農(nóng)村、企業(yè)、廠礦，開展調(diào)查研究，到革命紀(jì)念地、愛國主義教育基地學(xué)習(xí)參觀，在實(shí)際接觸和親身體驗中了解社會、認(rèn)識國情，增強(qiáng)大學(xué)生對黨的感情，對中國特色社會主義的熱愛，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。

　　日常管理抓精細(xì)柔性

　　針對90后大學(xué)生的個性特點(diǎn)，該校在落實(shí)和執(zhí)行制度方面，倡導(dǎo)將剛性的規(guī)定通過精細(xì)化的學(xué)生工作轉(zhuǎn)變?yōu)槿嵝曰芾恚ψ寣W(xué)生在認(rèn)知認(rèn)同的基礎(chǔ)上，自覺自律地去遵守。

　　學(xué)工系統(tǒng)建立了每周一次的“學(xué)生工作接待日”，開通學(xué)生工作部部長信箱，積極拓寬與學(xué)生的溝通和交流渠道，傾聽學(xué)生的心聲，及時做好對學(xué)生意見、建議的反饋工作，努力滿足學(xué)生的合理訴求;各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)同志在利用接待日解疑答惑、幫助學(xué)生解決實(shí)際困難的基礎(chǔ)上，還召開學(xué)生代表座談會，主動征求和聽取意見，了解學(xué)生思想動態(tài);輔導(dǎo)員老師建立了各種形式的“師生通道”，通過飛信、QQ空間、微博微信等學(xué)生喜歡的新方式，加強(qiáng)與學(xué)生心靈的溝通;學(xué)校還建立了輔導(dǎo)員“一封家書”聯(lián)系家長制度、學(xué)生導(dǎo)師制度等創(chuàng)新性做法，建立了“學(xué)生—家長—學(xué)校”三位一體的溝通機(jī)制，尤其是對各類需要重點(diǎn)關(guān)心的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了一對一跟蹤幫扶。近年來，該校還積極完善學(xué)生信息化管理平臺，減少層層審批辦理環(huán)節(jié)，為更好地方便學(xué)生、服務(wù)學(xué)生建立健全長效機(jī)制。

　　學(xué)工部大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心堅持開展新生心理健康測試，建立學(xué)生心理健康檔案，對重點(diǎn)對象進(jìn)行約談，對存在心理疾病的在校學(xué)生(包括研究生)實(shí)行專人跟蹤服務(wù)、提供幫扶，確保這部分同學(xué)健康成長、順利畢業(yè)。

　　資助服務(wù)抓感恩勵志

　　保證“不讓一名同學(xué)因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”。目前，該校25%左右的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校設(shè)有校內(nèi)各類獎助學(xué)金26種，加上勤工助學(xué)、臨時補(bǔ)助、校內(nèi)貸款以及國家獎助學(xué)金，受獎助學(xué)生面達(dá)到63%。

　　在學(xué)生資助服務(wù)上，學(xué)工部門堅持“物質(zhì)資助”與“精神資助”并重，追求資助的“育人功效”。近年來，堅持以主題活動、演講比賽、典型宣傳等形式多樣的活動為載體，加強(qiáng)受助學(xué)生的勵志教育和貸款學(xué)生的誠信教育。“校大學(xué)生自強(qiáng)之星”評選等活動在校園里反響強(qiáng)烈，超過一萬名同學(xué)參與投票評選;2012年，由中央文明辦主辦的“中國好人榜”名單，“愛心方舟”協(xié)會被推舉為“助人為樂”類“中國好人”;化工工藝專業(yè)學(xué)生楊鳳新獲得2013年度“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”提名獎;在安徽省高校“自立自強(qiáng)、勵志成才、報效祖國”大學(xué)生演講比賽中，該校同學(xué)多次獲獎。學(xué)校的誠信、勵志教育，讓很多受助同學(xué)具有了“自尊自信、自立自強(qiáng)”的陽光心態(tài)，成為“勵學(xué)、勵志、勵行”的先進(jìn)典型，走出了“受助—自助—助人”的人生軌跡。近年來，該校主動報名參加西部計劃、到基層就業(yè)的同學(xué)達(dá)到受資助學(xué)生的70%，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考研錄取率超過學(xué)校平均水平。

　　隊伍建設(shè)抓能力提升

　　俗話說：打鐵還得自身硬。學(xué)校高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，先后制定并實(shí)施了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實(shí)施意見》、《輔導(dǎo)員工作條例》等制度，創(chuàng)新落實(shí)輔導(dǎo)員選拔、培養(yǎng)、使用及考核評價機(jī)制，處級、科級輔導(dǎo)員的設(shè)置，優(yōu)秀輔導(dǎo)員的評選，學(xué)生對輔導(dǎo)員工作的網(wǎng)上評價以及輔導(dǎo)員工作考評辦法等，為輔導(dǎo)員敬業(yè)愛生、扎實(shí)工作發(fā)揮了良好的導(dǎo)向激勵作用。學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，通過系統(tǒng)培訓(xùn)、論壇交流、學(xué)位進(jìn)修、課題研究、項目資助等分層次、多形式、體系化的全方位、全程化培訓(xùn)體系。

　　學(xué)生團(tuán)隊怎樣管理3

　　一、明確目標(biāo)，共同奮斗。

　　作為班主任接手班級的第一件事就是為班集體樹立的共同奮斗目標(biāo)，這是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。每個同學(xué)要有目標(biāo)，對每一個科目要有目標(biāo)，每一次考試要有目標(biāo)。每次考試前，我通過主題班會“多拿一分、多進(jìn)一名”對學(xué)生進(jìn)行動員，考試后對進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎勵，使班集體形成良好竟?fàn)幏諊０嗉w有一個集體的奮斗目標(biāo)，如考試、校運(yùn)會、文明班等。這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。我曾帶過一個基礎(chǔ)很差的班。剛開始的一星期，班內(nèi)學(xué)生上課不聽，下課打追，作業(yè)不交、衛(wèi)生不做，毫無集體榮譽(yù)感可言。查找原因，大都是破罐破摔，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學(xué)談心，要求每個人都給自己定下目標(biāo)，讓他們以此為起點(diǎn)，邁好初中第一步。又以校運(yùn)會為契機(jī)，對學(xué)生說：學(xué)習(xí)成績比不上其他班，在校運(yùn)會一定要超過他們!果然，他們很爭氣的拿了年級前茅。在期末考試前，我又給他們定下目標(biāo)，說：經(jīng)過校運(yùn)會這事說明，你們是行的，這次我們班期末考試的目標(biāo)是年級前三，只要每個同學(xué)“多拿一分、多進(jìn)一名”，相信我們定能實(shí)現(xiàn)的。雖然最后我們只拿了第四，但同學(xué)們沒有氣磊，因為他們心中已有了目標(biāo)!在第二學(xué)期，這個班沒有讓我失望。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

　　二、樹正氣，立榜樣。

　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和樹立良好榜樣榜樣。榜樣的作用會影響每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我班有一班干部因工作認(rèn)真，引起幾個差生的不滿，受到了恐嚇，想不干了，我及時做他思想工作，并在班會上大力表揚(yáng)他這種敢做敢為的作風(fēng)，號召其他班干都向他學(xué)習(xí)，通過他的事例在班中樹起了一股正氣。同時利用板報對紀(jì)律好學(xué)習(xí)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，號召全班同學(xué)以他們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)。象歐劍偉同學(xué)，德、智、體全面發(fā)展，男同學(xué)都很佩服他，在他的帶領(lǐng)下，我們班的男同學(xué)都積極向上!有了好的風(fēng)氣和榜樣，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

　　三、好干部，好班風(fēng)。

　　俗話說"火車跑得快，全靠車頭帶。"要帶好一個班，光靠班主任的力量是不夠的，培養(yǎng)學(xué)生干部是一項不可缺少的內(nèi)容。新學(xué)期開始，我就深入學(xué)生中認(rèn)真物色班干人選，接著召開班級干部會，明確各班干部的職責(zé)。與此同時，教育班干部要以身作則，起模范帶頭作用，鼓勵他們大膽工作，指導(dǎo)他們不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。我在《廣東教育》看到了“分級管理制”，加以使用，即一級管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。有好的班干部，好的管理制度，自然能形成好的班風(fēng)，做班主任的也輕松不少。

　　四、主題班會，針對時弊。

　　班會是班主任老師向班集體進(jìn)行教育的有效方法，也是學(xué)生自我教育的好形式。成功的主題班會，不僅能高質(zhì)量地幫助班主任完成教育目的，更會給學(xué)生留下終生難忘的印象。本學(xué)期我在班中舉行了一個題為“假如我是老師”的主題班會，在會上，我做了個“角色互換”的游戲。讓學(xué)生扮作老師，老師扮作學(xué)生，現(xiàn)場表演一下。然后指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，回過頭來看看我們的老師是不是你所“假如”的那樣?如果不是，你會怎樣做呢?最后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。這一次的班會讓學(xué)生學(xué)會從另一角度去理解班主任的工作,更懂得了怎樣去更好地協(xié)助、配合班主任開展教育。主題班會的形式是多樣的，針對‘愛心’我召開了一堂“向叢飛學(xué)習(xí)”的班會;針對‘安全’我組織了“生命如此珍貴”的班會。成功的班會課不僅提高了班集體的凝聚力還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。

　　五、集體活動，團(tuán)結(jié)互助。

　　一個集體只有在集體活動中才能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)與否，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。在校組織的集會時，要求相互提醒，文明集會要每一個同學(xué)共同努力;在校運(yùn)會時，同學(xué)們積極參與，為自己班的同學(xué)加油，與得獎的同學(xué)一起歡笑;與失敗的同學(xué)一起流淚。在參加勞動時，教育同學(xué)間互相幫助才能提高工作效率，這些都是很好的團(tuán)隊教育，積極參加集體活動有利于班風(fēng)的建設(shè)，許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)是行之有效的。

　　學(xué)生團(tuán)隊怎樣管理4

　　一、班級思想建設(shè)是班級管理的首要

　　小學(xué)生年齡小，總管不住自己，做事情不想后果。有些孩子她家過分寵愛，有些是留守兒童，有些甚至是家庭子女，他們中多數(shù)常年由老人代管，導(dǎo)致家庭教育嚴(yán)重缺失。孩子紀(jì)律差，太少團(tuán)結(jié)友愛精神，學(xué)習(xí)積極性不高，總想著玩，有的甚至迷上了手機(jī)或筆記型電腦電腦游戲。現(xiàn)在，一下課后學(xué)生就想著玩，上課精力不集中，總是開小差。一些劇烈學(xué)生甚至嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律。因此必須抓好學(xué)生的思想建設(shè)進(jìn)行有效的班級管理，促進(jìn)學(xué)生文明向上積極進(jìn)步。

　　利用班隊會和課頭課尾對學(xué)生進(jìn)行教育。教育他們按照小學(xué)生“守則”和“日常行為規(guī)范”具體如何去做。灌輸學(xué)生在崇拜圣賢、模仿英雄、追求真理的道路上不畏尤覺艱難險阻，敢于戰(zhàn)勝自我的思想。總體來說學(xué)生的責(zé)任心，榮譽(yù)高于一切。能夠嚴(yán)于律己，寬以待人。

　　二、班風(fēng)建設(shè)是班級宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的體現(xiàn)

　　良好的班級文化，干凈的班級衛(wèi)生有助于學(xué)生熱愛自己愛好班級，提高學(xué)生的班級榮譽(yù)感；學(xué)生積極向上的精神面貌和年級責(zé)任感使班級班風(fēng)良好。具體表現(xiàn)在：班級所有墻壁文化由學(xué)生配合完成而且效果良好，地面保持干凈，物品擺放合理，同學(xué)間互幫互助，團(tuán)結(jié)有愛，課前準(zhǔn)備充分，課上積極回答問題，學(xué)習(xí)熱情很高總體來說，是年級思想建設(shè)決定了班風(fēng)建設(shè)。

　　三、體制建設(shè)是有效班級管理的手段

　　班級的體制建設(shè)主要由三部分共同組成，即制度建設(shè)、干部體系、班級團(tuán)隊。

　　沒有規(guī)矩不成方圓，教師要根據(jù)本班的實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定適合本班學(xué)生的班級制度，并在宣布以后立即執(zhí)行，在執(zhí)行處理過程中讓學(xué)生牢記于心。切記說了不算，讓學(xué)生覺得主動出擊。當(dāng)然沒人光靠班主任自己是做不到的，需要逐步形成干部體系，因為班干部是班主任運(yùn)轉(zhuǎn)班級的實(shí)際執(zhí)行者。教師要培養(yǎng)一批班級干部，讓他們放手工作，信任他們，支持他們，讓他們在班級有說話的全校覆蓋面。當(dāng)然，干部犯錯也要同等處罰，耐心?