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如何培養(yǎng)小學生的班級凝聚力

時間：2022-09-21 09:02:35 管理

如何培養(yǎng)小學生的班級凝聚力

　　導語：當今社會獨生子女越來越多，而且生活條件越來越好，由于他們基本處于家庭的中心地位，其自我中心意識往往更易膨脹，因而更缺乏與人團結(jié)協(xié)作的主動性的習慣。作為班主任要注重培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，形成一個富有凝聚力的班集體。下面是小編精心整理的如何培養(yǎng)小學生的班級凝聚力，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

如何培養(yǎng)小學生的班級凝聚力

　　如何培養(yǎng)小學生的班級凝聚力1

　　一、班主任要起到“火車頭”的作用

　　這個“火車頭”想要順利地把這輛“火車”開動，首先應該關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員，真正地從內(nèi)心愛他們，關心他們，能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊兛斩吹恼f教為朋友式的談心，變批評為引導。

　　一個優(yōu)秀班主任的眼中沒有“差生”，只有一個個鮮活的、各有特點的學習主體。對待學生，要以公正為標尺，對學生一視同仁，沒有厚薄之分，只有“火車頭”帶好了，起到榜樣作用，其本人的管理教育才會起成效。

　　二、建立一支強有力的班干部班子

　　在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。好的班干部就是老師的左膀右臂，能為老師解決很多問題，讓班主任既省心又能分心處理其它事務。作為班主任一定要用心培養(yǎng)好班干部，放手讓他們大膽去工作，去鍛煉，并適當給他們壓擔子，一方面可培養(yǎng)和提高他們的能力，另一方面可以培養(yǎng)他們在工作中團結(jié)、協(xié)作、民主、肯吃苦的作風。

　　這樣，他們在同學中享有很高的威信，受他們的影響，班級同學的各方面積極性顯著提高，認識的一致性不斷增強，同學之間相互吸引的`力量越來越大。

　　此外，定期召開班干部會，總結(jié)工作得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。

　　三、開展形式多樣的班級活動

　　班級是個大家庭，學生生活在一個快樂、幸福的家庭中，才會健康成長。班主任就應該開展豐富的班級活動，吸引學生，培養(yǎng)同學之間的團結(jié)協(xié)作精神，從活動中受到教育。

　　1.教育性活動

　　以思想品德教育和行為規(guī)范訓練為主要內(nèi)容。通過主題班會、團隊活動、傳統(tǒng)教育活動，使學生受到品德修養(yǎng)和社會公德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。有一次班會中，我請同學不留名寫紙條夸夸身邊的同學，然后在班里念。同學們看到了別人的優(yōu)點，都能找到班里同學的閃光點。通過這次活動，同學們自信多了，同學間的關系更融洽了。

　　2.知識性活動

　　以培養(yǎng)對基礎學科的興趣、擴展并運用學科知識、加強技能和智能訓練為主要內(nèi)容。通過組織課外興趣小組，舉行知識競賽等各項活動，吸引學生積極參與，讓孩子們能更多地了解課外的知識。

　　3.娛樂性活動

　　通過開展田徑、球類、棋類等體育競賽活動，使學生養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，不斷增強體質(zhì)。同時還有趣味性的男女生扎辮子比賽、縫紐扣比賽、同桌綁腿比賽，一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。

　　4.評選活動

　　每周各小隊進行紅旗評比，表現(xiàn)好的畫紅旗，違規(guī)則是白旗，周冠軍小隊會得到獎勵。學期末除了常規(guī)評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班干部等，我還評選優(yōu)秀家長，以鼓勵和感謝家長與老師的配合。還評選最佳拍檔(同桌)，鼓勵同桌男女生相互幫助，促進同學之間的團結(jié)合作。

　　5.抓住細節(jié)

　　常說教育無小事，在管理學生時不能只在班隊會上集中說教，在日常生活時發(fā)現(xiàn)問題應及時教育。如有學生逃課去網(wǎng)吧、偷拿家里錢等，發(fā)現(xiàn)問題應當即在班里進行討論。在日常班級管活動中也要做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環(huán)。

　　學生通過參加各種活動，必然在活動中與人交往，參加的活動越多，交往的面越廣，活動的頻率越高，他們就會更加認識到互相協(xié)作、互相支持、互相幫助的重要，班集體的凝聚力就會逐漸形成。

　　隨著不同時期，形式和任務又在千變?nèi)f化，班主任也面對著變幻莫測的挑戰(zhàn)，正如廣告詞所說的：沒有最好，只有更好。班主任要在實踐中不斷去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷得到提高。

　　如何培養(yǎng)小學生的班級凝聚力2

　　班主任以身作則，樹立威信

　　班主任每天和學生接觸最多，所以班主任不應只是對他們進行語言教育，更重要的是用自己的行動為他們做出榜樣，使學生耳濡目染。比如，一些學生有隨手亂扔廢紙的不良習慣，如果班主任只是一味的去批評、去指責，也許效果并不理想，假如班主任能夠彎腰撿起廢紙，送到紙簍，也許會更能教育學生。正所謂“話說百遍，不如手做一遍。”

　　班主任要用行動關心學生

　　從小事做起，從點滴做起，使學生時刻感受到班主任的關心與愛護。曾有這么一位班主任：當學生生病了，她曾整夜陪伴在學生身旁，之后學生在周記中寫道：“老師，您是好人……謝謝您?！边@件事可以看出，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。班主任與學生之間有了真情，班級凝聚力就會大大加強。

　　組建強有力的班委

　　班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣，所以，班主任和全班學生一道選出工作能力較強的學生擔任班委。選出了班委還不夠，班主任還要大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，真正成為自己的得力助手，而不能讓班委只是班主任與學生之間的傳話筒。班委的工作責任心強了，各項工作才能井井有條地開展。

　　制定班級共同的目標

　　目標具有導向作用，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這樣才能樹立學生集體榮譽感，增強班級凝聚力。共同的目標在班級的建設中起著舉足輕重的作用，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。

　　組織豐富多彩的集體活動

　　組織班級活動應形式多樣，開展每一項活動都必須要有詳細的計劃，針對學生的特點精心安排和組織，切實做到每一項活動都面向全體，注意發(fā)揮每個學生的積極性，使學生都能有所收獲、有所提高。如：在組織知識競賽、口語競賽等活動時，可以通過邀請老師進行賽前指導、賽時當評委進行點評，密切師生關系，提高學生競爭意識。班級組織的活動應結(jié)合學生實際、富有新意，并在創(chuàng)新中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，深化班級凝聚力。

　　群策群力，班主任還應“蹲下身”

　　為了把班級經(jīng)營好，班主任應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們共同參與到班級的管理中來，在處理班級內(nèi)部事情時，對于有爭議的事情大家共同探討，不要把老師的地位擺得高高的，而應蹲下身子來和學生交談，以平輩朋友的身份參與處理，只有這樣，學生才有話敢說、有意見敢提，才能增強班級的凝聚力。

　　樹立榜樣和弘揚正氣

　　用英雄模范、先進人物的事跡或者優(yōu)秀學生的表現(xiàn)來激勵班里學生積極向上、團結(jié)奮進，對培養(yǎng)學生熱愛集體有著重要的意義，但是也不能忽視對“問題學生”的.關心，這些學生只要有點滴的進步，就要加以鼓勵，樹立榜樣。同時，班主任可以根據(jù)實際情況引入競爭機制，在競爭中幫扶“問題學生”。正氣是一個好班級班風的體現(xiàn)，對班級中的一些好人好事，要大力表揚，對壞人壞事則要適當批評。

　　總之，共同的奮斗目標、正確的輿論和班風、良好的學習習慣、和諧的人際關系、集體榮譽感等，都是影響班集體的重要因素。但小編認為，作為一名班主任，最重要的是一定要學會發(fā)現(xiàn)班集體的問題，多努力、多學習、多總結(jié)、多創(chuàng)新班級的管理方法，這樣班級定會有很大的進步。

　　如何培養(yǎng)小學生的班級凝聚力3

　　班級凝聚力

　　一個班級，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級需要凝聚力。同學們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。為了班級去奮斗，這是一種班級凝聚力的體現(xiàn)。甚至，在班級受到公告欄批評的時候，偷偷去擦掉公告欄黑板上的批評文字，這也是一種班級凝聚力的體現(xiàn)———雖說有些不太光明正大。在不同的階段，班級凝聚力的體現(xiàn)也不同。小學時，一個班的學生都完全服從老師指揮，這是一個有凝聚力的班級；中學時，在班級獲獎后，全體學生都為自己的班級鼓掌喝彩，這也是一個有凝聚力的班級。

　　如何提升班級凝聚力

　　1、營造班級主流文化風氣

　　作為班主任，一定要把握住先機，促進班級主流風氣的行成。對此筆者精心設計了班級口號和班級早讀材料。要求學生每天早晨必須要讀一份材料（材料部分內(nèi)容是“我們是獨一無二的班級…我們就是最好的，…舍我其誰…誰與爭鋒”），讓他們明白他們就是最好的，這個班級就是最好的，從入學第一天就有意識地培養(yǎng)他們的班級榮譽感和自信心。在不斷引導下，學生非常積極地參與學校的各個活動，在各項工作中積極承擔，勇于進取，每個月都獲得文明班級稱號。

　　2、把握入學第一課，做好學生的行為規(guī)范教育

　　學校在新生入學的時候都會先進行為期一周的軍訓，中職學生大多嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，按往常的經(jīng)驗，在這個過程中肯定會有很多人以各種各樣的理由來逃避軍訓，所以在軍訓前的動員工作中，筆者就有意識地刺激他們“去年筆者帶的班女生沒有一個請假，只有幾個不爭氣的男生沒挺住，我看看今年你們是不是又是男生那么不爭氣”。結(jié)果在軍訓過程中，有些學生暈倒了，輸完葡萄糖醒過來就立馬回到訓練場，其中有個女生耳朵發(fā)炎黏到一起都沒有請假，再沒有往年那種拖拖拉拉不愿參加軍訓的情況出現(xiàn)。這次軍訓收到了很好地效果，跟教官配合好不斷地給學生強化“你們就是最好的，這個班就是最好的”意識。

　　在軍訓過程中，將學校的各項管理規(guī)章制度跟學生進行了解、強化。并且作為班主任，在教官嚴格的訓練下，適當充當"慈母"的`角色，經(jīng)常下宿舍關心學生、鼓勵學生，并做好后勤保障工作，很好地拉近了與學生之間的距離。

　　3、全面了解學生情況，做好學生思想軟教育

　　中職學生大多不自信，筆者所在的班級比較特殊，有20多個是之前從其他學校讀過中職或者是在社會上打工二三年的“大孩子”，那么跟他們交流的話題就不能那么幼稚，做思想工作也不是簡單的“苦口婆心”就能起效。

　　所以對待學生還是要“對癥下藥”，首先是要全面了解學生狀況，通過軍訓的觀察、根據(jù)學生的個人登記情況、找學生本人閑聊、找宿舍或者是班級成員的詢問以及與家長的溝通等途徑盡可能掌握學生的情況。

　　記住學生的優(yōu)點，適當?shù)毓膭钏麄內(nèi)⒓訉膶W?；顒踊蛘呤潜荣?，保護學生的隱私和自尊心。并試著從他們的角度多理解他們。

　　4、培養(yǎng)一支強有力的班團干部隊伍

　　一個班級，光靠班主任去管理是遠遠不夠的，培養(yǎng)一支強有力的班團干部隊伍能夠很好地解放班主任的工作，更能收到預想不到的效果。筆者主要從以下幾個方面來組建班級的隊伍：

　?。?）班團干部隊伍的組建。

　　在剛開始入學軍訓期間，筆者就讓學生先臨時報名指派了部分臨時班團干部隊伍，在軍訓結(jié)束后，通過他們在軍訓期間的表現(xiàn)，先任用了一批表現(xiàn)突出的學生作為班級的管理隊伍。而第二個期我則讓學生選舉產(chǎn)生班級的管理團隊，實行考察任用制，這樣既尊重了學生的意愿，又能避免學生因不夠成熟選舉的問題。

　?。?）改革班團干部制度。

　　筆者將班級常規(guī)工作分割成幾塊，仿照企業(yè)部門制，將班團干部分成五大部門：管理部、學習部、團委、后勤、文娛。各部設定部長和成員，由部長對成員進行分工，為了更好地開展工作，部長在班主任的指導下甚至可以罷免和任用新的成員。

　　（3）定期進行班團干部培訓。

　　每周一次班團干部培訓，由班主任組織、由管理部統(tǒng)一召開、由各部門部長組織召開都可以，及時總結(jié)一周的情況，并輪流在下周一班會課向全班通報，及時發(fā)揚優(yōu)點，改進不足。

　?。?）與學生一起不斷完善班級班規(guī)，讓班團干部的管理有章可依。

　?。?）嚴格要求學生干部，做好榜樣帶頭作用，在管理工作中給予班團干部充分的支持和肯定。

　　5、舉辦各種活動，以活動促進班級凝聚力的建設

　?。?）精選具有教育意義的電影，在無形中教育學生。

　?。?）定期舉辦各種班級演講比賽。

　?。?）由學習部定期舉辦學習講座，可以邀請學生或者是教?