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小學教師如何與家長溝通

時間：2022-08-30 12:50:13 管理

小學教師如何與家長溝通

　　溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。下面是小編為大家整理的小學教師如何與家長溝通，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教師如何與家長溝通

　　小學教師如何與家長溝通

　　一、用愛心讓家長信任你

　　人可以漠視富華，人可以漠視貧窮，人可以漠視別人的贊許，人可以漠視別人的嘲諷，人可以漠視凡此種種，但沒有人能完全漠視關愛，這就是之所以愛會成為人世間永恒不變的主題，教師用愛心開啟家長的心扉，家長將無比信任你，為你的教育教學工作打下堅實的基礎。

　　二、用事實讓家長理解你

　　理解是矛盾化解的催化劑，教師在對學生進行教育過程中，難免有一些事情會使家長難以理解或者說平心靜氣地理智接受，而要得到家長的理解，最好的事實是學生對你的喜歡、對你的愛，用學生對你的肯定開啟家長的心扉，家長自然會被軟化，給你多一些理解，使你的教育教學工作少一些阻力。

　　三、用才華讓家長佩服你

　　教師的才華對家長而言是顆定心丸，學生的才華對家長而言是顆開心丸，與家長溝通時，用才華開啟家長的心扉，讓家長佩服你，你的教育教學工作將如沐春風般順暢。我們班小桐父母文化層次都很高，他們是在走遍了大連所有私立學校后來到我們學校的，是在我不知情的情況下坐在校長室里看了我一節(jié)課后才決定把孩子交給我的。

　　自身很優(yōu)秀的家長在審慎再審慎時看中了培根，而在無意間暫時信任了我，跟這個層次的家長溝通，壓力很大，但動力也很大，因為在《哈佛女孩劉一婷》這本書滿街都是時，我們已經(jīng)共同研討過多次了，我們共同談孩子的學習習慣培養(yǎng)，我們共同探討孩子的個性發(fā)展，我向她求教如何培養(yǎng)孩子健康快樂的心性，她也認真摘記我給她兒子所做的個性分析拿回家全家品讀，因此，我認為和這樣的家長溝通，無須說得太多，表現(xiàn)出你的才華是最好的溝通材料。

　　四、用真誠讓家長平視你

　　太迷信權(quán)威就會流于盲目，而鄙視權(quán)威又會流于浮華，家長看高或看低教師在學生成長中的作用，都是不科學的，所以用真誠開啟家長的心扉，讓家長平視你，可使你教育教學工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件順利解決而不至于影響全局。

　　二年級上學期我們班新轉(zhuǎn)來一個學生舸兒，家長很細心，到孩子的寢室看，看鋪的被褥，到教室看，跟我談話，當時就說我說話太溫柔，言談間不無能否管住她兒子的擔心，她兒子個子小，按個子排座，只可坐前面，但家長跟我說坐前面坐后面都不好，這樣一些家長看重的大問題，我都一一給解決好，我的用心家長看在眼里，感動在心里，所以有一天她推心置腹又跟我談了一個問題，她說她兒子太調(diào)皮，班級人少一點，老師可以多看著他點，所以她想把孩子轉(zhuǎn)到人數(shù)較少的四班，但又怕這樣學校會對我有看法，影響到我的工作，所以想征求我的意見，我當時非常真誠地告訴家長說：“一個教師教二十幾個學生和三十幾個學生，他分配在每個學生身上的注意力肯定不一樣，而且四班班主任夏老師人非常好，教學能力也很強，尤其數(shù)學教學很棒，舸兒數(shù)學學習是弱項，所以到四班也是很好的，只要對孩子有好處就行，我這方面你不用擔心，當然我很喜歡舸兒，他能繼續(xù)在我們班，我會很高興，對他的教育，我不能保證什么，但我會盡力。”其實，說這些的時候，我的心里也是有擔心的，但我想，這時候我應該站在家長的角度來看這個問題，理解家長的心情，我覺得這就是真誠，我的這份真誠也換來了家長對我的信任、對我工作的關懷，后來舸兒沒有轉(zhuǎn)班。

　　我想說，面對家長，不用抬高自己，也不能貶低自己，實實在在把現(xiàn)狀展現(xiàn)給家長，讓家長平視你，讓他自由選擇，當他選擇你時，那便是一個心甘情愿的選擇，這時會使你的教學少了很多因家長看高你而不得時的失望，會使你的教學少了很多因家長看低你而不悅時的挑剔!

　　五、用贊美讓家長協(xié)助你

　　做教師的都明白一個道理，不要吝惜贊美，贊美的作用遠遠大于批評指責，他能調(diào)動起人的所有積極因素，激發(fā)其源于內(nèi)心的責任感，我們與家長溝通時，也要善于贊美家長，用贊美開啟家長的心扉，會使家長高興地與你結(jié)為同盟，形成一種強大的教育合力，協(xié)助你的教育教學工作。而我的贊美工作常常安排在學期末的家長會上，因為家長會影響面廣、帶動性強，并且是贊美全體家長與個別家長相結(jié)合，贊美家長素質(zhì)高、贊美家長懂教育、贊美家長愛孩子但不護短、贊美家長不僅愛自己的孩子，也關心全班的孩子，為班上孩子做了許許多多的事，這樣的贊美常常帶來的是更多的家長對班級更多的關注，班級事情老師一人做與老師和學生一起做相比、再和老師學生家長一起做相比，其間力量相差是懸殊的，所以對家長，不要吝惜你的贊美，你的教學工作取得了家長的協(xié)助，那才是最完美的教育組合，才是最佳教育效果出現(xiàn)的根本保證。

　　以上為教學實踐中與家長溝通的點滴做法，但所謂與家長溝通的藝術，我想借古人一句話叫“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”，你期望家長為你的工作做些什么的時候，我們也要想家長所想，急家長所急，相信世間事付出與收獲最終都是等值的!

　　教師如何與家長溝通心得

　　一、了解家庭背景

　　教師要充分了解學生的家庭背景情況，并結(jié)合學生的學習情況進行分析，這樣才會有說服力。每個家庭都是有特點的，不同的類型應使用不同的方法。學生的家庭背景，平常生活的環(huán)境都是影響學生性格及學習的重要方面。

　　教師尤其是班主任應當對家長的職業(yè)，文化水平，年齡，家教思想等方面進行調(diào)查分析。不同層次的家庭需要用到不同的溝通方法。但是在了解家庭背景的過程中，教師應當與各個家庭保持一定距離，凡事都有度，不能過分親密。一旦關系親密后，教師很容易參與到家庭矛盾中，再者學生會產(chǎn)生優(yōu)越感，這樣也會影響學生的健康成長。

　　二、要以誠相待

　　1、主動聯(lián)系家長

　　當學生的某些方面差強人意時，教師一定要主動聯(lián)系家長，以此來表達自己的誠意。在小學階段，尤其是一年級的孩子，家長對孩子的期望比較高。這個時候的家長，一方面想讓孩子實現(xiàn)自己的教育愿望，急切又熱情地想要得到老師的幫助;另一方面也對教師的業(yè)務能力持有審視的態(tài)度。因此在這段時期內(nèi)一定要創(chuàng)建與家長交流合作的良好氛圍。

　　2、家長來后主動讓座、倒水，表示尊重

　　不管家長是以平和的心態(tài)還是憤怒的面孔出現(xiàn)在你面前，老師都應當給予家長充分的尊重。家長如果心平氣和的話，那一杯水，一個座位都會拉近教師和家長之間的距離，這樣溝通起來比較容易。如果家長是抱著打架的心態(tài)出現(xiàn)在辦公室的話，那老師的一杯水會澆滅家長心中憤怒的火苗，為后面的交流提供了便利。

　　3、不要當著家長的面訓斥他的孩子

　　在家長心里自己的孩子總是最優(yōu)秀的!如果當面訓斥，家長心里肯定不舒服。把家長叫到一個安靜的地方，平心靜氣地談談孩子的情況，直到最后達成一致意見。當家長了解到學校交流合作的氛圍及老師們都是在非常耐心的進行教育工作后，他們自然會覺得將自己的孩子放到這樣的環(huán)境中非常放心。

　　4、態(tài)度一定要誠懇

　　家長都希望老師能經(jīng)常征求并尊重他們的意見，所以和家長及時溝通很重要，這樣能讓家長覺得老師比較民主，善良，有利于交流溝通。調(diào)整自己的心態(tài)，把自己當成家長，設身處地的從家長的角度考慮問題。實際而有效的指導是家長們迫切需要的。教師要多站在家長的角度考慮問題，用自身的力量去感染家長，這樣更有利于取得家長的信任和配合。

　　5、抓住每次面對面交流的機會

　　老師要及時把孩子的表現(xiàn)情況與父母交流，并積極了解孩子在家的情況，這樣直接地、近距離地與家長接觸是一種非常有針對性的溝通，而且取得的成效比較大。

　　6、選擇合適的家訪時間

　　家訪應因人而異，有的學生適合家訪，而有些學生可以不用。一定要在恰當?shù)臅r間進行有目的有計劃的家訪，可以利用公共假期或家長下班后比較空閑的時間。家訪之前做好準備工作，正確合理地評價學生的學習情況，實事求是，并且應提出較為合理的建議和措施。切忌一進門就開始抱怨學生不聽話不愛學習等缺點，這樣只會讓家長產(chǎn)生反感心理。要先表揚孩子的優(yōu)點，讓家長對學生有信心，然后再提出缺點及老師的建議，讓家長幫忙改進。這樣的家訪才是有積極意義的，能確實幫助到孩子學習的。

　　三、要講究說話藝術

　　老師的工作是非常煩瑣而又細致的，這種幾乎每天的面對面接觸需要老師保持清醒的頭腦與良好的心態(tài)，如若不注意說話方式，帶著情緒與家長交流，那效果肯定差強人意。教師態(tài)度一定要誠懇，面對不同的家長說話方式應因人而異。

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，家長眼中的寶貝都是聰明伶俐，乖巧可愛的。所以跟家長交流時，對孩子的情況一定要多贊美少批評。老師不起眼的一句贊揚的話將會加強學生學習的自信心，也會成為家長的動力。

　　只有這樣才能使家長在交流的過程中慢慢接受孩子的缺點，更有利于解決孩子的問題。在敘述學生的錯誤時語氣應當委婉，也要請家長不要擔心，讓家長耐心的和教師配合，幫助孩子渡過難關。教育好孩子是老師和家長的共同目標，老師應當讓家長感受到自己對孩子的重視和關注。

　　四、形成一致意見

　　教師和家長溝通的最終目的都是幫孩子解決問題，在經(jīng)過合理而又全面的交談之后一定要形成一致意見，這樣才能有效地幫助孩子克服困難。教師需要在一定程度上引導家長，得到家長的有效配合才能省時高效地解決問題。也可以讓家長對學校教育、教學提出自己的看法和建議，這樣的溝通使學校教育和家庭教育走入同一軌道，對學生的成長十分有利。

　　在交流過程中，教師不能以居高臨下的態(tài)度去訓斥家長，畢竟家長不是學生，家長的素養(yǎng)并不是說提高就提高的，盛氣凌人的態(tài)度只會引起家長的反感。家長自身素質(zhì)的提高對孩子的影響是非常巨大的。在交談中和家長形成一致意見后，便會取得事半功倍的效果。

　　教師和家長的交流溝通不僅應當誠懇，而且應注意溝通的方法和技巧，這樣就一定會有利于學生的發(fā)展。學校和家庭的關系密切，對孩子的影響是很深遠的，因此家校之間的合作是非常重要的。怎樣與家長溝通，直接關系到教師對學生的教育，也關系到教師的工作能否得到家長的肯定。教師只有不斷地學習和積累，掌握了溝通的竅門才能為學生的成長提供良好的發(fā)展。

　　教師如何與家長溝通

　　一、是采用家校聯(lián)系簿進行交流。對一些缺乏自覺性、自我控制能力較弱，經(jīng)常會出現(xiàn)一些過失的學生，教師可每天或每星期在聯(lián)系簿上寫一下該生的主要表現(xiàn)等，家長也可將孩子在家時的表現(xiàn)記入聯(lián)系簿，這樣教師和家長都能及時把握該生的基本情況，督促他們完成各項作業(yè)，及時改正缺點，引導他們積極進步。

　　二、是采用電話聯(lián)系，教師有時去家訪，往往會碰不到家長，這時教師可用電話與家長保持聯(lián)系，當然作為家長更應主動及時與教師溝通，同時不要只為孩子的事打電話，節(jié)假日也應該打個電話問候一下，以表示對老師辛勤工作的感謝。

　　當然教師與家長聯(lián)系并不在于一定的形式目的是加強溝通，增進理解，使學校與家庭形成一股共同的教育合力，也就是說，教師與家長之間應當建立起親密無間的合作關系，認同