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如何加強幼兒園紀律教育

時間：2022-03-03 14:38:55 管理

如何加強幼兒園紀律教育

　　紀律教育是幼兒教育的一個重要組成部分，是確保教育活動開展，教育任務完成和幼兒園安全管理的有效手段，更為深遠的是幫助幼兒從小樹立自我約束和尊重他人的意識，養成良好的行為規范，為將來發展奠定堅實的基礎。

如何加強幼兒園紀律教育

　　如何加強幼兒園紀律教育

　　一、當前幼兒園紀律教育中存在的問題和不足

　　隨著學前教育事業的不斷發展，對幼兒園的紀律教育越來越重視，紀律教育的內容越來越細化，紀律教育的效果越來越明顯，但在教育實踐中也存在問題和不足，主要表現在以下三個方面。

　　1.教師對幼兒紀律教育的深遠意義認識不足

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：在共同的生活活動中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會規則，學習自律和尊重他人。這一要求的最終目的是讓幼兒體驗和理解基本的社會規則，從小樹立自我約束和尊重他人的意識，養成良好的行為規范，為長遠發展建立良好基礎。然而在現實中，由于機制、體制和教師素質等諸多因素的影響，教師普遍在紀律教育深遠的意義的認識上存在局限性，往往只片面認識到紀律教育是保證正常教育活動的需要，是教育任務完成的需要，是幼兒園安全管理的需要，而忽視了有利孩子長遠發展這一最終目標。

　　2.教師對幼兒紀律教育的方法多樣性認識不足

　　孩子是國家的未來，是家庭的希望，隨著形勢和社會的發展，教師承擔的責任和壓力越來越大，特別是承擔的安全責任更大，這就從客觀上造成了要求教師必須加強對幼兒的紀律教育，因此也直接導致教師更加注重以有序性來確保安全性，片面追求一切為安全，一切保安全的唯安全論理念，結果在教育活動中出現了許多不合理的規則，過多的要求和限制孩子的行為，教育至上變成了安全至上，立竿見影的簡單教育成為主要手段，形成教師與學生的對立，約束管理與教育引導的脫節，不僅挫傷了孩子的積極性，而且影響了教育的結果。

　　二、加強幼兒園紀律教育的對策

　　1.管理好整個班級

　　當一個老師在管理一個班級的時候，假如他只懂得幫助兒童發展的方法，只知道讓兒童自由地去表達自己，他就會發現自己面對著很多頭疼的問題，這些孩子變得散漫起來，隨便地去拿自己周圍的東西，要是老師不加管理，情況就會變得更糟，吵鬧聲迭起，對于這種局面，教師一定要研究一下兒童簡單又豐富的心理，老師要向這些亂爬亂跑的孩子們提供幫助，應該讓某種方法讓孩子們警惕，使用略帶威嚴但又不失和藹的口氣或許能起到一些作用，教師要根據自己的判斷來處理問題，做好準備工作，使兒童感覺到老師能夠幫助他，老師夸獎和教導兒童時的語調要平靜而堅定，體現出一定的耐性，有些方法可能會非常有用。

　　例如：讓孩子們輕輕地把桌子、椅子放到適當的位置去，或者把椅子排成一排再坐到椅子上去，當老師感到時機成熟了，就可以說：“孩子們，大家安靜一下吧!”然后就會神奇地出現安靜的局面，這些簡單的方法能夠讓孩子們把散漫的心轉回自己要做的事上。

　　2.教師要有正確的紀律觀，幫助幼兒形成內在的紀律

　　在幼兒園，教師首先需要有一個正確的紀律觀，指導紀律的真正含義，能夠正確地處理好自由與紀律之間的關系，不能放任自流，也不能過分壓制幼兒，教師應該先讓幼兒有一個關于紀律的概念，而不是命令式的做法，做到讓幼兒真正理解這些紀律，將外在的紀律轉化成內在的紀律，幫助幼兒形成內在的、積極地、有序的紀律，而不是紀律的被動者。其次，教師在紀律的形成過程中需要充當的是觀察者、指導者、監督者的角色，慎用懲罰。

　　教師需要先觀察幼兒，了解幼兒，指導幼兒哪些方面需要加強，并按照一定的原則和方法嚴格執行，按照不同層次，分階段練習，不強制，用說教來達到形成良好的紀律的目的，由于幼兒的自制能力較為薄弱，所以教師要對幼兒的行為加以監督，才能形成長久的內在的紀律，并且盡量將這些紀律觀念融入到幼兒的一日生活中，通過游戲、音樂等活動的方式讓幼兒樂于遵守紀律，而不應該通過教師的權威來壓制幼兒，并要做到慎用獎懲制度，獎懲的作用只是暫時的、表面的，只能在維護外部紀律上起到一定的作用，過度使用獎懲有時甚至會造成消極影響，不利于內在紀律的形成。讓幼兒成為真正享有內在紀律的人，能從內在生命中產生的人格的力量、自由的源泉和更大的積極性。

　　3.提供有準備的環境，做好家園的工作

　　幼兒園常規教育需要幼兒園的不斷努力與探索創造一個有準備的環境，也離不開家庭的配合，只有這樣才能做到家園教育一致，使常規教育發揮最大的功效，以更好地幫助幼兒形成規則意識，開展幼兒園的常規活動。

　　幼兒園需要根據幼兒的特點來制定科學的合理的園規班規，為幼兒提供一個有準備的紀律環境，建立良好的園風班風，一旦制定出園規班規就要持之以恒地幫助幼兒堅持下去，將紀律意識貫穿在幼兒的一日生活中。如小班的幼兒能自己穿鞋子，大班的幼兒能自己穿衣服，并且能夠幫助同伴穿衣服，每一個活動區規定多少人玩，如果有人想加入需要自行按照規則協商等等，這些簡單易行的規則在家庭中也需要家長加以實施。

　　現今社會家庭結構大多是“421家庭”結構或者核心家庭結構，許多幼兒從小被寵愛，規則意識薄弱，需要教師定期或不定期地與家長溝通，了解幼兒的近況，觀察幼兒，根據幼兒的具體情況采取適當的方式幫助幼兒建立紀律意識，開展各種關于紀律的活動，幫助家長了解如何幫助幼兒建立紀律意識，家長則需要配合幼兒園開展關于幫助幼兒樹立紀律意識的工作，主動了解關于常規教育的先進理念與具體的做法。

　　如通過從老師處得知信息、閱讀等方式了解幼兒的身心發展特點，觀察幼兒，根據幼兒的身心發展特點與興趣愛好開展一些家庭活動或小游戲，幫助幼兒建立規則意識，讓幼兒做一些自己力所能及的事情，培養幼兒的獨立性以發展紀律意識，積極參與幼兒園所開展的關于培養幼兒紀律意識的活動，盡量將這些紀律教育的方式融入幼兒家庭生活的方方面面。

　　如何對幼兒進行紀律管理

　　對幼兒進行紀律教育，最重要的就是要求孩子們反復練習，熟記在心

　　幼兒園的小朋友對老師的話都是言聽計從，不折不扣地執行下去。在小朋友的心目中，老師們都是像自己的爸爸媽媽一樣，都是無所不能、無所不知、無所不曉的大人，似乎就沒有他們不會的事情。

　　因而孩子們對老師給自己安排的事情都能嚴格遵守，努力按照老師的要求執行。

　　但是幼兒園的小朋友畢竟受年齡所限，三四歲左右的孩子，期望他們能夠很好地理解老師提出來的要求，可不是一件容易的事情。

　　那么老師怎么做畢竟合適呢？

　　1.因為孩子年齡小，理解起來有點難度，老師不妨直接把結果告訴給孩子們，讓孩子們按照要求來做一下，或許就可以很快掌握住。

　　比如說，告訴孩子們不要遲到早退，班級里面的玩具都是大家共同使用的，自己玩一會之后，再傳給其他小朋友，不能一個人單獨玩玩具，要不然以后就沒有人會愿意你當朋友啦。

　　2.小朋友們在幼兒園會安排一頓午餐，還有下午補充的小點心，老師告訴孩子們，要排隊前往就餐地點，每個人坐在自己的位子上，絕不能插隊，也絕不能端走別人的碗筷。

　　告訴孩子要學會自己獨立吃飯，不能隨意翻動盤子，掉在地上的飯菜不能再撿，吃飯時要保持安靜，不要說話，更不能放聲大笑，告訴孩子吃飯時一定要注意安全，防止嗆到了。

　　3.這些要求看似都是不值一提，但是細節決定成敗，還是需要老師反反復復強調，時間長了，才能讓孩子們養成服從命令聽指揮的好習慣。

　　考慮到孩子們的年齡特點，無論什么樣的紀律要求，都需要老師反復帶著孩子們去練習，無它，但手熟爾。

　　時間長了，孩子們自然而然就會掌握住這些紀律要求了。

　　幼兒園勞動紀律制度

　　一、不遲到、不早退。上班時間不經批準不能離開幼兒園。上班時間安心、專心、不聊天、不串班、不做私事。

　　二、工作人員嚴禁使用幼兒物品及公物。不在幼兒園內存放私人無關用品。

　　三、尊重幼兒，堅持正面教育，要求幼兒做到的xxxx自己要先做到。嚴禁體罰或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒。

　　四、同事之間互相尊重，嚴以律己，寬以待人。不傳閑話，不惡意對人。

　　五、不能強求家長為個人辦事。

　　六、穿著要整潔大方，不濃妝艷抹，舉止端莊、談吐文雅。帶班時間不穿高跟鞋，不梳披肩長發，不留長指甲。

　　七、進入幼兒園嚴禁吸煙、隨地吐痰。愛護園內花草樹木，不隨便私自采摘。

　　幼兒園安全制度

　　一、安全教育措施

　　1、成立安全工作領導小組，全面領導幼兒園安全工作。每月組織召開安全辦公會，對各部門存在的安全隱患問題，提出處理辦法與意見，每月組織一次安全大檢查，對派查出的問題責任到人，限期整改。

　　2、加強宣傳教育，強化安全意識：

　　(1)每學期幼兒園開展一次“安全教育月活動”，舉辦一次安全教育知識培訓講座等相關的形式多樣的安全教育活動，利用升旗儀式、班會、廣播、網絡等途徑廣泛宣傳安全工作的重要性和緊迫性，強化師生的安全意識。

　　(2)定期召開家長會，建立學校、社區、家庭“三結合”的安全教育網絡。

　　(3)利用每年的安全教育宣傳周活動，強化安全教育，提高師生的安全防范意識和自我保護意識。

　　(4)每學期組織全園師生進行一次安全疏散、安全自救的演練。

　　二、安全教育制度

　　1、利用一日教學活動對幼兒進行安全教育、法制教育，普及安全知識，培養幼兒安全意識和自救能力。

　　2、各班要重視自由活動管理，杜絕安全隱患，全體教師要嚴格執行幼兒園安全管理制度，切實抓好幼兒的安全，嚴防意外傷害事故的發生。

　　3、加強對班級活動場地的安全檢查，確保活動安全，不組織存在安全隱患的活動。

　　4、班主任經常性的對幼兒強化安全意識，進行有的放矢的安全教育，密切注意安全動態，多引導、多跟班、多觀察，杜絕自己管理范圍內的安全責任事故的發生，將安全教育貫穿于一日活動中。

　　5、在進行戶外體鍛活動前，要仔細檢查各類器材的安全狀況，發現有不安全隱患的問題立即匯報，并停止活動，嚴防事故的發生。

　　幼兒園管理建議書

　　為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業的發展，發出以下建議：

　　一、幼兒園安全管理實行園長負責制。園長是安全管理的第一責任人，必須牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，嚴防安全責任事故發生。

　　二、幼兒園要成立安全工作領導小組，制定安全工作計劃，層層明確安全責任，及時進行安全教育，必須確保幼兒時時、處處、事事都在教師或家長的監護之下。

　　三，幼兒園的園舍、設施及玩具器械等一切用品，必須符合國家質量要求和衛生標準，防止在園幼兒電傷、燙傷、凍傷、砸傷、扎傷、劃傷、摔傷等現象的發生。

　　四、確保幼兒活動安全。要增強保育意識，堅持正面教育，嚴禁態度粗暴、歧視侮辱、體罰或變相體罰幼兒。必須認真做好晨午檢工作，室內外活動及游戲必須提前備有應急防護措施。

　　五、確保幼兒飲食安全。幼兒園食堂必須證件齊全，認真貫徹執行《食品衛生法》，嚴格遵守食堂管理制度，必須按流程嚴格把好各道工序的操作責任簽字關，嚴防幼兒食物中毒。定期進行水質檢測，防止水源污染，保證幼兒飲用水安全。

　　六、確保幼兒接送安全。幼兒園必須與家長簽定接送幼兒協議，嚴格履行幼兒接送手續，嚴防幼兒走失。

　　七、幼兒園應當實行封閉式管理，嚴禁任何閑雜人員進入幼兒園。每天有專人負責安全保衛，實行24小時值班制度，必須設值班報警電話。

　　八、幼兒園要爭取社區支持，凈化周邊環境，嚴防不法分子入園或隔墻投磚石、鞭炮等傷害幼兒。

　　九、必須做好重點季節和?