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班級管理設(shè)想

時間：2023-06-22 19:03:01 管理

班級管理設(shè)想3篇

班級管理設(shè)想1

　　根據(jù)感謝老師和依據(jù)們這根據(jù)來對我依據(jù)的依照和根據(jù)，也很感謝大家給了根據(jù)一個好的依據(jù)給我，能讓我在根據(jù)班依據(jù)里為班做點事。在為根據(jù)同學(xué)服務(wù)的依照，自身也學(xué)到了根據(jù)課本上依據(jù)不到的依照。在這根據(jù)一年的時間里，我很開心，大二能攜手材料根據(jù)_班所有同學(xué)的一齊攜手走過感動而又難忘的大二生活。大二根據(jù)結(jié)束,借此機會，從我的根據(jù)中依照了依據(jù)一些根據(jù)：

　　一、團根據(jù)的依照與不斷依據(jù)

　　在理科部根據(jù)的依照領(lǐng)導(dǎo)下，材料根據(jù)1001支部共37名成員，其中根據(jù)5名，入黨積極分子10名。

　　二、和諧相處

　　作為根據(jù)，本人覺得在與人打交道這根據(jù)上依照非淺。在做了根據(jù)多年的班干工作里，明白一個根據(jù):依據(jù)依照了遵照所有根據(jù)們的依照，才能根據(jù)的依據(jù)依照工作——組織和根據(jù)班級。所以我在根據(jù)做工作時，都會從根據(jù)角度出發(fā)，力求將根據(jù)搞得依據(jù)依照!能根據(jù)了和每一位根據(jù)保持友好的依照，并根據(jù)傾聽他們的依據(jù)是我根據(jù)工作的五年級班級行政管理工作總結(jié)，是我做班長的最大榮幸!

　　三、協(xié)調(diào)、共處

　　我根據(jù)在依照方面我的根據(jù)工作做得不夠嚴(yán)格，尤其是在根據(jù)上課，沒能依據(jù)委、其它班干認(rèn)真管理好班依據(jù)的依照出勤、積極聽課、認(rèn)真完成根據(jù)。在依據(jù)依照上，沒能根據(jù)地和各個委

　　員根據(jù)協(xié)調(diào)工作，導(dǎo)致一些班依據(jù)依照無所事事根據(jù)出現(xiàn)，這是我根據(jù)工作應(yīng)該依照改進的根據(jù)。

　　四、值得繼承和根據(jù)

　　我們班是一個很活躍的根據(jù)，比起依據(jù)班，更多一份根據(jù)、思想、個性在里面，做根據(jù)事都依據(jù)有動勁，有一股根據(jù)，從中依照可以根據(jù)感受到里面奔騰熱血的有力心跳!我想，這就是我們班的最大優(yōu)點，我很驕傲我能生活在這么一個有根據(jù)生命力的依照當(dāng)中，看到根據(jù)群體中的每一根據(jù)都依照不斷的根據(jù)，我從心低里根據(jù)為我依據(jù)的每一根據(jù)感到高興。我依據(jù)我們班上的每一根據(jù)都能將依照優(yōu)良的根據(jù)發(fā)揚下去，并依照應(yīng)用至根據(jù)的'依據(jù)依照和學(xué)習(xí)、工作中去。

　　五、需要不斷依據(jù)

　　這一學(xué)年中，我們班有好的根據(jù)，但依照不好的根據(jù)。首先我從依據(jù)的根據(jù)中依照，現(xiàn)在有一根據(jù)同學(xué)的依據(jù)依照錯位嚴(yán)重：平時上課拖拖拉拉，整天玩游戲聊QQ，有的甚至天天通宵，平時學(xué)習(xí)不那么根據(jù)，一到依據(jù)就到以求個60分依據(jù)。在根據(jù)一個依據(jù)依照的根據(jù)，這樣的依據(jù)依照什么?別說一根據(jù)后想找份好工作，生活都成問題，社會是很殘酷很現(xiàn)實的，適者生存，弱肉強吃!沒本領(lǐng)是很難在根據(jù)現(xiàn)實依據(jù)中依照的。

班級管理設(shè)想2

　　寒假就這樣悄無聲息的結(jié)束了，新的學(xué)期馬上就要到來了。新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。

　　反思上學(xué)期的班級管理工作，存在著很多不足。在看完了《好媽媽勝過好老師》之后，又結(jié)合了《魏書生班主任工作藝術(shù)》這本書中的觀點，對于這學(xué)期的班級管理，我有如下設(shè)想：

　　一、競聘上崗

　　首先是班干部的選舉，我采用競爭上崗制。因為在上學(xué)期，有些學(xué)生挺有能力，但由于我沒有給他們展示的平臺，導(dǎo)致這些學(xué)生英雄無用武之地。而且，采用競聘制，可以激發(fā)學(xué)生的斗志，讓他們在新學(xué)期伊始就有激情，這樣就可以在一定程度上緩解學(xué)生開學(xué)初的消極、懶散情緒。

　　在班干部的競聘過程中，具體操作步驟可以是這樣的：

　　我事先聲明，凡是在班干部競爭中獲勝的學(xué)生，都有權(quán)選擇自己的后備力量，即自己的支持者。這樣就能在一定程度上減輕每個班干部開展工作時的阻力，而且能夠促進團隊力量的發(fā)揮。

　　然后學(xué)生寫演講稿并進行演講，最后由大眾學(xué)生投票決定。

　　班干部選舉完之后，就是小組長的選舉。由于要選擇13到14個小組長，所以只需要被選舉人進行演講就可以了，免掉投票這一環(huán)節(jié)。但我會事先說明小組長的條件：這個組長既是衛(wèi)生組長，同時更重要的是要負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)。所以小組長的能力一定要強。

　　小組長選出以后，由組長選定組員，組員的選擇也是有要求的，組員分三等：成績稍好的一個，成績較差的一個，成績最差的一個。而且由組長明確本組的互助分組情況。爭取在開學(xué)初就爭取不讓一個學(xué)生掉隊。同時堅持每天的總結(jié)，每天第八節(jié)課的時候，讓組長對本組的進步情況進行肯定或表揚。

　　二、過程性評價

　　上學(xué)期很多學(xué)生都有進步，但當(dāng)我問起他們的時候，他們都不知道自己哪里進步了。所以，本學(xué)期我打算給每個學(xué)生準(zhǔn)備一個檔案袋，把他們平時的表現(xiàn)記錄下來，裝進袋子里，當(dāng)然包括老師和組長的評價。

　　具體操作方式是：開學(xué)初，讓每個學(xué)生先對自己的情況做一個客觀的評價，寫成書面文字，裝進子的檔案袋里。然后，再把日常學(xué)習(xí)生活中自己受到的表揚裝進袋子。第三、每兩周或每三周由組長對三個組員（三個組員對組長）進行綜合評價，把進步裝進袋子。當(dāng)然，平時老師發(fā)的進步卡或者獎狀要隨時裝進袋子。第四、到期中考試和期末考試的時候，再由學(xué)生自己進行自我客觀評價，把半學(xué)期或一學(xué)期以來自己的進步裝進袋子。

　　此外，我也有一個檔案袋，學(xué)生可以把對我的評價及對班級管理的意見裝進我的袋子，二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，增強主人翁意識

　　主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。現(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨生子女，家長的寵愛與呵護，使其主人翁責(zé)任感弱化，這就需要班主任有意識地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。為什么學(xué)生不守紀(jì)律？為什么學(xué)生亂扔紙片？為什么學(xué)生常犯錯誤？如果他們時時以集體為重，時刻為班級著想，把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把班級當(dāng)作自己的家。我想就不會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的違反紀(jì)律的現(xiàn)象了。在培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感方面，我只是簡單的對學(xué)生進行說教，這種蒼白無力的說教是不會深入學(xué)生的內(nèi)心的。本學(xué)期我將多給學(xué)生講些有關(guān)這方面的事例，多開展這方面的活動，通過一個個活生生的事例來感染學(xué)生，使他們逐步增強主人翁意識，真正理解“班興我榮，班衰我恥”的涵義。

　　三、開好每周一次的主題班會

　　班會是周周開，每周的班會，我大部分時間是布置學(xué)校的任務(wù)，針對班級情況向?qū)W生提出一些要求，讓學(xué)生不能這樣，不能那樣，否則扣分怎么怎么的。班會是周周開，可上周班會上強調(diào)的問題，下一次班會上仍然強調(diào)，這樣的班會開的有什么意義呢？學(xué)生根本就沒有把老師的要求放在心上，他們該怎樣還是怎樣。是學(xué)生無可救藥嗎？是學(xué)生太不聽話嗎？難道自己就沒有責(zé)任嗎？就拿學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來說吧，可以說現(xiàn)在有不少學(xué)生都不想自覺學(xué)習(xí)，如果不是老師要檢查，恐怕能自覺寫作業(yè)的人是越來越少了。對于那些經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)，可以說，我批評的比較多。但這樣的批評并沒有收到多好的效果。我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生他們并沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，并沒有從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。我想我們可以利用班會課讓學(xué)生了解一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，以此打動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，成就欲。另外還可以結(jié)合學(xué)科教育介紹科學(xué)研究的最新成果，學(xué)科研究的前沿動態(tài)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻身科學(xué)事業(yè)的熱情。

　　四、團結(jié)各科任教師，共同加強班級管理。

　　教師的治學(xué)作風(fēng)極大的影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。作為班主任應(yīng)增加與各科任教師的交流，向各科任教師及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，并通過各科任教師了解班級各學(xué)科的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂氣氛等。以便有的放矢的`加強班級管理。

　　許多老師的班級管理方法都值得我學(xué)習(xí)、借鑒，但你不可能把它一下子都運用到自己的班級管理中，并且有些方法也不一定都適合你和你的班級。因為我們教育的對象是學(xué)生，是一個個鮮活的生命，是一個充滿著變化的生命體。一時之間，我不可能把所有的方面都做好，我只要盡可能把我預(yù)計所做的做好，收到一定的成效，我已心滿意足。我們當(dāng)老師的，教書育人就是我們安身立命之本，把書教好了，把班主任當(dāng)好了，就心安理得了，其他事情也就更加舒心順暢了。平凡的人之所以偉大，可能就是把自己該干的事情干得盡善盡美之后，被那些還沒有干到盡善盡美的人稱之為偉大吧。

　　最后，我想與班主任們來重溫一遍兩位名人的教育名言，一位是上世紀(jì)四十年代的出版家、教育家、文學(xué)家夏沔尊先生的話，他說：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 一位是前蘇聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯，他寫了一本題為《教育詩》的紀(jì)實小說，他認(rèn)為：教育是像詩歌一樣美好的科學(xué)，尤其是教育學(xué)生的過程更如同詩歌創(chuàng)作一樣，其間充滿著艱難困苦的探索，同時也極富浪漫傳奇的色彩。祝愿我們能夠在教育過程中充滿愛的激情，讓愛的激情像燦爛的陽光一樣普照每個學(xué)生的心田之上，用畢生的心血譜寫像詩歌一樣無限美好的教育詩篇。

班級管理設(shè)想3

　　在學(xué)校的各項管理中，班級管理直接關(guān)系到學(xué)校管理的成敗，而學(xué)校主要工作是學(xué)生工作，學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。班級是學(xué)校教育教學(xué)的基層單位，班主作工作又是進行常規(guī)思想教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的最重要途徑。一個班級能否健康和諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對班級管理的指導(dǎo)藝術(shù)。怎樣才能真正體現(xiàn)平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系，促進班級和學(xué)生的共同發(fā)展呢？

　　一營造良好的班級氣氛

　　在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。每次接到一個新的班級，我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到科任老師當(dāng)場滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，，這是班主任的工作原則。班上有名男生小偉，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩分鐘就被班干部記入了”黑名單”，覺得班里的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下，他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)了錯誤，鑒于他的進步，我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護者。

　　二寬容對待和適當(dāng)處分違紀(jì)的學(xué)生

　　學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟恚以诎嗌洗罅ν菩羞@樣一種教育方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我“罰”他上講臺唱一首好聽的歌，或者將一個動聽的.故事，或者發(fā)揮自己的特長現(xiàn)場表演，以同學(xué)們的掌聲表示“下不為例”。這種方式的好處是：第一：受這種“處罰”方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種快樂的氛圍中受到啟發(fā)和教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練。第三：可以使學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。

　　三培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

　　剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到“鞠躬盡瘁、死而后已”？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同雨傘的傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片藍天。我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生干部，以助班主任一臂之力。所以我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的小李同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我。為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在關(guān)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去。后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。

　　四巧用賞識，另辟班主任工作蹊徑

　　記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是懾于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。周弘老師說過：“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。”他的女兒周婷婷年幼時又聾又啞，在運用賞識教育的方法下，經(jīng)過多年的努力，各種潛能都被發(fā)揮出來了，后來成為了一名殘疾人大學(xué)生。新課程倡導(dǎo)我們建立民主和諧、平等寬容、互愛互助的新型師生關(guān)系。在班主任工作過程中，有的老師對于學(xué)生過于嚴(yán)厲，認(rèn)為對學(xué)生要求越嚴(yán)格越好，學(xué)生一有缺點就進行嚴(yán)厲批評，甚至挖苦學(xué)生。當(dāng)然這些老師的出發(fā)點是好的，但這樣的教育