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教學管理細則

時間：2023-11-05 15:39:06 管理

教學管理細則

教學管理細則1

　　為全面推進素質教育，繼續深化教育教學改革，進一步完善我校教學管理工作，依據有關文件精神，結合我校教學工作的實際，特制訂《東營市育才學校教學管理細則(試用稿)》。

教學管理細則

　　第一章學校教學管理

　　第一條學校教學管理工作由校長負責，教務處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。

　　第二條教學是學校的中心工作，學校要有明確的學期、學年教學工作計劃和執行、檢查制度，學校教學管理必須面向全學科、面向全體學生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。

　　第三條學校各項教學管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學秩序穩定。

　　第四條學校應按照教育行政部門規定的學歷安排教學工作，按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校不組織學生參加商業性的慶典、演出等活動，參加其它社會活動也不影響教學秩序。

　　第五條成立學科教研組。建立教研組長會議制度，對教研活動提出明確要求。

　　第六條要按照國家課程標準，逐步建立全面、科學、合理的，符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學效果，全面提高教育質量。

　　第七條要有計劃、有目的地組織教師參加繼續教育，不斷提高教師的政治素質與文化業務水平，要有計劃地、科學地開展教學改革，堅持每學期開展一次教學評優與研討活動。

　　第八條學校領導定期對教師教學設計、課堂教學、作業批改、課外輔導、成績考核等教學環節進行全面細致的檢查。教學檢查每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結，并及時通報檢查結果，提出指導性意見。

　　第九條學校教學檔案資料齊全，歸類合理，管理規范。

　　第十條學校要充分發揮教學儀器、圖書資料及現代化教學手段的使用效率。圖書閱覽室、語音室、微機室等應定期向學生開放。

　　第十一條通過教學管理，保證各科教學達到課程標準要求。

　　第十二條教務處應對全學期完成學校教學計劃情況寫出總結，為下學期學校教學工作計劃的擬訂提供依據。

　　第十三條學校使用的國家教材、地方教材，須分別經過國家級、省級教材管理部門審定。

　　第二章教科研管理

　　第十四條學校選拔教學經驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔任教研組長，健全教科研組織。教研組長在教務主任的直接領導下，具體負責本組的教科研工作。

　　第十五條學校堅持開展教育教學研究活動。教研組應有明確的學期或學年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每兩周進行一次集體活動。

　　第十六條教研組的主要任務是：制訂學科教學計劃，確定單元或全冊教學質量要求；統一教學進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學措施；開展理論學習，交流教改信息；組織組內觀摩課；開展教法與學法研究；培養青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經驗。

　　第十七條教研內容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。，

　　第十八條教師每學期應有個人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應開展經常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風氣。

　　第十九條學期末，教研組、教師應圍繞本學期教研專題，寫出經驗總結或學術論文，并組織管交流。

　　第三章教師教學管理

　　第二十條教學設計。教學是課堂創生與開發的過程，是師生交往、積極主動、共同發展的過程。教學設計是一項深入細致的教學準備工作，包括學習課程標準，鉆研教材，收集相關信息材料，了解學生，研究教法、學法，擬定課時計劃，準備教具并指導學生準備學具等。

　　教學設計的基本要求：

　　1．認真學習課程標準，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學目標、要求。

　　2．了解學生原有的知識基礎、興趣愛好、思想狀況和學習水平。

　　3．在掌握教材、了解學生的基礎上，按照教學原則精心設計教學過程，采取符合學生實際接受能力的教法和學法，備好教學用具。

　　4．圍繞教學目標制訂學期計劃、單元計劃和課時計劃。學期計劃要在掌握教材重點、難點和教學目標的基礎上，確定教學進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態度、價值觀三維一體的教學目標要求，確定考查時間與方法；單元計劃要求課時劃分合理，質量要求明確，有單元教學要點和時間安排；課時計劃要突出教學過程，便于教學，一般除有目的要求、教學重點難點外，還要精心設計好教法、學法、提問、練習、作業、板書以及評價方法。

　　5．教師要按課時制訂教學計劃，一般應保持一周以上的儲備課，課前必須備好教學用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。

　　6．教學設計堅持以個人鉆研為主，加強集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創新。

　　7．教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區別，年輕教師要備詳案，教學經驗豐富的教師可備簡案。

　　8．要積極、主動地與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行多元反思，制定改進計劃，形成課后反思。

　　第二十一條課堂教學。課堂教學是學校教育的基本組織形式，是學校落實素質教育的主渠道。提高課堂教學效率是減輕學生學習負擔，提高教學質量的根本途徑。

　　課堂教學的'基本要求：

　　1.任課教師應在上課前做好施教準備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學無關的事情。有良好的課堂常規，不體罰或變相體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生，不以任何借口不讓學生上課。

　　2．教學思想端正，堅持教學原則。按照課程標準執教，基礎目標科學、具體、明確，發展目標有所體現，教材處理恰當。

　　3．知識正確，概念清楚，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，課堂氣氛活躍，基礎知識和基本技能訓練充分。

　　4．講解、提問、練習及作業布置要面向全體學生，關注個體差異，力爭人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。

　　5．注意新舊知識的聯系，知識與能力的關系。要發揮教材的思想教育作用。

　　6．讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑，調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。

　　7．教師教學要使用普通話。語言清晰、準確、生動，教態自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規范字。

　　8．根據學生年齡特點和教材內容的需要，恰當選用教具、學具或其它現代媒體(包括網絡環境)輔助教學，操作規范熟練。注重現代教育媒體的運用，注意常規教學手段的使用。

　　9．有適量的課堂作業時間，做到按時下課。

　　第二十二條作業布置與批改。作業一般分為課堂作業與課后作業(或家庭作業)。課堂作業有鞏固性練習和檢查性練習，提倡布置活動性、實踐性的課后作業。

　　作業布置和批改的要求：

　　1．作業要依據課程標準、教材內容與教學目標精心設計，有利于“三維”目標達成。作業難易要適度，數量要適當。課堂作業力求當堂完成；一、二年級不留家庭書面作業，三、四年級家庭書面作業總量不超過30分鐘，五、六年級家庭書面作業總量應控制在1小時以內。七、八、九年級家庭作業總量應控制在1.5小時以內。

　　2．作業布置要力求全面，書面練習與口頭練習兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習與綜合練習兼顧，課內活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。

　　3．作業布置要因材施教，靈活多樣。課后作業一般應以必做題為主，對學有余力的學生可適當增加選做題。

　　4．作業要有明確的格式和要求，書面作業書寫工整、規范。

　　5．作業批改要及時、準確，使用統一符號。課堂作業要全收全改，家庭書面作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

　　6．學校領導要定期檢查或隨時抽查作業的量與批改情況，發現問題及時糾正。

　　第二十三條課外輔導。課外輔導是課堂教學的延伸。課外輔導是在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎上獲得發展。

　　課外輔導的要求：

　　1．積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，要鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規人手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

　　2．輔導要納人教師的教學計劃和教研計劃，做到認真、及時、具體、經常。輔導書面作業，輔導動手實踐；輔導學生掌握知識，輔導學生自學方法，培養他們的學習能力。

　　3．課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不得妨礙其它學科教學；不得強制學生統一購買教材目錄以外的教輔資料；不得借故加重學生的學習負擔和經濟負擔。課余、晚上和節假日不得安排學生集體補課或上課。

　　第二十四條成績考核。有計劃地考核學生學習成績是教學信息反饋的重要方面，是強化教師教學目的性的重要手段。逐步形成教師、學生和家長共同參與的交互考查機制。充分利用評價促進每個學生的進步。

　　學生學習成績考核的一般要求：

　　1．重視平時考核。以課堂提問、小組合作討論、質疑和作業考查等形式，了解學生平時掌握和運用知識情況及接受能力；

　　2．注重形成性檢測。在單元知識系統復習之后根據學生獨立作業或完成自測題的情況，了解學生達到教學目標的水平，針對存在的問題，及時補救。

　　3．搞好單項測查。根據教材內容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式，了解學生掌握基礎知識，基本技能的情況和運用知識及相關能力的水平。

　　4．小學階段只進行期末考試，不舉行期中考試。學校要認真做好各學科及全校質量統計和分析。

　　5．試題內容要以教材和課程標準的要求為依據，運用多種方法，考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。

　　6．考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結合，單項測驗與綜合考查相結合，開卷與閉卷相結合，筆試與口試相結合。注意運用行為觀察、情景測驗、學生成長記錄等方式。

　　7．學生的成績評定應實行等級制，學校和教師不得以考試成績排列班級、學生名次和作為評定教學質量、教師工作的唯一標準。

　　第四章學生學習管理

　　第二十五條學生是發展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學習的主體。要充分調動學生學習的主動性、積極性，培養學生的自主學習、合作學習、探究學習的能力和創新能力。要激發學生學習興趣，培育學生主體意識，促進學生全面發展。

　　第二十六條指導學生逐步掌握科學的學習方法。科學的學習方法是提高學習效率的重要保障，按照學習規律，要求學生在教師指導下做到：

　　1．堅持課前預習，增強聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學生學會預習，教師可根據小學各年級學生特點及教學內容，循序漸進地提出預習要求，使學生逐步掌握預習方法，養成預習習慣。

　　2．課堂積極參與，課后及時復習。課堂積極參與是學習成功的前提。鼓勵學生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學習，促進相互交流，全面發展，具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。課后及時復習，查缺補漏，養成習慣，減少遺忘。

　　3，認真完成作業。作業是學習過程中練習運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業要先復習，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養成檢查的習慣，出現問題及時改錯。

　　4．歸納知識，學會小結。歸納和小結是使知識系統化的主要方法，有利于學生形成良好的認知結構，高年級學生要在單元復習的基礎上，逐步學會自主地進行知識歸納和小結。

　　第二十七條培養良好的學習習慣。養成良好的學習習慣是教學工作的重要任務。學生從一年級入學開始，就要嚴格按照課堂常規要求，上好每一節課，掌握科學的學習方法，逐步養成預習、復習的習慣，認真完成作業的習慣，自主、合作、探究學習的習慣。

教學管理細則2

　　為加強對教學各環節的控制、強化過程管理、提高教學效率，為促進教師優化課堂教學，特制定《機投中學教學管理細則》，具體如下：

　　本管理細則包括教科研管理、教學常規管理和教學質量三部分。分別按10%、20%、70%納入學期末教師個人質量考核。

　　一、教科研管理細則

　　（一）管理概說：

　　為了提高和保證學校整體教學質量，打造可持續競爭力，我校教科研管理以教研組考核為形式，其總分（10分）為個人總分計入期末考核。教研組考核從組風建設、教改教研、教師培訓三個方面考核，其中，組風建設按20%納入教科研考核；教改教研按50%納入教科研考核；教師培訓按30%納入教科研考核

　　（二）管理組織

　　組長：

　　副組長：各學科教研組長

　　（三）管理細則

　　1、組風建設（2分）

　　A 團結協作，工作無推諉現象，無違反教師職業道德修養現象；

　　B 教研氛圍濃厚，教研活動有計劃，有記載，有實效。

　　2、教研教改（5分）

　　A 每周按時參加教研活動和集體備課，無遲到、早退、缺席現象；按質按量完成操作性強的符合不同層次學生的教案；

　　B 每學期每位教師必須執教已堂針對全校同科教師的公開課；

　　C 每位教師必須完成每個教案的“教學反思”

　　D 每學期每位教師聽課不少于20節，并有聽課和評課記錄；

　　E 每學期每位教師必須完成一篇發表在區及以上刊物或獲區及以上獎勵的教學論文。

　　3、教師培訓（3分）

　　A 每個教研組每學期必須有一次以上的教學專題研討會，會議有中心發言人，有主題，有研討記載，有實效，（教研組提前一周將專題研討會的方案上報教導處）

　　B 每個教研組每學期必須與區內學校教研組學習、交流一次，結束后教研組必須總結，并形成總結材料上交教務處；

　　C 每個教研組每學期內必須有教師參加區及以上級別舉行的教師培訓、教學研討會、講座、賽課、聽課等活動。

　　二、教學常規管理細則

　　教學常規管理按滿分20分計入個人期末考核

　　管理組長：楊泳

　　副組長：陳杰徐展，楊杰

　　（一）備課

　　1、學期備課：主要包括學生情況分析、教材分析、學期教學目標、教學措施和教學進度安排，學期備課在寒暑假集中學習期間由備課組集體完成，書寫在集體備課本上，備課組成員人手一份。

　　2、單元備課：在學習每一單元前由備課組集體進行，通過中心發言人發言和集體討論達到教學目標、教學重點、教學進度、達標測試四統一。單元備課書寫在集體備課本上，備課組成員人手一份。

　　3、課時備課：采取“編寫教案制”，具體要求如下：

　　（1）教案編寫程序：

　　上次集體備課終了時分配任務 → 個人編寫教案 → 下次集體備課時間討論、修正 → 周六前備課組長把關后印制

　　①分配任務：備課組長在集體備課時間根據隔周單元課時的安排，均勻的分配給每人任課教師。

　　②個人編寫：教師根據分配到的備課任務，在下次集體備課前高質量的編寫好課時教案。

　　③討論、修正：在下次集體備課時間，針對每位教師提供編寫的教案展開討論，集思廣益，保證教案適用于所有教師和學生。

　　④印制：教師根據集體討論的意見，對教案進行修改，經備課組長把關后印制。

　　（2）教案編寫要求

　　a 環節要求：基本環節包括學習目標、導學提綱、基本訓練、疑難登記表（教學反思）等幾部分。

　　b 內容要求：要體現知識的系統性，導學提綱要體現啟發性，基本訓練要體現層次性，要適用于不同水平的學生。

　　c 其他要求：每位教師要積極主動的聽取備課組成員的合理意見，從而完成對教案的修訂。教師要在規定的時間內完成教案的編寫和修訂工作。

　　（3）教案的利用：教師在使用教案時，必須完成教案中的所有內容，上完課后要在教學反思部分及時書寫教學反思。

　　（4）集體備課的要求：集體備課的主要任務是討論、修訂教師編寫的教案，要求同備課組的教師不得遲到、早退，不得做與任務無關的事。在集體備課終了時，備課組長要分配隔周的備課任務。

　　（二）上課

　　1、上課時教師要講普通話，板書要規范；穿戴要樸素、整潔、大眾化；不得化濃妝，舉止要得體，嚴禁酒后上課。

　　2、課堂上要一視同仁，不得挖苦、諷刺學生，不得體罰或變相體罰學生；要用激勵性語言引導和教育學生。

　　3、教學要遵循“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”的基本要求。

　　4、盡量讓多媒體成為學生搜索課本外知識和展示學習結果的最佳選擇。

　　（三）作業

　　1、作業類型包括常規作業和社會實踐性作業兩種，其中，社會實踐性作業主要安排在假期和周末，要求每學科每學期不得少于2次。

　　2、常規作業包括以學案為主的預習性作業和以基礎訓練為主的鞏固性作業兩種，其中，預習性作業主要安排在晚上完成，鞏固性作業主要在課堂上完成。

　　3、教師要嚴格按照課程表安排晚作業，要定時定量。一般語數英理化學科的晚作業時間為90分鐘。

　　4、晚作業的收交要及時，檢查要嚴格，保證學生學習的效果和質量。

　　5、作業的批閱：

　　（1）可由教師全部批閱，然后再發給學生在交流中有目的的進行討論和更正。

　　（2）可由小組先檢查和交流、討論、更正，再由教師圈閱或點評。

　　（3）統一要求學生的作業用非紅色筆完成，批閱、更正用紅色筆。

　　（四）單元過關

　　1、各學科要根據教學進度統一組織單元過關，與月考沖突時，可由月考代替。

　　2、教師必須認真批閱所有學生的單元過關試卷，并通過小組交流和展示的方式完成對過關的講評。

　　3、教師要根據單元過關成績，及時嚴格的評價到每個學生。

　　4、單元過關處理完畢后，教師要認真填寫“單元過關分析表”并交教研組長，各教研組長及時組織教師分析研究各班情況，找出存在的問題，在教授下個單元前完成第二次過關。

　　（五）輔導

　　1、輔導的形式：課上教師在巡視過程中的輔導、“兵教兵”、課下輔導。

　　2、輔導的內容：學科知識、自學方法、學習自信心、學習意志等。

　　三、教學常規檢查辦法

　　教學常規檢查采取分項分層管理

　　（一）備課

　　1、管理組長：楊杰組員：各教研組長、教務員一名。

　　2、管理辦法

　　（1）備課數量：由教務員每周一完成上周學案的收集，并按編寫者進行數量登記。

　　（2）備課質量：根據“學生喜歡的才是最好的”的判斷標準，由教務員每周隨機選擇各年級的一個值班，再隨機抽取一個組的學生對上周本年級的所有學案進行質量評價。

　　（3）備課利用：各教研組長每周檢查一次本年級教師的教案利用情況，作好記錄并簽名或蓋章。

　　3、管理細則

　　（1）備課數量：有一個教案記1分，教務員在周一要完成上周學案數量的全部登記，根據完成情況納入該職員的考核。

　　（2）備課質量：根據學生的判斷按1分，0、8分，0、5分三個檔次打分，算出的平均數為該學案的質量分。教務員在周一要完成上周所有學案質量打分的統計和登記，根據完成情況納入該職員的考核。

　　（3）備課的利用：教研組長根據教師完成教案的情況、教學反思的情況在周六放學前完成對本組教師教案利用的檢查，并按2分、 1、5分、1分給予評價，并與下周一上午放學前交于教務員進行登記。將教研組長上交的情況和職員的登記情況納入教研組長和職員的考核。

　　（4）第二周周二教務員負責將教師上周備課得分公布在公示欄。

　　（5）學期末將教師的備課積分在本學科組內排序，分三檔，記入教學常規考核。

　　（二）上課

　　1、管理組長：楊杰組員：年級組長、教務員一名

　　2、管理細則

　　（1）學生評價：每天各班學習委員從“教師是否遲到、是否溜堂、是否打接電話、是否酒后上課、是否講普通話、上課紀律”等角度對教師進行記載。記載結果按滿分4分計算。年級組長在下周一中午放學前將學生評價表上交教務處。將學生操作的情況和教務員及時統計的情況納入教務員的考核。

　　（2）教務處考核：教務處對每節課進行考核，發現違規者每次扣一分，累計進行，教務員要在下周一中午放學前上周上課違規情況公布在公示欄。將年級組長評價及上交情況和教務員的.統計情況納入對年級組長和職員的考核。

　　（4）學期末將教師的上課積分在本學科組內排序，分三檔，記入教學常規考核。

　　（三）作業、單元過關

　　1、管理組長：楊杰組員：教研組長

　　2、管理辦法：

　　單周周六至下周周一上午，教研組長交叉檢查不同年級教師的作業批閱情況和單元過關情況；檢查結果必須于周一下午交于教導處。

　　4、管理細則：

　　（1）作業

　　根據教師批閱（教師批閱或學生小組討論、更正后的教師圈閱、點評）次數和質量給予得分：滿分2分，無批閱的不得分，批閱不全的每次扣1-2分。

　　（2）單元過關

　　根據單元過關的批閱情況、試卷分析情況給予得分：滿分2分，不及時批閱的每次扣1分，批閱不全的每次扣0、2—0、5分，無試卷分析或填寫敷衍應付的每次扣0、2—0、5分。

　　（3）教務員務必于每周周二完成作業和單元過關的統計情況

　　（4）學期末將教師的作業積分在本學科組內排序，分三檔，記入教學常規考核；將教師的單元過關積分在本學科組內排序，分三檔，記入教學常規考核。

　　（五）學習筆記1、管理組長：楊杰年級組長

　　1、管理辦法：每月的27—30（或31）日，年級組長交叉檢查各年級教師的當月學習筆記，簽名打分后將結果當天上交教務員。

　　2、管理細則：

　　學習筆記：每月不少于1500字，包括學習摘抄和學習心得。總分4分。每少100字扣一分。

　　3、教務處要及時的把學習筆記進行統計登記，并在下個月的前3天（10月，5月在10號前）將教師的得分結果公布于公示欄

　　4、學期末將教師的學習筆記積分在本學科組內排序，分三檔，記入教學常規考核，

　　附：各種檢查表

　　三教學質量考核（另附）

教學管理細則3

　　1、未上班教師不作考評對象，不享受學校績效獎。

　　2、校領導、后勤人員、門衛管理人員、保育員、工友、保潔員、幼兒教師教育教學業績由校領導班子和教師測評，各占50%。

　　3、非語數外教師教學業績由校領導班子和教師測評，各占50%。

　　4、測評分按德（5分）能（5分）勤（10分）績（30分）總50分打分。

　　5、測評分低于60%的工友、幼兒教師自動解職，學期績效獎為0。

　　6、教師學科考試：

　　（1）、期末統考時，學科成績以年級為單位，按“四率”算出效益分，第一名獎100元，末名扣50元。

　　（2）、如果一個年級學科效益分相差不出3分，不扣該年級學科教師教學績效獎。

　　（3）、如果一個年級學科效益分都在70分以上，不扣該年級學科教師教學績效獎。

　　（4）、中途接手的學科績效：主要看在同比的基礎上是否上升，凡上升的'可拿回總教學績效。

　　（5）、英語教師按三個班的總效率分計算。

　　（6）、校領導、后勤、門衛、體育、幼教按分類考評，第一名獎績效100元，末名扣50元，考評分不出三分不扣績效，考評分都為80分以上不扣考評績效。

教學管理細則4

　　一、實驗課堂常規

　　1、實驗前應預習或復習有關的知識，明確實驗目的和要求，掌握實驗原理，熟悉實驗方法及操作步驟。明確實驗時要注意的事項。

　　2、不準攜帶食物、飲料進入實驗室。按編定的位置入座，未經許可不得移位換組，實驗未開始不得動用儀器、藥品、不得調換儀器。進入實驗室后，要保持安靜。

　　3、開始前，要仔細核對儀器、藥品、材料的名稱及數量是否齊全，規格是否符合要求，發現問題，及時報告。經老師同意后，方可開始實驗。

　　4、以科學態度上好實驗課，認真聽教師講解，掌握儀器性能及實驗操作方法。

　　5、實驗中要服從教師指導，按正確的操作和規定的.操作步驟，有條不紊地進行實驗，仔細觀察、分析實驗現象，實事求是做好記錄，寫好實驗報告。遇到問題要及時報告老師，以免發生事故。

　　6、要愛護儀器設備，節約水電、藥品及材料。損壞儀器應主動向老師報告，填寫損壞儀器報告單，視情況酌情照章賠償。

　　7、實驗完畢，立即清點整理儀器、藥品、材料，按規定順序擺好，儀器放回原處，不得把實驗器材帶出實驗室。凳子放桌底，廢棄物按老師要求倒入指定位置。實驗桌擦干凈，抹布放在指定地點。做好室內衛生，關好門窗，水龍頭，電閘，最后經老師檢查，合格方可離開實驗室。

　　二、實驗安全守則

　　物理實驗室安全守則：

　　1、進入物理實驗室對實驗桌上的實驗電源，未經實驗老師及任科教師同意，不得私自接通電源及觸摸，以防造成觸電事故。

　　2、電學實驗時，應先連接好電路，經老師檢查后無誤方可接通電源。實驗完后應先斷電，再整理儀器，若使用中發現有漏電現象，應立即斷開電源并報告實驗老師，由實驗老師進行檢查。學生不得私自拆開電器。

　　3、酒精燈應嚴格按照操作規程進行，對違章操作