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對學(xué)校管理的意見

時間：2023-12-06 07:56:00 管理

對學(xué)校管理的意見

對學(xué)校管理的意見1

　敬愛的老師，校長：

對學(xué)校管理的意見

　　你們好!

　　我是六年級4班的'一名學(xué)生。在這幾年的生活，學(xué)習(xí)中，學(xué)校，老師給了我們無微不至的關(guān)懷和教育，使我們從一個不懂的小毛孩成長為一名合格的小學(xué)生。如今，我還有半年多就小學(xué)畢業(yè)了。

　　現(xiàn)在，我們的學(xué)校發(fā)展得很快，電腦室，舞蹈室，應(yīng)有盡有，成為了設(shè)施完備的學(xué)校，老師也是精挑細(xì)選才進(jìn)來的。所以，大家在這里學(xué)習(xí)得也很輕松，愉快。但是，作為學(xué)校和老師，工作都不會是十全十美的。因此，我在這兒給學(xué)校提以下幾項建議：

　　1：多派一些人手管理樓梯口，特別是升旗，做操上下樓的時候，維持秩序，不讓樓道擁擠，造成堵塞。

　　2：在每個班的教室中安上電視，如果學(xué)校有什么重要的.事情廣播，就不用在操場上說了。

　　3：在體育上多開一些項目，比如，踢足球。打籃球，打乒乓球，跳繩等，這樣可以讓我們多掌握一些技能，再加上長期鍛煉，我們的身體會更好。

　　4：將圖書館開放，想借書看的可以辦讀書卡。還可以問一下同學(xué)們喜歡哪類書。再去買一些回來。

　　敬愛的校長，為了我們更好的成長，生活。請你接受我提出的建議吧!

　　最后，祝您：

　　身體健康!工作順利!

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

對學(xué)校管理的意見2

　　截至年，我市共建設(shè)107所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，基本實現(xiàn)“一鄉(xiāng)一校”的目標(biāo)，有力促進(jìn)了我市義務(wù)教育的均衡發(fā)展，縮小了城鄉(xiāng)教育差距，推動了教育強市建設(shè)。為加強農(nóng)村九年一貫制學(xué)校建設(shè)管理，確保學(xué)校由基本建設(shè)向常規(guī)管理的平穩(wěn)過渡，確保教育資產(chǎn)保值增值，充分發(fā)揮使用效益，現(xiàn)就加強農(nóng)村九年一貫制學(xué)校固定資產(chǎn)管理，提出如下意見：

　　一、明確職責(zé)，切實做好九年一貫制學(xué)校固定資產(chǎn)管理

　　農(nóng)村九年一貫制學(xué)校建設(shè)和管理以區(qū)、縣（市）為主，本地教育、發(fā)改、財政和審計部門要對本轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村九年一貫制學(xué)校固定資產(chǎn)實施統(tǒng)籌管理。發(fā)改委要協(xié)助教育部門進(jìn)一步完善學(xué)校項目的立項審批手續(xù)，確保校舍建筑合法納入固定資產(chǎn)賬目。教育和財政部門要明確學(xué)校固定資產(chǎn)管理工作的主管領(lǐng)導(dǎo)、部門和人員，加強督促檢查，在做好年度常規(guī)固定資產(chǎn)統(tǒng)計核查的基礎(chǔ)上，要根據(jù)各校實際，分層次、有重點的進(jìn)行檢查，指導(dǎo)學(xué)校盡快完善固定資產(chǎn)管理體系，要開展學(xué)校固定資產(chǎn)管理人員的政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高管理人員的綜合素質(zhì)。審計部門要把學(xué)校固定資產(chǎn)賬目作為審計重點，實施有效監(jiān)督。

　　各學(xué)校校長是學(xué)校固定資產(chǎn)管理的第一責(zé)任人，對本校固定資產(chǎn)管理負(fù)全責(zé)。校長要對本校固定資產(chǎn)情況做到心中有數(shù)，統(tǒng)籌兼顧，加強檢查，避免浪費，確保教育資產(chǎn)不流失。

　　市教育局、發(fā)改委、財政局和審計局對全市農(nóng)村九年一貫制學(xué)校實施宏觀管理，督促各區(qū)、縣（市）在抓緊完成農(nóng)村九年一貫制學(xué)校基本建設(shè)任務(wù)的同時，加強對區(qū)、縣（市）實施農(nóng)村九年一貫制學(xué)校固定資產(chǎn)管理工作情況的督促檢查，促進(jìn)全市農(nóng)村九年一貫制學(xué)校固定資產(chǎn)管理的'規(guī)范化。

　　二、抓住重點，加快健全固定資產(chǎn)管理賬目

　　根據(jù)學(xué)校建設(shè)情況，抓緊開展學(xué)校固定資產(chǎn)清查、登記建賬工作。

　　1.已交付使用并完成竣工決算的校舍項目，進(jìn)行過固定資產(chǎn)登記的，5月底前要完成賬目自查，固定資產(chǎn)清查后按實際資產(chǎn)價值重新登記。

　　2.已交付使用并完成竣工決算的校舍項目，但尚未進(jìn)行固定資產(chǎn)登記的，6月底前要完成固定資產(chǎn)清查和登記建賬工作。

　　3.已交付使用，因建設(shè)資金缺口尚未進(jìn)行竣工決算的，要抓緊先行組織安排竣工決算，決算完成后市補助資金將即時到位，學(xué)校固定資產(chǎn)登記工作要同步進(jìn)行。

　　4.所有農(nóng)村九年一貫制學(xué)校固定資產(chǎn)的自查、核查、登記建賬等，要在11月底前完成。

　　5.要重點抓好教學(xué)樓、宿舍、食堂、鍋爐房等主體建筑資產(chǎn)的移交和登記，建設(shè)方、施工方和使用方要根據(jù)工程決算及項目審計報告共同確認(rèn)資產(chǎn)價值，備齊相關(guān)文件資料，納入固定資產(chǎn)賬目。

　　6.今年年底前，要辦理完成學(xué)校國有土地使用證和各主體建筑房產(chǎn)證。

　　三、加強監(jiān)管，建立健全管理的長效機(jī)制

　　要根據(jù)“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級負(fù)責(zé)、責(zé)任到人，物盡其用、管用結(jié)合”的原則，建立健全學(xué)校固定資產(chǎn)管理的工作體系，建設(shè)長效機(jī)制。要立足本職，根據(jù)各自承擔(dān)的工作職責(zé)，強化管理和監(jiān)管，切實使用好、管理好學(xué)校。在固定資產(chǎn)清查的過程中，要強化對學(xué)校校舍使用情況的檢查，并促進(jìn)學(xué)校根據(jù)規(guī)劃設(shè)計和建筑布局，合理安排教育教學(xué)、行政辦公及后勤生活等區(qū)域，對學(xué)校占用學(xué)生宿舍、食堂空閑房屋，開辦幼兒園和小賣店等違規(guī)情況，要予以糾正。對學(xué)校近期不能異地安排的，要督促學(xué)校采取有效措施，開辟安全通道，責(zé)成專人管理，消除安全隱患。

對學(xué)校管理的意見3

　　1、學(xué)校要時常跟家長聯(lián)系溝通，多反饋孩子的在校情況。定期或不定期在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)一些同學(xué)在校的學(xué)習(xí)、生活情況。

　　2、加強家長和學(xué)校的互動，多與家長溝通；建議每月給家長通上匯報一下孩子的總體情況。

　　3、因材施教。更多的理解每個孩子，培養(yǎng)孩子健康、積極向上個性的心靈；多關(guān)注不活潑的孩子；多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。注意培養(yǎng)，改善與學(xué)生交流方式，注重同學(xué)的特點；對于習(xí)慣培養(yǎng)給予意見。

　　4、加強習(xí)慣引導(dǎo)。要放大優(yōu)點，淡化缺點，盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點，多給予鼓勵。針對每個孩子的性格給予教育。如何能體現(xiàn)對每個孩子的關(guān)注，是需要思考的`問題，教育資源在一個班級內(nèi)已出現(xiàn)過度集中現(xiàn)象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。

　　5、不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機(jī)會。老師要正確分析每個學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養(yǎng)同學(xué)的獨立能力和學(xué)習(xí)能力。多鼓勵，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。

　　6、多鼓勵孩子，增強自信，培養(yǎng)興趣。希望班主任正確評價每一個孩子，不要對幾個人特別偏愛。多關(guān)注細(xì)節(jié)，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵;更注重賞識教育。對自然藝術(shù)特長的學(xué)生，要堅持長期培養(yǎng)；盡量多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

對學(xué)校管理的意見4

　　一是重視學(xué)校常規(guī)管理的過程監(jiān)控

　　教育局中教科在葉副局長的帶領(lǐng)下，多次組織下校調(diào)研，并組織了大規(guī)模的常規(guī)檢查。這些都是在促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制的完善與管理制度的落實。比如，進(jìn)一步明確分管教學(xué)副校長的職、權(quán)、責(zé)，這實際上是在幫助學(xué)校理順各部門間的內(nèi)部管理關(guān)系。這絕不是給副校長加壓，而是讓分管教學(xué)的副校長工作起來更加理直氣壯、更有明確的方向。

　　二是重視教師教學(xué)基本功的不斷提升

　　中教科把學(xué)校開展教師基本功考核工作列入常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，專門發(fā)文進(jìn)行部署，這有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把管理重點轉(zhuǎn)移到師資隊伍素質(zhì)提升這個管理基本點上來。各校校長、分管教學(xué)副校長、教務(wù)主任特別重視教育局提供的這個契機(jī)，努力干他們原本想干又不好辦的事。

　　三是重視學(xué)生學(xué)習(xí)基本習(xí)慣的養(yǎng)成

　　進(jìn)修校中研室開學(xué)初就下發(fā)了《關(guān)于加強中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的六點建議》，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。中教科專門把它列為常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。各校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視這項工作，有的學(xué)校開了學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題班會，有的學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的問卷，長樂三中還讓老師撰寫“如何養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的專題文章。各校正通過各種形式加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　小學(xué)教學(xué)管理案例

　　樹立終身學(xué)習(xí)理念，搭建教育創(chuàng)新舞臺--學(xué)校管理案例及分析作為學(xué)校管理者，既要從大處著眼，高屋建瓴，統(tǒng)籌規(guī)劃好整體工作，同時又要俯下身子，從細(xì)致入微著手，深入教學(xué)第一線進(jìn)行有效的檢查，制定、落實整改措施，從“管”、“理”兩個層面開展工作。現(xiàn)將自己在學(xué)校管理方面的案例及評析呈報如下：

　　一、背景及所面臨的問題。

　　我們牡丹江鐵路第三小學(xué)是一所省級標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，經(jīng)過數(shù)十載風(fēng)雨磨礪，幾代人的心血澆灌，教育教學(xué)成績斐然，在社會上享有較高聲譽，在分局起到了窗口示范作用。作為擁有50年歷史沿革的老校，它有著深厚的文化底蘊和獨創(chuàng)的辦學(xué)特色，然而，在日新月異的時代，在新一輪課程改革緊鑼密鼓進(jìn)行的今天，許多問題也接踵而至。在逐班隨堂的摸底聽課中發(fā)現(xiàn)，老師們經(jīng)過長期傳統(tǒng)的教學(xué)實踐，已經(jīng)形成了自己的一套基本授課思路，雖然不同的教師，其教學(xué)風(fēng)格各異，但采用的教學(xué)模式千篇一律化，“一言堂”的透徹講解，“我問你答”式的誘導(dǎo)分析仍大比例地主宰課堂，使學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)得無味，學(xué)得疲憊，缺少生氣和活力，而老師將在校大量的時間用于單純的授課、教案的抄寫、后進(jìn)生的輔導(dǎo)和作業(yè)的批改上。每周三下午固定的學(xué)科、年組教研也形同虛設(shè)，老師們總是被各種大事小情所牽扯，安定不下來，待到全部坐定，2小時的教研時間也所剩無幾，而到位的老師也只是埋頭于整理書寫自己的教案。如今的教案參考資料甚多，在促進(jìn)教師吸納先進(jìn)教法的同時，也滋長了老師的慵懶之風(fēng)，不求創(chuàng)新，一味照抄照搬，把本是一項復(fù)雜且富有創(chuàng)造性、藝術(shù)性的工作變成了一種機(jī)械操作、反復(fù)重復(fù)的勞動。這樣的教案雖然程序完備，條理清晰，卻起不到實際操作的導(dǎo)航作用，而按照傳統(tǒng)的教案檢查標(biāo)準(zhǔn)，此類教案照例被評為優(yōu)秀教案，這無疑也暴露了教學(xué)檢查評價的諸多弊端。這種用同一種教案去教此班和彼班，去教去年、今年和明年不同屆的學(xué)生，其課堂教學(xué)都是相似的、高度程式化的。漸漸地，老師們就會變得墨守成規(guī)，不思進(jìn)取，停滯不前，又何談一切為了學(xué)生未來的發(fā)展服務(wù)呢?因此，如何引領(lǐng)教師走出平庸，跨上教育創(chuàng)新的舞臺，并在這方舞臺上不斷提升層次，成長為一名學(xué)習(xí)型、研究型和專家型教師就成了擺在我面前的首要問題。

　　二、解決方案

　　(一)課改新暢想，培訓(xùn)沒商量面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為更好地組織干部教師深化對課改精神的認(rèn)識，加強對課改理論的理解，促進(jìn)課程改革的落實，我與行管干部共同謀劃，千方百計，不吝重金，上至校長，下至班科任教師，先后參加了國家、盛市等組織的不同級別的'課改培訓(xùn)班。

　　1.瞻觀遠(yuǎn)景，領(lǐng)導(dǎo)班子勇為先。學(xué)校行政管理人員是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的導(dǎo)航者，要做到不辱使命，就必須具有高瞻遠(yuǎn)矚的眼界、深謀遠(yuǎn)慮的胸懷和與時俱進(jìn)的教育理念。為此，我們著重強調(diào)對干部的培訓(xùn)，積極推進(jìn)干部培訓(xùn)工作。兩年來，我與其它行管干部先后參加了國家、盛市各種級別的學(xué)習(xí)。這一系列的培訓(xùn)讓我們更明確了課改之后的課到底應(yīng)該怎么上，也為下一步指導(dǎo)教師實踐提供了樣板。

　　2.從長計議，各科教師齊動員。為使教師成為落實課改的主角，真正推動課改的落實，學(xué)校又組織教師進(jìn)行了大規(guī)模培訓(xùn)。所有的班科任教師，無一漏缺地參加了市“落實新課標(biāo)”課改培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)，使教師模糊的理念清晰化，并使他們煥發(fā)出極大的課改熱情。校各學(xué)科骨干教師又先后參加了市小學(xué)作文研討會、省骨干教師培訓(xùn)、省新教材培訓(xùn)、市小學(xué)語文大修訂版教材培訓(xùn)、市小學(xué)學(xué)科帶頭人不同教學(xué)風(fēng)格展摩會等培訓(xùn)。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，共支出2萬余元組織干部教師學(xué)習(xí)，是歷年來培訓(xùn)投入最多的一年，使老師深受感動和鼓舞。有的老師說：如果我們不好好講課，就對不起學(xué)校花的這么多錢。

對學(xué)校管理的意見5

　　1、加強學(xué)生的文明禮儀教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子在校奔跑、打鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重。

　　2、學(xué)校的大廁所內(nèi)要定時打掃，保證干凈，整潔。墻上建議設(shè)有掛鉤，外面的水龍頭過高，不便于孩子洗手和涮拖把。

　　3、學(xué)校進(jìn)一步加強安全工作，尤其在消防、地震等自然災(zāi)害方面的演習(xí)教育，防患于未然。

　　4、班級規(guī)定孩子不帶手機(jī)，不帶零花錢、玩具、漫畫書等。

　　5、建議在午休時間能夠嚴(yán)格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環(huán)境。

　　6、建議學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)要有序列、層次性。如定期開展讀書活動，要提前安排，組織更加有整體性。

　　7、家長到校與老師交流，進(jìn)門比較困難，門衛(wèi)態(tài)度惡劣。建議學(xué)校專設(shè)接待室，供與家長接待。

　　8、加強對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育、自主教育，提高孩子的自覺意識。

　　9、老師建立一個統(tǒng)一的評價系統(tǒng)，并及時與學(xué)生、家長交流。

　　10、希望老師能提高校信通的使用率，擴(kuò)大信息量。內(nèi)容不僅限于布置家庭作業(yè)，還可以將學(xué)生在校的其他表現(xiàn)及時告知家長，便于家庭教育的跟進(jìn)。

　　學(xué)校管理原則：

　　1、方向性原則

　　學(xué)校管理工作必須堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方向，堅定不移地貫徹黨和國家的方針政策，從方向上保證社會主義人才的培養(yǎng)。教育方針掌握是否正確，執(zhí)行是否全面，是實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，還是應(yīng)試教育，直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的方向問題，關(guān)系到學(xué)校管理的成敗問題。

　　2、教育性原則

　　學(xué)校管理必須具有育人的觀念，要求學(xué)校的每項工作、各種設(shè)施對學(xué)生都要起到教育的作用。貫徹要求：作為學(xué)校的管理者更要為師生樹立榜樣，重視教師的職業(yè)道德教育，要求每一個教師真正做到愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。

　　學(xué)校管理的一切手段、方法和活動，都要把“育人”放在首位，凡是不利于教育和損害學(xué)生身心健康的做法都應(yīng)制止。

　　3、民主性原則

　　要在學(xué)校管理中實行民主管理，使教職工充分行使民主權(quán)利并直接參與學(xué)校的管理活動。學(xué)校管理者要尊重人才、信任廣大教職員工，充分調(diào)動他們參與學(xué)校管理的積極性，增強管理工作透明度，堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作作風(fēng)。

　　4、整體性原則

　　學(xué)校管理者必須要從實現(xiàn)整體目標(biāo)出發(fā)，正確處理學(xué)校內(nèi)部各方面之間、學(xué)校和其它單位之間的關(guān)系，對校內(nèi)外的各種力量進(jìn)行優(yōu)化組合，以取得最好的管理效果。

　　妥善處理全面工作與重點工作的關(guān)系，以教學(xué)為中心全面安排學(xué)校工作，才能確保學(xué)校管理者和教師能把主要精力投入到教學(xué)工作中去，學(xué)生有充分時間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，才能真正貫徹德、智、體、美、勞、心理全面發(fā)展的教育方針。

　　5、規(guī)范性原則

　　要科學(xué)設(shè)置學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，健全各項規(guī)章制度，確保學(xué)校組織機(jī)構(gòu)正常運轉(zhuǎn)和學(xué)校各項規(guī)章制度得到嚴(yán)格遵守，使學(xué)校管理工作能夠嚴(yán)格有序地進(jìn)行。

　　學(xué)校要建立和健全各項規(guī)章制度。健全合理的規(guī)章制度可以使學(xué)校工作有章可循、有法可依，實現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、規(guī)范化。學(xué)校管理要系統(tǒng)化、程序化。

　　6、有效性原則

　　學(xué)校管理的有效性原則是指在學(xué)校管理活動中，要合理而有效的利用人力、物力、財力和時間，以最小的消耗，更快地做更多更好的事情，從而取得學(xué)校工作最經(jīng)濟(jì)、最有效的成果。這就要求學(xué)校管理工作講求實效，管理者更要有效率和效益意識。學(xué)校管理要發(fā)揮管理的放大作用，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的人力、物力和財力的作用。要增強時間觀念，提高時間的利用率。時間就是效益，時間就是教育質(zhì)量，科學(xué)地支配時間，才能取得管理工作的高效率。

　　7、激勵性原則

　　學(xué)校管理過程中應(yīng)注意用鼓勵、教育、嘉獎等方法經(jīng)常性地激發(fā)教職工的士氣，提高教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以求更好地完成預(yù)期的教育目標(biāo)。

　　要時刻關(guān)注人的士氣。管理者應(yīng)隨時注意激勵教職工的士氣。把競爭機(jī)制引入學(xué)校管理和教學(xué)過程中，使教職工真正拉開檔次和差距，并且要使他們認(rèn)識到高薪、高獎是對其貢獻(xiàn)的獎賞，以此來提高教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。擴(kuò)展資料

　　作為學(xué)校管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者，要尊重教師，善于調(diào)動他們的積極性。尊重教師，首先要用平等的態(tài)度對待教師，用朋友的身份與教師交往。領(lǐng)導(dǎo)者如果居高臨下，冷若冰霜，就會在校長與教師之間樹起心理的障礙，形成心理的隔閡。

　　其次要尊重教師的個性。每個教師都有自己獨特的個性。在他們做好本職工作的前提下，校長不要過分地追求管理要求上的整齊劃一，不要用死板的條條框框去限制教師充滿創(chuàng)造性的教學(xué)活動。

一、上班制度

　　（一）、上課

　　課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以要求全體老師要：

　　1、端正思想態(tài)度，明確教學(xué)目的，克服無端自滿的思想情緒，樹立虛心求教、積極向上、團(tuán)結(jié)互助、共創(chuàng)佳績的良好風(fēng)尚。 2、教師必須按規(guī)定的時間上課，提前2分鐘到教室門口，或組織學(xué)生作好預(yù)習(xí)和上課準(zhǔn)備。做到不曠課、不遲到、不早退、不拖堂，不準(zhǔn)私自調(diào)課，嚴(yán)禁“放羊式”教學(xué)。

　　3、要以嚴(yán)肅的態(tài)度對待教學(xué)，保證所講授知識的正確性和科學(xué)性。

　　4、教學(xué)方法要靈活得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)安排合理，要堅持教師的主導(dǎo)地位，強調(diào)以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線的原則，積極探索新的教法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要采取有效手段，及時制止學(xué)生上課打瞌睡及上課無關(guān)的行為。

　　5、教學(xué)語言要清晰、簡練、生動、風(fēng)趣，要富有激情。板書要規(guī)范、有條理、醒目，演示實驗正確有序，效果明顯，教態(tài)親切自然，儀態(tài)儀表端莊大方，能夠機(jī)智地處理課堂上偶發(fā)的事件。不準(zhǔn)不修邊幅，著裝不整，敷衍了事。不得在課堂上抽煙、喝茶、看書報，不得坐著講課，不得體罰和變相體罰學(xué)生。教師上課著裝應(yīng)高雅、整潔。

　　6、任課教師必須按課表上課，不經(jīng)教務(wù)處或級主任批準(zhǔn)，不準(zhǔn)私自調(diào)課，如有私自調(diào)課并造成誤課者，按曠工論處（每誤一節(jié)課，扣10元）。對于曠課者由教務(wù)員公布其名單。 7、任課教師下午有課者，中午不準(zhǔn)飲酒，上課和輔導(dǎo)時間內(nèi)不準(zhǔn)接打手機(jī)，無特殊情況不準(zhǔn)隨意離開教室。

　　（二）、集體備課

　　①、學(xué)校實行以備課組長為核心的集體備課制度。

　　②、每學(xué)期開始時，由備課組成員根據(jù)實際自行商定集體備課時間地點，報學(xué)校教務(wù)處備案。

　　③、學(xué)校教務(wù)處根據(jù)備課組規(guī)定的時間進(jìn)行檢查，凡不到者一律記錄在案，周日例會公布名單。備課組長每周五上午第二節(jié)課間交本組集體備課記錄，由主管校長親自批閱。并隨交未參加備課人員名單，看是否與教務(wù)處檢查記錄一致。責(zé)任人為各備課長組組長及教務(wù)主任。

　　④、集體備課要共同討論，達(dá)到進(jìn)度統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、基本教法統(tǒng)一、基本教學(xué)管理措施統(tǒng)一。反對一人備課其他人員照抄的輪流備課方法；反對人員集中，但不加商量各行其事的備課方法。高一二年級要求應(yīng)用新課改方法進(jìn)行教學(xué)，強調(diào)以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分的把時間交給學(xué)生，不僅教學(xué)生學(xué)會，而且教他們會學(xué)。

　　（三）、例會

　　例會是一種學(xué)習(xí)機(jī)會，也是集中對管理進(jìn)行反饋的機(jī)會，要雷打不動，風(fēng)雨無阻。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員例會：周日下午15：00，由校長主持，全體學(xué)校班子成員參加，商量全體教師會所講內(nèi)容，研討一些焦點問題。

　　2、全體教工例會：周日和周三晚上，由校長主持，全體教師參加。周日側(cè)重講思想，公布各處室檢查情況，通報學(xué)生在反映的意見等，周三側(cè)重講業(yè)務(wù)，先集中后分教研組召開教研組會，教研組會議要有主題，有記錄，會后記錄立即交送教務(wù)處，由校長親自批閱。并隨交未到會人員名單，責(zé)任人為各教研組組長。

　　3、后勤工作人員例會：周三晚上，由后勤主任主持，后勤工作人員參加，點評上周工作情況，分配下周工作任務(wù)。二、考試規(guī)定

　　1、命題：

　　（1）、命題人：備課組長或?qū)W校指定專人。

　　（2）、命題要求：情景要新，語言要簡，注重基礎(chǔ)，難度控制在0.5－0.8之間。

　　2、考試：

　　（1）、主考：校級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)巡視，每巡視一場補助元。

　　（2）、副主考（考務(wù)）：教務(wù)主任、級主任具體負(fù)責(zé)考試，負(fù)責(zé)對違紀(jì)學(xué)生的處理和試卷的驗收，每考一場每人補助xx元。

　　（3）、監(jiān)考員：由學(xué)校統(tǒng)一選派，任課教師不得監(jiān)考自己所教學(xué)科，每監(jiān)一場，每人補助xx元。

　　（4）、出錯處罰：出現(xiàn)缺份、倒裝、亂序等現(xiàn)象，扣除監(jiān)考員該場補助的100%，扣除副主考該場補助的80%，扣除主考該場補助的50%。責(zé)任人為教務(wù)主。

　　（5）期末考試時，任課教師與學(xué)生同時考，教師試卷參雜在學(xué)生試卷中，密封裝訂。

　　（6）、補、罰執(zhí)行：考后隨即由教務(wù)主任造表。

　　3、評卷：

　　（1）、評卷人員：單元測試及期中考試由本教研組（或本備課組）任課教師或臨時指定的老師。期末考試的評卷實行年級交換。

　　（2）、評卷要求：

　　①實行教研組長（或備課組長）負(fù)責(zé)制。

　　②全組成員參與。

　　③評卷人員實行責(zé)任制（改卷和合分簽名制）。

　　（3）、評卷人員補助標(biāo)準(zhǔn)：原則上xx元，在考試成績出來后，由教務(wù)主任造表，主管領(lǐng)導(dǎo)簽字，校長簽字，發(fā)放原則為：多改多補，不改不補，出錯必罰。

　　（4）、評卷出錯處罰和登分出錯處罰：錯改一處扣評卷人2元，并公開點名批評。漏改一處扣評卷人2元，并公開點名批評。登分錯一處扣總分人2元，并公開點名批評。

　　（5）、補、罰執(zhí)行：考后隨即由教務(wù)主任具體執(zhí)行。

　　（6）、每次考試后要統(tǒng)計總分前若干名學(xué)生在各班的分布情況，以此重點評價班主任工作。

　　（7）、每次考試后要統(tǒng)計出快班各班所有學(xué)生的單科人均分，和慢班總分在班前30－50名學(xué)生的單科人均分，以此來評價各任課教師對總分高的學(xué)生的貢獻(xiàn)，以此來評價總分高分段學(xué)生的差科。

　　（8）、每次考試要統(tǒng)計出單科年級前若干名學(xué)生在各班的分布情況，以此來評價任課教師培優(yōu)的效果。

　　（9）、每次考試要統(tǒng)計出教師的成績，并與年級前五名學(xué)生成績對比，與此來評價教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)效果。

　　（10）、按學(xué)校規(guī)定的考試參數(shù)統(tǒng)計出成績，由校長在教師會上公開宣布，由教務(wù)處負(fù)責(zé)對學(xué)生成績公開發(fā)布。

　　4、考試總結(jié)及成績分析：

　　（1）、月考、段考后，每位考試科目的任課教師必須寫出書面總結(jié)。

　　（2）、總結(jié)的目的：借助于學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題，來反思老師在教學(xué)管理上的問題，教師不能埋怨學(xué)生。

　　（3）、總結(jié)包含三方面內(nèi)容

　　a、總結(jié)應(yīng)完成下表：（學(xué)生成績統(tǒng)計表）、考試教學(xué)質(zhì)量分析表

　　b、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

　　（1）以班總分前30名學(xué)生該科人均分為依據(jù)，抽取60份試卷為樣卷（含有上中下程度學(xué)生）。

　　（2）以電腦統(tǒng)計出的客觀題正答率為依據(jù)，確定客觀題的重點總結(jié)對象。

　　（3）以每道客觀題的得分率為依據(jù)，來確定主觀題的重點總結(jié)對象。

　　c：歸因：針對重點對象，通過以下五個途徑來歸因，即：

　　1、試題難度及知識考察情況分析：

　　2、學(xué)生答題情況分析：

　　3、學(xué)生前段時間學(xué)習(xí)情況分析：

　　4、本人前段教學(xué)情況分析：

　　5、教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)及改進(jìn)措施；

　　考試獎勵：

　　1、考試獎勵依據(jù)期中聯(lián)考和期末市調(diào)研考試成績，分別進(jìn)行如下獎勵：任課教師所教班單科成績?nèi)舾擅呶痪油壨惖谝徽撸剟罱處?0元，班級總分優(yōu)生人數(shù)位居同級同類第一者，獎勵班主任50元。

　　2、同級同類單人任教者與同類高中比較平均分，占第一者獎勵老師50元。

　　3、教師考試成績?yōu)閮?yōu)等者獎勵50元，良等者獎勵25元。三、教學(xué)常規(guī)管理制度

　　依據(jù)縣教育局（20xx年）23號文件執(zhí)行四、教研組工作制度

　　1、教研組長由教務(wù)處聘任，在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本組教研教改工作。

　　2、以教研組為單位實行集體辦公。

　　3、全體教師準(zhǔn)時參加每周三晚上的業(yè)務(wù)研究或業(yè)務(wù)例會。

　　4、鼓勵督促本組教師積極進(jìn)行教改教研及集體備課，每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇教改教研論文，各個教研組每學(xué)期至少向藍(lán)山教研發(fā)教學(xué)教改文章3篇，郵箱為：xxxxx

　　5、組織本組教師互相聽課，每位教師每周相互聽課不得少于1節(jié)，20xx年以后參加工作的教師不少于2節(jié)。聽課時作好聽課記錄，教務(wù)處對聽課記錄進(jìn)行定期檢查。（每月一次）

　　6、組織本組內(nèi)和全校性的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課及各類競賽活動。

　　7、教務(wù)處主任、副主任每期聽課不少于35節(jié)。

五、評教制度

　　評教采取以下形式：

　　1、設(shè)意見箱：意見箱設(shè)在教務(wù)處門口，讓學(xué)生對任課教師隨時投訴，具體由教務(wù)處主任負(fù)責(zé)，每周統(tǒng)計出學(xué)生在教學(xué)方面的意見并由校長在例會上宣布。

　　2、優(yōu)秀教師評選制度：各班每周由班長組織，評選出本周本班優(yōu)秀教師1名，并于周四上午課間報送教務(wù)處，教務(wù)處匯總后于周日例會公布優(yōu)秀教師名單并公示于學(xué)校顯著位置，評選結(jié)果由教務(wù)處存檔，并作為每學(xué)期期末校優(yōu)秀教師評選的重要依據(jù)。

　　3、問卷調(diào)查：每學(xué)期兩次。學(xué)期末評選出最滿意的任課教師。評選結(jié)果作本學(xué)年評先晉級的主要依據(jù)。

六、學(xué)業(yè)管理及獎勵制度

　　1、為便于培優(yōu)促差，各級各類均依據(jù)成績設(shè)立快慢班，并實行動態(tài)管理。每學(xué)期末，慢班學(xué)生凡進(jìn)入全級統(tǒng)排優(yōu)生行列者，可編入快班學(xué)習(xí)，快班學(xué)生退步者，編入慢班學(xué)習(xí)。慢班培養(yǎng)的優(yōu)秀生最多的班級獎勵班主任100元。

　　2、每學(xué)期末，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生實行減免學(xué)費的獎勵，高一全級第1—5名全免學(xué)費，第6—15名減免學(xué)費200元，第16—30名減免學(xué)費100元。高二、三文理各科第1—3名，全免學(xué)費，第4—8名各減免學(xué)費200元，第9—15名減免學(xué)費100元，高三專業(yè)班第1名全免學(xué)費，第2—3名減免200元。貧困生和特困生依據(jù)相關(guān)證明，適當(dāng)減免學(xué)費。

　　3、每學(xué)期末，對于成績特別優(yōu)秀者設(shè)立獎學(xué)金，依據(jù)成績，榮獲各級各類特等獎?wù)擢剟?00元、一等獎獎勵50元，其它等級優(yōu)生分別給予物質(zhì)和榮譽獎勵。

　　4、依據(jù)高考成績，設(shè)立升學(xué)鼓勵獎。凡在我校報考學(xué)生升入兩大名校者（北大、清華）獎勵本人xx元，升入一本重點院校者獎勵500元，升入一本普通院校者獎勵300元，升入二本者獎勵200元。

　　5、為鼓勵教職工推薦外校優(yōu)生來我校報考，特設(shè)立推薦獎。凡本校教職工每向?qū)W校推薦1名優(yōu)秀生，首獎100元，然后依據(jù)高考成績，升入兩大名校者，獎勵推薦人3000元，升入一本者獎勵300元，升入二本者獎勵200元。

　　七、學(xué)生考試紀(jì)律及違紀(jì)處理規(guī)定

　　1、有下列行為之一的，給予警告或嚴(yán)重警告。

　　（1）、考場上打瞌睡

　　（2）、帶手機(jī)和錄音機(jī)進(jìn)場

　　（3）、在考場上喧嘩。

　　2、有下列行為之一的，給予警告或嚴(yán)重警告并扣得分30%

　　（1）、夾帶進(jìn)場的。

　　（2）、提前或延時答題的。

　　（3）、左顧右盼，打手勢的。

　　3、有下列行為之一的，給予警告或嚴(yán)重警告，并扣得分50%

　　（1）、抄襲書籍的。

　　（2）、旁窺他人試卷的。

　　（3）、傳遞紙條的。

　　4、有下列行為之一給予嚴(yán)重警告，留校察看，開除之處分，該科零分計。

　　（1）、考場上尋釁滋事的，有意擾亂考場秩序的。

　　（2）、不服從監(jiān)考老師要求的并頂撞的。

　　（3）、私自把答題卷帶出考場不交的。

　　（4）、在課桌、墻上胡寫亂劃的。

　　5、以上規(guī)定由各級主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)執(zhí)行。

八、教師評卷的規(guī)定

　　1、每次評卷以教研組長或備課組長為評卷組長，評卷組長負(fù)總責(zé)，以各級主管領(lǐng)導(dǎo)為評卷督查人員。

　　2、評卷前，組長要召集評卷員統(tǒng)一學(xué)習(xí)評卷細(xì)則，統(tǒng)一尺度。

　　3、分值大的主觀題要進(jìn)行試評，以便同時評該題的幾個老師標(biāo)準(zhǔn)能一致，并在評改的過程中，相互交流。

　　4、由評卷組長負(fù)責(zé)給每一評卷員分配一個唯一的代碼，并記錄在案。

　　5、總分必須進(jìn)行復(fù)核，否則每發(fā)現(xiàn)一本沒有復(fù)核者，扣評卷組長3元。

　　6、評卷人員在總分、復(fù)核、改單個題時至少要在每本卷子的第一份上簽上本人代碼，否則，每發(fā)現(xiàn)一本不簽者，扣評卷員2元。

　　7、試卷總分和各題得分所填寫的位置要統(tǒng)一，且在試卷總分下要加畫兩橫線，否則，每發(fā)現(xiàn)一處未按要求做者，扣評卷員1元。

　　8、若單題學(xué)生得分為零，評卷老師也要將分?jǐn)?shù)填寫在得分欄內(nèi)，并在該題上打“×”，否則，每發(fā)現(xiàn)一處未按要求做者，扣評卷員1元。

　　9、各人代碼要與總分、各題得分寫分明，否則每發(fā)現(xiàn)一處，扣評卷員2元。

　　10、分?jǐn)?shù)要寫清楚，特別是1和7、7和9、4和6、5和8等，否則每發(fā)現(xiàn)一處，扣評卷員2元。

　　11、漏總一處扣評卷員2元、漏改一處扣評卷員2元，錯總一處扣總分人數(shù)和復(fù)核人員各2元。

　　12、試卷評完后，評卷組長要把簽名情況核查一遍，發(fā)現(xiàn)問題隨即糾正，若上交主管領(lǐng)導(dǎo)后，再查出問題，每發(fā)現(xiàn)一本，扣評卷組長2元。

九、青年教師基本功大賽獎勵規(guī)定

　　1、為促進(jìn)各組教研，培養(yǎng)青年教師，學(xué)校每年至少舉行一次青年教師基本功大賽。

　　2、設(shè)一等獎、二等獎、三等獎，三個等次。

　　3、獲獎教師個人發(fā)證書一個，作為評優(yōu)評先的依據(jù)。

　　4、獲獎?wù)咚诮萄薪M：

　　（1）獲一等獎的每位教師獎60元。

　　（2）獲二等獎的每位教師獎40元。

　　（3）獲三等獎的每位教師獎20元。

　　5、以上規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)執(zhí)行。

十、教師聽課的規(guī)定

　　1、校長、業(yè)務(wù)副校長每周聽課不少于2節(jié)，其他不擔(dān)課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周不少于2節(jié)。

　　2、教務(wù)處、教科室人員每周不少于2節(jié)。

　　3、36歲以上教師每周不少于1節(jié)（含36歲）。

　　4、36歲以下的教師每周不少于2節(jié)。

　　5、教務(wù)處每月檢查一次，由主管校長批改并公布節(jié)數(shù)，每學(xué)期的聽課情況（節(jié)數(shù)和評價意見），作為評價一個教師虛心學(xué)習(xí)的依據(jù)，作為教師晉級評優(yōu)的參考依據(jù)。

　　十一、關(guān)于教師批評學(xué)生及教師和異性學(xué)生交往的規(guī)定為了建立正常的師生關(guān)系，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，規(guī)范教師言行，根據(jù)《教育法》，結(jié)合學(xué)校實際特制訂本規(guī)定：

　　1、教師住室不準(zhǔn)異性學(xué)生留住看管。

　　2、教師找異性學(xué)生談話必須在辦公室，不準(zhǔn)在住室。

　　3、教師找異性學(xué)生談話早上須于早自習(xí)上課后，晚上不準(zhǔn)超過晚自習(xí)下課時間。

　　4、教師找異性學(xué)生談話，言行要合乎教師身份。

　　5、不準(zhǔn)以批評為名，行索要財物之實。

　　6、批評學(xué)生要本著尊重學(xué)生人格的原則，要適時公正，就事論事。

　　7、在公開場所，點名批評學(xué)生要適度。

　　8、在晚上盡量不嚴(yán)厲批評某一學(xué)生。

　　9、不準(zhǔn)打罵、挖苦、諷刺、侮辱學(xué)生。

　　10、不準(zhǔn)擅自越權(quán)處理學(xué)生，對班內(nèi)重大違紀(jì)事件要及時上報級主任。

　　11、不準(zhǔn)隨意剝奪違紀(jì)學(xué)生的聽課權(quán)利。

　　12、不準(zhǔn)因批評個別同學(xué)而耽誤全班同學(xué)的上課。

　　13、不準(zhǔn)在未經(jīng)級主任許可的情況下，請違紀(jì)學(xué)生家長到校。

　　14、學(xué)生對教師批評不服者，可先向級主任申訴，對級主任處理不服者，可向上一級申訴，不準(zhǔn)越級申訴。

　　15、凡違反上述規(guī)定的教師要向校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生及其家長做出檢討并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。引起嚴(yán)重后果者，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定處理。十二、任課教師工作量的規(guī)定

　　十二、根據(jù)學(xué)校教師現(xiàn)狀，為充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的潛力，節(jié)約開支，訂立如下規(guī)定：

　　1、按任教班數(shù)來計：語、數(shù)、外學(xué)科每位教師每學(xué)期任教不少于2個班。分科后政、史、地、理、化、生學(xué)科每人任教不少于3個班。體育、信息技術(shù)學(xué)科每人任教不少于7個班。輔導(dǎo)不計在內(nèi)。

　　2、若因身體健康原因達(dá)不到工作量者，各項福利按工作量等比減少享受。

　　3、實習(xí)期內(nèi)的教師（或淘汰到下一年級的教師），若教學(xué)效果差，學(xué)生滿意率低，不能滿負(fù)荷工作者，各項福利按工作量等比減少享受。

　　4、若因有其他的兼職工作，而教學(xué)專業(yè)不能滿負(fù)荷者，視為滿負(fù)荷工作，若因年級班數(shù)限制，客觀條件無法滿足個別老師滿負(fù)荷工作，其工作量仍視為滿負(fù)荷。十三、學(xué)生作業(yè)檢查的規(guī)定

　　十三、布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑，老師必須具有設(shè)計、指導(dǎo)和批改作業(yè)的基本能力。具體要求是：

　　1、作業(yè)內(nèi)容符合課標(biāo)和教材要求，有利于鞏固和加深所學(xué)知識，有利于培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

　　2、作業(yè)份量、難度適當(dāng)，課堂作業(yè)要占一定比重。

　　3、作業(yè)類型應(yīng)盡量多樣化，綜合運用口頭、書面和實驗操作等形式，不要布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的.作業(yè)，更不得以多留作業(yè)或以重做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

　　4、對各科作業(yè)格式要規(guī)范要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按時、正確、整齊、獨立完成作業(yè)。對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生適當(dāng)布置一些難度較大的補充作業(yè)，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。

　　5、教師對學(xué)生的作業(yè)要及時、認(rèn)真批改。提倡課內(nèi)作業(yè)隨堂批改。批改符號要規(guī)范，批語和批改日期書寫要明了工整。老師不得把批改作業(yè)的任務(wù)交給學(xué)生。

　　6、批改作業(yè)后要抓住優(yōu)點和缺點及時進(jìn)行講評。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認(rèn)真分析錯誤的原因，帶有共性的問題要在全班學(xué)生中進(jìn)行分析和解決，個別問題可單獨指出，并督促學(xué)生及時改正。

　　7、教師必須用紅色鋼筆（圓珠筆）批改作業(yè)。

　　8、作業(yè)批改必須有日期、評語或分?jǐn)?shù)（等次）。

　　9、批改中出現(xiàn)的錯誤之處，必須要求學(xué)生訂正，及時查漏補缺。

　　10、對于特殊學(xué)科的作業(yè)，如語文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯誤必須指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。

　　11、作業(yè)由教務(wù)處每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，并寫出評價，其評價計入教師檔案。

　十四、教師集體備課的規(guī)定

　　1、學(xué)校實行以備課組長為核心的集體備課制度。

　　2、每學(xué)期開始時，由備課組員根據(jù)實際自行商定集體備課時間，報學(xué)校備案。

　　3、學(xué)校教務(wù)處根據(jù)備課組規(guī)定的時間進(jìn)行檢查，凡不到者一律記錄在案，周日例會公布名單。

　　4、集體備課要共同討論，達(dá)到進(jìn)度統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、基本教法統(tǒng)一、基本教學(xué)管理措施統(tǒng)一。反對一人備課其他人員照抄的輪流備課方法；反對人員集中，但不加商量各行其事的備課方法。十五、教師辦公秩序的規(guī)定

　　1、備課時間為各教研組所報時間。

　　2、備課時間內(nèi)不準(zhǔn)在室內(nèi)接打手機(jī)。

　　3、備課時間內(nèi)不準(zhǔn)在室內(nèi)會客。

　　4、備課時間內(nèi)不準(zhǔn)小孩進(jìn)入辦公室玩耍。

　　5、備課時間不準(zhǔn)閑聊。

　　6、晚自習(xí)下課后，不準(zhǔn)在辦公室大聲說話。

　　7、不準(zhǔn)學(xué)生或其他人留宿辦公室。

　　8、不準(zhǔn)堆放其他雜物，學(xué)生考試期間不準(zhǔn)擺放學(xué)生課本。

　　9、教師不準(zhǔn)讓大批量學(xué)生進(jìn)入辦公室，進(jìn)而影響其他教師備課。

　　10、教研組長負(fù)責(zé)安排當(dāng)天值日，教務(wù)處每天進(jìn)行檢查，每周總結(jié)。

　　違背上述規(guī)定者，星期三業(yè)務(wù)會通報批評。

　　對學(xué)校管理的幾點建議當(dāng)前學(xué)校管理總體是好的，各學(xué)校都群策群力，集思廣益，繼承本校優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗，在管理理念上不斷更新，在教學(xué)模式上大膽革新，出現(xiàn)一派百花齊放的景觀。但也存在著不少問題，歸納起來可以概括為“四重四輕”：

　　1、重升學(xué)輕育人一是高度重視升學(xué)率。尤其是當(dāng)前高考的競爭已經(jīng)下移到中考競爭，只有把更多的畢業(yè)生送進(jìn)優(yōu)質(zhì)高中和重點高中，升學(xué)率上去了，這所學(xué)校在社會上才有美譽度和生存之地。二是把學(xué)校的功能定錯了位。認(rèn)為學(xué)