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班級管理方案

時間：2024-01-29 17:00:21 管理

班級管理方案(薦)

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的班級管理方案，歡迎大家分享。

班級管理方案(薦)

班級管理方案1

　　一、班干部制度。

　　班干部是連接老師和學(xué)生的紐帶，是老師的小幫手。挑選出優(yōu)秀的班干部可以減輕教師工作負擔，到達事半功倍的效果。班干部的選擇一般有以下幾個原那么：

　　1、有責任心任何一個干部都要有責任心，學(xué)生干部更是如此，只有事事上心，把同學(xué)的事情當成自己的事情，才能勝任這一工作。

　　2、成績優(yōu)秀小學(xué)階段的孩子特別注重成績，喜歡和成績好的學(xué)生打交道，挑選成績好的學(xué)生有利于樹立班干部威信，便于工作開展。

　　3、善于溝通班干部需要對老師的指令上傳下達，同學(xué)之間有了矛盾也要積極調(diào)節(jié)，這時候的溝通能力顯得尤為重要，言語表達，肢體語言，都是必不可少的條件。

　　二、衛(wèi)生制度〔值日制度〕

　　良好的班級群體，成績好是衡量一個班級管理成功與否的重要因素，而潔凈整潔的班級環(huán)境，絕對是促進學(xué)生積極學(xué)習的有利條件。從我們小時候開始，值日小組就出現(xiàn)在每個教室的墻上。今天要說的，是應(yīng)該不斷細化，不斷具體化的值日小組制度。

　　1、室內(nèi)衛(wèi)生按照周一至周五每天一組的分配是根本準那么，注意要細化，具體到每個孩子的具體工作。灑水，倒垃圾，掃地等任務(wù)指派專人，各司其職。

　　2、衛(wèi)生區(qū)大環(huán)境和小環(huán)境一樣，挑選有責任心的孩子，在勞動中培養(yǎng)孩子的勤奮，踏實的品格。

　　3、黑板，綠植管理小組隨著班級環(huán)境的不斷改善，很多班級有了無塵黑板和各種盆栽綠植，如何管理好窗臺的綠色植物并不簡單，指派專人澆水，精心呵護，可以培養(yǎng)孩子對大自然的.興趣。黑板使用頻率很高，輪流讓孩子值班對于培養(yǎng)學(xué)生認真刻苦，吃苦耐勞的品質(zhì)非常重要。

　　三、小組長制度

　　再好的老師，也不可能保證每個孩子都一次性教會，這個時候，挑選出理解能力強，接受能力強的學(xué)生，給予他們一定的權(quán)力，讓他們成為小老師，用學(xué)生們自己的語言，教會學(xué)生，效果并不會比教師講授的效果差。但是需要注意的是，一定要教給小老師正確的教學(xué)方法，在筆者日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多小組長會習慣性的把正確答案告訴孩子，這樣的教育是沒有起到很大作用的，應(yīng)該把詳細的解題思路進行闡釋，讓孩子自己去領(lǐng)會，去感知。

　　四、作業(yè)檢查制度

　　作業(yè)是我們?nèi)粘W(xué)習中非常重要的一局部，家庭學(xué)業(yè)和隨堂作業(yè)是檢查教學(xué)成果的主要工具。在筆者日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，家庭作業(yè)的完成度是遠遠不如隨堂作業(yè)的，究其原因其實是因為在家里缺乏教師的監(jiān)督和促進，因此，檢查作業(yè)顯得十分重要，給孩子一個準確的作業(yè)要求，讓孩子能夠保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)，穩(wěn)固課堂學(xué)習的效果，顯得尤為重要。

　　好的制度還有很多，但是所有的制度都需要老師和學(xué)生共同認可，大家約定俗成，也就有了更好的約束力。

班級管理方案2

　　一、班級分四個方面進行評比：學(xué)習，紀律，道德，衛(wèi)生。

　　學(xué)習，紀律和道德以個人進行總評比，每周評比一次，被扣最多分的同學(xué)應(yīng)擦一天的黑板或為班級做件好事，如果被扣4分以上或被學(xué)校扣分的，應(yīng)在班會上做公開檢討；被扣最少分的同學(xué)進行一定的小獎勵。副班長在周末進行匯總。

　　每個月以組為單位對學(xué)習，紀律，道德，和衛(wèi)生進行評比，扣分最多的一組替扣分最少的一組掃一次教室，并且組長要在班會上做公開檢討。班長在周末進行匯總。

　　期末進行個人總評比：學(xué)習+紀律+道德+衛(wèi)生。表現(xiàn)最好的同學(xué)優(yōu)先享受班級及學(xué)校的各種榮譽，表現(xiàn)較差的同學(xué)下學(xué)期由家長親自帶該同學(xué)來報名，學(xué)期評比特別差的同學(xué)建議下學(xué)期調(diào)入B層班。班主任在學(xué)期末進行匯總,并詳細登記到學(xué)生學(xué)籍檔案中.

　　二、學(xué)習方面（學(xué)習委員、各科代表負責，各組長配合）

　　1 作業(yè)應(yīng)獨立完成，不抄襲別人的作業(yè)，應(yīng)在科任老師規(guī)定的時間內(nèi)完成并上交給科代表。沒按時間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒交的免扣。

　　2 上課受到科任老師表揚的或小測驗優(yōu)秀的加1分；做弊的扣2分；校級或縣級考試中，科平成績優(yōu)秀的，加2分，單科或總分全班第一、二、三名的，分別加3分、2分和1分。

　　三、紀律方面（值日班干、紀律委員負責，其他同學(xué)監(jiān)督）

　　1 早讀，上課，午休，兩操，晚自習及各種集會和活動遲到，早退的扣1分，曠課的扣2分，請假的扣1分，特殊情況的免扣。

　　2 沒有佩帶校卡或佩帶不規(guī)范，穿奇裝異服，男生留長發(fā)、穿拖鞋;女生燙發(fā)或染發(fā)，佩帶首飾的，扣2分。

　　3 課間休息，午休，晚自習追逐打鬧，大聲怪叫的，或做一些無益的活動的（如打球，打牌，下棋等），扣2分。

　　4 預(yù)備鈴后半分鐘，還在教室外逗留的，扣2分。

　　5 晨讀和早讀應(yīng)認真背誦課文和記憶英語單詞，做作業(yè)的扣1分，做小動作或其他一些無益的事的，扣2分。

　　6 上課應(yīng)認真聽講，認真做好筆記，積極回答老師的問題，不應(yīng)睡覺，不做小動作，不討論課外內(nèi)容，否則扣2分。

　　7 晚自習應(yīng)認真復(fù)習功課和做作業(yè)，不應(yīng)講話，做小動作，盡量不談?wù)摚３纸淌业陌察o，否則扣2分。

　　8在校期間，進游戲機廳，進網(wǎng)吧的，扣2分。

　　9 破壞班級和學(xué)校公共財產(chǎn)的，扣2分，并賠償。

　　10 住校生應(yīng)按時休息，遵守學(xué)校有關(guān)住校生的`管理規(guī)定，否則扣2分。

　　11 考試作弊的扣2分。

　　12 受到學(xué)校處分的，扣分以學(xué)校的扣分為準。

　　13 不履行值日生職責的，扣2分。

　　四、道德方面（宣傳委員負責，同學(xué)監(jiān)督）

　　1 不給其他同學(xué)和老師取不好聽的外號，否則扣1分。

　　2 不謾罵同學(xué)和老師，不講粗話，否則扣2分。

　　3 不頂撞老師，老師的批評應(yīng)樂于接受，否則扣2分。

　　4 同學(xué)之間應(yīng)互相幫助，互相學(xué)習，互相關(guān)心。其他同學(xué)在學(xué)習等方面請求幫助的，或者幫助你，不樂于接受而拒絕的，扣1分。

　　5 為班級和學(xué)校做好事的，可適當加1分。

　　五、衛(wèi)生方面（值日班干、生活委員負責，值日生配合）

　　1 輪到打掃教室和衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)，應(yīng)認真打掃，做到少扣分或不扣分（以學(xué)校評比分為準）。

　　2 每個值日組長應(yīng)督促各成員不要在教室里和校園內(nèi)亂扔紙張和其他雜物，不要在教室內(nèi)吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫墻壁，不亂吐痰，保持教室干凈，否則該組扣1分。

　　3亂扔粉刷或粉筆者，每次扣1分;黑板沒擦的，該組扣2分。

　　4 輪到值日的應(yīng)隨時觀察班級的衛(wèi)生狀況，發(fā)生上面班級亂扔紙張的情況，應(yīng)及時提醒同學(xué)，叫他們停止上述行為，要作到時時在崗，否則扣2分。

　　注：1 如有疏漏的地方，根據(jù)具體情況具體分析，由班主任直接解決2 情節(jié)嚴重的，由班主任找該生談話，并電話聯(lián)系家長。情況特別嚴重的將對該生進行家訪。

　　3 各個方面人員在工作時接受其他同學(xué)的監(jiān)督，一定要講原則、公正無私心，有責任心，寬容大量，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營私舞弊，檢查存有私心，如果有同學(xué)檢舉，如經(jīng)核實撤消職務(wù)，今后班級工作不再委以重任，并重扣評比分。

班級管理方案3

　　班集體是學(xué)校的重要組成部分，學(xué)校的管理工作重點是班級。為了班級的工作提到一個新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級精細化管理實施方案。

　　一、宗旨：安全第一，服務(wù)于學(xué)生。

　　二、方法及措施

　　1、人人爭當班級管理者，把每學(xué)年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然后讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。

　　2、人人有職責

　　將學(xué)生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，并且將學(xué)生的人員按組為單位寫在后黑板上，定期讓錄，定期評比，每個學(xué)生都有相應(yīng)的位置和自己應(yīng)做的事情。

　　3、安排特殊崗位

　　讓有責任心的、有能力的學(xué)生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛(wèi)生工作不做；生爐子由盧通和楊雙負責；擺放自行車則由崔鑫和劉偉負責，這樣在一些特殊的崗位就有人負責。

　　4、班主任言傳身教

　　作為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實為自己的學(xué)生做些實實在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

　　5、造就一支強有力的班干部隊伍

　　班干部是學(xué)生們的楷模，是在學(xué)生中起先鋒模范作用，因此，應(yīng)選一些有責任心的，在學(xué)生中有威信的學(xué)生充入班干部的隊伍，使他們能夠帶領(lǐng)全班做好各方面工作。

　　6、建立班務(wù)日志制度

　　讓班長記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，按時間、地點、所干事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。

　　三、目標

　　讓每一位學(xué)生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關(guān)心他們的每分每秒。

　　四、具體安排如下：

　　一、班級管理：

　　1、班級管理主要以累計時間的方式進行，累計的時間以體活的方式進行獎勵。負責人由班長王潔進行監(jiān)督、檢查、記錄。主要是以時間卡的形式進行記錄。

　　2、具體檢查內(nèi)容如下：

　　（1）交作業(yè)：作業(yè)當天早上全部交齊（或第一次收作業(yè)全部交齊），全都完成作業(yè)，可累計3分鐘；如有未完成作業(yè)的，中午放學(xué)之前作業(yè)補齊全部交上，當天只能累計1分鐘。如有返工的，在返回作業(yè)后半天之內(nèi)完成，不拖欠，也可累計1分鐘。

　　（2）課堂：上課（包括體育課）認真聽講，跟住老師，不溜號，無批評、點名現(xiàn)象，無睡覺、趴桌子、東張西望現(xiàn)象，該動筆時就動筆寫，勤舉手回答問題等，下課后由科任老師進行打分，分ABC三等，A等累計2分鐘，B等累計1分鐘，C等無累計分鐘。

　　二、小組管理：

　　1、小組管理主要以累計時間的方式進行的評比，累計的時間以看課外圖書的方式進行獎勵。負責人由班長李月進行監(jiān)督、檢查、記錄。主要是以放時間卡的`形式進行記錄。

　　2、內(nèi)容包括上課、課間、自習紀律、交作業(yè)、收作業(yè)、課間遲到現(xiàn)象、桌椅擺放、收拾快慢、是否收齊、小組衛(wèi)生、上課聽課狀態(tài)等。

　　3、小組受到表揚一次累計5分鐘。受到批評一次扣掉10分鐘。

　　4、如果累計達到45分鐘，可以在適當?shù)臅r間獎勵一節(jié)課看書，用過的時間就將相應(yīng)的時間卡拿掉，剩余時間繼續(xù)累計留到下次，時間用過就作廢，此時間只能用作看圖書，不可做他用。

　　5、平時積累的時間可以通過看圖書作為獎勵，也可留下不用，期末將剩余時間進行評比，時間最多的小組被評為優(yōu)秀小組。

　　6、當天累計時間多的一個小組可給小組成員每人獎勵4分。

　　三、個人管理：

　　1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基礎(chǔ)上進行加減。

　　2、評比內(nèi)容分為學(xué)習、紀律、衛(wèi)生、思想、其它等五方面，學(xué)習包括交作業(yè)、上課學(xué)習狀態(tài)、背誦等與學(xué)習有關(guān)方面；紀律包括自習、課堂、課間紀律，上課遲到、班級扣分、值日生紀律、集體活動紀律等與紀律有關(guān)的方面；衛(wèi)生包括值日生值日是否認真、是否扣分、自己座位周圍的地面衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、大掃除等與衛(wèi)生有關(guān)的方面；思想包括個人修養(yǎng)、言談舉止、思想是否上進等與思想有關(guān)的方面。

　　3、組長負責監(jiān)督、檢查并記錄，每一項做的不對的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評的扣掉2分，表揚的加1分。

　　4、結(jié)合小組管理方案，每天評出的最優(yōu)秀小組的組員每人在當天成績中加4分。

　　5、評比方式：從5月9日開始實施，每天累計分數(shù)，填到相應(yīng)的各人表格中。

　　（1）期末累計起來評出3個等級，在期末酌情給予獎勵。

　　（2）期末學(xué)校及班級的各項評比將以個人評比各項分數(shù)作以參考。

班級管理方案4

　　班級管理學(xué)以研究班級管理過程中成員個體及群體的行為特點及其規(guī)律性，以促進班級管理科學(xué)化的一門學(xué)科。在教學(xué)過程中，需要進行理論與實踐的結(jié)合才能取得其預(yù)期的教學(xué)效果。然而長期以來，在教學(xué)實踐過程中，存在著“重理論，輕實踐”、“重教師，輕學(xué)生”、“重形式，輕思維”、“重結(jié)果，輕過程”的弊端，一些教師在教學(xué)中以教師為中心，只注重理論知識的講授，沒有很好將教學(xué)跟實際結(jié)合起來，不能讓學(xué)生真正感悟到該課程的重要性，課程講完以后，學(xué)生也就很快忘了所學(xué)內(nèi)容，不能很好達到教學(xué)目標和效果，教學(xué)效果不夠理想。決定了在課程教學(xué)中應(yīng)實施與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。在教學(xué)中使用案例教學(xué)法，并以此來推動教學(xué)法改革，這既是遵循課程教學(xué)規(guī)律的內(nèi)在要求，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要形式和手段。

　　一、案例教學(xué)法的內(nèi)涵及特征

　　所謂案例教學(xué)法是指在教學(xué)中，為了實現(xiàn)特定的教學(xué)目的，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，采用典型案例為教學(xué)材料，將學(xué)生置于一個特定事件的真實情境中，通過討論、啟發(fā)方式使師生、生生之間的雙向和多向互動，積極參與，平等對話和研討，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神的一種開放式教學(xué)模式。跟傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，案例教學(xué)具有很大的優(yōu)勢，已被實踐證明是一種對培養(yǎng)學(xué)生能力和提高學(xué)生素質(zhì)有效的教學(xué)方法。

　　案例教學(xué)法具有以下基本的特征。第一，生活情境性。在案例教學(xué)中使用的案例基本上是選取跟教學(xué)主題高度相關(guān)具有真實生活情境的案例，引入課堂，營造一種真實的生活情境，縮短教學(xué)情境與實際生活情境的差距，能充分引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中進行討論、分析甚至論辯，從而有利于發(fā)展學(xué)生的思考問題的方式和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。第二，學(xué)生主體性。案例教學(xué)法一改傳統(tǒng)的教師在課堂上講學(xué)生在下面聽的教學(xué)方式，凸顯學(xué)生的主體性。第三，內(nèi)容綜合性。教學(xué)使用的案例比一般的舉例內(nèi)涵更深刻更豐富，將理論與實踐緊密聯(lián)系起來，學(xué)生通過案例教學(xué)可以實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)化。第四，深刻的啟發(fā)性。對于選取的案例，一般都沒有標準和正確的答案，在教學(xué)過程中教師通過循循善誘的啟發(fā)性和研究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，啟發(fā)學(xué)生自己建立解決問題的思維方式。第五，過程動態(tài)性。使用案例教學(xué)進行教學(xué)的過程，是一個教師跟學(xué)生、學(xué)生跟學(xué)生之間進行互動的過程，正是在這個互動過程中學(xué)生的思維方法得以養(yǎng)成，教學(xué)目的和教學(xué)效果得以呈現(xiàn)。

　　二、在班級管理學(xué)教學(xué)中案例教學(xué)的選擇

　　案例教學(xué)法以案例為教學(xué)的起點，因此，選擇恰當?shù)陌咐浅晒嵤┌咐虒W(xué)的基礎(chǔ)。案例的選擇應(yīng)兼具針對性、時代性、啟發(fā)性。在班級管理學(xué)課的教學(xué)中，可以選為教學(xué)案例的材料和資料很多。具體而言，可用作案例的資料有以下幾種。

　　（一）文本類

　　文本類的案例主要指的針對我國有關(guān)班級管理、班主任工作的文本資料等，如中小學(xué)班主任工作手冊，《班主任之友》雜志上面的典型案例和一些論述班主任工作出版專著等。

　　文本類案例資料在班級管理課教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在以下方面：

　　第一，在講授班級管理學(xué)的理論基礎(chǔ)時以具體現(xiàn)實的案例為素材進行論述。班級管理學(xué)的核心是探討班級中的個體和群體的行為特點和規(guī)律，因而具有很強的現(xiàn)實針對性和主觀性，如何將這些實踐中的具體案例來解釋理論運用與理論就顯得尤為重要，這也是班級管理的關(guān)鍵。涉及班級管理理論教學(xué)需要以具體的實例或者特定情境為藍本，才能使教學(xué)生動和有較強的針對性。

　　第二，在講授班級管理的原則、內(nèi)容和設(shè)計方案時以文本為案例。在班級管理的原則、內(nèi)容和方案設(shè)計時，需要講具體的原則和方法以及設(shè)計方法等，這一切的教學(xué)需要進行訓(xùn)練，可以以基礎(chǔ)教育的實際作案例，闡述班級管理的方案設(shè)計，否則很可能紙上談兵。

　　第三，在講授班級管理的基本理論和方法論時選用經(jīng)典的教育案例。如以魏書生的班級管理案例來設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，以此加深理解，充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢。

　　第四，在考試時也可以案例內(nèi)容作為考試題目。在班級管理學(xué)的考試中，我們可以在試題的設(shè)計上做了嘗試，將以往的偏重理論和記憶的題改為結(jié)合班級管理中的具體案例內(nèi)容來設(shè)計題目，改變以往學(xué)生只背答案的局面，可以提高學(xué)生的邏輯思維和理解問題的能力。

　　（二）視頻資料類

　　我國的大學(xué)教學(xué)改革進入一個新的歷史時期，國家采用了各種手段進行教學(xué)改革，比如實施國家精品課程建設(shè)等政策，在國家精品課程網(wǎng)站中，一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、好的視頻資料在網(wǎng)中得以呈現(xiàn)。在教學(xué)備課過程中，筆者就不斷搜集這方面的質(zhì)量優(yōu)良的視頻資料，為班級管理學(xué)課程的教學(xué)增添了不少的光彩。再如，在講授班級管理學(xué)的一些抽象的概念和方法時，可以通過視頻資料加以闡述。

　　教學(xué)案例的選取需要注意以下幾點：

　　第一，案例選擇要有針對性。所謂針對性就是所選擇的案例必須與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主題緊密相關(guān)，不能選擇與教學(xué)主題關(guān)系不大或者沒有關(guān)系的'案例材料，否則會適得其反。

　　第二，案例選擇要有典型性。案例的典型性是指選取的案例在班級管理的教學(xué)中具有代表性，能真正反映價班級管理的本質(zhì)屬性。教學(xué)中以典型案例為主線，設(shè)計課堂教學(xué)，讓設(shè)計的案例能涵蓋所要教學(xué)的知識，呈現(xiàn)與教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的班級管理情境和事件，通過師生互動來完成對案例的共同研討。

　　第三，案例選取要有實用性。案例教學(xué)選取的案例必須切合時展的主旋律，必須將具體的班級管理內(nèi)容跟當前教育領(lǐng)域的熱點和前沿，跟學(xué)生的認知水平相適應(yīng)，并盡量貼近學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生逐漸學(xué)會運用班級管理學(xué)的理論、方法或者觀點來深入分析教育發(fā)展中的評價問題。除此之外，選取的材料還必須具有可操作性，即案例必須是師生都能駕馭得了的，教師能嫻熟和靈活地運用這些材料，學(xué)生也能將這些案例材料作為訓(xùn)練的材料。

　　三、案例教學(xué)在班級管理學(xué)教學(xué)中的實施

　　（一）在導(dǎo)言課中的使用

　　每一門課的前言或者導(dǎo)言部分對師生來講都是至關(guān)重要的。導(dǎo)言課講授得好有利于該門課程的進一步深入講授和展開，導(dǎo)言課上好了，能讓學(xué)生產(chǎn)生懸念，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習該門課程，引導(dǎo)學(xué)生認真思考，會收到良好的效果；反之，則會影響后續(xù)課程的進展是否順利和課堂教學(xué)有效性。

　　按一般的常規(guī)教學(xué)來說，大多數(shù)老師在講授班級管理學(xué)的導(dǎo)言課時，基本上是先介紹班級管理學(xué)的概念，再講班級管理學(xué)的的主要內(nèi)容，然后講學(xué)習班級管理學(xué)的方法和意義，最后強調(diào)學(xué)習班級管理學(xué)的要求。對于學(xué)生而言，這樣的教學(xué)沒有什么新意，而案例教學(xué)法運用到導(dǎo)言課則會收到良好效果。

　　第一堂課，我讓學(xué)生先觀看視頻資料――《魏書生的班級管理藝術(shù)》，讓學(xué)生在觀看的同時思考視頻資料所提供的信息和啟發(fā)，希望以此來完成班級管理學(xué)的導(dǎo)言課的講授。魏書生是我國新時期教育改革家，其班級管理的理念和思想很值得教育工作者特別是班主任的借鑒，魏書生在班級管理過程根據(jù)教育規(guī)律和班級管理的理論及教育學(xué)心理學(xué)的相關(guān)知識，能將一個大家認為是后進的班級帶成現(xiàn)金班級。這樣的案例切合學(xué)生的關(guān)注點，引起學(xué)生的共鳴，能提起學(xué)生興趣。看完后，筆者向?qū)W生提出問題：“你如何看待魏書生老師的班級管理？”并告訴學(xué)生如果有不同意見可以發(fā)表自己的看法。經(jīng)過一番討論，不同的人基于不同的立場可能會存在不同的觀點和看法。筆者針對討論結(jié)果趁熱打鐵引出班級管理的概念問題，跟大家一起歸納出班級管理的內(nèi)涵和核心，告訴大家班級管理的目的是教育的發(fā)展。這樣，學(xué)生接受起來也不會覺得突然和乏味枯燥，大家也樂意參與討論，課堂也充滿了活力。接著，筆者又講了這門課的教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)習方法。“下面，我們就看一看班級管理學(xué)的任務(wù)和目的是什么？”“班級管理學(xué)的作用是什么？也就是說，為什么要通過班級管理學(xué)來促進教育的發(fā)展這一根本目的呢”……就這樣，班級管理學(xué)的第一節(jié)導(dǎo)言課在師生互動和理解中過去了，筆者感覺這樣的上課方式是成功的，學(xué)生也很認同這種教學(xué)方式。

　　（二）在課程教學(xué)中的使用

　　在講授班級管理的方法和具體的基礎(chǔ)班級管理過程時也可以根據(jù)需要和課程特點使用教學(xué)案例。第一，在講授班級管理的方法和方案設(shè)計時候，選取一些典型的成功班級管理設(shè)計教材上提供的案例跟學(xué)生一起進行討論，通過師生互動和小組討論等方式啟發(fā)學(xué)生怎么設(shè)計班級管理方案；第二，在講授班級管理的基本理念的時候，以《班主任之友》上面的典型案例，讓學(xué)生首先了解評班級方案設(shè)計的基本框架，使用設(shè)問誘導(dǎo)學(xué)生進行教學(xué)工作的思考，讓學(xué)生理解班級管理的基本內(nèi)容方法等；第三，在講授班主任工作時候，選取正反兩方面的班主任工作教育現(xiàn)象為案例，例如，最近幾年的最牛高考班等來解釋說明班主任工作的要求等。通過這樣的案例設(shè)計，一堂課下來，學(xué)生收獲頗豐，通過讓學(xué)生根據(jù)案例設(shè)計各種基礎(chǔ)班級管理方案的內(nèi)容、方法和原則等，能讓學(xué)生形成良好的邏輯思維方式和解決問題的能力。

　　在進行案例教學(xué)的過程中，需要注意以下幾點：第一，教學(xué)案例一旦選取，就具有相應(yīng)的權(quán)威性，師生必須充分利用這一案例解決教學(xué)中各種班級管理問題，教學(xué)案例不在多，而在精和透。第二，在實施案例教學(xué)過程中用寬容的態(tài)度對待學(xué)生對案例的理解，給學(xué)生一個自由想象的空間。第三，教師對所選取的教學(xué)案例有自己的價值判斷，就好像對某一個問題有一定的答案一樣，惟其如此，才能完成對學(xué)生有效指導(dǎo)。

　　杜威曾說過：最好的一種教學(xué)，就是牢牢記住學(xué)校教材和實踐經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必然性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互聯(lián)系。因此，上述的班級管理學(xué)中案例教學(xué)就是在尋找理論與實踐相接觸與相互聯(lián)系的一種有效嘗試。

班級管理方案5

　　一、管理目標：

　　為了加強班級管理力度，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束，促使學(xué)生良好行為習慣、學(xué)習習慣、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，創(chuàng)傷良好的班風和學(xué)風，特制定本管理細則。

　　二、實施辦法：

　　1、在班主任的指導(dǎo)下，實行值日干部負責制。值日干部為每天量化成績的統(tǒng)計者，周末將成績匯總，一份交給班主任，一份張貼在教室的班務(wù)公開欄內(nèi)。

　　2、每位同學(xué)的基礎(chǔ)分為100分，根據(jù)平時表現(xiàn)給予加分或減分，期末算出每位同學(xué)的平均分，作為思想品德評定、評選先進的依據(jù)；對表現(xiàn)極差的學(xué)生，將材料匯總上報學(xué)校，建議給予相應(yīng)的.批評。

　　3、遵循公平、公正、公開的原則，值日干部不得舞弊，更不得對同學(xué)報復(fù)，如有此類現(xiàn)象發(fā)生，則該同學(xué)的思想品德評定為不及格。

　　三、管理細則：

　　1、出勤。

　　（1）不按時到校，遲到一次扣1分。

　　（2）不請假扣3分，請假一天扣0.5分，不銷假扣0.5分。

　　（3）“兩操”遲到扣1分，站隊動作遲緩扣1分，不站隊者扣2分。

　　（4）無故不參加“兩操”者扣2分，站不齊者扣1分。

　　2、學(xué)習方面。

　　（1）作業(yè)。

　　①、遲交作業(yè)，一次扣1分。

　　②、缺交作業(yè)，一次扣2分。

　　③、經(jīng)調(diào)查或任課老師反映有抄襲他人作業(yè)者，抄作業(yè)和提供作業(yè)者扣3分。

　　④、作業(yè)質(zhì)量差，被任課教師罰重新做的扣2分。

班級管理方案6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把研究權(quán)和評價權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，倡導(dǎo)以人為本，促進學(xué)生自我設(shè)計、自我教育、自我約束、自我管理、自主學(xué)習、自我發(fā)展，讓學(xué)生歡樂成長，全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為高效課堂真正做到高效做好保障。

　　二、建立自主管理組織

　　建立班委會，設(shè)常務(wù)班長、行政班長、團支部書記、值日班長、組織委員、宣傳委員、學(xué)習部長、安檢部長、紀檢部長、文體部長、衛(wèi)生部長、生活部長、文體委員。各班成立學(xué)習小組，小組設(shè)各科學(xué)習小組長。

　　值日班長口號：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一學(xué)期。

　　三、管理理念：人人當班長，人人有事干，事事有人干。基本模式：常務(wù)班長負總責，周班長負責一周，值日班長負責一天，小組長詳細負責。

　　四、培訓(xùn)制度

　　1，培訓(xùn)程序：班主任負責對班委會成員進行培訓(xùn)。

　　2、值日班長培訓(xùn)：由常務(wù)班長、值周班長負責對值日班長的培訓(xùn)。

　　3、小組長培訓(xùn)：培訓(xùn)程序：由班主任、常務(wù)班長、值周班長負責。

　　五、評價制度：各班每周評選優(yōu)秀值日班長，優(yōu)秀小組（相應(yīng)組長為優(yōu)秀小組長）。

　　學(xué)校學(xué)期末評選優(yōu)秀值周班長、值日班長、優(yōu)秀小組。

　　六、小組文化建設(shè)

　　1、各小組要確定組名、組長、組員、組訓(xùn)、組規(guī)、奮斗目標。

　　2、小組內(nèi)的基本機構(gòu)人員設(shè)置

　　正、副組長各一名：正組長主抓全面工作，副組長側(cè)重于紀律、衛(wèi)生等方面的工作。

　　人人組內(nèi)科代表：依據(jù)學(xué)生各科成果的不同，設(shè)置組內(nèi)科代表，每人負責1—2科的作業(yè)收交。

　　3、搞好學(xué)習小組中的結(jié)對幫扶工作

　　建立幫扶對子以學(xué)科互補、自愿的原則。在組中，依據(jù)同學(xué)們的學(xué)習狀況，在某一學(xué)科的優(yōu)勢科目與劣勢科目的同學(xué)結(jié)成幫扶對子。利用好幫扶對子。在課堂中，對建立的幫扶對子在每天的每節(jié)課中進行督促、賞識。發(fā)覺幫扶對子互幫效果好的準時進行表揚。幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學(xué)要把好脈。在哪個地方實施幫扶，怎么幫。也就是說，被幫扶的同學(xué)必需是在學(xué)生獨立思索過程中遇到了困難了才要進行。

　　4、詳細分組方法

　　我們班共設(shè)立七個學(xué)習小組，第七組由八人組成，其余

　　各組都有六名學(xué)生。6人形成AA、BB、C員結(jié)構(gòu)。A類學(xué)生我們稱做特優(yōu)生，B類學(xué)生稱做優(yōu)秀生，C類學(xué)生稱做待優(yōu)生，A、B、C類學(xué)生既有個性發(fā)展的類似性，又有學(xué)習程度上的.不同。在學(xué)習過程中，可以實現(xiàn)A對A1、B對B1、C對C1的分類合作交流，使學(xué)習更具有明確的針對性，同時，可以實現(xiàn)A教B、B教C的目的，使每個人都能實現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習目標。這樣分組，供應(yīng)了A與A、B與B、C與C的交流合作條件，又有利于A幫B、B幫C，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習的最優(yōu)學(xué)習環(huán)境，達到了共同進步的目的。

　　5、小組長的組織管理作用

　　每個小組都是一個固定的學(xué)習組織，組長要充分揮其組織管理的作用，帶領(lǐng)學(xué)生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項學(xué)習任務(wù)，課前組織好導(dǎo)學(xué)案和課本的預(yù)習，課中組織好各個環(huán)節(jié)的學(xué)習和活動管理，課后跟蹤各項作業(yè)的完成狀況。

　　（1）、課前預(yù)備：要起到提示、督促作用。提示組員準時就位、擺放好學(xué)習用品、清理好桌面、等待上課。

　　（2）、管理好本組的學(xué)科代表、學(xué)習對子、師徒關(guān)系。要組織、督促他們各施其職。

　　（3）、理解、熟識課堂各個環(huán)節(jié)的要求，并切實組織好課堂上的各個環(huán)節(jié)。

　　（4）、關(guān)注組員狀態(tài)、落實對組員的過關(guān)檢測和幫扶措施。

　　6、小組長的幫扶作用

　　在小組排位時，小組長和自己組內(nèi)的后進生同時也是幫扶小對子，這樣便于進行兵幫兵，兵強兵。自己學(xué)習好不是真正的好，只有讓組內(nèi)的每位同學(xué)因自己的努力而有所進步和提高，讓班級因自己的努力而有所進步，這才是真正的好。樹立小組長的集體責任心，為小組、為班級添光榮這是我們教育的最高境界。老師個人的力氣究竟有限，假如說班長是聯(lián)系老師與同學(xué)的紐帶，那么小組長就是聯(lián)系組員與老師的紐帶和橋梁。

　　7、與組員準時進行思想溝通

　　小組長每天都與組內(nèi)同學(xué)交流，共同評議在課堂中誰最積極主動，誰的學(xué)習效果好，誰能主動的進行點評、質(zhì)疑，誰不太投入，誰的積極性差，并且共同商定下一節(jié)課的改進計劃，不達標的，不發(fā)言的同學(xué)有時也會做出保證，作為小組長應(yīng)當準時的和組員進行溝通，特殊是組內(nèi)特別的同學(xué)，從而讓小組內(nèi)的每一個成員都能夠特別積極主動的參與課堂。實現(xiàn)“把教學(xué)相長延伸到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學(xué)長。”

班級管理方案7

　　一、班級管理思路

　　以量化考核為引導(dǎo)，實行班級管理權(quán)利下放。在班級管理工作中關(guān)注細節(jié)，注重全面考核。按照德育為先，學(xué)業(yè)為重的原則，做好做細各項日常工作。在具體實施中要重在引導(dǎo)，突出鼓勵。力爭通過半學(xué)期的努力，實現(xiàn)學(xué)生自主管理目標，即人人都是管理者，人人都是被管者，班級團結(jié)穩(wěn)定，所有成員積極進取，德行端正，學(xué)業(yè)不斷取得新突破，身心安全健康開展的班級管理目標。

　　二、具體措施

　　針對上述目標，采取的具體實施措施如下：

　　〔一〕做好開學(xué)第一課

　　召開好第一次勵志性的主題班會，堅持嚴格管理，細致觀察，多與學(xué)生溝通交流，及時了解班級學(xué)生情況，盡快籌建班級管理團隊，使班級各項工作步入正軌。

　　〔二〕征集班級公約

　　要求以學(xué)習小組為單位制定本小組公約，公約內(nèi)容分德育和學(xué)業(yè)兩局部。在各小組公約的根底上，通過班會確定班級公約。班級公約的內(nèi)容由班風、班訓(xùn)、班級奮斗目標、德育守那么及考評、學(xué)業(yè)守那么及考評幾局部組成。各學(xué)習小組公約由小組奮斗目標、德育守那么及考評、學(xué)業(yè)守那么組成。

　　〔三〕分層管理

　　1.班主任是班級管理的指導(dǎo)者，學(xué)生心理的關(guān)愛者，學(xué)生的好朋友、好伙伴。

　　2.以班長為核心的班級行政管理團隊負責對各學(xué)習小組進行日常德育和學(xué)業(yè)的管理及考核，具體實施措施可以交由班級行政管理團隊討論后實施，班主任給予指導(dǎo)。

　　3.學(xué)習小組組長負責本小組德育和學(xué)業(yè)的管理及考核，具體實施措施由各學(xué)習小組自行討論決策實施，班主任給予指導(dǎo)。

　　〔四〕建立班級成果展示欄

　　將班級成員在德育和學(xué)業(yè)方面所取得的成果和成績及時展示給全班同學(xué)，鼓勵大家，營造正面輿論力量。〔教室后黑板留一小塊〕

　　〔五〕確定每周學(xué)習目標并建立監(jiān)督評價機制。

　　面向全班同學(xué)提出語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等科目的每周學(xué)習目標，建立以學(xué)習小組組長為核心的小組考核，以學(xué)習委員為核心，各學(xué)科班長為成員的班級考核，以班主任和任課老師為主的`抽檢考核評價機制。將每周考核結(jié)果記入班級量化考核管理表。

　　〔六〕做好班級體育運動和文化建設(shè)活動

　　建立以體育部長為核心的班級體育運動籌委會和以文藝部長為核心的班級文化娛樂籌委會，通過組織具體活動，促進班級成員身心健康開展。

　　3、班級管理團隊的職責

　　〔1〕班級行政管理團隊

　　1.班長：代表班級負責與學(xué)校相關(guān)管理部門溝通，并給全班同學(xué)傳達學(xué)校要求和指示；監(jiān)督班委會成員的工作，提出合理建議，分配具體任務(wù)；組織召開主題班會；協(xié)助班主任處理好班級常務(wù)；制定班委會管理方案。

　　2.副班長：負責班級紀律、衛(wèi)生、兩操和班級日志考評結(jié)果記錄，并及時公布；負責監(jiān)督值周小組工作；制定值周小組獎懲方法；負責班級量化考核總表的統(tǒng)計和公布。制定管理方案。〔說明：三操、衛(wèi)生、紀律、班級日志考核項得分以每周政教處公布得分和排名為依據(jù)。在全年級排名前四給全班每人加3分，值周組成員每人加5分；在全年級排名5-8名給全班每人加2分，值周組成員每人加3分，在全年級排名9-12名給全班均不加分，且值周組成員每人扣1分。值周組對于三操、衛(wèi)生、紀律、班級日志的監(jiān)督檢查由值周班長〔學(xué)習小組組長〕統(tǒng)籌安排。三操缺席者、出操遲到者所在小組每次每人扣1分；衛(wèi)生不合格的組每次每人扣一分；自習課大聲說話、隨意走動、無特殊情況隨意進出教室、缺席者所在小組每次每人扣一分。班級日志不按要求認真填寫者所在小組每次每人扣1分。〕

　　3.學(xué)習部長：負責班級各學(xué)科學(xué)業(yè)考評結(jié)果記錄并及時公布；負責監(jiān)督各學(xué)科班長工作；負責每周各科平時測評工作；負責任課教師上課考勤，班級成員上課考勤記錄；負責各學(xué)習小組作業(yè)完成情況檢查；制定學(xué)業(yè)管理委員會實施方案，調(diào)動各學(xué)科班長的工作積極性。

　　4.體育部長：負責班級兩操、體育課、集會等活動的集合整隊，領(lǐng)操工作；負責運動會、班級體育比賽等活動的組織工作。制定獎懲方法。

　　5.生活部長：負責班級財務(wù)收支管理；負責安排各宿舍長做好寢室管理；制定獎懲方法

　　6.衛(wèi)生部長：負責班級日常教室、區(qū)域衛(wèi)生安排和集會活動時本班區(qū)域衛(wèi)生清掃的安排；制定衛(wèi)生管理獎懲方法。

　　7.文化部長：負責班級和學(xué)校組織的各類文藝活動的組織工作；制定獎懲方法。

　　〔2〕團支部

　　1、書記：負責代表班級與校團委溝通，組織校團委安排的各項團學(xué)工作；負責班級黑板報制作；制定團支部管理方案

　　2、組織部長：負責團費收繳工作和團員檔案管理工作

　　3、宣傳部長：負責班級黑板報制作；圖書角的管理；班級其他與宣傳有關(guān)的工作。

　　〔3〕學(xué)業(yè)管理委員會

　　以學(xué)習部長為核心，各學(xué)科班長為成員，負責對本班學(xué)生學(xué)業(yè)進行考評管理。學(xué)業(yè)測評得分由課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成，平時測評，階段考試測評，加分項，扣分項六局部組成。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治、通用技術(shù)、音樂、計算機每科選一位學(xué)科班長。其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史、政治八科學(xué)科班長除了要對所負責學(xué)科的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成進行考評外還要在每周日對該學(xué)科本周重要知識的掌握情況進行測評，英語要求一周記憶一個單元單詞。具體考評實施方案由各學(xué)科班長自行制定，學(xué)業(yè)管理委員會討論通過后實施。各學(xué)科班長還承當本學(xué)科作業(yè)收繳工作和與任課教師溝通的重任。

　　〔4〕學(xué)習小組

　　學(xué)習小組是班級德育考核和學(xué)業(yè)考核的根本單位。每個學(xué)習小組由四人組成。組長首次由班主任根據(jù)小組學(xué)生各個方面特點綜合考慮指定產(chǎn)生，半學(xué)期后進行調(diào)整。學(xué)習小組長的職責：組織小組成員制定本小組公約，包括由組名，小組奮斗目標、德育守那么及考評、學(xué)業(yè)守那么及考評等局部組成；將小組德育管理和學(xué)業(yè)管理任務(wù)分配給組員；在值周時期由值周班長，負責對班級紀律、兩操、衛(wèi)生進行考核管理；負責班級日志的分層次書寫和呈遞班主任批閱；負責監(jiān)督小組成員的作業(yè)完成情況和作業(yè)收繳；服從班委會、團支部、學(xué)業(yè)管理委員會的相關(guān)安排。

班級管理方案8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

　　大家好！

　　在班主任工作會議上談班級文化建立，令我感覺非常忐忑擔心。在座許多領(lǐng)導(dǎo)與教師都是看著我進八一，看著我上課，看著我成長的，我是在大家的幫忙底下漸漸成長起來的，現(xiàn)在，我在教師們面前談如何管班，這是班門弄斧，怎么能不忐忑？

　　所以，在接下來的發(fā)言里面，假如有不當?shù)难哉劊埓蠹医逃逃?/p>

　　一、了解班集體，制定適合自己班的班級文化。

　　我認為，了解班集體，了解學(xué)生，是一切教育工作的根底。

　　我們學(xué)校有一個很好的規(guī)定，對于新接手的班級要進展家訪。家訪是一種很好的了解學(xué)生狀況的手段，通過家訪，我們可以更深入、全面地了解學(xué)生，更能與家長搭起溝通的橋梁，更好地進展學(xué)校教育。

　　我進“八一”七年多了，前后共接過四個班，通過縱向比擬，發(fā)覺不同的班級，狀況是不一樣的。

　　我上一年接手的班級是六年五班，班上一個很特別的狀況，就是單親家庭的孩子特殊多，超過了班人數(shù)的一半，而且家庭條件也相對差一點，許多家庭由于要維持生計而奔波勞碌，根本上沒有時間管孩子。

　　首先，我讓他們明白，一個人沒有方法選擇自己的誕生，無法選擇自己的父母，無法選擇自己的家庭條件，但我們已經(jīng)有十歲，明白是非，明白對錯，明白黑白，我們可以選擇讓自己成為什么樣的人。

　　其次，我教給他們是非對錯的評價標準。但凡不想讓教師或父母知道的事，根本上就不是什么好事。

　　單親家庭的孩子，感情尤其脆弱，當他們欠失一局部感情的時候，他們就想法設(shè)法地去查找另外一局部感情來彌補。

　　上一年的六年五班，有幾個同學(xué)已經(jīng)消失了男女之間似是而非的感情困繞，我也利用班會課，通過敘述花朵與花期之間的關(guān)系來比方感情的花期，明白感情過早開花的危害，勸說同學(xué)們學(xué)會約束自己的感情，學(xué)會掌握自己的心情，并將這件事寫成了《早開的花兒》一文，參與越秀區(qū)班主任力量競賽，獲得三等獎的成績。

　　而現(xiàn)在接手這個班，狀況其實與上一年的五班差不多，可能是社會進展太快，人們之間的關(guān)系變得很緊急，許多家庭都面臨著很多考驗，上一年十月份《羊城晚報》報道某新聞顯示，20xx年秋季統(tǒng)計，每天有近五千對家庭關(guān)系裂開，而直承受影響的就是我們所教的孩子，也間接地影響到了教育教學(xué)工作。

　　作為孩子的教師，我們沒有方法不關(guān)注到他們的家庭，由于家庭教育是學(xué)校教育沒有方法代替的。作為教師，我們只有竭盡所能，賜予這些學(xué)生更關(guān)愛，同時，教會他們在沒有人關(guān)愛自己的時候，要更加好好疼惜愛惜自己。

　　我信任，每個班都有自己班的特點，依據(jù)自己班的特點，制定本班的文化，也是最適合自己班的，同時也是最好的。

　　二、學(xué)習型的班級需要學(xué)習型的教師。

　　信任許多教師都有這樣一種體會：當今社會對教師的要求越來越高了。一方面是社會進展對教育提出了更高的要求，另一方面是教育為了尋求自身的進展，對教師的素養(yǎng)要求也越來越高。我個人還覺得，時代對于學(xué)生的要求也越來越高。

　　如何才能適應(yīng)這樣要求越來越高的社會？

　　我覺得學(xué)習很重要。

　　我們學(xué)校有許多領(lǐng)導(dǎo)和教師都給了我很好的典范。廖校長每次發(fā)言的時候，都給我們敘述她在書上看到的對我們很有好處的觀點，上學(xué)期，鄧主任也引用陸蓓教師的話來鼓勵我們多看書，多學(xué)習。

　　在此，我也借這個時機，多謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，正是他們的鼓舞與支持，我在過去的一年，才會有時機參與很多的培訓(xùn)與學(xué)習。

　　上一年，我一共參與了三大場考試，一個心理師資培訓(xùn)還有教師力量競賽。

　　尤其是在參與心理師資培訓(xùn)的時候，我是那個培訓(xùn)班的班長，負責考勤工作，每次都不能缺勤，我們五年級的教師賜予我很大力的支持。級里的工作，級長伍教師會很敏捷地幫我安排，級里的各個教師都為我分憂，副班鄧偉倫教師，每周星期五我去上課的時候，他總是負責地擔起班主任的擔子，沒有了學(xué)校的支持與級組教師的幫忙，我根本不行能順當?shù)赝瓿膳嘤?xùn)，更別談學(xué)習與提升了。

　　三場考試中，有兩場是在職討論生考，另一場是全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試，通過這幾場考試，我深深體會到學(xué)習的.苦與樂。

　　我給學(xué)生敘述每場考試時間是12個小時的苦痛與煎熬，給學(xué)生講自己考試的技巧與復(fù)習方法，給學(xué)生講我每天五點半爬起來看書的堅持與執(zhí)著。

　　其實我最想告知他們的是，哪怕是工作了，也要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習。在工作七八年后的今日，我才深深體會到“學(xué)問就是力氣”這六個字是多么地深刻！

　　我從學(xué)生聽我講故事的眼神中看到了光榮，我也盼望他們堅持學(xué)習，努力學(xué)習，只要是值得他們?nèi)プ龊玫氖拢蛻?yīng)當值得做得更好。

　　在上一學(xué)期，我們班上從第三周開頭開展課外閱讀，每天作閱讀筆記。可能這個課外閱讀在很短的時間內(nèi)沒有方法直接表達到成績上，但我信任，假如他們堅持這個習慣并習以為常，那將是終身受益的。

　　教育的效果原來就是滯后的，長期的，沒有方法量化與標準化的，但我們教師心里都明白，教育就是一種良心活，百年樹人的活。

　　學(xué)習，不單可以提升教師自己，也能給學(xué)生樹立典范，時間總是擠出來的，每天選擇一個時間進展閱讀，就是一種不錯的學(xué)習，我信任，我們在座都很多教師都有這種好習慣。

　　以上便是我對班級文化建立的一些思索與做法，如有思慮不周或做得不對的地方，請大家批判指證。

　　感謝！

班級管理方案9

　　班級概況總?cè)藬?shù)：50人男生：25人女生：25人

　　基本情況：

　　行為習慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但由于年齡不大，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。

　　學(xué)習情況：

　　大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習習慣，如：陳凱上課不認真，作業(yè)不做，更本就跟不上全班步驟；還有其他幾個學(xué)生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等．

　　品德情況：

　　學(xué)生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學(xué)，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

　　德育工作總目標

　　1、強調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。

　　2、通過系列地學(xué)習、培訓(xùn)、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質(zhì)量。班內(nèi)通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結(jié)向上的良好班風，培養(yǎng)出自主自動的隊干部，爭創(chuàng)“星級文明班”。

　　3、進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學(xué)生的主動參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。

　　4、繼續(xù)開展“學(xué)習型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實提高廣大家長的自身素質(zhì)和家庭教育水平。

　　5、加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

　　教育內(nèi)容及措施：

　　（一）、行為規(guī)范教育：

　　一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人有文化有素質(zhì)的好學(xué)生。

　　1、明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。

　　2、用對少先隊員的要求進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學(xué)習等方面的`常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。

　　（二）、主題教育活動：

　　1、愛國主義專題教育

　　每月至少推薦1本愛國主義書籍。

　　開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。

　　結(jié)合社會實踐活動，了解浙江，走向社會。

　　認真收聽愛國主義專題講座。

　　（三）、假日工作：

　　1、組織好學(xué)生參與每周的假日活動。

　　2、協(xié)助學(xué)校抓好有特長學(xué)生的培養(yǎng)。

　　（四）、家長工作：

　　1、做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。

　　2、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

　　3、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習習慣，以求雙向了解。

　　（五）、心理健康教育：

　　1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深入與學(xué)生談心。

　　2、教師本人要適當接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍，做好札記。

　　（六）、教師的自我要求：

　　1、為人師表，嚴格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。

　　2、通過工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實際工作中要有所體現(xiàn)。

　　3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)。

班級管理方案10

　　一、宗旨：

　　安全第一，服務(wù)于學(xué)生。

　　二、方法及措施

　　1、人人爭當班級管理者

　　把每學(xué)年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然后讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。

　　2、人人有職責

　　3、安排特殊崗位

　　讓有責任心的、有能力的學(xué)生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛(wèi)生工作不做;生爐子由盧通和楊雙負責;擺放自行車則由崔鑫和負責，這樣在一些特殊的崗位就有人負責。

　　4、班主任言傳身教

　　作為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實為自己的學(xué)生做些實實在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的.自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

　　5、造就一支強有力的班干部隊伍

　　6、建立班務(wù)日志制度

　　三、目標

　　讓每一位學(xué)生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關(guān)心他們的每分每秒。

　　四、具體安排如下：

　　1、在德育方面

　　以村為單位，由本村的同學(xué)結(jié)為一組，教師找一名責任心較強的學(xué)生觀察他們在校外的表現(xiàn)和上學(xué)放學(xué)的安全及其它一切事情，定期向班主任匯報，在校內(nèi)課下讓學(xué)生注意自己的言行舉止，按中學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范對照自己的言行。

　　2、在紀律方面

　　將班上的學(xué)生的名字寫在后黑板上，違反一次紀律在其名字后面寫下一次，這樣起到一種警示的作用，并且通知家長，將學(xué)生分成五個組，評比各組紀律的好壞，由紀律委、班長負責。

　　3、衛(wèi)生方面

　　將班上學(xué)生分成五個組，負責每天的衛(wèi)生，安排兩個組長，正組長負責室內(nèi)及樓道衛(wèi)生，副組長負責衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，衛(wèi)生委檢查評比，向老師匯報，并安排一些特殊崗位，擺放自行車由崔鑫、負責，擦黑板由李嬌負責，打水由喬田和孫金鳳負責。冬季生爐子由盧通和王振負責。

　　4、體育課及其它活動

　　由體委楊程負責，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準備，完成體育課及其它活動的任務(wù)。

　　5、綜合評比

　　由班長潘婷同學(xué)記錄每一位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，并且在周一的班會的宣布結(jié)果，說出上一周學(xué)生的情況及注意的問題，然后給每一位學(xué)生打分，將上一周學(xué)生的在校表現(xiàn)評比一下，教師找其談心，幫助他改正。

　　6、教師總評

　　班主任教師是班級的服務(wù)者，為學(xué)生服務(wù)是我的職責，觀察每名學(xué)生的表現(xiàn)特別是下課時到教室去看看，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，想在學(xué)生的前面，做在學(xué)生的前面，管理好學(xué)生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學(xué)生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學(xué)生的每天表現(xiàn)都記錄在班主任工作手冊中。

　　7、綜合量化表

　　略

　　8、各項工作責任人

　　總負責由班長王x負責全班的各項工作，x能負責全班的紀律。鄭xx負責全班的衛(wèi)生，體育方面由楊x同學(xué)負責，板報及文藝宣傳由潘x負責，學(xué)習方面由馬xxxx負責。

　　各組的組長一組是xx負責室內(nèi)衛(wèi)生，xx負責室外衛(wèi)生，組員有：xxxxxxxx。

　　二組組長是xx，負責室內(nèi)衛(wèi)生，副組長是x，負責室外衛(wèi)生，組員有：xxxxxxx

　　三組組長是劉xx，負責室內(nèi)衛(wèi)生，副組長是楊x，負責室外衛(wèi)生，組員有：xxxxxxxxx

　　四組組長是xxx，負責室內(nèi)衛(wèi)生，副組長是xx，負責室外衛(wèi)生，組員有：xxxxxxxx

　　五組組長是盧x，負責室內(nèi)衛(wèi)生，副組長是鄭xx，負責室外衛(wèi)生，組員有：xxxxxxxxxx。

　　一些特殊的崗位

　　(1)抬水由xxxxxx鳳負責

　　(2)擦黑板由xxx負責

　　(3)擺放自行車由xxx負責

　　(4)生爐子由xxxx負責

　　(5)開燈、關(guān)燈、開關(guān)電扇由北行第一桌同學(xué)負責

　　(6)開門、關(guān)門、開關(guān)窗戶由xxxx負責。

　　(7)課間操紀律巡查由王x負責

　　(8)課間衛(wèi)生巡查由鄭x負責

班級管理方案11

　　1、維持紀律

　　無論是在初中，高中，還是大學(xué)，當老師不在的時候，你就是這個班級的頭兒，你說的就算，所以一定要維持班級的紀律，不能班級里亂糟糟的你還放任不管，這是你的職責，所以紀律你一定要維持好。

　　2、團結(jié)同學(xué)

　　作為班干部，你一定要團結(jié)你的同學(xué)，不管做什么事情，你一定要和大家一起努力，不能夠有特別強的個人主義，生活中要和同學(xué)們打成一片，不能因為你是班干部就可以高高在上，那是老師對你的信任，而你更需要同學(xué)們的信任。

　　3、遇事向前

　　當你們班級遇到什么事情的時候，你必須要站出來，不能躲在后面，作為班干部，你有責任為了同學(xué)們和整個班級排憂解難，所以當有事情發(fā)生的時候，你要第一時間