當前位置：聚優網>聚優經驗>管理>家長學校管理的意見和建議

家長學校管理的意見和建議

時間：2024-05-30 15:27:58 管理

家長學校管理的意見和建議實用2篇

家長學校管理的意見和建議1

　　一、加強家長委員會基礎保障能力建設，家長成為學校發展的堅定支持者

家長學校管理的意見和建議實用2篇

　　為充分發揮家長委員會的輻射帶動作用，學校結合工作實際，因地制宜，在廣泛征集意見的基礎上，充分發揮家長委員會的能動作用，進行有益嘗試：

　　一是建立三級家長委員會工作機構。即班級家長委員會、年級家長委員會和學校家長委員會。這樣，做到了三者相互協調、相互監督，保障了家長委員會工作的有序運行。二是創新和完善家長委員會工作制度?！肮び破涫?，必先利其器”。學校按照“有利于促進學校工作、有利于教師素養的提高，有利于家教水平的提高、有利于學生健康成長”的基本原則，制定了家長委員會建設制度。明確了家長委員會的職能定位和建設方向。三是加強家長委員會文化系統建設。學校前瞻性地進行家長委員會文化系統建設的構想和嘗試，設計寓意“家校牽手、共筑未來”的會徽，實踐“為了孩子成長，我們義無反顧；為了學校發展，我們全力以赴”的工作理念，明確“為了孩子，我們共同努力”的工作承諾。讓這些思想和理念融人每一位家長的精神血脈，自覺地與學校站在一起，成為學校發展的堅定支持者。比如，2015年我校迎接省規范化學校評估的時候，急需大量資金，可撥款還沒到位，學校捉襟見肘。這時，家長委員會代表立即給學校提出了建議，要求馬上召開全體家長會，向全體家長發出了這樣的倡議：學校遇到點困難，作為家長，我們該怎么辦？為了學校的未來和孩子的今天，難道我們就不能付出點，支持一點？僅僅一個小時，資金全部到位，這次事件令全體教師感動不已。作為學校更是投桃報李，下撥資金一到，立即全部歸還家長，同時，我們還為每一位家長頒發了捐資助學證書。正因為家長委員會的鼎力支持。學校工作才鉚足了發展的強大動力。家長之所以成為學校發展的堅定支持者，是因為他們感覺到，把孩子送到學校省心、放心，與學校合作開心而不鬧心。

　　二、加強家長委員會參與管理能力建設，家長成為學校發展的積極參與者

　　學校要想在競爭中生存，在競爭中發展，就只能科學決策。進一步加強家長委員會的建設和管理，著力提高家長家庭教育的能力和水平，確保家長參與學校管理的積極性和主動性，讓家長在愉悅中走進校門參與管理，讓家長深入學校生活的方方面面，讓家長和每一位任課教師進行廣泛的交流，家長們才會主動提出前瞻性的意見和建議。為此，家長學校每學期舉辦兩次規模較大的會議和講座。主要內容是教育政策法規解讀、教育熱點透視、家庭教育方法舉例等，目的是讓家長在了解教育、理解學校、關心學生的基礎上，為學校發展營造良好的外部環境。

　　為確保家長參與學校管理取得實際效果，學校嘗試了“全面參與、深度參與、主動參與和綜合評價”的建設要求。主要做好以下六個方面的工作：

　　一是參與決策，共商發展大計。學校的重大工作，諸如重大項目建設、發展規劃調整、大型會議召開和重要課題立項等，都要邀請家長委員會委員參加，每年的教職工代表大會都要列席。這樣既可以最大限度地避免決策失誤，也可以為學校工作的順利推進提供強大的輿論支持。二是參與評議，制定整改措施。每一學期都要向家長發放《學校工作滿意度調查表》，了解家長對學校工作的意見，及時制定改進措施。同時還要對教師的師德表現和教學情況進行調查了解，以便更加全面地制訂和加強教師隊伍建設的措施和方法。三是參與活動，促進家校溝通。學校每年的藝術節，要邀請家長觀看演出，讓家長們同臺獻藝；每年的體育節設置親子活動項目或讓家長同場競技；每周的家長接待日，認真聽取家長意見，解答家長的疑惑；每學期的教學開放周，家長可以自由觀摩課堂，積極參與管理。四是必須有家長參與對教師的評價、部門的評價和學校工作的評價，這樣的結果才有價值，因為學生家長遍布社會生活的方方面面，他們的意見和建議，能如實地反映社會對教育的需求。五是參與學校發展的遠景規劃，“旁觀者清”，家長的反映能體現社會的需求，能避免發展規劃成“鏡中花，水中月”。六是家長委員會參與整改，提高學校發展的競爭性和高效性，確保學校教育教學質量和社會美譽度得到同步提高。

　　三、加強家長委員會合作共建能力建設，家長成為學校發展的忠實同盟者

　　盡管各位家長在社會中扮演的角色不同，但都有一個共同的愿望，為孩子開辟成長的綠洲。為此，一方面，學校充分發揮家長委員會聯系廣泛、人才薈萃的優勢，積極開展社會實踐活動。在家長委員會的幫助和協調下，學生走出校園，走向社會，走向生活，感受生活的多彩。另一方面，學校進一步深化與家長之間、家長與家長之間的交流互動。學校充分利用每學期兩次的`家長會平臺，通過學校宣傳、教師介紹、家長發言等形式深入交流育人方法和教育技巧。學校充分利用“家長心聲”等網絡平臺，讓家長隨時交流育人心得和教育困惑，共同提高家教水平。學校積極編印《家校心橋》《話里話外》等刊物，及時向家長推介先進的教育理念和教育方法。教師利用寒暑假，搭起了家校溝通的橋梁。此外，學校結合書香校園建設，組織家長一起評選十個書香家庭，在每年開學典禮上隆重表彰，充分發揮典型示范作用，引導學生養成熱愛讀書、刻苦學習的好習慣。

　　四、加強家長委員會熱情服務能力建設，家長成為學校發展的志愿者

　　為激發家長委員會的工作熱情和志愿意識，學校自覺做好如下工作：

　　當好學校的監督員。學校成立校風監督委員會，主要成員由家長委員會委員擔任，對校風校紀、教風學風等進行監督，發現問題，及時向學校反映，學校根據情況再制定整改措施。同時對學生課業負擔情況、收費情況、學生課外輔導材料征訂情況以及安全管理情況等進行監督和指導，幫助學校嚴格按照教育規律辦學，堅決杜絕違反教育政策的事件發生。

　　當好學校的宣傳員。學校在全力做好學校工作的前提下，每一位家長積極宣傳學校的辦學追求、辦學行為和辦學業績，進一步擴大了學校的影響力和知名度，為學校的可持續發展創造了更好的外部環境。

　　當好學校的服務員。學校教育引導家長牢固樹立主人翁意識，根據自己的實際情況和工作特長。為學校提供力所能及的志愿服務。家長是專業技術人才的，義務為學校舉辦衛生常識、法制教育、交通安全等方面的義教講座；家長是技能人才的，義務為學校提供設施維修、儀器裝配、物品采購等義工服務等。

家長學校管理的意見和建議2

　　為推進我縣教育系統行風建設，進一步密切學校和社會、家長的聯系，不斷提升人民群眾對教育工作的滿意度，促進教育和諧發展，經研究，決定在全縣各中小學、幼兒園開展以“家長評教師、社會評學?！睘橹饕獌热莸拿裰髟u議活動。現就評議活動的實施提出如下意見：

　　一、指導思想

　　堅持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，深入學習實踐科學發展觀，以辦好讓黨放心、讓人民滿意教育為目標，著力解決我縣教育系統行風建設中存在的突出問題，促進依法治校、以德治校，規范辦學行為，努力樹立良好的教育形象，為教育和諧發展提供有力保障。

　　二、評議范圍

　　全縣各中小學、幼兒園（鄉鎮中心幼兒園以上規模）。

　　三、評議內容和方法

　　民主評議活動主要包括兩個內容：

　　一是面向學生家長實施的“家長評教師”活動。

　　二是面向家長代表及社會各界代表實施的“社會評學?！被顒印?/p>

　?。ㄒ唬凹议L評教師”活動的實施方法

　　“家長評教師”活動主要由學校負責組織實施?！凹议L評教師”活動，是推進家庭與學校之間緊密聯系、家長與教師之間有效溝通的平臺，更是學校加強教師隊伍建設，形成良好學風、教風、校風的有力手段。各學校應根據本校實際，積極開展“家長評教師”活動。學?？梢酝ㄟ^召開座談會或家長會，了解家長對教師工作的滿意程度；通過開設家長開放日，讓家長了解教師的教學工作情況；通過設立家長意見箱、熱線咨詢電話、電子郵箱、QQ群等平臺，征求家長意見，聽取對教師的建議和意見；通過問卷調查形式，了解家長對每一名教師的具體評價。家長對教師評議的滿意度要放入教師的檔案。

　　學校在組織開展“家長評教師”活動中，要注重把握以下幾個方面：

　　一要引導家長正確參與評議活動。要幫助家長了解評議的目的和意義，熟悉評議的內容和程序，搭建家長與學校和教師交流、溝通的平臺，力求避免部分家長由于不了解教師教學工作情況而導致降低評議的可信度和效果，或使評議活動流于形式。

　　二要引導教師信任家長的評議行為。要動員和教育廣大教師以積極的態度面對家長的評議，相信家長都是友好的且有客觀公正的評議能力的，相信家長參與評議活動將有助于促進教師自身的發展。要讓教師端正心態，勇于面對問題，反思家長通過評議活動體現出來的實際需求，思考自己在教育教學工作中需要改進的地方。要讓教師珍惜評議活動這一與家長直接溝通的機會，要讓廣大教師以良好的師德風貌、愛生敬業精神以及在教壇上辛勤耕耘的信息傳遞給學生家長，并因此贏得家長的尊重、支持和信任，從而更有效地開展和提升教學各項工作。

　　三要全面、客觀和有效運用評議結果。各學校要將民主評議中家長對教師評議滿意度作為對教師考核的重要依據。同時要結合平時多方獲得的.信息，包括教師自評和年級組、學科組等其他渠道的信息進行綜合分析，特別是面對一些家長比較尖銳的意見時，學校領導要同時聽取教師的解釋和說明，作出比較符合客觀實際的公正評價。學校應重在架起學生家長和教師之間溝通、理解的橋梁，重在促成問題的解決，重在促成教師進行反思和提高，以實現“家長評教師”活動的積極作用。

　　（二）“社會評學?！被顒拥膶嵤┓椒?/p>

　　家長代表與社會各界代表共同參與的“社會評學校”活動，由縣教育局與各學校共同組織實施。各學校必須組織召開所在地的社會各界代表和部分家長代表參與的行風民主評議會議，縣教育局以問卷調查的形式在社會各界代表及家長代表中對學校行風建設工作的開展情況進行測評。

　　在各學校召開的行風民主評議會議上，校長應作述職評議報告，向與會的評議代表介紹學?？傮w情況，并總結一年來學校的主要工作、采取的措施、取得的成績、存在的問題與不足以及今后的努力方向。述職評議報告的內容要客觀、全面、實事求是，并應在會上向與會代表征詢在學校建設、發展方面的建議和意見。

　　局直屬學校和高中段學校組織的“社會評學?！被顒?，應從以下幾個層面去邀請評議代表：一是部分縣級以上黨代表、人大代表、政協委員；二是教育系統行風監督員；三是鎮鄉（街道）主管文衛工作負責人；四是本校學生家長代表；五是社區居民、干部代表等社會各界代表。

　　各鄉鎮義務段學校（幼兒園）組織的“社會評學?！被顒樱瑧獜囊韵聨讉€層面中去邀請評議代表：一是學校所在地的各級黨代表、人大代表、政協委員；二是部分鄉鎮（街道）干部代表、村干部代表；三是當地上規模企業代表；四是當地有關部門基層站所負責人；五是本校學生家長代表。

　　參加評議會議的代表一般應不少于60人（學生數500名以下學校的評議代表應不少于30人），其中家長代表不少于參評代表的三分之一。

　　另外，各學校在平時可采用教師家訪、座談會、上門走訪、發征求意見函等多種途徑和方法與社會各界和廣大家長加強溝通，宣傳學校工作，聽取代表意見，充分發揮“社會評學校”活動的積極作用。

　　學校應根據本?！凹议L評教師、社會評學校”活動的開展情況，建立相關的臺帳檔案。

　　“社會評學?！被顒拥臐M意度測評工作由縣教育局直接組織，具體工作由局民主評議辦公室負責實施。

　　測評工作主要以發放問卷調查形式進行。各參評學校應按評議辦公室要求上報全校學生家長姓名、聯系辦法，以及參加民主評議會議的社會代表姓名、聯系辦法。局民主評議辦公室向隨機抽取的每所學校一定數量學生家長直接寄發問卷測評表。在校學生數20xx人以上的學校抽取200名家長作為測評對象，在校學生數1000至20xx人之間的學校抽取150名家長作為測評對象，在校學生1000人以下的學校抽取100名家長作為測評對象。另外，將按問卷測評家長人數的10%，向社會各界代表寄發測評表。

　　問卷測評要求評議人員對被測評學校作出滿意、較滿意、不滿意三個檔次的總體評定，并在校紀校風、規范收費、教育質量、作業負擔、家訪聯系、食堂管理、有償家教、師德師風、強制推銷學習資料等方面作出相應評定。另外，問卷測評時還將征詢對學校工作的意見、建議。局民主評議辦公室根據回收的問卷測評表中的總體評定結果（滿意得1分、較滿意得0.8分、不滿意不得分），結合問卷測評表的回收率，確定各學校獲得的滿意度得分。

　　四、實施步驟

　?。ㄒ唬┑谝浑A段：動員部署（20xx年4-5月）

　　縣教育局將成立“家長評教師、社會評學校”活動領導小組及民主評議辦公室，召開動員會，制定評議活動的實施意見，提出評議要求。各學校要結合實際制定行之有效的評議活動計劃，確定工作目標要求，同時采取形式多樣的動員會、座談會，發動全體教職員工，以達到統一思想、人人參與的目的。

　?。ǘ┑诙A段：自查自糾（20xx年6-9月）

　　各學校應圍繞評議內容，以及學校評議工作的目標、要求，針對學校實際情況，查找問題，分析原因，提出整改措施并認真落實、改進。

　　（三）第三階段：實施評議（20xx年10-12月）

　　各學校應在10月份召開民主評議大會，邀請家長代表及社會各界代表對學校的教育工作進行評議，并將評議工作的開展情況作出書面總結，于11月5日前報局民主評議辦公室。局民主評議辦公室在10月份向全縣各學校家長代表及相關社會代表進行問卷調查測評。根據問卷調查測評情況，在11月份公布20xx年“家長評教師、社會評學?！被顒觾瀯賳挝徊⒐_全縣各學校的滿意度得分情況。12月份向各學校反饋問卷測評中具體項目的測評情況，并向學校提出整改意見。

　?。ㄋ模┑谒碾A段：整改落實和評議考核（20xx年2-6月）

　　結合學年度目標管理考核工作，教育局組織對各學校的“家長評教師、社會評學?！被顒娱_展情況進行考核。針對局民主評議辦公室反饋的整改意見，各學校認真做好整改落實工作。

　　五、評議獎懲

　　學校開展“家長評教師、社會評學?！惫ぷ髑闆r將作為教育局對學校進行目標管理考核的一項重要內容?？己诵〗M以學校開展評議活動的相關臺帳資料為依據，結合局民主評議辦公室提供的測評滿意度得分，對學校進行考核督查，并按民主評議專項考核得分以10分分值計入200年度學校目標管理考核得分。

　　縣教育局將按評議活動問卷調查測評的滿意度得分情況，劃分高中、初中、小學和幼兒園四個競爭圈，評定20xx年“家長評教師、社會評學?！被顒觾瀯賳挝唬渲懈咧懈偁幦?所，初中競爭圈2所，小學競爭圈2所，幼兒園競爭圈1所。在20xx年，完全中學列入高中競爭圈參評，九年一貫制義務段學校列入初中競爭圈參評。當年有教職工違法違紀被查處的學校?