教輔資料管理與使用承諾書
隨著社會一步步向前發展，越來越多人會去使用承諾書，承諾書在寫作上具有一定的格式要求。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的教輔資料管理與使用承諾書，歡迎閱讀與收藏。
教輔資料管理與使用承諾書1
作為一名教師，堅決按照上級主管部門的要求，絕不亂訂教輔資料，推薦征訂的教輔資料必須是省教育廳用書目錄以內的教輔資料，不要求或變相要求學生統一購買教輔資料。
如果出現上述違規行為，一經學校查實，本人自愿承擔考核不合格、不享受評優評先資格，自愿交納非法所得，并接受上級主管部門、紀檢部門或學校按規定給予的.經濟處罰與紀律處分。
承諾人：xxx
20xx年xx月xx日
教輔資料管理與使用承諾書2
作為一名教師，堅決按照上級主管部門的`要求，絕不亂訂教輔資料，學生用書由學校統一在新華書店統一征訂，學生用教輔資料必須在征求家長意見后由學生或家長自愿在書店購買，作為任課教師不以任何理由或借口亂給學生征訂或發放任何違規教輔資料；也不誘導學生購買違規教輔資料。
如果出現上述違規行為，一經教育體育局或學校查實，教師自愿承擔考核不合格、不享受學校評選先進個人的指標等處分；自愿交納非法所得，自愿承擔兩倍的罰款，并接受上級主管部門、紀檢部門或學校的按規定給予的經濟處罰與紀律處分。
承諾人（簽字）：
20xx年8月24日
教輔資料管理與使用承諾書3
教輔資料管理與使用承諾書
1、堅決按照上級主管部門的要求，絕不亂訂教輔資料，；
2、積極向全體學生及家長宣傳教輔材料的征訂與使用政策；
3、嚴格按照本期收費標準收費，未搭車收費，向學生及家長公示了收費標準及依據；
4、學生用教輔資料嚴格按照資陽市中小學教輔材料選用委員會確定的目錄內教輔材料征訂，由學生或家長自愿申請學校代購，不得強迫學生訂購；
5、不以任何理由或借口亂給學生征訂或發放任何違規教輔資料；也不誘導學生購買違規其他類教輔資料；
6、不得宣傳、推銷市審定目錄外的'教輔材料，不得代收市審定目錄外的教輔材料費。
如果出現上述違規行為，一經教育局或學校查實，教師自愿承擔相關責任。
承諾人：
20xx、9、1
教輔資料管理與使用承諾書4
我校始終堅持規范辦學，規范教材教輔征訂、使用，根據省教育廳《關于開展全省中小學教輔材料管理工作檢查的通知》，我校對教材、教輔的征訂、使用情況進行了認真地自查。現將自查情況匯報如下：
一、我校學生所使用的教輔材料均為上級部門規定并配發的中小學教學用書目錄中的教學用書。音樂、美術等部分學科使用了循環教材。
二、教輔材料出版、印刷、發行、訂購、均屬正規渠道，在我校不存在盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經自查給我校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動，無劣質印刷品。
三、對于教材材料使用，我校嚴格加強學生用書，規范管理，按照省教育廳和上級主管部門當年審定的書目進行配備，學校堅決不征訂其它各種練習資料和復習用書，并嚴禁教師向學生推薦其它學習資料和復習用書，避免加重學生的課業負擔和家庭經濟負擔。
四、做好公示工作。開學前，學校將推薦選用的教輔材料品種、版本、數量、定價等向學生家長和社會公示，增加工作的`透明度，自覺接受社會監督，保護學生、家長的合法權益。
五、加大監督檢查力度。我們一直暢通社會監督渠道，加大對教輔材料違規征訂使用行為的查處力度，對群眾舉報的問題，及時處理，做到有報必查，有錯必糾。對于違規違紀人員，按照有關規定嚴肅追究責任。
六、存在的問題。由于部分家長存在望子成龍的思想，為了提高學生成績，可能給學生購買了部分學習材料；部分學生為了學習方便自己也存在購買部分學習材料的行為。加了減輕學生的課業負擔，我們也要求學生除了新華書店配發的教輔材料外，學生及家長購買的其它教輔材料一律不得帶進校園。
在今后的工作中，我們將按照上級的指示精神，堅持依法治教，加強督促與自查整改并舉，切實處理好減負與提高教學質量的關系，建立為減輕學生過重課業負擔和提高教育質量長效的機制。
戶縣白廟初級中學
20xx、12、6
教輔資料管理與使用承諾書5
市教育局：
根據市教育局《通知》精神，為了更一步加強對xx鎮中小學教輔材料管理，切實減輕中小學生課業負擔和學生家長的經濟負擔，結合我鎮實際，現將我鎮教輔材料管理專項整治材料匯報如下：
一、認真學習貫徹中央、省、市關于加強各中小學教輔材料管理的有關文件的精神。我們一是組織各學校校長和中心學校工作人員集中學習了《教育部新聞出版總署國家發展改革委國務院糾風辦關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》和xx市教育局《市教育局關于進一步做好普通高中教輔材料使用管理工作的緊急通知》等文件；二是積極進行宣傳發動，開展自查自糾，我校結合xx事件，聯系本校實際，制定了本校教輔整治工作方案，專題研究整改工作。三是要求各學校及時召開教師大會，讓廣大教師認識專項整治的目的意義，積極主動自查自糾抓好整改。
二、加強了領導，成立了教輔材料整治工作領導小組，按照“分級管理，以學校為主”和“誰主管，誰負責”的原則。落實學校主要負責人的領導責任，校長是整頓、規范本校選用教輔教材的第一責任人。各學校成立了以校長為組長，副校長和年級組長任副組長，班主任為成員的領導小組，加強管理和監督。
三、集中整改分類處理
1、已購買使用的盜版教輔教材，屬于學校、年級組或班級行為的，一律從學生手中全部收回，并向經銷商索賠，屬于教師個人行為的，由當事人負責，并嚴肅追究相關人員的責任。
2、是學校、年級組、班級及教師積極糾正錯誤、主動將教輔材料折扣款退給學生：以教育為主、從輕處理。在整治過程中，頂風違紀或存在違紀違規問題的，又不配合，不積極整改的`，從嚴查處。
3、是學生或家長自愿購買的教輔，經查實只要學校和教師沒有參與的，充分尊重學生或家長的意見，不強制收繳。
四、強化措施嚴肅紀律
為了加強此項工作的有效管理，中心學校在中小學校長會議上明確提出，今后各學校要不斷強化措施加強對教輔資料的管理。如發現哪所學校有違規現象發生，將根據情況并視情節輕重嚴肅處理相關責任人員，同時把教輔資料的管理和學校校長的績效掛鉤，決不搞下不為例。通過本次的自查，中心學校所轄各學校無違反規定購買教輔資料的現象。但我們也絕不會掉以輕心，在今后的工作中將進一步提高認識，加強管理，確保無違規現象發生。
XXX
20xx年4月23日
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