初中教學管理措施

初中教學管理措施

　　我們眼下的社會，越來越多人會去使用措施，措施是管理學的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。你知道怎樣寫措施才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的初中教學管理措施，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中教學管理措施1

　　一、教學常規：

　　教學常規是教學過程中應該遵循的基本要求，是教學基本規律在教學中的具體體現。認真貫徹教學常規，可使教學工作納入規范的軌道，是大面積提高教學質量的重要保證。

　　1、期初要對照大綱通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中所處的地位,并認真制定好教學計劃。

　　2、備課要加強計劃性、針對性，講究實效性，每位教師必須超備一周的課。教齡在六年以上教師可采用電子備課或書面備課，可以備簡案,并要求在教案后寫上教學反思，每學期1—3篇;教齡在三年以上，六年以下的教師，必須備詳案，寫教學反思3—5篇;集體備課時，每位教師都要輪流擔任中心發言人，學期末上交集體備課教案(寫在備課本上)，每人至少4篇，開過課的老師，必須寫上教學反思。學校對教師備課檢查三次：開學初第三周檢查一次，學期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學期抽查1—2次。

　　3、每節課都要在預備鈴響時到教室門口候課。要準時上下課，不拖課、不提早下課。

　　4、作業要精選，數量要有彈性，分必做與選做，批改要及時認真。

　　5、每月至少聽課2—3節，全學年至少30節，并記好聽課筆記。

　　6、每學期必須撰寫兩篇教學案例，一篇教學論文，每學年開一次校內公開課，每學期必須在年級段內開課1—2次。

　　7、凡上級業務部門通知要參加的活動和會議必須準時參加，不能缺席。

　　8、提倡個別輔導，嚴禁占用午休或放學時間集體補課。

　　9、上課時，力求衣著整潔大方，舉止端莊;語言要規范，不講方言;板書要工整，不寫錯別字與繁體字。

　　10、閑課時應在辦公室備課、批改作業，不做與教育教學工作無關的事。

　　11、嚴格按課程表上課，未經教導處批準，不得私自調課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。

　　12、每位教師都要按照教導處安排，承擔一定的監考任務。監考時要遵守監考規則，集中精力按要求完成任務。

　　13、不得私自向學生推銷、訂購復習資料、課外讀物和其它練習。

　　14、不準在教室內抽煙，不準坐著上課，不能中途隨意離開教室，上課時應關閉手機。

　　15、不能體罰或變相體罰學生，妥善處理好課內發生的一切情況，正確處理違紀學生，不能隨便責令學生離開教室不讓上課，不能責令學生重復抄寫作業五遍以上。

　　二、教研活動制度

　　教研活動一般是指以教研組為單位，由教研組長負責，通過教研活動達到增強教師業務素質，提高教育教學質量的目的。

　　學校成立由校長、副校長、教務主任組成的教研教改領導機構，定期研究、檢查、指導教研教改工作。

　　學校設置語文、數學、外語、理化生、史地政、體音美六個教研組。

　　各教研組按學期制定工作計劃，提出具體工作目標、安排具體活動內容與時間,采取保證措施，計劃要切實可行。

　　教研活動每兩周進行一次，活動內容，時間，地點預先訂出。

　　教研組每學期組織一次觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后評課。期中、期末教研組組織測試與質量分析。

　　從實際出發，每學期確定兩項教研專題。

　　認真總結教學經驗在教研組內交流。任課教師每學期寫一篇較有價值的教育教學論文，爭取在市級以上刊物發表。

　　每次教研活動，教師記好筆記，教研組長做好記錄。

　　教研組要對教研活動進行階段性總結，由教務處定期檢查。

　　三、聽課、評課制度

　　(一)、組織形式：

　　由學校負責組成五個聽評課小組，教研組長分別任各小組組長，組員為所有任課教師。

　　(二)、聽課次數：

　　1、校級領導每周2—3次。

　　2、教研組長每周2次。

　　3、任課教師每學期至少聽課4-6節，并參加評課活動。

　　4、班主任每月3次，每學期保證對本班的每個任課教師聽課2次以上。

　　(三)、聽課方法：

　　1、聽課人員原則上隨聽課小組進行活動，任課教師及班主任可單獨聽課。

　　2、聽課前應事先到教務處領取《聽課記錄表》，聽完課后，填寫《聽課記錄表》并交教務處。

　　3、聽課小組聽課后，組織聽課人員進行評課，被評課教師不參與評課，評課后填寫《評課記錄表》一式二份，一份存檔，一份反饋給被評課教師。

　　4、聽課時可選擇理論課、習題課、實驗課、實習課、復習課、體育課。聽課前不事先通知被聽課人。

　　5、聽課結束時應檢查教案是否與教學進度相符。

　　6、教師聽課必須認真仔細，并要有書面記錄，課后要對聽課筆記進行整理，并根據上課的要求寫明教師在授課中的優缺點;并提出建設性的意見，以促進教師授課質量的提高。

　　7、教師在評課中要本著實事求是的精神和高度負責的態度，認真評析，既要講優點，又要指出不足之處，真正達到交流經驗，不斷提高教師教學水平的目的。

　　8、教師聽課后，可及時與授課教師交換意見，不便講的問題可教導主任反映，由主任向任課教師提出，使任課教師及時得到反饋信息，從而改進教學。

　　9、教師的聽課記錄每學期統一抽查1-2次，教師聽課和評課情況作為教師業務考核的基本內容之一。

　　四、教師備課制度

　　1、教師備課必須深入鉆研教材。

　　2、每周集體備課一次，堅持備課有主講教師,備出教學目標、重點、難點和教法、學法。

　　3、保證備課時間，做到有集體備課記錄，學校檢查、記錄、評比。

　　4、教師個人備課要結合本班學生的特點，因材施教，注重個性培養。不得與參考教案雷同，應有所創新。

　　5、備課要超講課前一周。

　　6、備課教案要做到書寫規范，字跡工整。

　　7、通過集體備課確定研討課內容、研討時間、上課人，記錄研討過程。

　　8、積級參加集體備課，不許遲到早退。

　　五、上課、輔導制度

　　1、學校不得隨意停課，教師不得隨意缺課，對因請假所缺課程要及時補教。

　　2、教師上課要目的明確，思路清晰，要點突出。講課要緊扣教學目的，以精講多練為原則，在重點難點和關鍵和地方下功夫。做到講有重點，練有目的，講練結合，按要求完成教學任務。

　　3、講課表達要嚴密科學，傳授知識必須正確、準確，要善于調動學生的學習興趣，提倡啟發式，反對注入式，鼓勵學生提出問題，發展學生能力和智力，注重雙邊活動。

　　4、講課語言要準確清晰，形象生動，富有啟發性和吸引力。全體教師必須使用普通話。

　　5、課堂板書書寫正確工整，規范清楚，板書設計科學，有助于學生掌握課堂學習內容。

　　6、教師上課要儀表端莊，態度親切自然。并做到不遲到，不早退，不隨意拖堂，不中途退場。不說臟話，不訓斥學生，不吸煙。

　　7、要重視學生學習方法指導，教育學生養成先預習，后聽課，先復習，后作業;先理解，后記憶的良好習慣，提高學習效益。

　　7、建立課外輔導制度，凡主要學科，都必須從時間、科目、內容、人員上予以具體安排，并采取檢查登記等形式予以落實。

　　8、輔導一般采取集體輔導與個別輔導兩種形式進行，集體輔導要針對學生普遍存在的問題組織設計，個別輔導要根據學生存在的具體問題啟發誘導。切忌重復濫講或無的放矢。

　　9、輔導要貫徹依綱扣本和因材施教的原則。保證輔導內容不離本，保重點，攻難點，力求優生滿意，中等掌握，差生清楚，不得借輔導加重學生負擔，更不能把自習變為課堂的延續。

　　六、作業布置與批改制度

　　一）、作業要求

　　1、教師要根據教學重、難點精心設計作業。語文、數學可以布置形式新穎的課外作業。其他學科適量布置課外作業。

　　2、設計作業加強針對性、梯度性、科學性、全面性。堅決杜絕重抄寫和罰作業。適當布置音像視聽、閱讀、制作、公益活動等課外作業。

　　3、以多元化作業引導學生在聽、說、看、讀、做中求得整體素質與個性特長的和諧發展。

　　4、家庭作業不超過兩小時。

　　5、各種書面作業，書寫格式要規范、字跡要工整，作業中也要反映學生學習特點和注重創新能力的培養。保持作業本的清潔，培養學生良好的學習習慣。

　　二）、作業的批改

　　1、教師要認識到作業也是教學的組成部分。作業的批改方法、時間安排也要調動學生學習積極性，要認真對待書面作業的'批改。教師對學生作業的批改要有批語，批語要體現教師的愛心，有激勵作用。

　　2、在課堂上和自習課上的作業，可以組織學生互批，但教師必須心中有數，不能放任不管。

　　3、學生的預習筆記，教師可隨時檢查，每周要有計劃地檢查一部分，以推動自學。

　　4、教師布置的口頭作業，不能只布置不檢查，要通過復習進行檢查。

　　5、教師批改要按時認真，各科都應有規范的要求，要做到筆色一致(紅)，符號一致，批語恰當，要做到不漏批，不差批。

　　七、課外活動制度

　　為了豐富學生的課余生活，開發智力，滿足學生的興趣需要，發展特長，促進全面發展，特擬定制度如下：

　　1、每天下午課后，根據學校統一安排開展活動，不得擅自占用活動時間。

　　2、每個活動組的指導老師，必須定好計劃，按計劃認真開展活動，切實保證活動效果和質量。

　　3、各活動小組的學生必須按時參加活動，不遲到、早退，有事必須向指導老師請假。

　　4、學校行政部門對課外活動的開展要進行檢查，學期結束，按各組制定的計劃進行驗收。

　　八、教師業務學習制度

　　加強教師業務學習，不斷提高理論和文化修養，建設一支精良的教師隊伍是辦好學校的關鍵。根據上級有關精神，結合我校實際，特定以下學習制度。

　　1、加強學習計劃性。學校、年級學科組制定工作計劃時要把教師學習活動列入重要議程。教師個人要根據自己實際情況分別制定長期目標和近期規劃。

　　2、落實學習內容。學校定期組織教師學習教學大綱，分析教材，組織學習教育學，現代教育思想方法以及先進的教學經驗，組織開展教學基本功訓練。積極參加繼續教育學習，落實三本一書。

　　3、保證學習時間。每周組織一次集體學習活動，一般由學科組組織。所需要的內容由學校統一組織。學習時間不得擠占他用，教師不得遲到缺席。學科組要有記錄，教師要有筆記。

　　4、講究學習方法。教師業務學習以個人學習和集體學習相結合，以個人學習為主。實行理論學習和教學實踐相結合，以解決教學中的具體問題。集體學習可采用專題講座、集體研討、經驗介紹、述課、評課等形式進行。積極參加中心以上組織的教學教研活動，做好自我反思記錄，并運用于教學實踐。

　　5、定期考核評比。學校每學年對教師的學習情況進行一次考核評比。重點考查學習大綱、教材，鉆研教育理論，提高教學基本素質方面情況。每學期舉辦一次經驗交流會，評出優秀教學論文、優秀教案，檢查作業批改記錄，對成績突出的教師，要與教師績效掛鉤，評先、評優、晉級優先。開全體教職工會，大力表彰。對這幾方面工作不積極，應付的，學校要給予通報批評和懲罰。

初中教學管理措施2

　　根據學校教學及教改要求，從思想品德課教學實際出發，以新的教育教學理論為指導，提高學生學習的興趣，打造精品課堂，大面積提高教學質量，同時要配合學校整體工作，以思想品德課堂為主陣地，深入持久地對學生開展文明禮儀教育。

　　一、本學期教研組的主要工作和實現的具體措施

　　1、 組織全體初中政治學科老師積極參加縣及學校教研組、年級備課組組織的各種教研教學活動。 主動向各兄弟學校學習，互相交流，取長補短。按時、按質完成各級部門布置的各項工作任務，以更好的搞好教育、教學工作。

　　2、 組織全組教師認真學習、研究《初中思想品德新課標20xx年版》和各年級思想品德教材。學習時政新聞，及時了解國際、國內重大新聞時事，把最新、最快的現實內容與教材理論有效結合起來。同時，學習先進的教育教學理論，為教育教學改革奠定基礎。

　　3、組織全組教師認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業。多查閱資料，加強對知識的廣度和深度的認識，作到全面、準確的掌握知識，而且要做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創造性的使用教材。盡可能的使用電子白板教學。

　　4、認真搞好集體備課和聽評課活動。計劃在每周四為各備課組集體備課時間。通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。每次集體備課都要有中心發言人，對教材中的重點、難點以及教學方法，備課組要精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。同時，搞好聽課和評課活動，是互相學習、互相提高的好機會。通過聽評課活動，可以加深對教材的理解和教法的把握，提高課堂教學水平。

　　5、 重視老教師的傳、幫、帶和對新教師的指導工作、我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源、請他們對新教師的課進行具體的指導、把他們的經驗向全組老師的別是新教師做介紹。同時，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學習，借鑒。同時配合學校的“青藍工程”建設，我們還將進行老教師和新教師之間的師徒接隊活動，具體安排如下： 羅春駿(師)――劉云祥(徒)

　　6、培養學生讀書、看報、看新聞的習慣，引導學生通過自己的視野去獲取更多課本以外的時政知識、社會知識、生活知識，教給學生更多的捕捉信息的能力。

　　7、為了配合學校開展課外活動，初一、初二年級政治組一些有益、有趣的課外活動。

　　二、具體工作安排

　　1、第二周：學校召開各教研組長、各備課組長會議。組織學習學校的教研計劃，討論和制定本組的教研教學工作計劃，確定教師公開講課的課題和上課時間。傳達教研室的各種制度。如。聽課制度，初三做中考試題等。過關課的老師安排等。

　　2、第三周至第四周：組組織本教研組的老師聽取新老師的.過關課，完成初三教師的政治試題檢。

　　3、第六周至七周：召開初中治組教研組會。聽取“奮進杯”第二第二屆課堂教學大賽。組織各個老師隨堂聽課及評議活動

　　4、第八周：調查各年級的教學進度，做好期中考試的準備。

　　5、第十周：分析期中考試的得會，由各年級備課長發言。

　　6第十四周至第十五周：新教師出兩套與上屆中考試題結構相同的試題，附上教師姓名，答案，答題卡。、

　　7、第十七周：調查各年級的教學進度，做好期末考試的準備。

　　8、第十九周：學期總結會。

　　9、其他未具體安排的周次，由各備課組自行集體備課。并隨時聽命學校的教學、教研工作的臨時通知安排 。以搞好本學期本科組工作。

初中教學管理措施3

　　新的學期開始了，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地實施素質教育，打造高質量課堂教學，全面提高學生的語文素養，特制訂本學期語文教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　本著工具性與人文性相統一的課程特點，以全面提高學生的語文素養為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、情感、高效的語文課堂，有效實施素質教育，圓滿完成教學任務。

　　二、學情分析

　　通過八年級上學期的教學，從整體來看，學生好的習慣（課堂聽講、記筆記、發言提問）正在逐步養成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從部分低分學生的答題情況看，明顯表現為學習興趣不濃、學習態度不夠端正。綜合分析兩個班的學生狀況，兩個班學生都表現出兩極分化嚴重，兩個班都有部分學生學習自覺性不強。究其原因，我認為是隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，語文學科更加注重考察學生的理解和運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生來說，確實困難。因此，本學期在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

　　三、教學目標

　　課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

　　1要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

　　2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　　4、默讀要達到一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　6、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　四、教學措施

　　1、作為教師，課前要做到深挖教材。對于教學內容、目標、重點難點做到心中有數，并在此基礎上，設計科學而合理的導學案，力求針對學生的學情，真正發揮導學案在學生學習中的引渡作用。

　　2、學習并踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。（要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。）

　　3. 實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　4、加大對小組學習積極性的調動和學習方法的指導，在自學、對學和群學的`過程中注重培養學生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現教育即解放，教師即開發，學生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。

　　5、開展豐富多彩的語文活動，激發學生語文學習的積極性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，從而鍛煉學生的能力，提高興趣。

　　6、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心，從而縮小兩極分化。

　　附：教學內容及課時、進度安排： 周次

　　第一周

　　第二周

　　第三周

　　第四周 課時 5課時 5課時 5課時 5課時 學期初問卷 《藤野先生》《我的母親》 《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》 綜合性活動：獻給母親的歌 名著閱讀 《與朱元思書》 《五柳先生傳》

　　第五周

　　第六周

　　第七周

　　第八周

　　第九周

　　第十周 5課時 5課時 5課時 5課時 5課時 5課時 第一次月考 《馬說》《送東陽馬生序》 《詩詞曲五首》 寫作：古詩苑漫步 單元檢測及質量分析 《敬畏自然》 《羅布泊，消逝的仙湖》 《旅鼠之謎》《大雁歸來》 單元檢測 《喂——出來》 綜合性活動：科海泛舟 期中復習

　　期中考試及質量分析

　　《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》

　　《海燕》 《組歌》 寫作：尋覓春天的蹤跡

　　名著閱讀 《小石潭記》 《岳陽樓記》

　　《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》

　　寫作：背起行囊走四方 單元檢測 《云南的歌會》 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 綜合性活動：到民間采風去單元檢測及質量分析 期末復習 考試

　　期末復習 考試 第十一周 5課時 第十二周 5課時 第十三周 5課時 第十四周 5課時 第十五周 5課時 第十六周 5課時 第十七周 5課時 第十八周 5課時 第二十周 5課時 第二十周 5課時

　　第二十一

　　5課時

　　周 期末復習 考試

初中教學管理措施4

　　為了搞好教學“六認真”工作，保證教學任務的圓滿完成，根據學校工作規劃和本年度工作計劃，結合學校的實際，根據各級教學常規管理實施細則，特制定本措施。

　　一、切實加強課程管理。

　　要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，并與獎懲掛鉤。

　　學校對每天的教學活動實行全天候管理，學校行政和值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學工作過程考核記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理。

　　二、切實加強課堂教學管理

　　教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現具體安排如下：

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。 第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：(1)必須明確本堂課教學目標;(2)必須讓學生積極參與教學活動;(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　教導處對課堂教學質量的管理辦法是：(1)組織行政隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。(3)有針對性地深入年級、班級，分析現狀，研究對策，增添措施，提高質量。 第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：(1)建立后進生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學;(3)教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導;(4)經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的`例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業批改);三座談問卷(開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況);四總結提高(在

　　上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大;指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見)。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

　　三、加大對后進生轉化力度，提高整體成績。

　　后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業時還沒有脫困。中間年級教師要避免產生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任。

　　第三、實施轉化。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。最后一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高。

　　第五、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

　　第六、家庭協助。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

　　四、加強教學常規管理，全面落實教學“六認真”。

　　學校將擬定下發《高安小學教師教學工作“六認真”基本要求》，切實提高教研活動的實效性。學校、年級組織好每次檢測，及時召開分析、研究、總結會。進一步端正考風，嚴肅考紀，修改和完善教學工作獎懲方案，建立比較科學、完整的長效機制，充分調動教師工作積極性。

初中教學管理措施5

　　一、教學常規：

　　教學常規是教學過程中應該遵循的基本要求，是教學基本規律在教學中的具體體現。認真貫徹教學常規，可使教學工作納入規范的軌道，是大面積提高教學質量的重要保證。

　　一、期初要對照大綱通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中所處的地位,并認真制定好教學計劃。

　　二、備課要加強計劃性、針對性，講究實效性，每位教師必須超備一周的課。教齡在六年以上教師可采用電子備課或書面備課，可以備簡案,并要求在教案后寫上教學反思，每學期1—3篇;教齡在三年以上，六年以下的教師，必須備詳案，寫教學反思3—5篇;集體備課時，每位教師都要輪流擔任中心發言人，學期末上交集體備課教案(寫在備課本上)，每人至少4篇，開過課的老師，必須寫上教學反思。學校對教師備課檢查三次：開學初第三周檢查一次，學期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學期抽查1—2次。

　　三、每節課都要在預備鈴響時到教室門口候課。要準時上下課，不拖課、不提早下課。

　　四、作業要精選，數量要有彈性，分必做與選做，批改要及時認真。

　　五、每月至少聽課2—3節，全學年至少30節，并記好聽課筆記。

　　六、每學期必須撰寫兩篇教學案例，一篇教學論文，每學年開一次校內公開課，每學期必須在年級段內開課1—2次。

　　七、凡上級業務部門通知要參加的活動和會議必須準時參加，不能缺席。

　　八、提倡個別輔導，嚴禁占用午休或放學時間集體補課。

　　九、上課時，力求衣著整潔大方，舉止端莊;語言要規范，不講方言;板書要工整，不寫錯別字與繁體字。

　　十、閑課時應在辦公室備課、批改作業，不做與教育教學工作無關的事。 十一、嚴格按課程表上課，未經教導處批準，不得私自調課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。

　　十二、每位教師都要按照教導處安排，承擔一定的監考任務。監考時要遵守監考規則，集中精力按要求完成任務。

　　十三、不得私自向學生推銷、訂購復習資料、課外讀物和其它練習。

　　十四、不準在教室內抽煙，不準坐著上課，不能中途隨意離開教室，上課時應關閉手機。

　　十五、不能體罰或變相體罰學生，妥善處理好課內發生的一切情況，正確處理違紀學生，不能隨便責令學生離開教室不讓上課，不能責令學生重復抄寫作業五遍以上。

　　二、教研活動制度

　　教研活動一般是指以教研組為單位，由教研組長負責，通過教研活動達到增強教師業務素質，提高教育教學質量的目的。

　　學校成立由校長、副校長、教務主任組成的教研教改領導機構，定期研究、檢查、指導教研教改工作。

　　學校設置語文、數學、外語、理化生、史地政、體音美六個教研組。

　　各教研組按學期制定工作計劃，提出具體工作目標、安排具體活動內容與時間,采取保證措施，計劃要切實可行。

　　教研活動每兩周進行一次，活動內容，時間，地點預先訂出。

　　教研組每學期組織一次觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后評課。 期中、期末教研組組織測試與質量分析。

　　從實際出發，每學期確定兩項教研專題。

　　認真總結教學經驗在教研組內交流。任課教師每學期寫一篇較有價值的教育教學論文，爭取在市級以上刊物發表。

　　每次教研活動，教師記好筆記，教研組長做好記錄。

　　教研組要對教研活動進行階段性總結，由教務處定期檢查。

　　三、聽課?