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班級管理有哪些措施

時間：2022-04-29 12:09:26 管理

班級管理有哪些措施

　　導語：班級管理工作是一項長期而又復雜的工作，要完成這項具有多變性和艱巨性的工作，班主任只有在管理中堅持以學生發展為本，培養學生責任感;嚴慈并濟，貫徹班級規范;尊重學生，培養自主管理，搞好文化建設，以活動代管理等，只有做好了上述工作，將上述工作做“細”做“實”，那么，對一個班級的管理就有了實質的內容，才會激勵初中學生在學習的大道上不斷努力前行，最終成為新時代的有用之才。

　　班級管理有哪些措施

　　一.堅持“德育為首”原則，營造正確輿論導向，培養良好行為習慣

　　在班級管理中，我堅信“思想是行動的先導”，注重對學生進行思想教育。作為班主任，首先注重言傳身教，以身作則，做得正，行得直，對學生進行誠信教育。在學生面前，要求學生做到的，自己也首先做到。使自己在學生中樹立威信，讓學生尊重你、支持你。其次，本著“不求人人成才，但求人人成人”的宗旨，加強對學生品行教育。經常利用主題班會、座談會、校報、黑板報、室外宣傳欄等多種途徑，結合本地、本校實際，結合重要節日、民間傳統節日和重大歷史事件、歷史人物紀念日等，對學生進行思想教育，使每個學生一走進班級，就受到熏陶，逐漸樹立起正確的觀點，端正處世態度。

　　二、倡導“以生為本”理念，面向全體學生

　　新課程的核心理念是“為了每一位學生的發展”。在班級管理中，我是這樣認識也是這樣踐行的。每次接手一個新的班級，面對不同情況的.學生，還不夠了解。因此首先建立健全班級每個學生的《個人檔案》。其次，民主組建一支勤政高效務實的班干部隊伍。做法就是班主任仔細地研讀學生的《個人檔案》，初步掌握哪些學生學習比較好，哪些學生工作能力比較強，哪些學生比較活潑，哪些學生比較靦腆。對學生的情況有一個大致的了解。然后聽他們的自我介紹，對學生有了個更進一步的了解。最后根據自己所掌握的情況，通過臨時指定、投票、自薦方式組建。細化崗位責任分工，使班干部明確職責，增強履職意識。首抓班干部作風建設，發揮示范作用。每周五下午召開班干會，不斷反思總結。只要準備充分，了解深入，所選出的班委會起到不可估量的作用。班級的各項工作必將走上正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅力量。

　　大大減輕了班主任的工作負擔。再次，針對性地開展愛心教育。結合學情，承認知識差異、性格差異等因素存在。始終用愛心關注學生，尊重學生的“童言無忌”，保護學生的“異想天開”，理解學生的“盲目過錯”，讓每個學生在老師面前都能暢所欲言，勇于展示內心世界，成為富有創造精神的一代新人。

　　三、突出創新管理觀，強化班級管理

　　在班級常規管理工作中，不斷學習借鑒先進經驗，并結合實際不斷改進創新。首先，建立“班級分工管理制”，實行班級管理民主化、自主化。七名班委負責全班的學習、勞動、體育等各項工作的監督總結;小組長分管各組的學生和衛生;課代表負責各學科學習情況的檢查工作，及時協助任課教師的教學工作;最后把班內一些細小瑣碎卻又十分重要的工作分解到個人，從而使班級的每個人都是班內小主人，都有著為班級、為他人服務的崗位，每個人都要承擔一份責任。其次，實行日志化管理，即健全各類日志，如班務(記載學生考勤、好人好事等)、安全(記載安全違紀狀況)、衛生(記載值日狀況)、紀律(記載違紀情況)、宣傳(記載黑板報、室外宣傳欄情況)、學習(記載學習互助及作業完成情況)、就餐(記載就餐秩序和衛生情況)、寢務(記載寢室內衛生、就寢紀律與安全)等。各項日志情況由值周班長當天匯總。再次，推行班務公示制，實現管理透明化。在教室后黑板專門設置了班務公示欄，公示內容包括班干部學期計劃與總結、班務周小結、當天的日志匯總表、違紀情況說明書等。通過這些管理措施，使班級工作得到了良性發展。

　　四、有效開展班級工作，努力實現教育目標

　　班級工作千頭萬緒，紛繁復雜。在工作中，我力求有效地開展班級工作，爭取起到事半功倍的效果。首先在開展班級日常工作時注意分清輕重緩急，努力做到緊張有序，且留下適度空白。新學期開始，各方面工作緊鑼密鼓，制定計劃，落實行動，加強檢查，帶動學生盡快進入狀態;逢重大集體活動，全“民”動員，把班級工作推向高潮;高潮過后，放慢速度，讓學生充分放松身心，安心于日常的學習生活，全力以赴迎接期中或期末考試。其次，在學生管理中，我努力做到收中有放，放中有收。當學生思想進步時，我絕不會吝嗇褒獎和勉勵的話語;而當學生觸犯班規班紀時，我也不會心慈口軟，放縱學生。但“收”中有“放”，即給學生自由表答觀點、申訴理由的機會。而在課外活動中則退居“幕后”，讓學生在班干部帶領下，放開手腳組織一些健康有益活動，給學生提供展示自己知識和能力的舞臺，展現個人特長。但“放”中也有“收”，即及時總結每一次活動的經驗和教訓，以便在班級樹立良好的班風和正氣，而將出現的歪風邪氣遏制在萌芽中。

　　通過這些年的班主任工作，我認為把握德育是教育方向，抓住生本是教育主體，注入創新是工作動力，追求有效是教育目標。

　　班級管理有哪些措施

　　1.做學生的思想工作要動之以情，曉之以理。

　　班主任在開展班級管理工作中，所面對的每個學生都是活生生的個體，他們每時每刻都在編織著自己美好的夢幻，隨時都可能出現與班規、校規相悖的舉動。這時，教師不要貿然地去對學生的舉動進行橫加指責，更不要對學生采取體罰或變相體罰的行動，應始終堅持“曉之以理，動之以情”的原則。要以師生平等的身份去問清緣由，要用飽滿的熱情去溫暖學生的心靈。對碰到困難和受到挫折的學生教師要及時伸出援助之手，學生犯了錯誤教師應及時給于中肯的批評和誠摯的鼓勵，一樁樁，一件件，都能在學生心靈中經久不息地泛起清純美麗的漣漪。這樣，學生的心靈就會受到感化，教師就能自然而然地贏得學生的尊敬、理解和支持，學生在這樣的環境下學習、生活就會感到很溫暖、很自在、有上進心，從而使學生自覺地去履行正確的道德規范，自覺地去執行班級與學校的各項規章制度。這樣才能幫助學生樹立起各自正確的人生觀、價值觀，從而為學生鍵康地邁入人生旅途打下堅實的基礎。

　　2. 學生的情況，時刻牢記心里。

　　做好班級管理工作，對于全面完成教學任務，培養德、智、體、美、勞全面發展的建設人才，有著十分重要的意義。因此班主任在接管一個班級后，應當調查了解清楚每一個學生的學習、生活、個性、心理、家庭等情況，這是管理班級的必要條件。教師在調查了解情況中，要善于從優秀學生身上發現“隱患”，做到防患于未然;從后進生身上找出積極因素，悉心加以誘導。并隨時作好記錄，及時建立學生各種狀況檔案表。在建立檔案表中，被調查的每一個方面還應分清細節部分，以便教師有計劃、有針對性地開展班級管理工作。如在設立《學生學習方法調查表》中，可分作以下幾個細節部分來進行調查記錄：(1)有無學習意念。(2)有無學習環境的保障。(3)有無學習鉆研的習慣。(4)有無預習、復習習慣。(5)有無記筆記的習慣等。只有這樣，教師才能全面掌握學生的個性特點，摸清學生的思想變化;才能做到有的放矢，切實做好班級管理工作。

　　3.　做好培優轉差工作。

　　由于學生來自不同的家庭，在不同的環境條件下成長，因此學生之間或多或少總會存在著一些差異。有的學生素質高，思想表現好，學習勤奮刻苦，成績好，即所謂的優秀生;有的學生素質低，思想表現差，學習怕苦怕累，成績差，即所謂的差生和后進生。而班級中的優生和差生又是相對而言的，素質再高的班級也有差生，再差的班級亦有優生，因此老師要設法做好培優轉差工作。師愛施于優秀生，應是錦上添花，百尺竿頭更進一步;師愛惠及差生和后進生，應是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進。事實證明，后進生和犯了錯誤的學生，心理上處于脆弱狀態，如果老師不及時采取教育和挽救措施，個別學生就會破罐破摔、悲觀絕望，甚至走上犯罪道路。這時，更需要老師“雪中送炭”，更需要老師的關懷和尊重。關懷和尊重是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。教師要善于發現和挖掘后進生的閃光點。哪怕是一點點進步，也要適時給予表揚和鼓勵，從一件件，一樁樁小事做起，逐步培養他們養成良好的學習和生活習慣，樹立起不斷進取的上進心。激發每個學生奮發進取的`精神，從而增強他們戰勝困難，促使德、智、體、美、勞全面發展的信心，提高他們成為優秀學生的勇氣，最終達到使后進生全面發展的目的。

　　4、工作中要不斷積累經驗。

　　俗話說的好：“世上無難事，只怕有心人”。只要班主任熱心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班級、學生及家庭情況就能和學生打成一片，做他們的知心朋友，從而贏得學生的尊敬和愛戴。這樣學生就會理解和支持老師的工作。教師也能得心應手地處理好學生與學生之間、師生之間的關系，從而為管理好整個班級奠定良好的基礎。工作中要隨時作好工作記錄，及時總結經驗教訓，這樣，可以使自己的工作少出差錯、少走彎路;可以使自己的工作經驗日益豐富，工作能力不斷提高。長此以往，就能形成自己獨特的管理風格，并能使自己的管理藝術不斷提高和完善。

　　班級管理有哪些措施

　　一、班風建設是班級工作的重中之重

　　一個班級班風的好壞直接關系到班級建設以及學生的發展，是整個班級建設的奠基石。優良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生的思想和行為，對鞏固和發展良好的班集體起著舉足輕重的作用。初中班主任在班級管理工作中最重要的一步就是要通過各種有效的方法來構建班級良好的學習氛圍，使學生積極主動地投入班級學習活動之中，讓學生在學習方面相互促進，共同進步，整體取得優異的學習成績。筆者主要是通過以下途徑來抓好班級“學風”建設的：首先要抓好集體輿論導向作用，強化集體觀念，培養同學們對集體的自豪感和責任感。其次，要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風建設的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。第三，要實現班風建設的制度化和科學化，以校規、校紀為保障，使班風的形成有規可循，有章可依。同時要注意班風建設必須圍繞學風進行，班風建設的成敗首先體現在學風上。第四，良好班風的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉初中學生的創新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和學生的集體榮譽感和自豪感。

　　二、發揮好班干部的作用

　　在班級工作中，班干部的作用是十分重要的，涉及到班級工作的方方面面，因此，發揮好班干部的作用，合理安排、有效分配、適當運用班干部的特長、能力，依靠班干部的集體力量加強管理班級各項工作，這需要班主任精心的謀劃和巧妙的安排。班主任首先要幫助班干部在同學中樹立威信。班干部在參與班級管理的過程中，難免出現一此問題。這時，不能在學生面前當面批評班干部，以免打擊的自信心和降低班干部威信。同時，要充分肯定班干部的優點，長處，多在班級中表彰他們的管理成效。其次要調動班干部的管理積極性。班主任要有用人不疑，疑人不用，知人善用的用人觀，要敢于把班級管理的權力交給班干部，放手讓他們管理，讓他們敢管。如果班干部有名無實，就沒有管理的積極性，也就不可能發揮班干部的引領作用。最后要及時指導班干部管理班級的方法。班干部在班級管理時，有時因為方法上的欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導，使班干部不斷提高管理能力。

　　三、營造良好的班級氛圍，讓學生感受到班集體的溫暖

　　有效開展班隊活動是初中班級工作的重要組成部分，是對初中學生進行思想道德教育的主要途徑。主題班隊活動的內容除了傳統的節日慶祝，還要結合初中學生的年齡和身心特點展開，要多開展一些初中學生喜歡的、感興趣的活動，如“怎么樣看待自由與紀律”“青春期不能只有迷惘”“礪志勤學”“理解與尊重”“如何面對早戀”等主題班會活動。讓學生通過陳述自己的看法，了解別人的視點，辨明自己觀點，在思想碰撞中成長，在言語交鋒中成熟。通過這些有針對性的活動，喚起學生對尊重正義的支持，對他人的.關愛，對自由與紀律、民主與法制的正確理解，對青春期心理缺陷的認識……讓學生在活動中受到道德品質的教育，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生健康全面地發展。如雅安大地震后，筆者利用班會課，進行“感恩”主題討論活動，讓大家聽《感恩的心》等歌曲，講述地震中感人的故事。講著講著，很多學生就流下了眼淚，筆者告訴學生：大家是多么富有同情心啊!一個懂得感恩的人，怎能不熱愛生活，不感激生命，不珍惜正在擁有的一切?是感恩的心靈使學生成為真正的天使!在感恩中，學生獲得生活的熱情，在感恩中，學生明白生活了的豐富內涵，在感恩中，學生才會立志回報社會。

　　四、班主任要借肋社會力量了解學生校內外的學習生活情況，做到因情而教，使所有學生都能成為有用之才

　　學生在校學習的時間不是學生學習生活的全部，所以學校教育不能涵蓋學生教育的全部，需要學校與社會、家庭的密切配合，特別是家長的大力支持。中學生正處于青春期的敏感時期，自尊心、虛榮心都特別強。不愿意向老師、家長敞開自己的心扉，把自己的困惑向老師家長坦承，也不能告自己的“狀”，揭自己的“短”;不愿家長把自己在家庭的具體表現告訴老師，怕傷自己的臉面。?