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農村寄宿制學校如何管理

時間：2022-06-03 21:19:52 管理

農村寄宿制學校如何管理

　　導語：政府各相關職能部門要加強對學校的監督，對學校建設的支持，建立健全工作機制，制訂科學的學校管理評價體系，對依法管理成績突出的學校和個人予以表彰，同時嚴肅處理各類違法違規操作行為。把后勤工作管理的規范化作為教育督導的重要內容，納入到對學校的綜合督導評估中，指導和督促學校依法管理。

農村寄宿制學校如何管理

　　農村寄宿制學校管理

　　一是規范后勤人員的管理。

　　科學管理的前提是制定符合實際的規章制度。基于后勤管理工作與教學工作的區別，后勤工作人員不像教學人員那樣有緊迫感，有壓力，對自己的工作往往要求不嚴，有的甚至遇事敷衍推諉。因而，管理中要加強對后勤員工的思想教育，努力提高他們的服務意識，特別是建立起科學的管理制度，使每個員工明確自己的職責，使每個員工在自己的工作崗位上有章可循，減少個人的隨意性，無序性，盲目性。

　　二是規范食堂的管理。

　　食堂工作直接關系到全體師生的切身利益。食堂的規范管理對學校正常的教育教學秩序，對師生的身心健康都有著密切的聯系，它是學校后勤工作的一個窗口，所以，管理中應制定科學完善的制度。首先，為保證師生的飲食安全，采購人員應嚴格把好采購關，從源頭上杜絕食品的`不安全因素。在食品的加工過程中也要嚴格按衛生要求操作，做到隔夜食品過期食品不食用，并且盡量滿足師生的口味，對食品、飯菜進行科學的搭配，爭取做到色香味俱全，符合大眾化。其次，加強對食堂的成本核算工作，后勤財務人員應該嚴格控制資金的流向，合理核算各項費用的支出，堅決杜絕違規操作的票據，對每月的憑證及帳冊及時整理核算。學校帳目要做到透明化，后勤人員要做到“廉潔無私”。

　　三是規范寢室的管理。

　　寢室是寄宿生生活中的一個重要場合，對寢室的規范化管理可以折射出一個學校寄宿生生活、學習及行為習慣方方面面的情況。所以，寢室的管理要做到“準軍事化”和“人性化”相結合，要做到三個突出。第一：突出培養學生良好的行為習慣，例如：每天起床后，一定要求學生整理好床鋪、疊好被子，把碗筷、毛巾、牙杯等日常生活用品擺在統一的位置，使之看起來整潔美觀。第二：突出培養學生良好的衛生習慣。首先要求學生做好個人衛生，在此基礎上，寢室的衛生也要做到每天一小掃，每周一大掃。只有保持一個干凈整潔的衛生環境，給予學生一個舒適的休息場所，學生才能體會到家的感覺，才能真正靜下心來學習。第三：突出“人性化”管理。農村寄宿制學校學生有層次分別，要區別對待。例如：年齡大的學生自理能力較強，年齡小的學生可能很難照顧自己，有的學生生病了不知道怎么辦，有的學生晚上會尿床等等。這一系列的情況，都要求學校要加強寢室的管理力度，要加強對后勤管理人員的管理與培訓，只有做好這些工作，才能減少學生的擔心，打消家長們的后顧之憂，從另一方面來說，也更有利于學校的長遠發展。

　　四是規范校園建設的管理。

　　對于農村寄宿生來說，學校就是他們的第二個家，他們的生活，學習都融入了這個“大家庭”。學校各個方面都會對他們的成長起到熏陶作用，營造一個文明潔凈、高雅幽靜的校園氛圍，讓學生自覺品味、不斷的領悟、持續的進取，這是學校教育的魅力所在，也是后勤管理工作的重點和目標。致力于校園建設的規范化管理，應該包括以下內容：

　　1、校園的美化和綠化。好的學校要像花園一樣美麗。當同學們走進校園時，要讓他們能夠感覺到一種神圣，魅力和詩意。學校里的一草一木，一磚一瓦都是可以充分利用的辦學資源，它對學校構建優美的育人環境發揮著潛在作用。這里將成為孩子們放飛理想、放飛希望的搖籃。所以，學校應該合理的規劃綠化面積和場地，要有針對性地選擇花草樹木，有目的地開展植樹種草活動。要讓學校做到無污染、無異味。

　　2、完善活動公共場所。學校的公共場所要不斷地完善，不能僅僅局限于一個操場，幾張乒乓球臺的簡單設置。要在已有公共場所的基礎上，在學校資金允許的情況下，盡量的添置一些適合兒童身心健康發展的娛樂器材，讓學生在緊張的學習之余感受到精神的放松和愉悅。

　　五是規范教學設備的管理。

　　在學校教學設備的管理中，堅持“以人為本”的原則，充分發揮管理人員的主觀能動性，提高管理人員的工作效率，嚴格按照相關的制度進行科學合理的管理。另外，在教學設備以及辦公用品的采購上要根據各科室上報的情況按需采購，要質比三家，價比三家，確保所購設備的最佳質量和最底價位。

　　農村寄宿制學校管理

　　一、校內安全管理制度

　　1、建立門衛、值班制度。寄宿制學校應健全完善校舍管理、食堂管理、學生宿舍管理、安全檢查等各項校內安全管理制度和安全應急機制，及時消除隱患，預防事故發生。

　　2、建立校外人員入校的登記或者驗證制度。寄宿制學校應當加強校外人員和車輛管理，禁止無關人員和校外機動車輛入內;制訂學生出入校門管理制度，規模較大的學校不僅應有專職保安員，還應設專職的保衛干部，負責住宿學生的生活管理和安全保衛工作。

　　3、配備教師或管理人員專門負責管理學生宿舍。寄宿制學校應對學生宿舍實行夜間巡查、值班制度，堅持對寄宿學生實行晚點名和定時查鋪制度，并針對女生宿舍安全工作的特點，加強對女生宿舍的安全管理。4、落實消防安全制度和消防工作責任制。寄宿制學校應按規定配備消防設施和器材，并加強日常維護，保證其能夠有效使用。設置消防安全標志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。采取有效措施，保證學生宿舍的消防安全。

　　5、嚴格遵守衛生操作規范。寄宿制學校應當嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》、《餐飲業和學生集體用餐配送單位衛生規范》，建立食堂加工食品定點采購和索證、登記制度，建立飯菜留驗和記錄制度，保證飲用水的安全可靠，保障師生飲食衛生安全。6、建立學生安全信息通報制度。學校應將學校規定的學生到校和放學時間、學生非正常缺席或者擅自離校情況，以及學生身體和心理的異常狀況等關系學生安全的信息，及時告知其監護人。對有特異體質、特定疾病或者其他生理、心理狀況異常的學生，學校應當做好安全信息記錄，妥善保管學生的健康與安全信息資料，一旦發生特殊情況，有針對性地進行處理，并注意依法保護學生的個人隱私。

　　二、安全排查制度

　　1、建立校內日常安全檢查工作制度。寄宿制學校應注重學校安全排查過程中的每一個細節，重點檢查學生宿舍、走廊、食堂餐廳、飲用水源、圖書室、實驗室、教室、會議室、鍋爐房、教職工宿舍等重點場所和重點部位的安全情況。

　　2建立專項安全檢查工作制度。在日常安全檢查基礎上，針對不同時期的安全工作特點，應專門組織消防設施、危房、破舊校舍、衛生等綜合性或專項安全檢查，提高學校安全工作的針對性和有效性。

　　3、堅持學校安全隱患排查與整改登記制度。排查后應填寫“學校安全隱患排查與整改表”。排查過程中發現有危房和其他有安全隱患的設施，應立即停止使用，及時進行維修或更換;學校無力解決的，要采取防護、警示措施，并及時報告當地教育行政部門和政府。

　　4、積極協助公安等部門，加強對學校周邊環境的排查整治，嚴厲打擊校內外暴力侵害師生行為，維護學校正常的教育教學秩序和治安秩序。

　　三、學生離返校安全

　　1、建立學生返校和回家接送制度。根據學生檔案注明的詳細家庭住址，與家長聯系合作，制訂詳細可行的接送方案，確保寄宿制學生安全往返學校。

　　2、針對寄宿制中小學學生集中在節假日前后離校和返校的特點，應根據省公安廳等四部門《關于加強中小學學生接送車管理的意見》要求，嚴格執行接送車輛和駕駛人員的`準入制度，建立學生接送車輛和駕駛人員檔案。

　　四、安全教育

　　1、建立經常性安全教育制度。應結合中小學生的特點，用好《人·自然· 社會》等地方通用課程，落實安全教育進教材、進課堂、進頭腦的要求。利用班會、墻報、廣播等途徑定期對學生進行交通安全、消防安全、防溺水、安全用電、預防傳染病和食物中毒等安全教育。

　　2、建立專題安全教育制度。在開學初、放假前，要結合當地安全事故發生的特點，做好學生安全回家教育工作，教育學生在回家、返校和放假期間自覺不搭乘超載、違規車輛以及農用車輛，防止各類學生安全事故的發生。寒假期間要有針對性地組織中小學生進行一次煙花爆竹燃放常識教育。針對學生溺水事故多發頻發的特點，開設專題防溺水事故的自護自救教育，切實防止溺水事故的發生。

　　3、建立完善應對突發自然災害和公共安全事件的應急預案和演練制度。針對本學校的地質災害隱患、地勢特點和存在的安全隱患，各校要在當地教育行政部門的指導下制定相應的應急預案，每學期至少組織一次全體師生參加預案演練，寄宿制學校必須安排一次全體住校生參加的夜間逃生疏散演練，努力提高學生的安全意識和自我保護能力，增強學校應對突發事件的應急能力。

　　4、加強學校全體教職員工安全管理能力建設。強化措施，切實提高其安全意識，切實防止學生安全事故的發生。加強家校聯系，建立學校、學生、家長之間暢通的聯系方式，積極探索加強家校共同實施安全教育的工作機制。

　　五、安全責任

　　1、寄宿制學校實行校長內部安全管理責任制。校長是寄宿制學校安全管理工作的第一責任人，應履行職責，切實把學校安全工作作為日常管理工作的重要內容，抓緊抓好。

　　2、建立和完善學校安全工作管理制度。各校制訂目標管理細則，細化每個崗位的安全責任，分解落實到人、落實到每項工作、每個環節，實行崗位責任制。針對寄宿制學校的特點，建立和完善獎懲制度。對工作負責，成績突出的部門和人員，給予獎勵;對責任心不強，工作不力的部門和人員，給予批評、限期整改;對工作失職、瀆職，造成重特大事故的責任人，依法嚴肅處理。

　　農村寄宿制學校管理

　　〈一〉、寢室的分配：

　　學生寢室的分配主要以班為單位分寢室，宿管人員對寄宿學生進行詳細的登記造冊，還要在寢室的門上張貼本寢室居住學生的基本情況，并要在住宿樓或住房醒目的地方以展板的形式展示“學生照片、所在寢室牌號、所在班級、學生姓名、性別、出生年月、政治面貌、家庭住址、家長或監護人姓名、是否留守學生、學生家長務工地、家長或監護人聯系電話”等。

　　〈二〉、寢室內務：

　　1、床上用品、洗漱用具、鞋和學習用具等物品的擺放要規范統一。

　　2、寢室衛生的打掃要有安排表，并與紀律結合每月進行評比，評出“星級寢室”。不但要給予一定的物質獎勵，還要給予精神的獎勵，發給流動紅旗，懸掛在顯目的地方。

　　3、對學生進行管理的同時，多關愛學生。在學生生日時，管理人員或班主任送上一句真誠的問候或祝福，培養與學生的感情，是他感覺到親人的存在，定能會聽其親人的話，聽老師的話。

　　4、學生一旦做了好人好事，要及時表揚、鼓勵，同時管理人員報班主任，在開班會時進行表揚并在德育評分時加分給予鼓勵。有較大意外事件時，不但與班主任、家長或監護人聯系，還要互通情報，減少通報環節，縮短事件的發生時間，防止事態的擴展。

　　5、除班主任外，擔任其他科目的教師與學生接觸時間較少，對學生的管理效果不是很理想，所以全校教師應參加到對寄宿學生的管理中來，增進師生之間的相互了解，發揮齊抓共管效能。

　　〈三〉寢室的值勤：

　　寢室管理人員結合校警，監管中午午休、下午放學后到晚自習前一段自由時間的學生活動。

　　1、學校安排男、女兩間值班專用房間。值周教師、宿管人員與學生同吃、同住共同生活。早晨起床后和洗漱時間由宿管人員和值周教師一起去檢查起床情況，完后督促學生出寢室參加正常的學校生活。

　　2、用餐時間維持秩序。中午午休、下午放學后與學生一起活動，晚上清點學生就寢人數，對請假情況與班主任聯系核實，并清查就寢學生紀律，認真填寫值日記錄表。

　　3、發現學生不良行為一定要教育，不能輕視，對違紀學生的`處理要有記錄，不能走過場，而失去威懾力。

　　4、事件采用逐級管理體制。值勤老師處理日常較小事情，嚴重一點的事件交政教處，并充分與班主任聯系溝通。

　　5、值班教師、班主任、宿官人員、政教處相互協作，形成齊抓共管的合力。當然學校也應該給值勤老師生活方面的資助。老師和學生接觸多了，了解了更多的情況，更有利于教師教育學生。有老師在學生身邊活動，學生也感到了安全，不良行為也必然有所收斂。

　　〈四〉宿管老師的要求：

　　1、宿管老師身體健康、家庭拖累少必須能夠住校(能