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          幼兒大班設計活動方案

          時間:2024-11-26 00:48:08 活動方案

          幼兒大班設計活動方案

            為有力保證事情或工作開展的水平質量,常常需要預先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒大班設計活動方案,希望能夠幫助到大家。

          幼兒大班設計活動方案

          幼兒大班設計活動方案1

            活動目標:

            1、試看平面示意圖,運用已有的數經驗,尋找相應的座位。

            2、體驗“模擬小課堂”的樂趣,樂意細心觀察、認真思考。

            活動準備:座位表PPT、有數字的胸飾、座位表操作卡。

            活動過程:

            一、 說說小學課堂

            1、大家一定參觀小學吧!說說你印象最深的是什么?

            2、小學生會上哪些課呢?

            小結:小學的生活和幼兒園很不相同,小學有不同的課,不同的課堂。

            二、 看試題找座位

            導語:我們就快入小學了,今天我們就來學學小學生,玩一個模擬小課堂的游戲。

            1、觀看PPT:這是在上什么課?你怎么猜出來的?(音樂課)2、提問:音樂課的`座位可以怎么坐?(彎彎月亮形)3、交代任務:每人拿一張座位號,看清座位號,這是式題的答案,請找到貼有相應式題的椅子,就找到了自己的座位。

            提問:你們是怎么找到自己的座位的?

            小結:找座位的方法就藏在這些式題里,先算一算自己身上的數字是這些椅子上哪道算式題的答案,只要算對了就能找到座位。

            三、 看圖示找座位

            (一)圖示一導語:看看這里有張座位表,你能猜猜這次該怎么坐嗎?

            1、出示座位表:這張座位表你看懂了什么?這次座位怎么排?和剛才有什么不一樣?

            2、交代任務:根據座位表,計算相應的式題,找到自己的位置,并把椅子搬到相應的位置。

            小結:在小學里,不同的課可能有不同的座位,剛才我們坐成了四列隊,除了要算對題,還要看清座位表,需要根據黑板,分清左右前后。

            (二)圖示二1、提問:

            1) 這里還有一張座位表,和前一張座位表有什么不同?(這樣分成小組座位安排方便學生們進行一些討論)2) 1號桌是活動室里哪張桌子?2號3號4號桌呢?座位表上還有些什么呢?

            2、交代任務:計算相應的式題,分清前后左右,找到自己的座位。

            3、共享交流:提問:你是怎么找到座位的?

            小結:要找到座位除了算式題要算對,方向也不能搞錯。要成為一名小學生,學會觀察和思考也是一件很重要的事。

          幼兒大班設計活動方案2

            主題產生:

            春天來了,當迎春花把春天的訊息告訴大地時,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物,喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在這個主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風的撫佛,去領略陽光的暖意,去尋找春的足跡。

            菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜蟲,我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動物玩春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們把找到的春天帶進幼兒園,帶回教室,用我們的`雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

            預設教育目標:

            1、會觀察、發現春天到來時,花草、樹木以及動物的變化,并用美術方法表現對春天的認識。

            2、理解故事內容,感知春天動植物的變化。

            3、會自己分析,選擇適當的小圖片不知春天的景色。

            4、感受大自然的美景,進一步觀察并發現春天的美景。

            5、能比較5―10以內的集合種元素數量的多少。

            6、欣賞散文,懂得春天的芽兒要在陽光,春風等的滋潤下茁壯成長。

            7、知道向日葵等許多植物都在春天發芽、長大。

            8、能辨別不同的節奏,并用拍手動作表現。

            9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。

            10、理解散文內容,學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。

            各領域活動安排:

            綜合活動:找春天、快樂的春游、春天來了

            語言活動:春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

            音樂活動:春天、楊柳青、蝴蝶找花

            科學活動:比多少、種植向日葵、調皮的西瓜蟲、種樹

            健康活動:眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽,新鮮的空氣、撲蝴蝶

            環境創設:

            1、師生共同參與活動室“春天”的布置。

            2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水,放入土豆、荸薺精等作為發芽試驗,豐富自然角。

          幼兒大班設計活動方案3

            活動目標:

            1.欣賞散文,了解露珠與太陽的關系。

            2.尋找露珠的蹤跡

            活動準備:

            1.自制太陽一個;幼兒人手一個露珠指偶。

            2.在晨間鍛煉的時候在戶外觀察露珠。

            活動過程:

            一、出示小露珠。

            (一)完整朗誦散文。

            1.師幼戴上露珠指偶,互相打招呼。

            2.每天早上,小露珠總是第一個醒來,它是個舞蹈家,你瞧——

            3.教師完整朗誦散文。

            4.大家喜歡小露珠嗎?。

            5.小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的.草葉上、花朵上、田野上)。

            (二)教師再次完整朗誦散文。

            1.小露珠在等誰呢?為什么?(太陽總是第一個看見它跳舞)

            2.小露珠突然不見了,它到哪里去了?它還回來嗎?為什么?

            3.小露珠太可愛了,你們愿意讓自己變成它嗎?

            4.讓幼兒把自己想象成小露珠進入情境表演。(再次重復朗誦散文一遍,老師引導幼兒配合情境表演。)當聽到“小露珠終于等到了太陽”時,幼兒做騰空而起的動作,表示小露珠變成水氣,升入空中。

            二、說說小露珠的蹤跡

            1.今天早晨,你們找到了小露珠了嗎?在哪里找到的?

            2.你看到的小露珠是怎么樣的呢?

            3.你覺得小露珠像什么呢?

            4.小結:小露珠是熱空氣遇到冷空氣造成的。現在請你和小露珠說聲“明天見”,明天我們再去找找小露珠,好嗎?

          幼兒大班設計活動方案4

            設計思路:

            現代社會生活中,標志無處不在,服裝上、大街上、食品包裝上、醫院里……都存在著各種各樣的標志,因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時,我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標志世界中,讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標志,主動感知、了解標志的特征、種類及其與人們的關系,并體會標志所醞含的規則。

            在初步感知的基礎上,幼兒開始為實地環境、設施來設計和創作標志,尤其是在幼兒游玩了古猗園后,幼兒有了想為古猗園設計標志的愿望,因此就產生了這一活動。通過一系列豐富的`實踐活動讓幼兒感受標志給人們帶來的便利。

            活動目標:

            1、引導幼兒了解標志和環境間的聯系,鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用簡單的圖案來設計標志。

            2、激發幼兒動腦、動口、動手的欲望,鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設計意圖。

            活動準備:古猗園背景圖,圓形、方形、三角形紙若干

            活動過程:

            一、交流我找到的標志

            請幼兒來介紹一下自己找到的標志,把你的記錄與大家一起分享。

            二、觀看表演:發生在古猗園的事

            教師扮演老奶奶游玩古猗園,老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。

            三、請幼兒為古漪園設計標志

            1、同伴討論、交流想設計什么標志

            2、幼兒動手設計,并把標志貼到古猗園背景圖中

            四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園

            幼兒向大家介紹自己設計的作品

          幼兒大班設計活動方案5

            活動目標

            1、認識游戲器材的安全注意事項

            2、說出玩各種游戲時的安全注意事項

            活動準備:

            1、幼兒用書、掛圖

            2、教師設計游戲器材圖卡

            3、園所內的游戲器材

            活動過程:

            1、教師由游戲器材圖卡引起幼兒學習興趣

            (1)教師:你們知不知道這些是什么游戲器材?

            (2)教師:要怎樣使用這些游戲器材?

            (3)教師:在那里看見過這些游戲器材?

            2、教師請幼兒觀看幼兒用書中的畫面,并進行討論

            (1)教師:蕩秋千的時候該注意哪些事?畫面中哪個小朋友的行為很危險?為什么會危險?

            (2)教師:玩蹺蹺板的時候該注意哪些事?畫面中哪個小朋友的行為是不對的`?為什么不對?

            (3)教師:爬攀爬架的時候該注意那些事?畫面中哪個小朋友的行為是對的?為什么不可以這樣做?

            (4)教師:玩滑滑梯的時候該注意那些事?畫面中哪個小朋友的行為很危險?為什么會危險?

            (5)教師:玩彈簧馬的時候該注意那些事?畫面中哪個小朋友的行為很危險?為什么會危險?

            (6)教師:補充說明幼兒的發言。待大家能了解與遵守游戲器材的使用規則后,帶領幼兒至園所內的游戲器材處,進行活動。

            (7)教師提醒幼兒平時就應該遵守游戲器材的使用規則。

            活動評價:

            1、能具體說出頁面中危險的行為

            2、能說明游戲器材的正確使用方法

          幼兒大班設計活動方案6

            一、設計意圖

            新的學期初中已迎來屬于“媽媽”的節日----《三八婦女節》。相信只要看到這幾個字大家都會在心中對媽媽有一定的祝福。因此結合《三八節》活動的到來,為感謝養育我們的媽媽,我們將和孩子以一顆感恩的心開展相關的主題活動。感恩媽媽對我們的養育、感恩媽媽對我們無私付出的愛、感恩媽媽對我們言語中的愛。活動中,我們將以“感恩三八節”為主,圍繞著開展活動。

            二:家園合作:

            (1)可以為幼兒購置有關三八節的繪本書,讓幼兒從繪本書中充分的感受媽媽的愛。

            (2)和孩子一起在家中也為姥姥、奶奶設計一份禮物,為老人送上祝福。

            (3) 和孩子一起準備一張與媽媽在一起的照片。

            (4)請家長配合孩子們訪問,并記錄媽媽的小檔案。

            三:活動設計:

            (1)語言:《三八節的由來》

            (2):古詩配畫《游子吟》

            (3)手工:《送給媽媽的神秘禮物----媽媽花》

            (4)繪本:《我媽媽》

            (5)語言:《我的好媽媽-----媽媽的大頭照》

            (6)社會:《我很能干》

            (7)語言:《我來當媽媽》

            (8)美工:《我設計的賀卡》《小能手》

            (9)社會:《母子情深》

            (10)語言:《小房子變樣了》

            四:區域活動:

            (1)美工:《我設計的賀卡》材料:包裝紙、瓦楞紙。

            (2)手工:《康奶心》材料:皺紋紙、剪刀、吸管。

            (3)繪畫:《我給媽媽畫張相》材料:素描紙、記號筆。

            (4)古詩配畫:《游子吟》材料:報紙、剪刀。

            (5)美工:《對媽媽的祝福》材料:手工紙、剪刀。

            (6) 讀寫繪:《我媽媽》《媽媽的.愛》。

            (7)美工:《我設計的相框》材料:皺紋紙、糖紙、剪刀。

            (8)搭建區:《我給媽媽建設新的家》。

            五、創設主題版面《媽媽我愛

            以上就是我們結合三八節到來,以“感恩”為主和孩子一起相繼開展的相關活動。通過這些活動的開展,充分的感謝媽媽對我們的愛。真誠希望今年又長一歲的孩子們會給媽媽過一個更有意義的三八節。

          幼兒大班設計活動方案7

            設計執教者:上海市松江區茸北中心幼兒園 唐英

            設計思路:

            看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,但適合幼兒觀看的電影不多,所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母,對看電影的經驗還是比較粗淺的,不理解電影票上的秘密,看電影坐哪個位置,大部分孩子的經驗是模糊的。

            特技教師徐苗郎說:“數活動是為了解決生活中的問題”,怎么樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務,并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力,于是,我設計了“看電影”的'活動。

            內容與要求:

            1、通過看電影找座位活動,理解電影票上的數字含義,學習用數交集的方法,對號入座。

            2、幫助幼兒解決生活中的數問題,豐富生活經驗,感受數游戲的樂趣。材料與環境創設:

            多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。

            指導要點:

            一、價值取向:了解看電影的生活常識。

            1、觀看多媒體課件,了解看電影常識:

            (1)今天天氣真好,大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

            (2)他倆來到電影院,已經是幾點了?(9:30)

            (3)今天電影院播放哪幾部電影啊?觀察播映表。

            他倆不想等太久,所以想看離9:30最近的那部電影。

            大家一起幫忙找找哪部電影離9:30最近。(10點播放的喜羊羊與灰太狼)。

            (4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊?誰知道?

            (5)*大頭兒子的座位號是:第3排6座。誰幫他去找到座位。

            *圖圖的座位是兩道算式題:第6-4排9-5座。

            算對了答案才能知道幾排幾座,找對座位。請一幼兒算出答案,并找到座位。

            二、價值取向:模擬游戲,提升看電影的生活經驗。

            1、今天免費看電影,你們想不想去看啊?但是這些票子上的座位號有點奇怪:有的是加法算式題,有的是減法算式題,還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。(幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座)

            (1)老師提示幼兒:對號入座。

            (2)驗證游戲:

            今天電影院舉行抽號中獎活動,被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品;

            如果你坐錯了座位,與抽到的座位號碼不一樣,那就請你重新對號入座。

            (3)結束:

            今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法,這樣看電影的人再多,也不會擁擠,也都能找到自己的座位坐了。

            下次你們一家人去電影院,你要走在爸爸媽媽前面,不但要找到自己的座位,還要幫爸爸媽媽找到座位,

            好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片,現在我們休息一會兒,等會兒繼續再看。

          幼兒大班設計活動方案8

            活動目標: 1.在已有繪畫能力的基礎上,畫出人物的簡單動態。

            2、能夠大膽表現各種不同的人物。

            活動準備: 1.紙、筆;

            2.示范畫(草地上有各種人在做不同的事情)

            活動過程:

            一.導入: 我給大家帶來了一幅畫,看一看,這些人在做什么?

            小結:我們從人們的動作上看出來了他們在做什么,原來不同的動作表示了不同的意思。

            二.學習動態的人的畫法:

            請小朋友做模特來做一個動作:

            根據模特的動作來分析:哪些部位是前面的,哪些部位是中間的,哪些部位是被遮擋的最后面的。

            小結:我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的,可是擺放的位置不同,動作就發生了改變,想要表達的意思也就發生了改變。

            1.老師示范:

            (比如:走在路上打招呼的人:

            畫畫要從頭畫起,先畫頭發,再畫臉,然后是身體,這個時候要注意手的位置,不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫,接著是中間的衣服,然后是后面被擋住的另一個手臂,想好它舉起來的時候是在哪里的,然后畫上去,遇到臉就跳開,接著畫下去,最后添上手。)

            小結:畫畫的`時候要注意遮擋的部位,要先畫前面的,再畫中間的,最后畫后面的。

            2.幼兒嘗試:

            鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態。

            (針對幼兒繪畫的情況,及時糾正或者肯定)

            3.幼兒繪畫,教師指導:

            小朋友們在草地上有的在跑步,有的玩球,玩的很開心,那在草地上還可以做什么?

            (比如:玩跳繩,那就給你畫的人手中拿著一根繩子;做游戲的話,就把這些人圍成一個圈等等。)

            三.展覽、欣賞各自的作品:

            說一說你畫的人他們都在做什么事情。

          幼兒大班設計活動方案9

            設計思路:

            我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中,已積累了一些有關四季的生活經驗,知道一年四季與植物、動物及人們生活的密切關系。在選用《四季游戲》這一活動時,是基于幾方面考慮:1、以故事導入,拉近四季與小朋友的距離。2、我們班幼兒已積累一定的生活經驗,具有交流分享的基礎。3、教師組織集體游戲,是希望通過游戲,來引發幼兒集體合作的意識。4、在活動中,結合漢字學習,符合大班年齡特征和識字愿望。5、每個個體對四季的感受和想法是不同的,通過繪畫完全表現幼兒對四季的看法,體現了自主性。

            活動目標:

            1、理解故事內容,知道四季的基本特點和輪換的順序。

            2、感受四季的不同特征,體驗游戲的快樂。

            活動準備:

            《魔法奶奶的電話》的故事,有關四季的漢字卡、問題卡若干,畫紙、水筆、圓形紙若干。

            活動過程:

            一、 故事導入(運用故事的手段引出活動的主題)

            (一)欣賞故事《魔法奶奶的電話》

            今天老師帶來一個故事,聽聽故事里發生了一件什么事?(引導幼兒帶著問題聽故事)

            (二)提問:

            1、魔法電話能撥通誰的電話?

            2、卓子喜歡什么季節,為什么?(學習新詞:風箏)

            3、湯豆喜歡什么季節,為什么?(學習新詞:游泳、西瓜)

            4、小添喜歡什么季節,又是為什么?(學習新詞:棗子、涼爽)

            5、卓子又是怎么說的?(過年、雪)

            6、你喜歡什么季節,為什么?(鞏固關聯詞:因為···所以···)

            集體討論后,個別回答。(幼兒之間經驗分享交流)

            教師小結:小朋友有的喜歡春天,有的喜歡夏天,有的喜歡秋天,有的喜歡冬天。其實每個季節都有它們不同的`特點,所以每年我們都要過四季,春天過完過夏天,夏天過完過秋天,秋天過完過冬天,冬天過完又要過春天,一年四季都是輪換的。

            二、四季游戲

            1、出示“春”、“夏”、“秋”、“冬”漢字卡認識。(復習對四季漢字的認識以及幼兒參與游戲的自主性)

            2、幼兒分組:春季組、夏季組、秋季組、冬季組。

            3、介紹游戲規則。(掌握游戲規則意識)

            4、集體游戲:貼漢字。

            (游戲后教師引導幼兒互相糾錯)

            三、畫畫喜歡的季節(用繪畫的方式進行表征)

            提問:一張圓紙怎么讓它變成一樣大小的六份呢?(教師引導幼兒在圓形紙上六等分后作畫)

            四、四季搶答賽(復習鞏固對四季特征的認識)

            1、介紹游戲規則

            2、幼兒游戲:一人抽題,教師讀題,請幼兒搶答。(熟練的掌握對四季的認識)

          幼兒大班設計活動方案10

            設計意圖:《綱要》里指出:“教育活動內容的選擇,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見,拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經驗,是他熟悉的、親身經歷的,適合于幼兒的講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現,往往需要孩子將看到的信息重新組合,在原有經驗的基礎上用現在的知識經驗去創造性地講述。根據大班幼兒的年齡特點和認知水平以及語言領域的發展目標,利用照片發展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經歷的能力,啟發他們通過敏銳的觀察,捕捉靜態的視圖傳遞的動態信息并能較好地運用語言描述,對于大班孩子來說是可行的和必要的。另外,攝影是一種文化藝術活動,在引導幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值,恰當地融入藝術和社會領域的內容,對孩子來說也具有深遠的意義。

            一、活動目標:

            1.能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容。

            2.感受照片所表現內容的多樣性,體驗與人交流的快樂。

            二、活動準備:

            1.教師準備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經驗拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

            2.幼兒準備自己的照片2——3張,課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內容。

            3.為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會,為幼兒創設了想講、愿意講的環境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境,受到感染與教育。

            4.自制一本相冊。

            5.實物展示儀。

            三、活動過程:

            (一)創設情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內容。

            1.提出參觀的要求:“參觀的時候,請你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的,當時你的.心情怎么樣?”

            2.幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個別幼兒恰當的指導。

            (二)教師示范講述自己照片的故事。

            1.教師示范講述:我的照片的故事。

            老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時間,終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”

            2.通過提問,幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

            (1)“我的故事里有誰?”

            (2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”

            (3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

            (三)教師啟發、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現的不同內容,體驗大膽講述、與人交流的快樂。

            1.個別講述自己照片的故事。

            老師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”

            幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家里收獲了許多花生,我和爸爸幫奶奶曬花生,奶奶要剝花生給我吃,我說:‘奶奶,我幫你剝。’我剝不動就用牙齒去咬,爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

            幼兒二:“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念,我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”

            孩子爭先恐后地講述自己照片的故事,故事內容真實、有趣、完整。

            2.講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片,如:春游、運動會、六一團體操表演等,孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述,而且講述內容生動、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)

            3.經驗遷移,講述他人照片的故事。

            (1)少兒頻道智慧樹節目的劇照。

            (2)全家福照片。(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

            (3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非常快,像飛一樣,獲得了世界冠軍……)

            4.自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。

            (四)分類整理,制作班級相冊,共享照片的故事。

            1.引導幼兒為照片歸類、整理。

            “每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

            2.制作班級相冊,分享活動的快樂。

            這些照片裝在一起,給它加個封面就做成一本相冊了,這是我們的班級相冊,我們還會有更多的照片存放在里面,我們還要繼續講照片的故事。

            (五)活動延伸:

            繼續收集照片,讓幼兒在區域活動中自由講述。

          幼兒大班設計活動方案11

            活動目標:

            ⑴.受藏族音樂,舞蹈的風格,喜愛學習民族舞蹈。

            ⑵.熟悉旋律,學習藏族舞蹈的基本動作(彈簧步.甩袖等)

            ⑶.道我國是一個多民族的國家,感受多民族服裝的特點。

            活動準備;

            ⑴.日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點,觀看過民族大聯歡的錄像帶,激發幼兒學習的欲望

            ⑵.磁帶.錄音機。

            ⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

            ⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

            活動過程:

            Ⅰ.組織問好。

            ⑴.教師彈曲子,幼兒更節奏拍手.

            ⑵.練聲:《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

            ⑶律動:《手碗轉動》.《喜洋洋》

            Ⅱ.與幼兒談話,引起幼兒興趣,導入課題。

            “今天,老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎?”(56個民族)“那知道有那些少數民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎?”(知道)“她是哪個民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶)“哦,原來是從她的衣服上看出來的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

            Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》

            ⑵.幼兒聽音樂拍節奏,熟悉音樂旋律

            ⑶.欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。

            ⑷.小結:“剛才小朋友跟音樂拍的節奏真好,來表揚一下自己(嘿嘿.你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的'名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上。”

            Ⅳ.學習基本工作。

            ⑴.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

            ①一腳按拍子點地,雙手一上一下翻動

            ②雙手捧哈達,從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。

            ③踏點步,雙手一切甩袖。

            ④雙手從下往上翻,做彈跳步。

            ⑤手上下甩袖,腳前后點地。

            ⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯,彎腰屈膝,右腳跟前側點地,“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

            Ⅴ.學習舞蹈。

            ⑴.幼兒完整學習舞蹈。

            “小朋友跳得真好看,來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈,好嗎?”(好)

            ⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

            Ⅵ.小結舞蹈

            今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀,是哪個少數民族的?(北京的金山上.藏族舞蹈)

            Ⅶ.總結:

            ⑴.除了藏族以外我們中國還有很多少數民族,秋天來了,天氣變冷了,那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服,你們愿意嗎?(愿意)

            ⑵.幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

            Ⅶ.評價幼兒作品。

            來,舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看,畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服,送到天安門去給他們,好嗎?(好)

          幼兒大班設計活動方案12

            主題價值:

            春節起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動,是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統節日。在中國民間,春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的辭灶,一直到正月十五,它承載著中國人的祝福、祝愿、期盼,體現了中國悠久的傳統文化和豐富的習俗習慣,其內容久遠博大。但對于幼兒來說,好看的、好吃的、好玩的是孩子們最感興趣的,也是印象最深刻的。所以,“新年喜樂匯”的三個次主題分別是:歡樂中國年、“廟”趣橫生、嬉鬧元宵。

            活動中,幼兒通過觀看、參與新年聯歡會、舞獅、舞龍、逛廟會等活動,感知、理解春節民俗活動的寓意和內涵,激發幼兒對中國傳統節日文化的自豪感。在此基礎上,鼓勵幼兒運用前期的感知經驗自主設計、合作籌備、策劃開展新年聯歡會、“廟”趣橫生、民俗表演等特色活動。在有目的、有步驟的場地布置、作品創作、貨物準備,活動組織、買賣交往、表演展示等一系列真實的體驗活動中,孩子們不斷感受年味的濃烈和熱鬧,全面提高幼兒創意制作、協商合作、分享交流以及運用已有經驗解決問題的能力,體驗傳統節日風俗民情的樂趣,培養幼兒的想象力、創造力、語言表達等能力,對發展幼兒社會性和文化傳承具有重要意義。

            主題目標:

            1.知道春節的各種慶祝方式及民俗活動,感知理解民俗活動的寓意和內涵,加深對春節的體驗。

            2.運用繪畫、手工、剪紙、泥塑等多種形式制作逛廟、民俗表演等活動的物品,體驗親自制作、創造的樂趣。

            3.主動與同伴合作設計、規劃、籌備春晚逛廟會等活動,在自主創辦的新年喜樂匯中體驗年的熱鬧和祝福。

            4.能用語言、動作等方式與同伴分享過大年的風俗習慣,感受年的熱鬧氛圍和民間藝術的豐富多彩。

            5.掌握頭上、胯下傳球的技能,鍛煉幼兒反應能力及合作意識;能在較冷的戶外環境中連續活動半個小時以上。

            ●角色扮演區新年自助餐廳投放干果、水果、沙拉等材料,引導幼兒自主設計并共同創設新年聯歡會自助小食的情境營造和表現快樂的節日氛圍;指導幼兒選擇合適的材料創造性地開展游戲,可以制作水果沙拉等有特色的美食進行買賣。游戲中,提醒“客人”注意遵守有序排隊、適量取餐等用餐禮儀。●美工制作區1.邀請卡投放畫紙、油畫棒、彩筆、廢舊材料等,引導幼兒設計聯歡會的邀請卡;指導幼兒大膽配色,設計的圖案大方、美觀。2.過門貼投放彩筆、剪刀、“幼兒學習材料”—美術用紙第14頁;引導幼兒了解過門貼的基本結構,自己設計穗子的圖案進行制作;指導幼兒設計自己喜歡的穗子圖案,將自己制作的過門貼進行展示、交流,也可以剪好后貼在門上。3.年年有余投放彩紙、剪刀、膠棒;引導幼兒了解魚的基本結構,自己設計魚的圖案進行制作;指導幼兒設計自己喜歡的魚圖案,將自己制作的年年有余進行展示、交流,也可制作好后擺到衣帽廚上進行展示。●音樂表現區投放《幸福拍手歌》、《豬豬俠》《最美的光》等音樂、引導幼兒根據音樂排練自己準備的聯歡會節目,感受節日歡快的氛圍。●語言閱讀區冬天的節日投放投放關于中國記憶?傳統節日的繪本,引導幼兒安靜閱讀,了解故事的主要情節,鼓勵幼兒分享、交流;指導幼兒通過觀察圖書中的圖片,了解臘八節風俗、元旦習俗和冬季各個節氣的氣象變化、農事活動,鼓勵幼兒跟同伴簡單交流,感受節日文化和傳統文化。●益智游戲區快樂的節日投放幼兒過新年的相關照片,福祿貝爾玩具;引導幼兒欣賞過新年的.照片,感受節日的歡樂氛圍;指導幼兒嘗試用福祿貝爾玩具創造性地拼擺出過新年時小朋友載歌載舞的歡快場景。●科學區買禮物投放各種禮物卡片若干,引導幼兒通過游戲進行5以內數的加減和書寫的鞏固練習;指導幼兒兩兩結伴進行游戲,將《擁抱冬天》第28頁的內容補充完整。●拼插結構區春節聯歡大舞臺投放積木、表演大舞臺的圖片,搭建的輔助材料。引導幼兒用圍攏、拼接等方法,運用各種積木進行組合搭建,設計春節聯歡大舞臺的場地。提醒幼兒搭建時注意舞臺布局。

            教學活動

            過了臘八就是年(語言)2.新年是哪天(數學)3.包餃子(音樂)4.節日的禮花(美術)5.各地新年習俗(社會)6.新年聯歡會(半日活動)

            戶外體育活動

            1.體育活動:金蛇狂舞2.體育游戲:放鞭炮生活1.引導幼兒在日常生活中注意觀察周圍環境中有哪些迎新年的節日變化,欣賞和感受節日環境的美。2.在活動過度環節播放《幸福拍手歌》、《最美的光》等與新年聯歡有動關的音樂供幼兒欣賞。3.提醒幼兒不獨自燃放鞭炮,注意自我保護。環境創設1.搜集不同民族、不同國家慶祝新年的圖片資料,布置“新年樂資料展”,供幼兒欣賞、交流感性經驗。2.收集各種氣球、彩帶、猜燈等材料,裝飾聯歡大舞臺。3.創設“我想上聯歡”主題墻,激發幼兒的表演愿望。家庭社區1.邀請家長志愿者參加,聯會會活動,協助幼兒更換服裝、拜訪道具等事項。2.請家長和幼兒利用放學后和周末的時間排練聯歡會節目。3.請家長和?

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