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          幼兒園大班數(shù)學活動方案

          時間:2024-10-25 20:29:42 活動方案

          幼兒園大班數(shù)學活動方案

            為了確保事情或工作有序有效開展,往往需要預(yù)先進行方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

          幼兒園大班數(shù)學活動方案

          幼兒園大班數(shù)學活動方案1

            活動目標:

            發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律,嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式,增強對排序活動的興趣。

            活動準備:

            PPT 、排列材料(筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等)

            活動過程:

            一、幼兒看看

            1 、(播PPT )幼兒看照片發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律

            師:這幾天,曉曉老師拿著相機在幼兒園里走了一圈,發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象,我們一起來看看。

            圖片一:窗戶的欄桿

            圖片二:盥洗室的瓷磚

            圖片三:幼兒園的圍墻

            提問:幼兒園的圍墻有沒有規(guī)律?

            小結(jié):按照圍欄柱子圍欄柱子的規(guī)律排列

            2、發(fā)現(xiàn)同一規(guī)律

            提問:這三個地方有什么相同的規(guī)律呢?有什么相同的地方?

            小結(jié):原來,它們都是2 個1 組1 個1 個間隔排列的。

            3、提問:干嘛都要兩個一組呢,隨便排排可以嗎?

            小結(jié):原來生活中這樣有規(guī)律的排列會整齊、美觀,讓人覺得舒服

            二、幼兒排排

            (一)幼兒尋找材料開展排序

            師:從教室里找來你們經(jīng)常看到的材料,能不能兩個一組,間隔排列呢?

            1、教師提出規(guī)則:

            ·可以1 個人或者找個朋友結(jié)伴找材料排一排

            ·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品

            ·無論選擇什么材料,必須按2個1組1個1個間隔排列的規(guī)律

            2、檢驗幼兒的操作

            提問:請你說一說,你選擇了什么材料,怎么排的'?

            3、單個材料操作

            提問:如果我今天只有綠色的剪刀,能不能2個1組間隔排列?

            (二)利用身體開展排序

            1、全體幼兒進行排列

            2、兩個人一組排列,可以怎么排?如果兩個不走過去,就站在這里,可以怎么排?

            3、如果只能一個人可以怎么排?

            幼兒嘗試操作

            要求:請你用嘴巴說,天上,地上,馬路上兩個一組間隔排列。(天上有什么可以兩個一組排列的?)

            不能說,用五官來表示兩個一組。

            活動延伸:

            尋找故事書中一一間隔的模式

            過渡語:剛才我們用材料、身體、聲音、五官都可以,故事會不會有兩個一組間隔排列的事情?

            1、教師講述故事:排列書

            2、提問:你覺得故事里有沒有2個1組1個1個間隔排列的事情?

          幼兒園大班數(shù)學活動方案2

            設(shè)計執(zhí)教者:上海市松江區(qū)茸北中心幼兒園 唐英

            設(shè)計思路:

            看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,但適合幼兒觀看的電影不多,所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母,對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的,不理解電影票上的秘密,看電影坐哪個位置,大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的.。

            特技教師徐苗郎說:“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”,怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,于是,我設(shè)計了“看電影”的活動。

            內(nèi)容與要求:

            1、通過看電影找座位活動,理解電影票上的數(shù)字含義,學習用數(shù)交集的方法,對號入座。

            2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題,豐富生活經(jīng)驗,感受數(shù)游戲的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

            多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。

            指導(dǎo)要點:

            一、價值取向:了解看電影的生活常識。

            1、觀看多媒體課件,了解看電影常識:

            (1)今天天氣真好,大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

            (2)他倆來到電影院,已經(jīng)是幾點了?(9:30)

            (3)今天電影院播放哪幾部電影啊?觀察播映表。

            他倆不想等太久,所以想看離9:30最近的那部電影。

            大家一起幫忙找找哪部電影離9:30最近。(10點播放的喜羊羊與灰太狼)。

            (4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊?誰知道?

            (5)*大頭兒子的座位號是:第3排6座。誰幫他去找到座位。

            *圖圖的座位是兩道算式題:第6-4排9-5座。

            算對了答案才能知道幾排幾座,找對座位。請一幼兒算出答案,并找到座位。

            二、價值取向:模擬游戲,提升看電影的生活經(jīng)驗。

            1、今天免費看電影,你們想不想去看啊?但是這些票子上的座位號有點奇怪:有的是加法算式題,有的是減法算式題,還有的就是單個的數(shù)字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。(幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對號入座)

            (1)老師提示幼兒:對號入座。

            (2)驗證游戲:

            今天電影院舉行抽號中獎活動,被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品;

            如果你坐錯了座位,與抽到的座位號碼不一樣,那就請你重新對號入座。

            (3)結(jié)束:

            今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法,這樣看電影的人再多,也不會擁擠,也都能找到自己的座位坐了。

            下次你們一家人去電影院,你要走在爸爸媽媽前面,不但要找到自己的座位,還要幫爸爸媽媽找到座位,

            好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片,現(xiàn)在我們休息一會兒,等會兒繼續(xù)再看。

          幼兒園大班數(shù)學活動方案3

            一、活動目標

            1、根據(jù)自己和客體為中心,能區(qū)分左右,并感知左右的相對性。

            2、嘗試用語言來表達左右及相對關(guān)系。

            二、活動準備

            《小朋友的書數(shù)學》

            三、活動流程

            (一)以自己為中心區(qū)分左右

            1、找自己的好朋友

            請幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。

            T:右手能做哪些事呢?左手又能做什么?兩只手一起就可以搬東西、吃飯、穿衣等等,所以它們是一對好朋友。

            請幼兒伸出右手,再伸出左手,握手、拍手。

            T:右手、左手,握握手;左手、右手,拍拍手。

            T:再在你們的身上找找,還有這樣的一對好朋友嗎?(左腳、右腳,左腿、右腿,左眼、右眼,左耳、右耳等)

            2、聽口令做動作

            T:現(xiàn)在我們找到自己身上許多的好朋友,那么老師來說口令,你們來做動作。看看哪個小朋友能最快地找到。

            口令:伸出你的左手,伸出你的右手;

            聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;

            跺跺你的右腳,跺跺你的左腳;

            摸摸你的右耳,摸摸你的左耳;

            用你的左手摸摸你的右耳,

            用你的右手摸摸你的左手……

            (二)以客體為中心區(qū)別左右

            1、好朋友面對面

            教師請摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對面,成為一對好朋友。(各一個摸)

            2、區(qū)別客體的'左右

            (1)請幼兒舉起自己的右手

            T:看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?(不是,相對坐的)

            T:那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢?(站在同一個方向看)

            (2)觀察自己和好朋友的右腳、右眼、右肩等。

            3、做游戲“用你的_手摸摸好朋友的___”

            兩兩相對坐,根據(jù)教師口令做相應(yīng)的動作。

            T:現(xiàn)在老師來考考你們能不能區(qū)分好左右。聽老師的口令,用你的右手摸摸好朋友的左耳。

            好朋友之間相互檢查是否做對動作。

            口令:用你的右手摸摸好朋友的左耳。

            用你的左手拍拍好朋友的右腿。

            (三)看圖練習

            坐回半圓,每人分發(fā)《小朋友的書?數(shù)學》,翻到第6頁“區(qū)分左右”,進行左右練習,進一步鞏固關(guān)于左右的方位。

            T:小雞的左邊是誰?請你學學小豬的叫聲。

            小雞的右邊又是誰?請你學學小鴨的叫聲。

            小貓的左邊是誰?請你學學小兔是怎么跳的。

            小鴨的右邊是誰?請你學學小牛的叫聲。

            T:考考你的好朋友,你還有什么樣的問題呢?

            幼兒相互提問:

            小貓的右邊是誰?請你學學小狗的叫聲。

            小兔的右邊是誰?請你做一個小貓的動作。

          幼兒園大班數(shù)學活動方案4

            活動目標:

            1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

            2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。

            3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

            活動準備:

            1、學具筐:面霜瓶、積木、天平8個。

            2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

            活動過程:

            一、提出概念。

            1、請一名幼兒上來。

            (1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

            (2) 今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

            (3) 小結(jié):原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。

            二、感知重量。

            1、幼兒探索。

            (1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。

            (2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的'那樣東西貼上朝下的箭頭。

            2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

            三、工具測量。

            1、出示三樣物品。(三個玩具)

            (1) 剛才我們給兩樣東西比了重量,我這里有三樣東西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

            (2) 那到底誰排的對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

            (3) 我們先將兩個物品進行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。

            (4) 因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)

            (5) 教師示范記錄表。

            2、幼兒操作。

            (1) 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。

            (2) 教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。

            (3) 找出不一樣的檢測一次。

            (4) 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

          幼兒園大班數(shù)學活動方案5

            活動目標:

            1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,為吉米安排一份合理的午餐。

            2.鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

            活動準備圖片、統(tǒng)計表,錢幣(1元、5元、10元),幼兒菜譜,黑板。

            活動過程

          一、情景導(dǎo)入

          1.出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米,我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結(jié)午餐時間到了,吉米肚子餓了,今天爸媽不在家,吉米要自己去買午餐。

            2.出示圖2看一看,吉米一共有多少錢?(1O元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結(jié):把相同面值的錢幣放在一起,就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。

            二、取錢

          (1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣,請你們用自己的辦法取出10元錢。

            (2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的.)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結(jié):可以拿各種面值的錢幣,(合起來是10元)這樣買東西會很方便,不用一直找零。

            三、設(shè)計菜單

          1.兩兩合作設(shè)計菜單

          (1)吉米拿著錢來到了餐廳,他該買些什么呢?

            (2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計的菜單展示在黑板上,交流分享)

          小結(jié):挑選食物時不僅要考慮自己的口味,還要想想食物是否有營養(yǎng),不能偏食、挑食,當然還要算好價錢,不能超支。

            2.小組合作設(shè)計菜單

          (1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單,要既營養(yǎng)又實惠。

            (2)互相交流設(shè)計的菜單,分享經(jīng)驗。

          幼兒園大班數(shù)學活動方案6

            活動目標;

            1、在游戲活動中感知面積的大小。

            2、學習運用多種方法數(shù)數(shù)。

            活動重點:

            感知面積的大小。

            活動難點:

            運用多種方法數(shù)數(shù)。

            活動準備:

            格子紙、彩筆。

            活動過程:

            1、分組:幼兒兩人為一組,各持一支筆。

            2、交代游戲玩法:

            兩人先猜拳,勝者現(xiàn)擲骨子,(把兩粒骨子同時往桌子上一擲),然后將骨子兩個面上的數(shù)字相加或相減(得數(shù)不能大于10),按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù)。

            3、數(shù)彩磚:

            (1)兩個人的格子涂滿后,數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊。

            (2)幼兒各自剪下自己涂色的`部分,用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進行數(shù)數(shù),兩人比較彩磚的多少。

            延伸活動:

            指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容,鞏固幼兒對面積大小概念的理解。

          幼兒園大班數(shù)學活動方案7

            設(shè)計意圖:

            只有當數(shù)學回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應(yīng)用的機會,才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的能力,才能更好地體現(xiàn)數(shù)學的教育價值。《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞,而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學的實際意義,并嘗試應(yīng)用數(shù)學的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題。

            在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物,如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉,因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材,希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律,并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進行裝飾;創(chuàng)編游戲、動作等等。

            活動目標:

            1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。

            2、能仔細觀察、主動探索,感知規(guī)律的主要特征。

            3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實際運用能力。

            活動準備:

            1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。

            2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。

            3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。

            活動過程:

            (一)感受生活中有規(guī)律的事物

            1、欣賞衣服

            引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

            2、觀看課件,進一步感受生活中有規(guī)律的'事物

            引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?

            (二)穿玩具,感知各種規(guī)律

            1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

            2、集體交流自己運用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。

            3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

            (三)運用規(guī)律

            1、排隊:我們小朋友可以排排隊,排出規(guī)律。

            2、編動作:用動作表現(xiàn)規(guī)律。

            幼兒園大班數(shù)學教案范文三:學習9的組成

            活動目標:

            1、學習9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

            2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。

            3、會用較完整的語言講述操作過程。

            活動準備:

            1、教具:放大的操作材料。

            2、學具:購物券、水果卡片,記錄卡。

            活動過程:

            一、復(fù)習8以內(nèi)的加減師出示卡片。指名口答。

            二、學習9的組成

            1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

            師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

            2、介紹購物券。

            師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想,哪兩張小圓片合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?

            3、分組進行活動。

            (1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。

            師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。

            顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

            (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

            4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

            師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

            5、知道9的8種分法。

            師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

            9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動。

            師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?

            (1)出示操作材料,介紹做法。

            (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

            師:做完后請小朋友檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子們看看。

          幼兒園大班數(shù)學活動方案8

            教學內(nèi)容:比較大小、長短、高矮

            教學目的:

            1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長短和高矮的含義,體會比較一般方法,初步學會比較物體的大小.長短和高矮。

            2、使幼兒經(jīng)過比較的活動,初步建立大小長短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

            教學重點:

            1、知道長短、高矮、大小的含義。

            2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

            教學難點:

            1、掌握比較的標準和比較的方法。

            2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結(jié)果。

            課時安排:1課時教學儀器:實物

            教學過程:

            一、復(fù)習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。

            二、新課導(dǎo)入

            1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?

            2、當幼兒說出答案或爭論時,再分別拿出比它短和比它長的尺子,引起幼兒對剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。

            3、出示課題,明確目標。

            三、新課教學

            1、明確比較的.要求。

            (1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,對單個物件不存在什么比較。

            (2)確定什么和什么比較,比較的標準是什么。

            (3)比較時,要把兩種物體的一端對齊,然后再看它們的另一端是否對齊,從而進行比較。

            2、教學"大小'長短"、" 高矮"。

            (1)提問:圖中畫了些什么?你能說一說嗎?

            (2)比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

            3、練習

            4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,單個物件不存在大小.長短、高矮的,比較大小長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對齊,才能正確比較出大小長短和高矮。

            5、拿出課前準備好的實物,分組進行比較,相互講出比較的結(jié)果。

            六、總結(jié)這節(jié)課你學會了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

            七、作業(yè)運用已學的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說。

          幼兒園大班數(shù)學活動方案9

            活動目標:

            1、樂意參與活動,在操作活動中體驗快樂。

            2、了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

            3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

            活動準備:

            1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。

            2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

            3、學具:4張作業(yè)清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

            4、經(jīng)驗準備:幼兒已知自己的生日。

            活動過程:

            1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

            (1)教師講述故事《年***一家》,提問:年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

            (2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個月,共365天)

            2、出示代表12個月的“房子”,進一步了解年、月、日。

             (1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。

            (2)出示代表12個月的“房子”, 提問:它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)

            (3)教師小結(jié):一年里一共有十二個月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

            3、認識年歷并學習查看年歷的方法。

            (1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問:方框里的紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認讀:x月x日。

            (2)鼓勵幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

            (2)師幼共驗證。

            (3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

            4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

             (1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。

            (2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

            (3)師幼共同檢驗操作材料。

            活動延伸:

            回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標記。

            附故事:

             年***孩子真多呀!她給孩子起了一個好聽的.名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

            這些房子怎么看起來有的大、有的小?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

            年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活。

          幼兒園大班數(shù)學活動方案10

            一.分析教材

            園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)認識整點、半點,如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗,為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況,制訂出本次活動的教學為:

            1.使認識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

            2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認整點、半點。

            3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的時間概念。

            二 .教學重點和難點

            本次教學活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

            三.教法與學法

            為了幫助掌翁學重點,突破教學難點,在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動遵循活性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過操作活動、言語活動,促進主動學習;遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學習的興趣;遵循個別性原則,對能力差的在看圖撥指針時,教師注意加強輔導(dǎo),如:7:00時,提醒分針在12上,時針在7上。

            四.教學準備

            小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實物一只。

            五.教學過程

            (一)開始部分

            (二)活動一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,然后出示食物鐘,請說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學習、生活、工作都離不開它。

            (三)基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答",注重主動的觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。

            1.讓觀察鐘面,指導(dǎo)仔細觀察。

            教師提問"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個數(shù)字是怎么排的?""這兩根針一樣長嗎?"等。

            2.認識整點、半點,了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓說說幾點鐘,使所學知識馬上得以鞏固,而且通過實物投影放動物鐘,激發(fā)了的學習興趣。接著通過教師的操作演示,的細心主動觀察,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動的難點,所以我在最后不進行操作演示,讓想一想,2點到點分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

            .看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運用較熟悉的'一日活動的作息時間,使對學習活動較感興趣及易理解,通過操作活動,使對所學知識有了進一步的鞏固,請講講己是幾點睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習慣,使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。

            (四)結(jié)束部分:評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動在愉快的氛圍結(jié)束了。

            六.活動延伸

            1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識。

            2.在日常生活或游戲,教師有意識的引導(dǎo)運用表達時間的詞匯:如游戲時間,5點種到了,下班了…….教室可設(shè)置時鐘,以及請家長配合提醒按作息時間活動,如:起床、進餐等,幫助建立初步的時間概念。

          幼兒園大班數(shù)學活動方案11

            活動目標

            1、通過此次活動引導(dǎo)幼兒體驗將一種物品抽象成數(shù)的過程,滲透集合思想,感知加法的含義。

            2、學會用計數(shù)的方法進行加法運算,初步學會觀察圖意,培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。

            3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

            4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

            5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

            活動準備

            幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點數(shù)卡

            活動過程

            一、預(yù)備活動

            師幼互相問候

            兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述,秋天是一個豐收的季節(jié),農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來,幾只可愛的小白兔也沒閑著呀,快看他們也在忙著呢,教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看,小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔,一只是灰色的.一只是白色的看看他們在做什么?

            幼兒自由發(fā)言(原來他們是在院子里摘蘋果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量,并用數(shù)字表示出來用計數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進行加法運算

            二、活動過程

            教師出示一個長方框,玉米卡

            1、請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米,并說出自己放了幾個,找出相應(yīng)的數(shù)字放在長方卡的下面,其他小朋友算出一共是幾個?并找出總數(shù)的數(shù)字卡

            2、依照方法,將實物換成西紅柿,繼續(xù)練習

            3、將實物卡換成點數(shù)卡,繼續(xù)練習

            三、幼兒探索操作

            1、請幼兒看圖,說說圖意,猜猜小朋友在做什么

            2、請小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓,把數(shù)字寫在下變相對應(yīng)的方框內(nèi),在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓,把答案寫在最下邊的方框內(nèi)

            以下逐一進行教師巡回指導(dǎo)

            四、結(jié)束活動

            教師收書及整理工作

          幼兒園大班數(shù)學活動方案12

            一、活動背景:

            數(shù)學活動很重要的一點是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步

            的數(shù)的概念,并學習用簡單的數(shù)學方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒隨著年齡的增長,對知識的需求量越來越大,好奇心也越來越強。幼兒已能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗到數(shù)學的重要和有趣。

            對于大班幼兒來說,他們已經(jīng)掌握了一定的點數(shù)、目測等比較兩群物體的數(shù)量的簡單方法,因此,在本活動中我們建立在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,選擇了“一樣多嗎?”這一日常生活中常見的現(xiàn)象為探究活動,生成開展了將生活化、活動化、綜合化、為一體的學習活動――大班數(shù)學活動《一樣多嗎?》。

            在活動中,為了使幼兒能正確理解并掌握用一對一的方法(一一對應(yīng))比較兩群或兩群以

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