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          幼兒園數學教學活動方案

          時間:2024-10-29 09:18:02 宜歡 活動方案

          幼兒園數學教學活動方案(精選15篇)

            為保障事情或工作順利開展,就不得不需要事先制定方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園數學教學活動方案,希望能夠幫助到大家。

          幼兒園數學教學活動方案(精選15篇)

            幼兒園數學教學活動方案 1

            活動目標:

            1、在探究管子不斷變形的過程中,豐富幾何形體等相關數學經驗。

            2、愿意交流不同發現和解決問題,體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。

            活動準備:

            1、經驗準備:幼兒有玩管子的經驗;

            2、教學準備:課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;

            活動過程:

            (一)啟發幼兒回憶玩管子積木的經驗,激發參與興趣。

            1、幼兒交流經驗,在相互分享中激發玩管子的興趣。

            ——師:小朋友,框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?

            2、交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師:今天,我們要分組來玩“管子變形闖關”游戲。

            (二)動手動腦,在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗,促進合作能力的發展。

            1、第一關:管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗,愿意交流。

            (1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關任務一:管子變長棒(師:你能看懂第一關任務嗎?)

            (2)幼兒操作。(重點:兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子?)

            (3)交流比較。師:你們的'小棒都一樣長嗎?怎么比?(發現秘密一:管子插時用力)提示卡。

            2、第二關:管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

            (1)(圖二)師:第二關任務是什么?你發現要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發現秘密二:兩人合作;發現秘密三:粗頭找細頭)提示卡。

            (2)幼兒兩人合作。討論:每組可以完成幾個方框?(重點:兩人合作情況、管子插接方法等)

            (3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

            3、第三關:管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流,不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。

            (1)(圖三):觀察圖片,了解幾何形體的結構特點。

            ——第三關:這是一個什么?(方架子)——師:可以怎么搭?和大家討論一下。(發現秘密四:六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見。師:你有什么發現?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點討論:原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)

            (2)第一次嘗試。師重點關注遇到什么問題。

            (3)交流討論失敗的原因。

            ——師:闖關時出現什么問題?誰有好辦法?

            ——視頻與實物解析,幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察:方架子由兩個方框、四根小棒組成。

            (4)第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成闖關任務三。

            (5)幼兒交流成功經驗、交流好辦法。(發現秘密五:彎頭方向)提示卡。

            (三)管子暢想:在猜測想象、對比觀察中激發幼兒繼續探索的愿望。

            1、管子游戲暢想。師:猜猜第四關的任務是什么?

            2、管子闖關拓展。師:看看比比,第四關任務和第三關有什么關系?回到教室我們再去研究!

            幼兒園數學教學活動方案 2

            一、分析教材

            園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著身的特點和規律,密切聯系的生活,結合生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,引導認識整點、半點,如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗,為其理解和接受。根據教材內容和的實際情況,制訂出本次活動的教學為:

            1.使認識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結構。

            2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系,能正確辨認整點、半點。

            3、培養的觀察力和操作能力,使建立初步的時間概念。

            二、教學重點和難點

            本次教學活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系,使建立初步的時間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。

            三、教法與學法

            為了幫助掌翁學重點,突破教學難點,在活動始終以為主體。根據認識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結合法來引導充分觀察鐘面的結構,時針和分針之間的.運轉關系;在活動遵循活性原則,綜合運用發現法、游戲法,讓通過操作活動、言語活動,促進主動學習;遵循積極性原則,教師借助環境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體,激發學習的興趣;遵循個別性原則,對能力差的在看圖撥指針時,教師注意加強輔導,如:7:00時,提醒分針在12上,時針在7上。

            四、教學準備

            小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實物一只。

            五、教學過程

            (一)開始部分

            (二)活動一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點引出活動內容,然后出示食物鐘,請說說鐘的用途,總結出鐘能告訴我們時間,人們的學習、生活、工作都離不開它。

            (三)基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答",注重主動的觀察,鼓勵發現問題,主動求知。

            1.讓觀察鐘面,指導仔細觀察。

            教師提問"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數字?""這鐘面上有多少數字?""這12個數字是怎么排的?""這兩根針一樣長嗎?"等。

            2.認識整點、半點,了解時針和分針之間的運轉關系在本環節,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,"你發現這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結出分針指向12,時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓說說幾點鐘,使所學知識馬上得以鞏固,而且通過實物投影放動物鐘,激發了的學習興趣。接著通過教師的操作演示,的細心主動觀察,了解分針與時針的運轉關系。由這是本次活動的難點,所以我在最后不進行操作演示,讓想一想,2點到點分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。

            3.看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運用較熟悉的一日活動的作息時間,使對學習活動較感興趣及易理解,通過操作活動,使對所學知識有了進一步的鞏固,請講講己是幾點睡覺的,讓養成早睡早起的習慣,使活動滲入了常規習慣的培養。

            (四)結束部分:評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動在愉快的氛圍結束了。

            六、活動延伸

            1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內外有關鐘表趣聞,豐富的知識。

            2.在日常生活或游戲,教師有意識的引導運用表達時間的詞匯:如游戲時間,5點種到了,下班了…….教室可設置時鐘,以及請家長配合提醒按作息時間活動,如:起床、進餐等,幫助建立初步的時間概念。

            幼兒園數學教學活動方案 3

            活動目的:

            1.能按物體的特征進行層級分類;能明確地講述操作過程與結果。

            2.學習用數字對物體進行分類統計。

            3.能有序地擺放、整理活動材料,培養幼兒良好的數學常規。

            活動準備:

            1.紅、藍兩色水筆各一支;

            2.“分衣服”材料:大小、顏色不一的“衣服“; “分紐扣”材料:大小、扣眼、顏色不一的“紐扣”若干份;

            3.分類板、記錄紙;

            4.投影儀。

            活動預設:

            一、以“開百貨商店”導入活動。

            師:郭老師開的商店進了一批新貨,這批貨又多又亂,請小朋友幫幫我,將這些東西分一分,好嗎?

            二、教師講解層級分類和記錄法

            1.第一次分類并記錄:

            (1)教師引導幼兒按照不同特征來進行第一次分類,并根據標志進行記錄。

            (2)師:這些衣服一樣嗎?哪里不一樣?可以怎么分?

            師:我們將分好的衣服再按照它的特征進行記錄(先數一數分出的物品有多少,在相應的記錄紙上用數字記錄并在上面畫上標志)。

            2.進行二級分類:

            師:如果我要將這些衣服再進行分類,能不能再分?怎么分?(請幼兒進行分類,分好后教師進行記錄。)

            教師小結:像我們今天這樣一層一層進行分類的方法就叫做層級分類。我們在分同一種東西的'時候都可以根據它的款式、大小、顏色等特征進行多級的分類!

            三、幼兒分組操作,進一步學習層級分類:

            師:我的商店里還進了一批的紐扣,也想請你們幫我分一分。小朋友們可以根據郭老師剛剛的方法,將這些紐扣一層一層進行分類,你們想想,看看有幾種方法可以將這些紐扣進行分類整理!

            師:我們分小組進行,每組2人,2個小朋友們可以先討論,然后按商量好的方法幫我的紐扣進行分類。一人分一人進行記錄,每分一層都要數一數有多少,在記錄紙上用數字記錄并在上面畫上標志。(提醒幼兒記錄好一種辦法后可以在籃子里再拿一張記錄表用另外一種方法進行分類記錄。)

            四、師幼一同評價操作情況:

            師:請你說說你是按紐扣的什么特征來分的?怎么記的?

            (請個別幼兒來介紹他的操作情況,引導全體幼兒對各組的統計表進行討論,看看這些統計表是否能讓別人清楚分的是什么、是按什么分的!)

            五、結束延伸:

            師:這些紐扣還能再分嗎?怎么分?等等我們回班上一起來分分。

            幼兒園數學教學活動方案 4

            活動目標:

            1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

            2、初步培養孩子們的合作精神。

            3、培養幼兒比較和判斷的能力。

            4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

            5、發展幼兒邏輯思維能力。

            活動準備:

            1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

            2、紅、黃、綠、紫隊標志一份,每隊準備一副棋譜,若干黑白子。

            3、數字卡片“6”以內加減算式若干。

            活動過程:

            一、分隊推選小隊長

            “分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長”

            二、黑白棋對抗賽

            1、規則:每隊選2名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數。

            2、幼兒比賽,教師總結比賽情況。

            三、合作擺“6”

            1、規則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復,比比看規定時間哪一隊找到的6的'加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

            2、相互檢查

            現在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結果。(總結比賽情況)

            3、“6子通”搶答賽

            我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

            4、總結得分評出第一名。

            四、個人競賽:猜猜看

            1、規則:我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然后我把數字翻過去,請你指出和2加起來是6的數。

            2、幼兒比賽,答對發獎。

            五、延伸

            剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?

            幼兒園數學教學活動方案 5

            活動目標:

            1、樂意參與活動,在操作活動中體驗快樂。

            2、了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

            3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

            活動準備:

            1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區分);大年歷圖一張。

            2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

            3、學具:4張作業清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

            4、經驗準備:幼兒已知自己的生日。

            活動過程:

            1、教師講述故事,引導幼兒初步了解年、月、日的'概念。

            (1)教師講述故事《年***一家》,提問:年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

            (2)根據幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個月,共365天)

            2、出示代表12個月的“房子”,進一步了解年、月、日。

            (1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。

            (2)出示代表12個月的“房子”, 提問:它們有什么不同?(引導幼兒探索大月、小月和二月)

            (3)教師小結:一年里一共有十二個月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

            3、認識年歷并學習查看年歷的方法。

            (1)出示年歷,引導幼兒觀察數字代表的意義。提問:方框里的紅色數字x是什么意思?或者表示什么?再引導幼兒認讀:x月x日。

            (2)鼓勵幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

            (2)師幼共驗證。

            (3)師幼共同小結查找具體日期的方法。

            4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

            (1)出示作業清單、操作材料,講解操作要求。

            (2)幼兒分組操作,教師巡回指導。

            (3)師幼共同檢驗操作材料。

            活動延伸:

            回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標記。

            幼兒園數學教學活動方案 6

            活動目標:

            1、了解打電話的過程。

            2、學會0-9的數字。

            3、學會點數對應,并體會打電話的樂趣。

            活動準備:

            電話1部、號碼記錄卡、筆。

            活動過程:

            1、創設情境,引出活動內容。

            (1)老師口袋里放著一部手機。

            師:小朋友們,家里是不是只有你一個孩子呢?

            幼:是/不是

            師:大多數小朋友家里就他一個孩子。那么,要是在家里的時候想找小伙伴玩了,會怎么做?

            幼:打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里

            師:嗯,說的對。可是,要怎么才能叫他來自己家里呢?或者我們要去他家里,也要先告訴他一聲吧?

            幼:對的。

            師:所以,我們可以用什么方法呢?

            幼:打電話。

            師:真聰明。打電話多方便呀?現在呀,老師就要打一個電話

            撥號,老師撥打,通話,掛上。

            師:"老師剛才在跟誰打電話?聽得出來嗎?"展示撥打的電話號碼

            (2)師:這里有兩張電話號碼卡,一張是小男孩的`,一張是小女孩的。可是,卡上沒有數字,只有點。你們來告訴我是幾個點好嗎?

            幼:好

            按點認讀。

            師:現在我們都知道數字了,那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢?把它們都寫下來吧。

            幼兒看點數寫數字

            (3)小女孩家里電話是多少?

            看點數寫數字

            (4)師:那你們家里的電話號碼是多少呀?能告訴我嗎?

            鼓勵幼兒說出自己家里的電話號碼。

            畫點數,并對照點數寫數字

            2、幼兒交流經驗:號碼是多少?

            (1)小朋友交流自己家電話是多少?

            (2)請小朋友做打電話的游戲,撥打正確號碼(用手做打電話狀)。

            師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。"

            3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

            全體幼兒一起復習一遍。

            4、幼兒觀察和記錄。

            師:我們知道了家里的電話,那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎?我們回家再去記下來吧。

            活動反思:

            在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標。

            幼兒園數學教學活動方案 7

            活動目標;

            1、在游戲活動中感知面積的大小。

            2、學習運用多種方法數數。

            活動重點:

            感知面積的大小。

            活動難點:

            運用多種方法數數。

            活動準備:

            格子紙、彩筆。

            活動過程:

            1、分組:幼兒兩人為一組,各持一支筆。

            2、交代游戲玩法:

            兩人先猜拳,勝者現擲骨子,(把兩粒骨子同時往桌子上一擲),然后將骨子兩個面上的數字相加或相減(得數不能大于10),按照得數在方格紙上涂相應的格子數表示自己造的彩磚數。

            3、數彩磚:

            (1)兩個人的格子涂滿后,數一數自己的彩磚有多少塊。

            (2)幼兒各自剪下自己涂色的`部分,用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進行數數,兩人比較彩磚的多少。

            延伸活動:

            指導幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內容,鞏固幼兒對面積大小概念的理解。

            幼兒園數學教學活動方案 8

            活動目的

            1、通過幼兒動手操作,了解總數與部分數的概念以及它你之間的關系。

            2、在學習了10以內加減法的基礎上,幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。

            活動準備

            教具:裝好皮球的.簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)

            學具:每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種,多少不一,總數不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數學練習本。

            活動過程

            一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數,然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念,并列出加減法算式:如4+2=62+4=66—4=26—2=4

            二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數,然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如:7+3=103+7=1010—7=310—3=7

            三、引導幼兒做“對應口頭練習”如:

            ①7+3=10

            蘋果是7個梨了是3個總體是10個

            這是部分數也是部分數這是總數

            同理:3+7=104+2=2+4=6引導幼兒說出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個?總數有幾個?

            ②10—3=7

            水果有10個蘋果有3個梨子有7個。

            這是總數這是部分數也是部分數。

            同理:10—7=364=26—2=4引導幼兒說出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個?總數有幾個?

            四、引導幼兒說出關鍵句。如:

            ①在加法式子里,總數在最后,其它是部分數;在減法式子里,總數在最前,其它的是部分數。

            得出結論:加法總數在最后,減法總數在最前。

            ②部分數與部分數合起來是總數,總數去掉(減去)部分數,剩下的還是部分數。

            得出結論:要求總數,用部分數相加;要求部分數,用總數減去另一個部分數。

            五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些什么,總數有多少,進行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。

            六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說說記錄下來的哪是總數,哪是部分數。

            七、幼兒認識括號;書面練習;教師巡回指導。

            3+=45+=7+2=5+6=10

            7—=3—2=85—=1—3=6

            幼兒園數學教學活動方案 9

            活動目標

            1、引導幼兒通過操作學習,認識梯形引起幼兒的學習興趣。

            2、發展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。

            3、掌握提醒的基本特征,并能根據特征找出梯形。

            活動準備

            1、課件:幻燈片兩張 小熊圖片一張,

            2、每人一份紅色的長方形紙和黃色的梯形紙,一根小棍,圖形紙每人一張(印有各中物體)

            活動過程

            一、導入

            1.以參觀小貓表演的口吻,引起幼兒的思考,理解平行的概念。

            教師播放課件,兩只小貓跑步比賽

            提出思考問題:兩只小貓跑到終點時,它們的碰到一起了嗎?為什么?"

            2.小結:因為小貓跑的路線是平平的,他們永遠碰不到一起。

            像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線之間的距離一樣長,就叫平行。

            二、展開

            1、幼兒操作感知

            請幼兒觀察,你桌子上有幾張紙?是什麼形狀的?將兩張紙重疊起來,看看他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?

            小結:相同點:都有四條邊、四個角。

            不同點:長方形的兩條對邊平行而且一樣長,四個角一樣大;

            另一個圖形的上下兩條邊是平行的,但是不一樣長,另兩條邊是斜的。

            2、請幼兒根據老師講的.再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量,比一比。得出老師的結果。

            并再次告訴幼兒,如果上下兩條邊之間的距離都一樣長,我們說這兩條邊是平行的。

            3、小結梯形的概念:有四條邊、四個角,只有一組對邊是平行的而且不一樣長,

            這樣的圖形我們就叫它梯形。

            4、鞏固認識梯形,出示以下圖形:引導幼兒觀察比較后說出圖形的名稱,為什么?

            三、結束

            幼兒涂色:請幼兒將圖中的梯形涂上喜歡的顏色。

            幼兒園數學教學活動方案 10

            活動目標

            1、操作中發現物體不同的組合方法,發展幼兒的`初步推理能力。

            2、感知數學活動的有趣。

            活動準備

            1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

            2、每組一個小筐,每人10顆紙糖。

            3、蛋糕紙杯

            5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

            活動過程

            一、出示圖片小猴。

            1.教師:小猴弟弟過生日,要請好朋友來做客,準備了許多糖果。

            為了讓每個朋友都可以吃到,它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。

            朋友來了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時發現,小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。

            2.提問:客人一共吃了幾個糖果?

            3.幫小猴弟弟算一算,今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?

            4.如果每個客人只吃一個糖果,那來了幾個客人?

            5.如果客人每人吃兩個糖果,那來了幾個客人?

            6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,那來了多少個客人?

            7.幼兒操作。

            請小朋友每人拿10顆紙糖,算一算來了幾個客人?

            8.比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?

            二、再次出示圖片

            1.現在小刺猬也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候,它發現廢物箱里有蛋糕紙杯

            5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

            2.現在請小朋友猜猜看來了多少客人?

            3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?

            4.如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?教師操作。

            5.如果每個客人都吃三樣食品,那來了幾個客人?我們也來算算,請幼兒操作。

            6.現在請小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話,那來了幾個客人呢?現在請小朋友動動腦,算一算。請幼兒上前操作。

            7.請小朋友比較一下,最多來幾人。最少來幾人?

            三、教師總結

            今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。

            幼兒園數學教學活動方案 11

            活動目的

            1、讓幼兒初步認知很多物件可以分成相同數量的兩部分,理解整體、部分及整體的二分之一。

            2、增進幼兒探求知識的興趣,提高幼兒解決問題的能力。

            活動準備

            1、幼兒人手一份不同顏色的圖形,操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。

            2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個)教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。

            3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。

            4、錄音機及有關錄音帶。

            活動過程

            一、幼兒第一次嘗試(探索實物的二等分)

            1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果,請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分,就是分后的兩個部分是一模一樣的(重復一次,加以強調),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

            2、幼兒嘗試(放音樂),老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決(時間5分鐘)

            3、反饋嘗試結果。

            A. 提問:

            ①(出示綢帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長,不好直接拿起來比較,又該怎樣分?(用尺子量)

            ②(出示米)把米分成兩全相同的部分怎么分,用什么工具來分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)

            ③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。

            ④蘋果你們又是怎么分的(用刀切),對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全,別傷著手,如果要更準確些就可用天平稱一稱.

            B.教師小結:像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個相同的部分)

            二、幼兒第二次嘗試學習幾個圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”

            1、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準備的是幾何圖形,現在請小朋友用折的.辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。

            2、幼兒嘗試,教師巡視,引導幼兒可以相互討論。(放音樂)

            3、幼兒反饋嘗試結果。

            A.提問:

            ①(出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)

            ② 哪些圖形不可以二等分?為什么?(因為它們對邊不一樣長)

            B. 比較等分后的結果。

            (出示長方形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。

            三、游戲“搶金鑰匙”

            1、 講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲,游戲時我們分成兩組(一二組和為一組,三四組合為一組),每組都要回許多題目,就是區別這些卡片上的實物是不是二等分,記住每人只答一題,答對了前進一步,再請后面的小朋友答,后面的若答錯了,請別的小朋友幫忙,哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。

            2、 幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯誤禁止前進。

            3、 游戲結束。X隊拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結束放音樂)。

            四、活動延伸:

            把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分,那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

            幼兒園數學教學活動方案 12

            活動背景:

            幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動,是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

            操作法是幼兒學習數學的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創設問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”,三個層層遞進的環節,感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動,發展了幼兒的邏輯思維能力,培養了幼兒的學習習慣。

            活動目標:

            1、教幼兒學習對種子進行分類和按規律排序。

            2、通過學習發展幼兒的觀察推理能力和判斷力。

            活動重點:

            學習對種子進行分類、排序。

            活動難點:

            數量相同時為什么排列長短不一樣,長短一樣時為什么數量不一樣。

            活動特點:

            操作性強、存在于實際生活并廣泛運用與實際生活。

            活動準備:

            1、幼兒人手一份種子(紅豆、黃豆、綠豆若干)

            2、紙板人手兩張

            3、乒乓球、海洋球各一個。

            活動方法:

            操作法、觀察法和游戲法。

            活動過程:

            一、開始部分(導入活動,引起幼兒興趣,聽音樂進教室)

            (1) 今天,老師要帶你們去豆子王國,小朋友們高興嗎?下面我們出發吧,幼兒聽著歡快的音樂進教室。

            (2)豆子王國里都有那些豆子呀?( 紅豆,黃豆,綠豆“),它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)

            (3)小老鼠太調皮了,把種子弄亂了,請小朋友將這些種子進行分類,看都有幾顆,并提問幼兒是怎么分得。

            二、基本部分(引導幼兒探索規律,并找出規律)

            (一)第一次探索活動:(感知數量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。)

            (1)講解操作要領。

            (2) “現在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

            (紅)大圓( )

            (黃)中圓( )

            (綠)小圓 ( )

            “請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因為有紅豆標記)

            “第二、第三條線呢?”(黃豆、綠豆)

            教師示范排,告訴幼兒排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數一數,把數字記到后面的格子中。

            (2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

            (3) 請幼兒講述排列結果。

            “紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“綠豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的'隊伍一樣長嗎?”(不一樣)

            (4) 討論:為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(因為綠豆小,所以排得最短。因為紅豆大,所以排得最長。因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短)。

            (5) 小結:相同數量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

            (二)、第二次探索活動:(感知大小不一的種子,排列長短相同時,數量不同。)

            (1) 請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

            (紅)小圓 ( )

            (黃)中圓( )

            (綠)大圓 ( )

            “看看紙板上有什么?”(種子標記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)

            (2) 設疑、引導幼兒思考。

            “如果在這三條一樣長的線上排隊,想想它們用的數量會不會一樣多?”(A:一樣,B、

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