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吹泡泡活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-06-13 15:00:07 活動(dòng)方案

吹泡泡活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的吹泡泡活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

吹泡泡活動(dòng)方案

吹泡泡活動(dòng)方案1

　　從小到大，想必每個(gè)人童年里都有吹泡泡的經(jīng)歷，七彩閃亮的泡泡承載著童年的無(wú)數(shù)歡笑。吹泡泡看似小兒科的活動(dòng)卻蘊(yùn)涵著許多科學(xué)道理。牛頓在吹泡泡的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)肥皂泡，在陽(yáng)光下花花綠綠，非常漂亮。這么不經(jīng)意的一件小事讓牛頓發(fā)現(xiàn)了光學(xué)中一個(gè)重要的原理――散發(fā)和聚合。而肥皂泡本身也有重力、密度、氣壓等物理學(xué)原理，難怪物理學(xué)家對(duì)它情有獨(dú)鐘。要吹出又大又漂亮的肥皂泡，是一種藝術(shù)，更是一種對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索與實(shí)踐。在教師節(jié)即將到來(lái)之際，我校少先隊(duì)將組織廣大師生共同舉辦一場(chǎng)“七彩泡泡、七彩夢(mèng)想”師生同樂(lè)吹泡泡比賽，方案如下：

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　9月10日（9:50――10:00）

　　二、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)吹泡泡比賽激發(fā)學(xué)生探索身邊科學(xué)知識(shí)的興趣；提高學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，樂(lè)于實(shí)踐的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于探究的方法；增進(jìn)學(xué)生與教師間的情感，感受師生一同游戲的快樂(lè)，共同慶祝教師節(jié)的到來(lái)。

　　三、活動(dòng)范圍：

　　全體師生（3-6年級(jí)參加比賽，1-2年級(jí)參觀體驗(yàn)）

　　四、比賽地點(diǎn)：

　　學(xué)校大操場(chǎng)

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1-6年級(jí)學(xué)生利用周六、周日的時(shí)間由家長(zhǎng)指導(dǎo)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，尋找泡泡液的配比方法和吹泡泡的方法，反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，吹出大泡泡或者奇特的泡泡。

　　2、9月10日周一將吹泡泡的相關(guān)用具帶到學(xué)校做好比賽準(zhǔn)備。

　　六、比賽安排：

　　1、9:50――10:05分，3-6年級(jí)各班在指定區(qū)域進(jìn)行班級(jí)吹泡泡比賽，選出各班的泡泡大王。

　　2、10:05――10:20全校列隊(duì)站好，各班推選的泡泡大王到主席臺(tái)進(jìn)行展示比賽，評(píng)選出學(xué)校的`泡泡大王3名。

　　3、教師代表上臺(tái)展示，與學(xué)生泡泡大王進(jìn)行PK.

　　4、推選的泡泡大王向師生們介紹自己的配方與吹泡泡的訣竅。

　　七、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

　　1、學(xué)校為校級(jí)泡泡大王和班級(jí)泡泡大王頒發(fā)證書(shū)

　　2、校級(jí)泡泡大王可以獲得選擇與自己喜歡的校領(lǐng)導(dǎo)合影的資格；各班選出的泡泡大王可以獲得與自己喜歡的教師合影的資格。

　　八、備注：

　　1、一、二年級(jí)因?yàn)槟挲g較小不參加現(xiàn)場(chǎng)比賽，但提倡學(xué)生家長(zhǎng)利用雙休日帶領(lǐng)孩子共同試驗(yàn)一下，如有好的選手可以特例參加與高年級(jí)的展示比賽。

　　2、各位班主任周五將活動(dòng)方案掛在班級(jí)博客中，積極向家長(zhǎng)宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)用雙休日帶領(lǐng)孩子一同參加實(shí)踐，共同培養(yǎng)孩子樂(lè)于實(shí)踐、勇于探索的科學(xué)精神。

　　很多人覺(jué)得科學(xué)枯燥無(wú)趣，其實(shí)藏在身邊的科學(xué)很好玩；科學(xué)也沒(méi)想像的那么高深，其實(shí)就在我們身邊，只要我們引導(dǎo)孩子們觀察仔細(xì)，動(dòng)手勤快，沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)孩子們就走上科學(xué)研究的道路。

吹泡泡活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

　　2、借助標(biāo)記、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴铮焖僬緢A圈。

　　3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

　　（1）教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)鹩變号d趣。

　　（2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

　　（4）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

　　二、游戲“吹泡泡”

　　（1）教師：今天，我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試？

　　（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“皮球回來(lái)了！”小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

　　（4）引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1――2次。

　　（4）表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開(kāi)展游戲1――2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的.兒歌。

　　三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。

　　活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)。活動(dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　在傳統(tǒng)的“吹泡泡”游戲中，大家一起手拉手邊走邊念兒歌后站成一個(gè)圓形，并在老師指令下做變大變小、變高變低的動(dòng)作，最后當(dāng)泡泡碎掉后，孩子們便四散跑，其中有幾個(gè)孩子便去追泡泡。在這里，存在的問(wèn)題便是兒歌復(fù)雜，游戲過(guò)程復(fù)雜，小班孩子是自我中心為主，他們?nèi)鄙倩ハ嘧分鹚说慕?jīng)驗(yàn)，并且在四散跑的過(guò)程中不容易學(xué)會(huì)保護(hù)自己。因此，我首先改變了游戲的兒歌歌詞：在“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”的兒歌中，讓孩子在老師指令下做變大變小、變高變低的動(dòng)作，并用大家一起拍手的聲音作為泡泡碎掉的標(biāo)志，既滿足了孩子的需要，又在反復(fù)的變大變小、變高變低的動(dòng)作中使孩子動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展。在此游戲中，不但降低兒歌的難度，更從小班幼兒的安全角度出發(fā)，使其動(dòng)作得到和諧的發(fā)展。

吹泡泡活動(dòng)方案3

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)生每人一瓶七彩液；有照相機(jī)的同學(xué)從家里帶照相機(jī)。

　　二、活動(dòng)程序

　　（一）談話入題

　　同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起吹，好不好

　　（二）活動(dòng)過(guò)程

　　1．自由活動(dòng)（吹泡泡）

　　當(dāng)學(xué)生的興趣被激起時(shí)，我趁機(jī)說(shuō)：“同學(xué)們喜歡怎樣吹”這時(shí)學(xué)生一定會(huì)說(shuō)出許多種吹法，等學(xué)生說(shuō)完后，讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生充分參與，初步發(fā)現(xiàn)七彩泡泡的美。

　　2．集體活動(dòng)

　　師：剛才老師看見(jiàn)吹的方法有很多，下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來(lái)吹好嗎

　　①輕輕吹

　　師：輕輕吹出的七彩泡泡會(huì)是什么樣呢同學(xué)們想看一下嗎學(xué)生們輕輕吹一下。

　　②用力吹

　　師：同學(xué)們，輕輕吹出的七彩泡泡這么美，用力吹會(huì)是什么樣呢學(xué)生們用力吹幾下。

　　③齊吹

　　師：剛才同學(xué)們通過(guò)輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一齊吹，教室里會(huì)是什么樣呢全班同學(xué)一齊仰頭吹。

　　師（吹一會(huì)之后）：同學(xué)們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來(lái)接住它。（學(xué)生接一會(huì)兒）老師接著說(shuō)：同學(xué)們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜，你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來(lái)了照相機(jī)，請(qǐng)他們趕快來(lái)把這些美麗的鏡頭拍下來(lái)。

　　（其他同學(xué)接著吹）小“攝影師”拍照時(shí)，教師要指導(dǎo)其他同學(xué)按以下要求吹：①仰頭齊吹；②同桌對(duì)吹；③同桌一人吹一人伸手接；④老師和學(xué)生一起吹。

　　師（拍照后）：同學(xué)們喜歡今天的活動(dòng)嗎說(shuō)一說(shuō)你的'心情。

　　（三）回顧過(guò)程（板書(shū)）

　　1．活動(dòng)開(kāi)始

　　2．活動(dòng)過(guò)活

　　3．活動(dòng)后的心情

　　（四）按序練說(shuō)

　　1．提出說(shuō)的要求。

　　2．先個(gè)人說(shuō)再指名說(shuō)。

　　（五）動(dòng)筆練寫(xiě)

　　附文：吹七彩泡泡

　　上課鈴剛響，老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課我們一起來(lái)吹，好嗎”盧老師的話剛說(shuō)完，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　我左手拿著七彩瓶，右手?jǐn)Q開(kāi)瓶蓋，瓶蓋上帶有一個(gè)塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚攏嘴巴，對(duì)著小“8”字輕輕一吹，幾個(gè)七彩泡泡跑出來(lái)了，有紅的、綠的、藍(lán)的……真美！我又蘸了幾下，深吸一口氣，用力一吹，一串串七彩泡泡輕盈地飛出來(lái)了，五光十色，美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上，有的落到我的手上，涼絲絲的，真好玩！我抬頭一看，啊，我們的教室簡(jiǎn)直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛覺(jué)得自己進(jìn)入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個(gè)七彩泡泡，誰(shuí)知它剛觸到我的手就破了，我真想把這些美麗的七彩泡泡留祝正在這時(shí)，只聽(tīng)“咔嚓、咔嚓”幾聲響，原來(lái)是我們班的小“攝影師”拿起照相機(jī)，把這些美麗的鏡頭拍了下來(lái)。

　　以前我曾吹過(guò)多次七彩泡泡，但我覺(jué)得今天吹得最開(kāi)心。

吹泡泡活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說(shuō)：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡，借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，感知詩(shī)歌有趣的內(nèi)容，并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

　　2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并嘗試訪編詩(shī)歌。

　　3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.詩(shī)歌圖譜（星星、天空、蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云）、創(chuàng)編詩(shī)歌圖片

　　2.音樂(lè)《吹泡泡》

　　3.ppt課件

　　4.吹泡泡工具人手一件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（播放音樂(lè)入場(chǎng)）

　　一、情景導(dǎo)入——吹泡泡

　　師：今天我?guī)Я艘患浅：猛娴耐婢撸蚁肽贸鰜?lái)玩，但在玩的時(shí)候你們不能大叫，能答應(yīng)嗎?

　　幼：（）

　　師：我要把它拿出來(lái)了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）

　　幼：（）

　　師：對(duì)的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）

　　剛剛是誰(shuí)答應(yīng)我說(shuō)不尖叫的，你看把我的.泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來(lái)了，我們安靜下來(lái)，待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的？

　　幼（）

　　師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國(guó)里呀，還有許許多多的泡泡，那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢？我們一起去看一看。

　　二、理解詩(shī)歌

　　1.播放ppt課件，欣賞詩(shī)歌

　　師：剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么？幼：（）

　　師按幼兒回答依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋(píng)果泡泡，還有雨點(diǎn)泡泡）

　　那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽(tīng)清楚了嗎？（沒(méi)聽(tīng)清楚也沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，不過(guò)這一次可要豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了）

　　（再次播放ppt課件）

　　師：詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　幼兒回答

吹泡泡活動(dòng)方案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字“戲易碗根飄扇浮若散夕越驕傲”及詞語(yǔ)“散裂、四散紛飛”等。學(xué)會(huì)寫(xiě)“碗”和“飄”等生字。

　　2、朗讀課文，理解課文，體會(huì)吹泡泡的樂(lè)趣及童年生活的快樂(lè)。

　　3、理解并積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，積累精彩句段。

　　4、了解作者冰心及其相關(guān)作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　師：吹泡泡是冰心奶奶小時(shí)候常做的一個(gè)游戲。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想，這節(jié)課，就讓我們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀《吹泡泡》。板書(shū)《吹泡泡》。

　　1、老師出示字詞卡

　　戲易碗根飄扇浮若散夕越驕傲和面和好和弄散裂四散紛飛

　　2、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字，并組詞。

　　3、指名讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)多音字。

　　二、回顧課文主要內(nèi)容

　　回想一下，課文主要講了什么？（冰心奶奶小時(shí)候很喜歡吹泡泡，吹泡泡給小伙伴們帶來(lái)了很多快樂(lè)。）

　　三、精讀課文，感悟理解

　　1、學(xué)習(xí)第1、2自然段

　　（1）自由讀課文第1、2自然段，說(shuō)說(shuō)你從中了解到什么

　　（2）指名回答

　　（一是我小時(shí)最?lèi)?ài)玩吹泡泡，二是陰雨天吹泡泡不容易破裂。）

　　2、細(xì)細(xì)品讀第三自然段

　　師：學(xué)生自讀課文第三自然段，找到哪段話是寫(xiě)做泡泡水和如何吹泡泡的。師：冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？

　　指名讀做泡泡水的方法“我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化。”一人在他讀時(shí)做動(dòng)作。

　　提煉出表示動(dòng)作的詞，老師板書(shū)：做泡泡水放加和弄。師：別以為做好了肥皂水就一定能吹出泡泡來(lái)，吹泡泡還有一定的技巧呢。繼續(xù)讀讀第三自然段，邊讀邊找作者如何吹泡泡的。

　　學(xué)生讀吹泡泡的部分，指一名學(xué)生讀，找到吹泡泡時(shí)的動(dòng)作。

　　老師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：吹泡泡醮吹提扇師：原來(lái)做好泡泡水和吹泡泡的關(guān)鍵都在這些動(dòng)作上呢。細(xì)心的冰心觀察到了，并且能準(zhǔn)確地運(yùn)用它們，才會(huì)把文章寫(xiě)得這么成功。

　　讓我們?cè)賮?lái)讀一遍第三自然段，體會(huì)作者用詞的精妙。

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段

　　師：冰心奶奶吹出來(lái)的肥皂泡是什么樣的呢？請(qǐng)從本段中找出直接描寫(xiě)肥皂泡樣子的句子來(lái)。

　　指名反饋，認(rèn)真讀第一句。

　　師：這些美麗的泡泡在空中飄游，孩子們又是怎么玩這些泡泡的？指名反饋，介紹、交流、評(píng)議。

　　師：看著這脆弱的顫巍巍的球兒，孩子們的心情怎樣？你是從那兒看出來(lái)的？讓我們?cè)僦匦掠^賞一次那一個(gè)個(gè)美麗而神奇的肥皂泡，一齊來(lái)讀第四自然段吧。

　　4、學(xué)習(xí)第五自然段

　　（1）指名朗讀第5自然段，思考：冰心奶奶小時(shí)候?yàn)槭裁醋類(lèi)?ài)玩吹泡泡的游戲？

　　（2）小組交流

　　（3）全班歸納

　　（4）引導(dǎo)體會(huì)課文最后兩句話的意思。

　　a、作者看到這些肥皂泡，想像到了什么？

　　b、學(xué)生齊讀想像到的句子。

　　c、你能說(shuō)出這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎？（這是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)。）

　　（5）拓展想像：冰心奶奶小時(shí)候會(huì)有哪些五彩的夢(mèng)想呢？

　　師：冰心奶奶心中有愛(ài)，才會(huì)對(duì)轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡寄予這樣美好的希望。（課后第一題要求背誦第四、五自然段。課堂上時(shí)間很短，你可以挑喜歡的.部分背，能記住幾句就記幾句，能背一段就更好了。自己試試看吧。學(xué)生試背誦。指名展示背誦。）

　　四、學(xué)習(xí)鏈接

　　師：《吹泡泡》這篇課文我們?cè)阶x越喜歡，是誰(shuí)寫(xiě)了這么好的文章呢？（是冰心奶奶）讀一讀關(guān)于冰心奶奶的資料。推薦閱讀《小橘燈》《寄小讀者》《再寄小讀者》。

　　五、課堂小結(jié)

　　在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。

　　《吹泡泡》教學(xué)反思