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魔方活動方案

時間：2025-05-27 10:26:09 曉映活動方案

魔方活動方案（通用14篇）

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的魔方活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

魔方活動方案（通用14篇）

　　魔方活動方案 1

　　為了推動素質教育的全面開展，豐富學生課余生活，增強學生邏輯思維水平，提高空間感知能力，培養創新精神，學校將舉辦20xx年學生魔方比賽，現具體通知如下：

　　一、比賽時間：

　　20xx年12月

　　二、參加對象：

　　六年級各班學生6名(男女不限)

　　三、比賽內容：

　　1、單面復原賽

　　參賽選手在1分鐘內完成3*3魔方單面拼圖任務(顏色當場指定)。

　　2、六面復原賽

　　參賽選手在規定3分鐘內完成3*3魔方六面拼圖任務。

　　四、比賽規則：

　　1、單面復原賽

　　以段為單位，選手檢錄后，在賽位上等候裁判下達開始指令。魔方打亂員按要求打亂魔方，當裁判宣布具體復原一面顏色開始復原(顏色當場宣布)，同時開始計時。當選手完成規定顏色的一個面后，將魔方放在桌面，并舉手示意，此時裁判停止計時，填寫成績表。此比賽限時1分鐘，規定時間內沒有完成的.不計成績。

　　2、六面復原賽

　　選手檢錄后，在賽位上等候裁判下達開始指令。魔方打亂員按要求打亂魔方，裁判宣布開始復原，同時開始計時。當選手自認為全部還原后，將魔方放在桌面，并舉手示意，此時裁判停止計時，填寫成績表。此比賽限時3分鐘，規定時間內全部還原的計6分(根據計時分名次);沒有完成6面還原的，還原1面計1分;1層也計1分，以此類推。

　　五、比賽要求：

　　1、比賽選手比賽時使用的魔方由本人自行準備

　　2、比賽選手應準時到場，遲到5分鐘及其以上的選手取消比賽資格;

　　3、比賽期間須保持賽場安靜，遵守有關比賽規則。

　　六、獎項設置：

　　規定時間內能完成單面復原或六面復原的級段前20名將頒發榮譽證書。單面復原賽個人取前10名，計入團體總分;六面復原賽規定時間內按完成情況如何進行計分，計入團體總分。

　　魔方活動方案 2

　　一．活動目的：

　　為了豐富大學生的課余生活，更好地在校園內推廣魔方活動，開展協會成員聚會活動。

　　二．具體方案：

　　1．活動主題：玩轉魔方，陶冶情趣，鍛煉智慧。

　　2．啟動時間：協會招新后第一個周日。

　　3．活動地點：校園內，市區各大公園。

　　4．活動時間：每個周日的上午9：00—11：00。

　　5．參加人：協會全體成員，校外魔方愛好者。

　　三．活動背景：

　　隨著改革開放30年的發展，中國的非正式魔方社群魔方吧在努力改變公眾對于魔方的看法。魔方不僅僅是小孩子的玩具，更是一種休閑放松的方式，再加上更有刺激和挑戰性的競速、單手擰魔方的玩法，越來越多的不同年齡段的人也正在重新關注魔方。

　　四．活動內容：

　　1.讓協會成員認識魔方。

　　2.幫助學習魔方的初級玩法和高級玩法。

　　3.一起討論魔方的不同玩法和各種不同種類魔方的玩法。

　　4.務求大家對魔方有更深的了解，培養大家對智力玩具的興趣。

　　5.培養大家積極動腦動手的能力，提高分析問題、解決問題的.能力。

　　五．活動安排：

　　1.第一周老成員聚會，討論協會本學期的建設和發展。

　　2.第二周討論新學期協會的招新情況。

　　3.第三周組織新成員聚會，舉辦活動歡迎他們的加入。

　　4.第四周讓大家更好的認識魔方。

　　5.第五周教大家魔方的初級玩法。

　　6.第六周練習魔方的初級玩法。

　　7.第七周初級玩法pk，舉行小型魔方比賽。

　　8.第八周教大家魔方的高級玩法。

　　9.九十周練習魔方的高級玩法。

　　10.十一周高級玩法pk，舉行小型比賽。

　　11.十二周組織大家與唐山各高校的魔方協會聚會，交流經驗，舉行魔方友誼賽。

　　12.十三周教大家高階魔方以及變異的通用玩法。

　　13.十四周練習高階魔方以及變異的通用玩法。

　　14.十五周教大家魔板，飛疊杯的玩法。

　　15.十六周練習魔板，飛疊杯的玩法。

　　16.十七周讓大家認識其他的智力玩具，如：九連環，華容道等。

　　六．要求：

　　全體協會成員要按時參加活動，組織者要有高度的責任心，讓每一位成員都能體會到魔方的魅力。

　　魔方活動方案 3

　　為了在xx市推廣魔方文化，普及魔方活動，進一步開展好魔方賽事活動，鼓勵和促進中小學魔方社團活動的開展，魔方俱樂部計劃開展“中小學魔方社團公益推廣活動”，做出以下公益活動實施方案：

　　一、開展中小學魔方社團輔導教師公益免費培訓活動，凡我市各中小學校有意開展“魔方社團活動”的，均在公益免費培訓范圍內，每校限一名輔導教師參加，培訓內容：

　　1、三階魔方、二階魔方以及部分異形魔方復原教程;

　　2、如何推廣宣傳魔方文化，開展魔方活動;

　　3、如何進行學生魔方社團組織、教學、評價;

　　4、魔方比賽活動組織和開展，以及教練員、裁判員比賽規則的培訓。

　　二、開展中小學魔方社團教學用具公益助力活動，凡我市各中小學校擬開展學生魔方社團活動的`，并經過本俱樂部對輔導教師進行過公益培訓的學校，均可免費獲得魔方教學用具的公益助力，憑魔方社團活動開展申請、魔方社團活動計劃書和所在學校對開展魔方社團活動的批準文件等資料，并與本俱樂部簽訂“魔方社團活動”公益助力協議書后，在學校社團開展過程中將獲得本俱樂部技術支持與指導，并可免費獲得的如下教具器材的使用權利：50個專業競速訓練用三階魔方+50本魔方教程書(內含多種魔方的復原教程)+30張學生專業訓練卡(在培訓中心使用專業比賽用器材和專業教練訓練指導一小時)。

　　三、魔方社團輔導教師公益培訓活動，在魔方俱樂部培訓中心進行，公益培訓活動培訓對象為我市市區內的小學(在校學生規模在1000人以上)，每所學校一名培訓名額，俱樂部免費提供魔方和學習資料。參與培訓的學校具有申請“教學用具公益助力活動”的資格。

　　四、魔方社團輔導教師公益培訓活動的時間：兩天，具體日期待定。

　　上午9：00——11：30 下午2:30——5:00

　　地點：xxx

　　報名電話：xxx

　　微信報名：xx

　　魔方活動方案 4

　　為進一步豐富校園科技活動，全面推進素質教育，培養學生對魔方的興趣，引領學生個性化全面發展，我校今年特開展魔方教學活動。使學生對魔方產生濃厚興趣，獲取魔方的基礎知識和基本技能，并使之對學生的學習態度、方法、價值取向等問題產生積極影響。幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。

　　一、活動目標：

　　1、進一步開發和發揚學生的創造性思維和動手能力、開發智力，提高學生的興趣。

　　2、豐富學生的課外生活，通過活動的開展，使學生的思考能力大大加強，觀察能力進一步提高。

　　3、學會團體合作精神。

　　二、活動宗旨：

　　1、培養學生課外學習的興趣，增強學生的動手能力。

　　2、增強學生學習的信心，并能取得更好的成績。

　　3、全面推進素質教育，培植學生個性特長的一項重要舉措。

　　三、小組紀律：

　　1、對所記住拼魔方的技能能及時了解掌握。

　　2、在教室里學習時，不得隨便講話。

　　3、不在培訓時間做與教學無關的事情。

　　4、能及時清除遺留垃圾。

　　5、積極討論，踴躍發言。

　　四、小組成員：

　　1、由學生根據自己的興趣愛好參加魔方興趣小組學習。

　　2、培訓成員：各班報名學生

　　五、培訓時間：

　　計劃每周五下午：14：00——16：30

　　六、培訓地點：

　　五（2）班教室

　　七、活動措施

　　1、提高小組成員動手的能力

　　在活動過程當中，不斷摸索前進的道路，采取學生建議的方式提高活動效果，充分發揮學生的主觀能動性，在一定程度上讓學生輔導學生，激發學生的競爭力和學習興趣，使學生涉獵更廣的知識面，從另一方面又充分的提高了學生的課外知識。

　　2、培養小組成員之間團結協作的能力

　　發揮"小老師"的作用，激發學習興趣。在魔方實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當"小老師"，對其他同學遇到的'一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。學生當"小老師"改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。

　　3、在活動過程中，要尊重學生的意見與建議，使其學到知識是活動的關鍵。不要被一種模式所束縛，把握住學生的興趣。

　　八、教學安排

　　培訓內容：

　　第一周：魔方興趣小組名單確定。

　　第二、三周：第一層；

　　第四、五周：第二層；

　　第六—十周：第三層；

　　第十一—十七周：抓后進，練速度；

　　第十七—十八周：比賽，評優。

　　魔方活動方案 5

　　1、表演目的

　　學校迎新晚會表演

　　2、表演方案

　　表演以三階魔方速擰為主，異形魔方復原、單擰為輔，進行臺上表演

　　(1) 社團成員3名進行上臺表演。(人員未定)

　　(2) 每位成員使用自帶的魔方與計時器。

　　(3) 表演時將計時器放在桌子上，站立表演。

　　(4) 表演開始前請觀眾打亂，以增強互動性。(從觀眾席上隨機挑選一名觀眾)

　　(5) 表演時，兩手放在計時器上，等綠燈亮時開始復原，復原完畢，雙手立刻按住計時器，計時停止，檢查魔方，完全復原則表演成功，未完全復原則表演失敗。(當然只許成功不許失敗)

　　(6) 考慮到魔方體積小，觀眾可能無法完全欣賞到魔方復原過程的情況，在條件允許的情況下，可以使用攝像頭將魔方復原過程投影到大屏幕上，已達到觀眾能很好地欣賞的目的。

　　(7) 表演結束，演員鞠躬后下臺。

　　3、表演服裝

　　第一種方案：統一穿校服。第二種方案：穿自己的.休閑服裝。

　　4、注意事項

　　若出現飛楞等特殊情況，則重新開始表演。

　　5、總結

　　魔方復原表演比較簡單，但是要保證表演成功，所以社員要多加練習，保證復原的成功率。

　　魔方活動方案 6

　　一、指導思想：

　　為進一步豐富校園文體活動，全面推進素質教育，培養學生對魔方的興趣，引領學生個性化全面發展，魔方社團特開展魔方教學活動，使學生對魔方產生濃厚興趣，獲取魔方的基礎知識和基本技能。幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。

　　二、活動目標：

　　1、進一步開發和發揚學生的創造性思維和動手能力、開發智力，提高學生的興趣。

　　2、豐富學生的課外生活，通過活動的開展，使學生的思考能力大大加強，觀察能力進一步提高。

　　3、學會團體合作精神。

　　三、活動措施：

　　1、提高小組成員動手的能力在活動過程當中，不斷摸索前進的道路，充分發揮學生的主觀能動性，在一定程度上讓學生輔導學生，激發學生的競爭力和學習興趣，使學生涉獵更廣的.知識面，從另一方面又充分的提高了學生的課外知識。

　　2、培養小組成員之間團結協作的能力發揮“小老師”的作用，激發學習興趣。在魔方實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當“小老師”，對其他同學遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。學生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。

　　四、小組成員：

　　四、五年級學生根據自己的興趣愛好參加魔方興趣小組學習。（每批限額40人）

　　五、培訓地點：

　　魔方活動室。

　　六、教學安排：

　　第三周：魔方興趣小組名單確定、魔方結構講解、基本手法。第

　　四、五周：學習第一層。

　　第六、七周：組織社團內比賽；學習第二層。

　　第八至十二周：學習第三層。第十三至十七周：抓后進，練速度。第十八至十九周：比賽，評優。

　　七、需要器材：

　　1、三階比賽專用魔方（30元左右/個）

　　2、比賽專用計時器（100左右/個）

　　3、用于認識、展示魔方數個，包括二階、三階、四階異形等等。（共1000左右）建議配備，可不配。小魔方，大世界，讓魔方隨思想在指尖飛轉吧！

　　魔方活動方案 7

　　一、活動名稱

　　成都高校魔方邀請賽

　　二、活動地點

　　方案一：三味堂三樓多功能活動廳

　　方案二：初賽——五谷堂和三味堂之間的空地、

　　決賽——教室

　　三、活動時間

　　5月8日上午9：00--11：30 ；下午 2：00—5：00

　　四、活動背景

　　自世界魔方協會（WCA）成立以來，魔方已經逐步演變為一項運動，國外國內已經舉辦過多次魔方比賽。我國在2006年首次舉辦了魔方比賽——廣東魔方公開賽，自此之后，越來越多的魔方比賽開展起來，男女老少都紛紛參與到魔方運動中，參賽人員也逐年增長，目前，魔方已經不再是一種玩具，而是作為一項運動深入人心。

　　五、活動意義

　　西南地區魔方運動普及程度還不高，尤其是在川內，目前還未舉行過較大型的比賽。本次魔方比賽，是川內首次較為大型的魔方比賽，既能推廣魔方運動在川內的發展，也能擴大我校的知名度，充分體現我校重視學生綜合素質發展的教育宗旨。

　　六、活動內容

　　項目預賽形式決賽形式

　　二階速擰 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

　　三階速擰 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

　　四階速擰 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

　　五階速擰 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

　　八片魔版 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

　　十二片魔版 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

　　三階單手速擰 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

　　表演項目（決賽前進行）

　　飛疊杯；三階盲擰；二、三、四、五階連擰PK；

　　七、前期準備組織團隊及相關人員安排（詳細工作人員名單見附錄）

　　海報制作、場地布置——宣傳部

　　活動現場組織及相關人員調動——組織部

　　獎品等物品的購買及相關財務處理——財務部

　　賽后場地清理——所有機構成員

　　參賽人員的報名、比賽成績的記錄、各賽區的匯總排名——辦公室

　　主辦方魔方準備、魔方維修——技術部

　　裁判，魔方打亂員和計分員——組織部、宣傳部、財務部、外聯部、技術部、辦公室

　　八、獎品準備及活動預算

　　獎品由成都千奇百怪潤智玩吧贊助。

　　“潤智玩吧”介紹：

　　在中國，魔方是80年代最搶手的玩具，如同今天孩子們手中的掌上游戲機一樣，成為青少年最喜歡的玩具，正因為由于魔方太好玩了，很多學生在上課時也玩，以致于政府出面來封殺所謂的資本主義魔方，而且隨著改革開放，越來越多的新奇玩具進入了中國，中國的魔方熱潮也在漸漸消退。

　　不過最近幾年隨著改革開放30年的發展，中國的非正式魔方社群魔方吧也在努力改變公眾對于魔方的看法。魔方不僅僅是小孩子的玩具，更是一種休閑放松的方式，再加上更有刺激和挑戰性的競速、單手擰魔方的玩法，越來越多的不同年齡段的人也正在重新關注魔方。千奇百怪智力玩具文化推廣中心于2004年在成都建立，中心成立以來，一直致力于玩具文化推廣，使許多的人喜歡上了玩智力玩具。由于本中心長期的推廣智力玩具文化，所以受到各方媒體的關注。2007年11月1日以懸賞千元求解太極環的方式引來各方媒體關注。華西都市報，成都商報，四川電視臺新聞頻道相繼報道，進一步推廣了智力玩具文化。

　　成都千奇百怪潤智玩吧位于成都市青羊區楞伽庵街37號附12號，是為弘揚和傳承智力玩具文化，也為大家提供一個休閑的地方而開設的，歡迎有共同興趣和愛好的朋友到千奇百怪智主題茶吧坐坐，這里有很多的智力玩具。可以想象一下，一個人或者多個人坐在茶吧里，一邊品茗一邊玩玩具，聽著輕音樂是不是一種特別愜意的事情呢？千奇百怪潤智主題茶吧是集休閑娛樂品茗一體的主題茶吧，全國首創，獨此一家

　　本次千奇百怪潤智玩吧贊助首屆成都高校魔方邀請賽，一方面能夠促進智力玩具的推廣與發展，另一方面，對店鋪進行宣傳，能夠讓喜歡智力玩具的人找到一個買智力玩具、玩智力玩具的地方。

　　酷比魔方社舉辦首屆成都高校魔方邀請賽，在川內是首次大型比賽，但由于自身發展時間較短、經驗較少，還不具備獨自舉辦大型比賽的能力。借助千奇百怪智潤玩吧的贊助，一方面能夠提高比賽的宣傳力度，擴大比賽影響力，另外，能為參賽獲獎者提供更多獎品其他預算：宣傳橫幅100元

　　宣傳海報50元

　　桌椅租借100元

　　礦泉水100元

　　氣球、彩帶50元

　　比賽器材（計時器、線材）200元

　　共計：600元

　　九、活動流程

　　（一）賽前：進行一周提前報名登記，在食堂門口設點，可現場報名、網上報名、短信報名，主要由辦公室、組織部、宣傳部負責；

　　（二）比賽當日上午：根據報名選手情況，分組進行預賽，預賽初步定為記五次成績取平均，并設及格線，前兩輪達不到及格線則不能進入第三輪，主要由技術部、外聯部、辦公室、組織部負責；

　　（三）比賽當日下午：進行決賽，決賽初步定為記7次成績，去掉最好最壞，取平均，主要由技術部、外聯部、辦公室、組織部負責；

　　（四）全部比賽完成后，現場頒獎。

　　十、比賽安排

　　（一）賽事準備階段

　　賽場的'布置：

　　組織部聯系好借用的桌椅等。

　　宣傳部掛好橫幅。

　　本次比賽分七個項目，賽場分為七部分，每個分賽區負責一個項目，各分賽區準備好賽用物品（秒表、參賽報名表、備用魔方等）

　　外校參與者安排：

　　1、參賽者：由我社機構成員到校門口接待各校參賽者，并將其引導至參賽休息區，等待比賽開始。

　　2、媒體工作者：若校方能通過四川媒體對比賽報道的方案，則也由我部人員接待并引導至學校制定報道區域休息，采訪。

　　人員安排：各賽區分設裁判、魔方打亂員和計分員各一名

　　（附：相關人員規則

　　1、每一項目的裁判須確保本比賽規則在該項目中得到實施

　　2、每一項目的裁判不得參加該項目的比賽

　　3、報名參賽人員達到一輪比賽所需人數時即開始比賽

　　4、每一項目的裁判員有義務執行該項目的競賽規程

　　5、每一項目（除非在該項目中，魔方不須被打亂）必須有一或多名魔方打亂員

　　6、對于特別的項目魔方打亂員有義務將魔方按打亂公式打亂

　　7、所有參賽者必須服從打亂結果

　　8、每一項目必須有一至多名計分員

　　9、計分員有義務記錄參賽結果

　　10、計分員可以參與該項目的比賽

　　11、只有得到裁判的同意，才可以對記錄的比賽和結果進行更改）

　　（二）比賽及頒獎階段：

　　1、參賽者報名：參賽者憑借自己的興趣和能力選擇參加比賽項目（注：一人可參報多個項目，但以最高層次項目分數為最終成績）。參賽者在報名時需提供本人的姓名、學號、電話號碼等簡要信息。

　　2、比賽過程：各分賽區報名人數達到五人，即可開始比賽。比賽中間，裁判要做到公開公正，計分員及時記錄參賽選手的信息。各賽區采用排名賽的方式，計算參賽選手最終名次。

　　3、比賽完后統計名次并頒發獎品。

　　（三）后續階段

　　所有機構成員清理會場。

　　十一、緊急預案

　　1、天氣影響：若出現雨雪天氣，本次比賽活動場地移至室內（教室），時間不變

　　2、魔方故障：

　　魔方故障是指魔方的故障，如：飛棱、（魔板）線斷裂，螺絲釘/中心蓋/貼紙等脫落；當魔方故障發生時，參賽者可以選擇自己修復魔方或求助酷比魔方社技術部人員修復魔方繼續比賽，或者停止比賽；如果參賽者選擇自己修復魔方，只能修復發生故障的塊，而不能使用其他魔方上的塊，否則有可能取消本場比賽成績；在自己修復魔方期間，參賽者不得故意使修復后的位置比修復前更容易還原，否則有可能取消本場比賽成績。

　　魔方活動方案 8

　　游戲名稱:

　　《紅藍魔方》

　　適宜年齡：

　　3—6歲幼兒

　　游戲目標：

　　1．培養幼兒手、眼、口協調能力及反應能力。

　　2．鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。

　　3．培養幼兒的想象力和互相合作精神。

　　游戲準備：

　　紅藍魔方各6個、音樂、繩子3條

　　游戲方法：

　　一、《找對應》

　　教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，當老師說到10以內的加減法算式時，例如：2+2，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動中還可以提高孩子的反應能力。

　　二、《比多少》

　　教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂停止后哪隊的'魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應能力。

　　游戲規則：

　　1．游戲前將孩子分成紅藍兩隊。

　　2．游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。

　　三、《扭扭走》

　　教師引導孩子將紅藍魔方按規律擺放成一條直線，進行S線行走，主要鍛煉孩子的按規律排序和身體協調性。

　　游戲規則：

　　首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規律擺放成一條直線，并且每個魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。

　　四、《跳跳跨跨》

　　在上一個游戲的基礎上，教師引導孩子將紅藍魔方變換一種方式按照紅紅、藍藍的規律進行擺放，練習雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力。

　　游戲規則：

　　孩子在第二關游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規律按一定間隔擺放好，看到紅魔方就雙腳從魔方上面跳過，看到藍魔方就要雙腳分開從魔方側面跳過。

　　五、《疊疊高》

　　教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放，進行跨跳練習，鍛煉孩子的跨跳能力。

　　游戲規則：

　　孩子在第三關游戲時，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方。

　　六、《搭建城堡》

　　紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。（請參考圖五）

　　游戲規則：

　　1．教師再次將孩子分成紅藍兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡。

　　2．在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。

　　魔方活動方案 9

　　隨著社會發展，魔方不再是小孩子的玩具，更是一種休閑放松的方式，越來越多不同年齡段的人重新關注有刺激和挑戰性的魔方競速，魔方玩法也日益增多：同時也增強人們的思維能力和反應能力。來吧，魔方智力大賽是你全新生活的開始。在這里你能成為焦點，在這是你能跟平凡說再見，在這里你能顛覆灰色的生活。加入進來吧，通過趣味性極高的魔方比賽，在娛樂中展現智慧，活動校園氣氛，加強各界同學間的交流。

　　一、活動宗旨

　　發揮特長，提高人文素質，豐富大學生校園生活，給同學們提供一個展示自我的舞臺。

　　二、大賽主題

　　玩轉魔方，展現智慧

　　三、組織機構

　　主辦單位：水校機電系社聯

　　四、參賽人員

　　浙江水利水電專科學校全體師生

　　五、活動時間及地點

　　活動時間：2XXX年3月30日

　　活動地點：一號樓前面的花壇旁

　　六、比賽章程：

　　1．報名：魔方玩轉

　　即宣傳之日起開始報名，詳情請見樓下海報，有意者聯系相關人員領取報名表格。也可現場報名參加比賽，現場報名者則現場填寫表格并進行編號（參賽人員只能參賽一個項目，不能同時參加多個項目）。

　　2．比賽注意事項：

　　本著“友誼第一，比賽第二”的原則，“以和為貴的宗旨比賽時必須服從裁判和公平的原則；比賽前會出海報通知；

　　裁判要嚴格執行規則，不得私自處理；

　　3．比賽規則：分轉六個面和一個面

　　1）比賽時采用一局定輸贏制，以淘汰形式

　　2）每場比賽結束后由每組的裁判記錄勝者的`編號以及姓名，方便安排決賽

　　3）如對評判結果又異議，則及時向總裁判報告，如有無故鬧事者，則取消其參賽資格

　　4）比賽時可以自帶魔方也可以用外面提供的魔方

　　4. 裁判

　　1）裁判由賽事籌備小組選出，對其負責 2）裁判必須提前十五分鐘到場

　　3）裁判必須嚴格按照“公平、公開、公正”的原則展開

　　七、獎項設置

　　六面組設前三名：一面組設前三名

　　八、經費預算

　　九、應急