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小班音樂游戲活動方案

時間：2023-10-24 06:59:18 活動方案

小班音樂游戲活動方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的小班音樂游戲活動方案，歡迎大家分享。

小班音樂游戲活動方案

小班音樂游戲活動方案 1

　　活動目標：

　　1、學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的后一個小節立即停止不動。

　　2、大膽想出新的停止不動的.動作，快樂地游戲。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　音樂律動：五彩圈。

　　2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

　　二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

　　1、教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

　　2、師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？

　　3、教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

　　三、欣賞歌曲，學玩游戲。

　　1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

　　師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

　　2、教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

　　3、教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲后一小節迅速蹲下不動。

　　四、和教師一起邊唱邊游戲，想出新的停止不動的動作繼續游戲。

　　1、教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？

　　2、教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

　　3、教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

　　五、結束部分

　　師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好？

小班音樂游戲活動方案 2

　　活動目標：

　　1、在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

　　2、幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

　　3、能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動重點、難點：

　　重點：

　　幼兒樂于參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

　　難點：

　　在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現自我。

　　活動準備：

　　小兔頭飾，音樂，人體卡通圖片，彩筆

　　活動過程：

　　一、直接導入，激發情趣。

　　（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）

　　（二）出示人體卡通圖片。

　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。）

　　二、基本部分。

　　（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的'部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲！”

　　（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

　　（三）跟著音樂一起做一遍。

　　（四）請部分幼兒表演。

　　三、拓展。

　　玩指身體部位的游戲。

小班音樂游戲活動方案 3

　　【設計理念】

　　《大巨人和小矮人》音樂選自奧爾夫音樂，音樂富有趣味情景性，符合小班幼兒的年齡特點。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只重過程輕結果。小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。因此,我設計了音樂游戲《大巨人和小矮人》想讓幼兒在感知游戲情節的同時,用身體動作來表現音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

　　【活動目標】

　　1．能根據音樂做相應的動作，嘗試用身體動作表現出大巨人和小矮人。

　　2．學會游戲的玩法，體驗音樂游戲的快樂。

　　【活動重點】

　　能根據音樂用身體變化大和小，并嘗試用身體動作來表示。

　　【活動難點】

　　學會游戲的玩法，遵守游戲規則。

　　【活動準備】

　　知識經驗準備：對大和小有初步的了解，玩過“躲貓貓”的'游戲。

　　物質經驗準備：場景布置；操作圖一個；沙球、響鈴若干；音樂等。

　　【活動過程】

　　一、直接導入，感受音樂

　　1.聽伴奏音樂進場。

　　2.今天老師帶來了一段音樂，請大家一起聽聽音樂里面出現了誰？

　　設計意圖:直接導入活動，使幼兒初步感受音樂的旋律。

　　二、分段欣賞，理解音樂

　　1.完整傾聽音樂。

　　(1)聽到了什么？

　　(2)用動作表現“大巨人”和“小矮人”。

　　2.聽音樂第一段前部分表演一次。

　　3.最后“大巨人”和“小矮人”哪里去了呢？

　　(1)聽音樂結尾

　　(2)商量并表現音樂。

　　設計意圖:通過分段欣賞，表演音樂，使幼兒掌握和理解音樂中所表達的含義，為游戲做好鋪墊。

　　三、完整游戲，體驗樂趣

　　1.講解游戲規則。

　　2.師幼共同游戲。

　　設計意圖:通過完整表演音樂游戲，表達幼兒對音樂的理解，體驗音樂游戲的樂趣。

小班音樂游戲活動方案 4

　　一、教材分析：

　　小花貓是幼兒最常見的一種動物，小班的孩子又特別愛玩躲貓貓的游戲，通過《找小貓》的音樂游戲讓幼兒既模仿了小貓的動作又在游戲中體驗到了快樂。選擇《快樂星貓》歌曲導入，讓我們的孩子能夠大膽創作自己眼中的小貓形象，充分體現了幼兒的自主性。整個游戲幼兒和老師共同參與，共同探索，體現了師幼的平等和濃濃的親情。

　　二、目標預設：

　　1、模仿小貓的動作，敢于大膽表演自己喜歡的動作。

　　2、樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。

　　三、重點與難點：

　　敢于大膽表演自己喜歡的動作，積極參加集體活動。

　　四、設計理念：

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》提到要充分尊重幼兒的學習興趣，幫助幼兒養成敢于嘗試、樂于創造的學習品質。藝術領域建議尊重幼兒在欣賞藝術作品時的即興模仿，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒。所以在《找小貓》的音樂游戲中，沒有固定的動作要求，沒有一層不變的行為方式，強調了幼兒的自主性。

　　五、設計思路：

　　1、音樂導入，激發幼兒的表演欲

　　興趣是最好的學習動力，保持持久興趣，能激勵幼兒不斷處于較佳的學習狀態之中，學而忘我，樂此不疲。動畫片《快樂星貓》的主題曲是一首幼兒熟知的音樂，而且對于小班幼兒而言節奏不是很快，易懂易表演，能讓幼兒有表演欲有成就感。

　　2、運用自己喜歡的方式表現

　　這個環節不設定固定的動作要求，能讓幼兒自由發揮，以輕松愉快的心情投入學習，這樣幼兒就敢大膽發言，大膽創新，大膽演繹。

　　3、參與《找小貓》的音樂游戲

　　不管是輕松的學還是有目的的教，幼兒最喜歡的還是游戲，所以把這一有規則的游戲環節放在這里，讓幼兒在輕松的過程中感受藝術作品，用自己喜歡的方式演繹藝術作品，和老師、同伴友好的、快樂的游戲，并且達到活動的`目標。

　　六、教學過程：

　　1、音樂導入，激起幼兒的興趣，愿意參與游戲。

　　播放《快樂星貓》主題曲的剪輯歌曲，教師隨音樂做動作，幼兒模仿“大貓”（老師）的動作并感受小貓咪的自豪與快樂。（我是一只貓快樂的星貓周圍冒氣泡音樂的符號我是一只貓帶給你熱鬧一起來舞蹈你快樂就好我的身體搖搖嘴巴翹翹我是快樂星貓不睡懶覺身邊陽光圍繞聞到快樂的味道一起大聲叫喵喵喵）重復一遍。

　　2、用自己喜歡的動作表現貓的特點，愿意做一只特別的小貓。

　　教師表揚活動中有“個性”的小貓，鼓勵幼兒用自己喜歡的動作行走，讓幼兒有意識的融入自己的角色，把自己當成一只真正的小貓。（教師有節奏的念歌詞：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們大家真高興，來和媽媽做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找）

　　3、介紹音樂游戲《找小貓》的規則，讓幼兒傾聽音樂玩游戲。

　　①第一段音樂響起時，幼兒自由行走。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，停下動作找個地方藏起來。

　　②第二段音樂，貓媽媽邊做動作邊找小貓，被找到的小貓坐到椅子上休息。

　　③音樂結束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。（重復游戲一次，個別幼兒做貓媽媽）

　　4、活動結束，動員幼兒與家長共同游戲。

　　請幼兒回家和自己的爸爸媽媽分享游戲的快樂，讓家長和孩子共同游戲，體驗親子活動帶來的非凡意義。

小班音樂游戲活動方案 5

　　活動目標：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。

　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的'在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動過程：

　　一、引發興趣：（談話導入）

　　1、聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌、

　　師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？

　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？

　　過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿、

　　二、唱唱說說。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！

　　2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

　　四、擴展放松。

　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）

小班音樂游戲活動方案 6

　　活動目標：

　　1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。

　　2、萌發幼兒愛小動物、親近小動物的情感。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、引導幼兒根據已有的經驗，用優美的聲音演唱歌曲。

　　活動重難點：

　　模仿動物的叫聲歌唱、

　　控制歌聲的強弱。

　　活動準備：

　　游戲場景、圖片教具

　　活動過程：

　　一、聽聽、唱唱小動物的歌聲

　　1、幼兒入座，用歌曲后三句的.節奏拍手歡迎客人老師。

　　2、用歌聲請出4個動物

　　（1）公雞“喔——喔——”

　　（2）小羊“咩——咩——”

　　（3）小狗“汪——汪——”

　　（4）小貓“喵——喵——”

　　3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。

　　二、唱唱小動物的歌

　　1、教師完整示范演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　（1）你喜歡哪個動物的歌聲？根據幼兒的回答分句練習。

　　（2）練習：“大家一起唱歌”提示后一句要轉個彎。

　　2、我們來學動物唱歌

　　（1）和著琴聲一起唱

　　（2）區分不同的輕重演唱

　　三、玩一玩躲貓貓的游戲

　　1、介紹場景（4個不同動物的家）

　　2、游戲規則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”

　　3、幼兒自由選擇角色游戲。

　　4、更換角色再次游戲。

小班音樂游戲活動方案 7

　　活動目標：

　　1．學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。

　　2．體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4．鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據歌曲內容用恰當的動作表現。

　　活動準備：

　　歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

　　活動重難點：

　　熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

　　學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　二、欣賞歌曲

　　1．欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　（師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么？

　　2．再次欣賞，理解歌曲內容。

　　（1）出示圖譜：嘴巴和手的標志。

　　師：我們用什么來親親媽媽呢？（教師出示嘴巴標志）；那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示手標志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們再來仔細聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？

　　（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。

　　師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？

　　將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

　　三、學唱歌曲

　　（1）看圖譜念歌詞

　　師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？

　　（2）看圖譜學唱歌曲

　　師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？

　　（3）完整演唱2遍

　　師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？

　　我們一起用好聽的'聲音來唱給媽媽聽，好嗎，？還要一起做動作哦。

　　師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

　　四、創編歌曲

　　進行身體部位的創編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？

　　（1）根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

　　（2）根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

小班音樂游戲活動方案 8

　　活動目標：

　　1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

　　2、通過參與音樂游戲，培養初步的合作精神。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

　　2、小兔、小熊玩具各一個。

　　活動過程：

　　一、創設情境，理解“碰”的`動作

　　1手偶情景創設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

　　師：小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊？（肩膀碰肩膀）

　　小結：輕輕地碰碰肩膀。

　　2、拍肩，理解“碰”的動作。

　　師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

　　二、初步學唱歌曲

　　（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》

　　（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）

　　提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）

　　（3）幼兒學唱歌曲2—3遍。

　　幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

　　三、師幼互動游戲

　　（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）

　　師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

　　（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。

　　（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

小班音樂游戲活動方案 9

　　活動目標：

　　1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

　　2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動重點：理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。

　　活動難點：能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。

　　活動準備：音樂、圖譜、每人一塊毛巾

　　活動過程：

　　一、出示毛巾，引出課題。

　　小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）

　　出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴，小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）

　　小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？

　　二、教師出示圖譜，按音樂的節奏念唱歌曲后提問。

　　1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

　　2、你們看看圖譜，為什么有的'地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）

　　3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

　　三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》

　　1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧！

　　2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）

　　3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧！（幼兒一起唱歌曲《小毛巾》）

小班音樂游戲活動方案 10

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節奏。

　　2、創編動作，表現做家務的情景。

　　3、愿意與同伴一起參與表演。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂CD。

　　2、布置好的`娃娃家。

　　活動過程：

　　1、傾聽音樂，想象音樂表現的家庭情景。

　　導入語：歌里說了一個什么樣的故事呀？

　　2、學習歌曲。

　　（1）、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

　　（2）、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

　　3、引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的，請個別幼兒表演。

　　導入語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀？你能表演給我們看看嗎？

　　4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。

　　將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。

　　5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

　　兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

　　教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

　　6、活動結束后進行小結。

　　導入語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的。

小班音樂游戲活動方案 11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒隨音樂旋律完整做動作，體驗用身體動作表現愉快情緒。

　　2、借助情景創編并能熟記動作順序。

　　3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　活動準備：

　　自行車一輛，若干風景圖片，音樂光盤

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、以春游為主線導入。

　　今天，老師想帶小朋友去春游，可是，我們這么多人怎么去呢？教師引導幼兒積極發言。

　　2、情景表演：看，有的小朋友是騎著自行車來的`？請一位小朋友騎自行車入場。

　　3、提問：你們發現他是如何自車的嗎？（幼兒發言及模仿騎車動作）

　　4、騎車過程中我們要注意些什么問題呢？（看前方速度慢懂得按車鈴兒）

　　二、基本部分

　　1、根據情景，鼓勵幼兒大膽創?