大班音樂活動方案粗心的小畫家
為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班音樂活動方案粗心的小畫家，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
活動準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示
活動過程：
一、激發幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁丁)
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了?
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣?
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么?畫得怎么樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。)
三、學唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。(小朋友們好，你好你好，蔡老師你好)
2，節奏練習
小朋友，我們一起來玩個游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節奏，而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎?好，請小朋友仔細聽。
A，學生聽辨老師拍的節奏并拍出。
(1)××××│×××│
(2)×·×××│×××│
a，提問：剛才我們拍的節奏一樣嗎?我們一起來拍一下。
b，出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。
c，老師講解節奏的不同點。
d，幼兒唱一遍兩條節奏，并拍一下節奏。
B，幼兒做節奏的游戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣?
4、幼兒學唱歌曲。
現在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
三、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果?(會被別人笑，還會出現嚴重的后果。)
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習唱最后一個樂句。(提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心?哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結束活動)
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