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同課異構(gòu)活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-10-09 14:09:58 澤彪活動(dòng)方案

同課異構(gòu)活動(dòng)方案（精選20篇）

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的同課異構(gòu)活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

同課異構(gòu)活動(dòng)方案（精選20篇）

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 1

　　在縣教研室和諸佛庵教育教學(xué)教研會(huì)的統(tǒng)籌安排下，決定舉辦諸佛庵教研片小學(xué)智慧課堂同課異構(gòu)活動(dòng)。具體方案如下：

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)融縣級小學(xué)數(shù)學(xué)視頻課評選、智慧課堂應(yīng)用能力提升、諸佛庵片區(qū)教研工作安排和杜步工作室、鄭君工作室活動(dòng)安排等為一體，以同課異構(gòu)形式進(jìn)行，通過教學(xué)觀摩、研討和專題交流等方式提升教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的能力，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮活動(dòng)示范、引領(lǐng)作用，提高廣大教師課堂教學(xué)技能，豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵，發(fā)展專業(yè)能力。

　　二、時(shí)間：

　　20xx年3月18日

　　三、承辦單位：

　　諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校

　　四、參與人員：

　　縣局領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)各校分管校長或教務(wù)主任，杜步名師工作室全體成員、鄭君工作室全體成員，各校相關(guān)學(xué)科教師2名。

　　五、活動(dòng)安排：

　　六、活動(dòng)要求：

　　1、各學(xué)校根據(jù)活動(dòng)安排，派出相關(guān)學(xué)科教師參加活動(dòng)。

　　2、精心組織交流研討：

　　（1）執(zhí)教者說課反思。

　　（2）觀課教師認(rèn)真聽課，記好聽課筆記，及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找出不足，力爭有所收獲。

　　（3）圍繞課堂教學(xué)及智慧課堂應(yīng)用等方面展開交流研討，提出個(gè)人教學(xué)見解。

　　3、專題交流：

　　（1）杜步名師工作室活動(dòng)安排及相關(guān)要求；

　　（2）市級課題部署研究。

　　4、注意事項(xiàng)：

　　（1）為提高觀課效率，請觀課教師提前進(jìn)入課堂，將手機(jī)調(diào)整靜音或振動(dòng)狀態(tài)。

　　（2）建議觀課教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思或活動(dòng)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思或心得體會(huì)。活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)將活動(dòng)成果（電子版）發(fā)送至郵箱xxx@xxx。

　　（3）參加活動(dòng)教師注意往返途中安全。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 2

　　為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，探索高效課堂教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)，高效課堂”教學(xué)目標(biāo)，深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范，促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師的專業(yè)成長，以及結(jié)合學(xué)校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)方案擬定如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、組織動(dòng)員

　　本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。

　　三、確定課題

　　根據(jù)語文的特殊性，特定年級、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)課題。

　　四、獨(dú)立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。

　　課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的`教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案（學(xué)案、說課材料；均為電子版）。

　　五、實(shí)施教學(xué)，集中聽課。

　　1、舉行時(shí)間定為：

　　2、活動(dòng)要求：

　　①請參與教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時(shí)參加聽課，無故不參加者按曠一次教研組活動(dòng)計(jì)。

　　②全組聽課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認(rèn)真聽課，積極參與評課。

　　六、互動(dòng)研討，總結(jié)提高。

　　首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后教研組內(nèi)互動(dòng)交流評課，重點(diǎn)談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)，最后確定出一名優(yōu)秀者。

　　七、自我反思，撰寫教學(xué)反思（可手寫或電子版）

　　八、評委（活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）評價(jià)最高者學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過這項(xiàng)活動(dòng)，可以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。

　　2、深入探索新課程理念下的課堂教學(xué)規(guī)范。

　　3、促進(jìn)反思與實(shí)踐的優(yōu)化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、活動(dòng)主題

　　提高課堂教學(xué)的有效性

　　三、活動(dòng)形式

　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月11日上午

　　五、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、機(jī)構(gòu)設(shè)置

　　組長：

　　副組長：

　　組員：全體數(shù)學(xué)教師

　　2、成員分工

　　周財(cái)鈺負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo)；韓露負(fù)責(zé)活動(dòng)的協(xié)調(diào)；趙光瓊負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)。

　　六、活動(dòng)程序

　　1、5月9日下發(fā)方案

　　2、5月10日教研組定課。

　　3、相關(guān)教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間將教學(xué)設(shè)計(jì)電子稿上交教務(wù)處，（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖）

　　4、5月11日按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)；

　　5、講課教師在上完課的當(dāng)天上交教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　七、活動(dòng)要求

　　1、數(shù)學(xué)組教師全程參與本組“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，課后上課教師進(jìn)行自評，聽課教師評課。

　　2、本次活動(dòng)的主題是“提高課堂教學(xué)的有效性”，所以教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心；

　　總之，面對新課程，許多教師并非缺乏先進(jìn)的理念，而是缺乏將思想與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力和智慧。如何理解新課程，掌握新教材，實(shí)施新的教學(xué)方法，是很多教師經(jīng)常擔(dān)心的問題。依靠個(gè)人戰(zhàn)斗和冥想是不可行的`。一位名人說過：

　　“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果。你有一個(gè)想法，我有一個(gè)想法，交流之后，每個(gè)人都有兩個(gè)想法。”“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以博采眾長，可以提高教育教學(xué)水平與教學(xué)效果。

　　“同課異構(gòu)”即創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，又開發(fā)了立體的教育資源。這即調(diào)動(dòng)了廣大教師的主觀能動(dòng)性，又促進(jìn)了校本教研的深入發(fā)展。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 4

　　一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各年級行政干部、各處年級教學(xué)備課組組長、

　　二、各年級公開課“主題”、賽課時(shí)段

　　公開課“主題”

　　高三新高考第二輪復(fù)習(xí)研討

　　高二“新課標(biāo)、新教法”研討

　　高一“新教材、新教法”研討

　　賽課時(shí)段

　　高三年級3月16日――22日

　　高二年級3月23日――30日

　　高一年級3月23日――30日

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)各年級相關(guān)班級教室

　　四、公開課賽課活動(dòng)展示科目：

　　年級一組：語、數(shù)、英、

　　年級二組：物、化、生、

　　年級三組：政、史、地

　　公開課賽課活動(dòng)參加教師：

　　各年級9個(gè)文化科目按“2名/科”選派參賽，全校共54――58名教師。

　　五、公開課賽課活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目及獎(jiǎng)金：

　　年級一組：語、數(shù)、英3科一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人

　　年級二組：物、化、生3科一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人

　　年級三組：政、史、地3科一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人

　　學(xué)校按《教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》發(fā)放獎(jiǎng)金，一等獎(jiǎng)150元/人，二等獎(jiǎng)120元/人。

　　六、活動(dòng)步驟：

　　1、選定同一課題。各教研備課組長根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，選報(bào)并協(xié)同本教研組兩位教師共同選定同一課題高三、高二高一分別于3月11日、15日前上報(bào)學(xué)校教科室。

　　2、選手個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　3、同課異構(gòu)課――結(jié)對教師分別執(zhí)教。（時(shí)間另行公布）

　　4、課后評議。課上完后，由各教學(xué)備課組長主持進(jìn)行集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的.提高。

　　5、總結(jié)與反思。由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思并整理課堂實(shí)錄。

　　七、賽課活動(dòng)要求：

　　1、明確責(zé)任。學(xué)校要求各年級各備課組務(wù)必分工明確，責(zé)任到人，不推諉，能擔(dān)當(dāng)。

　　2、分工具體。教學(xué)備課組長認(rèn)真制定可行的活動(dòng)方案，同課異構(gòu)上課教師制定個(gè)人活動(dòng)方案，按照學(xué)校明確的賽課時(shí)間、地點(diǎn)參加本次“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動(dòng)。

　　3、注重過程。各教學(xué)備課組長要組織本組教師進(jìn)行集、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

　　4、本次同課異構(gòu)公開賽課活動(dòng)情況將納入本學(xué)期期終教研組備課組整體評價(jià)。

　　附：

　　01《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動(dòng)上報(bào)表》

　　02《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課各年級評委安排表》

　　03《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課評分表》

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 5

　　為了進(jìn)一步深化新課程改革，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺，全面提高畢業(yè)班教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在本學(xué)期舉辦“同課異構(gòu)”賽課暨畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，具體方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、本著以賽促研，以賽代訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合的原則，為畢業(yè)班教師提供個(gè)人素質(zhì)提高和展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺。

　　2、提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)班復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性、針對性和高效性。

　　二、活動(dòng)目的：

　　“同課異構(gòu)”是不同教師執(zhí)教同一課題，展示自己不同的教學(xué)風(fēng)格、對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式及對教材獨(dú)特的理解等。此次活動(dòng)旨在實(shí)現(xiàn)同伴互助，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，為提高畢業(yè)班的教學(xué)成績夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各片小負(fù)責(zé)人

　　四、賽事說明：

　　1、參賽內(nèi)容：語文指定內(nèi)容為課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)指定內(nèi)容為應(yīng)用題復(fù)習(xí)。

　　2、參賽課型：畢業(yè)班復(fù)習(xí)課。要求教學(xué)目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)完整、過程清晰、教學(xué)重點(diǎn)突出、注重課堂教學(xué)的高效性。

　　3、參賽教師：中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語文或數(shù)學(xué)教師參賽。（參賽教師以負(fù)責(zé)人在中心學(xué)校所抽中的科目為準(zhǔn)，不得更改）。

　　4、抽簽時(shí)間：4月18日上午12點(diǎn)在校長室。

　　5、參賽地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室。

　　6、參賽時(shí)間：5月初（以本次活動(dòng)實(shí)施方案為準(zhǔn)）。

　　五、活動(dòng)要求

　　1、任教負(fù)責(zé)人所抽中科目的'教師年齡在50歲以下必須參賽。

　　2、每位參賽教師準(zhǔn)備一份參賽教（詳）案上交教科室。

　　3、參賽教師所需借用的班級將由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配并在抽簽時(shí)體現(xiàn)，被借用班級的班主任應(yīng)提前到位，積極配合，組織協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)將本班學(xué)生送進(jìn)多媒體教室。

　　4、沒有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語、數(shù)教師必須積極按時(shí)參加此次復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，不得遲到、早退，認(rèn)真作好聽課及評課記錄且將聽課筆記本上交教導(dǎo)處備查。

　　5、參加觀摩、聽課的教師及相關(guān)工作人員須將電話調(diào)至靜音狀態(tài)，且不得在賽課時(shí)隨意進(jìn)出。

　　6、各學(xué)校必須高度重視，精心組織，做好宣傳動(dòng)員工作，鼓勵(lì)教師積極參與，群策群力賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出效果。要安排好學(xué)校的有關(guān)工作并注意往返安全。

　　六、獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)金設(shè)置：

　　1、語文與數(shù)學(xué)參賽科目分別設(shè)一等獎(jiǎng)1 名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)若干名。

　　2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金200元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金150元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金100元且頒發(fā)榮譽(yù)證書

　　七、現(xiàn)場工作人員及分工：

　　多媒體技術(shù)指導(dǎo)：

　　攝影：

　　錄像：

　　獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：

　　八、本方案未盡事宜，另行通知。

　　市浦中心完小

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》為指導(dǎo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的`理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月13—5月14日

　　三、活動(dòng)形式

　　采取“同課異構(gòu)”形式，各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點(diǎn)，結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)步驟

　　1、評比對象：35周歲以下青年教師

　　2、評比內(nèi)容

　　（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性，領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。

　　（2）活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的精神，適合各年齡段幼兒的特點(diǎn)。

　　（3）教學(xué)過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標(biāo)相匹配。

　　（4）教學(xué)方法和教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)、實(shí)用、有效；富有啟發(fā)性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　（5）活動(dòng)設(shè)計(jì)富有新意，體現(xiàn)知識的整合性。

　　3、同課異構(gòu)內(nèi)容

　　大班：三年的變化（社會(huì)）

　　中班：空氣變變變（科學(xué)）

　　4、活動(dòng)結(jié)束后，形成過程性資料，分享交流。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 7

　　為充分調(diào)動(dòng)我校教師開展課堂教學(xué)研究的積極性，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、高效性，鞏固“高效課堂”建設(shè)成果，為省級示范中學(xué)督導(dǎo)評估和面向全縣“教學(xué)開放日”的引領(lǐng)、示范做準(zhǔn)備。結(jié)合我校教學(xué)教研實(shí)際，決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。為使活動(dòng)有序、有效地開展，特制定活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。在教學(xué)過程中，我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生、對于課堂來說是低效、無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足，讓有效的、高效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

　　1.促進(jìn)教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。

　　2.優(yōu)勢互補(bǔ)，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；

　　3.促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。

　　4.推動(dòng)教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；

　　5.推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；

　　6.讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　以備課組為單位，全員參與。

　　同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。

　　所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在備課組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的'教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，定會(huì)有不同的“味道”--風(fēng)格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。

　　所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括授課教師也要聽另一位授課教師的課。

　　所謂“同評一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流，推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（二）組織分工

　　王斌林校長負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)。教務(wù)處、教科室共同負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案、安排課表。各備課組長負(fù)責(zé)確定課題，參與教學(xué)設(shè)計(jì)及教研活動(dòng)全過程，并按照要求做好活動(dòng)記錄。教科室負(fù)責(zé)收集好活動(dòng)圖片、錄像、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔。各年級組長負(fù)責(zé)本年級比賽師生動(dòng)員，評委和聽課老師的凳子。

　　（三）評委

　　高一備課組成員擔(dān)任高三評委、高二備課組成員擔(dān)任高一評委、高三備課組成員擔(dān)任高二評委

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年9月---10月（每個(gè)年級集中1周完成，每個(gè)科目集中1天，比賽時(shí)采用臨時(shí)課表，另發(fā)。）

　　第四周（9月22日--26日）：高三年級

　　第五周（9月27日--10月10日）：高二年級

　　第七周（10月13日--17日）：高一年級

　　五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

　　本次活動(dòng)文化科以備課組為單位設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，非文化科以教研組為單位設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，按各組人數(shù)比例設(shè)獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)?wù)?0%，二等獎(jiǎng)40%，三等獎(jiǎng)40%。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金1000元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金700元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金500元。另設(shè)教學(xué)研究獎(jiǎng)500元/人，要求：聽課節(jié)數(shù)15節(jié)以上，有評課記錄，（聽課節(jié)數(shù)以教務(wù)處、教科室簽到檢查和聽課本檢查為準(zhǔn)，聽課時(shí)間不得有重復(fù)），執(zhí)教教師有總結(jié)與反思、聽課教師有聽課一得等材料。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 8

　　一、活動(dòng)意義

　　同課異構(gòu)教研活動(dòng)旨在發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。同時(shí)，通過教師間的合作與交流，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

　　二、活動(dòng)目的

　　通過同課異構(gòu)教研活動(dòng)，我們期望實(shí)現(xiàn)以下目的：

　　增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)教師的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的教學(xué)方案。

　　提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，通過與其他教師的比較和交流，教師能夠發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。

　　促進(jìn)教師間的合作與交流，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力，通過共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同成長。

　　三、活動(dòng)步驟

　　確定每個(gè)年級上課主題：教導(dǎo)處與年級組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同各年級教師共同確定上課主題。主題應(yīng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，具有一定的代表性和探討價(jià)值。

　　個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)確定的主題，潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。

　　同課異構(gòu)實(shí)踐階段：實(shí)施教學(xué)，集中聽課。按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽課活動(dòng)。聽課教師應(yīng)認(rèn)真記錄教學(xué)過程，觀察教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為后續(xù)的評議和反思提供依據(jù)。

　　課后評議：聽課結(jié)束后，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行集體評議和個(gè)體反思，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。通過大家的.互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流。

　　總結(jié)與反思：在評議的基礎(chǔ)上，教師對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。同時(shí)，也應(yīng)對同課異構(gòu)教研活動(dòng)本身進(jìn)行反思和總結(jié)，為今后的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

　　四、活動(dòng)要求

　　教師應(yīng)積極參與同課異構(gòu)教研活動(dòng)，認(rèn)真對待每一次活動(dòng)，盡心盡力地完成教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

　　聽課教師應(yīng)尊重他人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，認(rèn)真觀察教學(xué)中的問題，積極參與評議和反思。

　　在評議環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)以促進(jìn)教師成長和提高教學(xué)質(zhì)量為目的，客觀地評價(jià)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，提出建設(shè)性的意見和建議。

　　在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及活動(dòng)中其他教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

　　活動(dòng)組織者應(yīng)精心策劃和組織同課異構(gòu)教研活動(dòng)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和有效實(shí)施。同時(shí)，也應(yīng)為教師提供必要的支持和幫助，如提供教學(xué)資料、安排聽課時(shí)間等。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步做好“讀懂教材”的實(shí)踐研究，我們課題研究組精心準(zhǔn)備了這次“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動(dòng)，期望通過這種特殊的形式，加強(qiáng)大家對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的感知，在實(shí)踐中完善“讀懂教材”的研究。

　　二、活動(dòng)目的

　　“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的'見解。

　　為小課題的研究提供幫助。

　　三、活動(dòng)形式

　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　5月

　　五、參與學(xué)科：

　　數(shù)學(xué)

　　六、參加范圍：

　　課題組全部成員及數(shù)學(xué)組部分老師

　　七、活動(dòng)程序

　　1、第一周：參與教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程）

　　2、第二周至第三周：參與教師按要求和安排推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)；聽課教師做好相關(guān)記錄；

　　3、第四周，組織老師們開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，做好研討記錄。

　　4、鼓勵(lì)老師進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，將自己的認(rèn)識和收獲總結(jié)成文，形成教研論文。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 10

　　為探索教學(xué)教研一體化，推動(dòng)有效教學(xué)的開展，提高教師的教學(xué)能力和教研水平，有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識。數(shù)學(xué)教研組擬在全校開展一次“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)。

　　一、內(nèi)容

　　各年級備課組制定教學(xué)內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)方式

　　eepo教學(xué)模式，實(shí)行小組個(gè)別備課、聽課、評課。

　　三、活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　1.備課

　　教師根據(jù)自己對教材的掌握和學(xué)生的情況，編寫自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多煤體課件輔助教學(xué)。

　　2.上課

　　做到備教一致，要求使用多xx教學(xué)。

　　3.評課

　　上完課后，集中組織教師評課，首先讓上課教師說課或者作課后小結(jié)，然后其他老師進(jìn)行互動(dòng)評課，認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄，注意過程內(nèi)容完整，評點(diǎn)內(nèi)容詳實(shí)。最后總結(jié)了值得借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　4.寫課后反思

　　課后，每位授課老師要寫出教后反思，聽課老師寫聽評課感想，為撰寫教學(xué)案例積累材料，也作為教研組活動(dòng)的資料。

　　5.總結(jié)

　　總結(jié)教研活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。并以發(fā)展變化的眼光、以新課程的理念審視自己的`教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，提出新的問題，找到新的研究方向。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂為目標(biāo)，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線，加速教師專業(yè)成長；從課堂教學(xué)存在的問題入手，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達(dá)到全面提高教師素質(zhì)，開創(chuàng)我校教研工作新局面。

　　二、預(yù)期目標(biāo)

　　緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師“選定同一課題個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)同課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、機(jī)構(gòu)設(shè)置

　　組長：

　　組員：

　　2、成員分工

　　組長負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo)；負(fù)責(zé)語文教研組的教研活動(dòng)；負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)開展。負(fù)責(zé)多媒體教室會(huì)場的布置及活動(dòng)相關(guān)材料的'整理歸檔。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段

　　由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，正確認(rèn)識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)之中。

　　2、第二階段：課堂教學(xué)實(shí)施階段

　　在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實(shí)施。

　　課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實(shí)施。教導(dǎo)處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準(zhǔn)備。講課前，教師將課題報(bào)教研組長處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課教師的評議等在教研活動(dòng)結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。

　　3、第三階段：“同課異構(gòu)”參與教師進(jìn)行階段總結(jié)

　　針對在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動(dòng)的意見和建議，促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。

　　4、第四階段：活動(dòng)總結(jié)階段

　　根據(jù)一學(xué)期來，各教研組針對“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的開展情況，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

　　五、保障措施

　　1、本次教研活動(dòng)要求全員參加，教研活動(dòng)的開展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。課后評議活動(dòng)的時(shí)間定為教研例會(huì)時(shí)間，地點(diǎn)在各教研組活動(dòng)場地，由教研組長安排活動(dòng)相關(guān)事宜。

　　2、各教師要按時(shí)開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，做好記錄。

　　3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動(dòng)外，及時(shí)安排時(shí)間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。

　　4、定期進(jìn)行組內(nèi)研討交流，并做好階段總結(jié)。

　　5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 12

　　為把武漢中學(xué)德育觀摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群打造成專業(yè)化、高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)研討平臺，為群內(nèi)教師教學(xué)探討、業(yè)務(wù)提升、專業(yè)發(fā)展提供平臺，促進(jìn)老師們更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地實(shí)現(xiàn)共同成長，擬舉辦全國中學(xué)政治教師群20xx年同課異構(gòu)活動(dòng)：

　　一、活動(dòng)內(nèi)容

　　初中部分：以20xx年新課標(biāo)為依據(jù)，以“心中有法部分：3.3知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的'方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。”開展同課異構(gòu)活動(dòng)。

　　高中部分：以人教版《文化生活》第二單元第四課第一框《傳統(tǒng)文化的繼承》和第二框《文化在繼承中發(fā)展》的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)展開同課異構(gòu)教研活動(dòng)。

　　參加構(gòu)課的教師需每人交一節(jié)完整課視頻，并提交與之相配的教案和課件。這三項(xiàng)內(nèi)容提交后，參課教師需參與另外兩位教師的課程點(diǎn)評，群內(nèi)專家評審組分工對各課進(jìn)行點(diǎn)評，群內(nèi)老師可自主自由點(diǎn)評。

　　二、人員遴選

　　本次活動(dòng)，堅(jiān)持自愿原則，倡導(dǎo)以課會(huì)友。武漢中學(xué)德育觀摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群等三群的一線教師，均可報(bào)名參加，但在課題選擇上需遵守指定要求。具有中學(xué)高級教師以上職稱的一線教師和教研員，可以報(bào)名參與評課專家組。其余參加評課教師和教研員，不必報(bào)名，只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交評課意見即視為參與。每人評課數(shù)，建議不少于2節(jié)課，不超過6節(jié)課。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年3月30日前所有參與構(gòu)課教師必須將視頻、教案、課件，連同報(bào)名表全部提交完畢。5月30日完成點(diǎn)評與互評。6月30日前完成點(diǎn)評匯總與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、具體要求

　　1、視頻時(shí)長在40分鐘左右為宜，不得超過45分鐘，以MP4格式或WMV格式上交，要求圖像清晰，畫面穩(wěn)定，播放順暢。

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)必須寫清教材版本及框題課時(shí)，要求寫詳案，并有教學(xué)反思。

　　3、課件要求提交PPT格式，與課件相關(guān)的完整音頻、視頻（包括微課）資源包。參與活動(dòng)的教師，視為許可群內(nèi)教師在教學(xué)中以非營利方式合理使用相關(guān)資源。

　　4、所有資料須在3月30日前打包壓縮發(fā)至xxx郵箱。

　　五、參賽獎(jiǎng)勵(lì)

　　提交視頻、教案、課件完整資料的老師，以及積極參與點(diǎn)評的老師均有獎(jiǎng)勵(lì)，推選出來的優(yōu)秀課例，教師還可獲得優(yōu)秀課例獎(jiǎng)。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 13

　　一、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

　　（1）時(shí)間：20xx年12月18日

　　（2）地點(diǎn)：市中區(qū)西王莊中學(xué)

　　（3）科目：英語地理

　　（4）課題：英語：八年級unit 10 section a第一課時(shí)

　　地理：八年級上第四單元第6課交通運(yùn)輸方式的選擇

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1.同課異構(gòu)

　　五校展示課觀摩，五節(jié)課在上午全部展示完（上午安排五節(jié)課）。

　　2.分組交流

　　上午聽完五所學(xué)校的'五節(jié)課的基礎(chǔ)上，下午分學(xué)科進(jìn)行研討。上課教師作好說課準(zhǔn)備，每校一名評課教師評課。

　　3.集體點(diǎn)評

　　每個(gè)學(xué)科組由學(xué)科負(fù)責(zé)人，然后進(jìn)入活動(dòng)總評階段。

　　4.活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)結(jié)束后，所有參加活動(dòng)的學(xué)科教師將自己的活動(dòng)反思撰寫成文，發(fā)布到學(xué)科博客上，以便使研討活動(dòng)進(jìn)一步深入下去。

　　三、活動(dòng)程序

　　（后行通知）

　　四、活動(dòng)其他事項(xiàng)

　　1、請各校于12月14日（周一）上午前將講課教師名單、來我校總?cè)藬?shù)發(fā)至此郵箱。

　　2、請注明講課教師是否使用課件或有其它要求。

　　3、個(gè)人教具請自備。

　　4、12月16日（周三）將正式活動(dòng)方案發(fā)至各校。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 14

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，南京師范大學(xué)專家對我校教師課堂進(jìn)行全面指導(dǎo)診斷，幫扶我校教師更好地把握課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動(dòng)目的

　　“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開展，促進(jìn)教師的.專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的`見解。“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。

　　三、具體安排

　　（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　專家組成員：

　　下設(shè)辦公室xxx負(fù)責(zé)。

　　（二）活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

　　（1）時(shí)間：4月18日上午第二節(jié)課——第五節(jié)課，下午13：30—15：30；

　　（2）地點(diǎn)：高一年級教室；反饋交流地點(diǎn)：語文：圓夢中心會(huì)議室（一樓）；數(shù)學(xué)：高一年級組會(huì)議室（二樓）；英語：校長辦會(huì)議室（三樓）。

　　四、活動(dòng)要求

　　1、我校教師認(rèn)真?zhèn)湔n，積極主動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)安排，嚴(yán)格執(zhí)行；

　　2、涉及到各學(xué)科組教師上課時(shí)，本組教師必須聽課；

　　3、語數(shù)外教師認(rèn)真考慮本人在課堂教學(xué)中遇到的困惑，在交流反饋時(shí)積極請教專家；

　　4、后勤保障：政史地、理化生教研組長積極配合，做好服務(wù)引導(dǎo)工作。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 15

　　一、活動(dòng)主旨

　　“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)是教研室在常規(guī)聽課活動(dòng)的基礎(chǔ)上采取的教研活動(dòng)形式也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本次活動(dòng)的主要目的是提高教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，引導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，xx對策；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、預(yù)期目的

　　在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為教師提供交流互動(dòng)的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的`處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨(dú)特的理解。

　　三、活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　1、選定同一課題。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，共同選擇同一主題。

　　2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的`特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進(jìn)行。

　　4、由執(zhí)教教師闡述教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)反思。

　　4、課后集體評議。學(xué)科教研員組織集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

　　5、總結(jié)。

　　四、具體措施

　　1、教研員認(rèn)真挑選學(xué)科科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。

　　2、以提高課堂教學(xué)效果為中心，開展教研互助活動(dòng)。

　　①聽課。

　　②執(zhí)教老師獨(dú)立備課。

　　③深入課堂講示范課。備課要高質(zhì)量，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念，上好示范課，搞好講課。

　　④學(xué)習(xí)或傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和理念，學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師編寫高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃、講座和教學(xué)反思。

　　同課異構(gòu)活動(dòng)方案 16

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，開展“同課異構(gòu)”教學(xué)教研活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，深入探討課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)提高思想認(rèn)知，豐富教學(xué)研究案例。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　“同課異構(gòu)”相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。

　　“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。

　　語文學(xué)科：部編版教材培訓(xùn)，了解教材編寫體系，掌握閱讀單元和習(xí)作單元的教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)定教，探尋高效教學(xué)策略與方法。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重課堂互動(dòng)，探討問題設(shè)置、環(huán)節(jié)層次與作業(yè)有效訓(xùn)練等話題。

　　英語學(xué)科：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，大膽創(chuàng)新，應(yīng)用新媒體新技術(shù)，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。

　　藝體學(xué)科：流程規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，課堂指令清晰，探索可應(yīng)用推廣的教學(xué)模式。

　　三、活動(dòng)形式

　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　11月

　　五、參與學(xué)科

　　語文、數(shù)學(xué)、英語以及藝體學(xué)科

　　六、參加范圍

　　全體教師

　　七、活動(dòng)程序

　　1、設(shè)計(jì)教案

　　參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間將教學(xué)設(shè)計(jì)上交教研組，匯總到教導(dǎo)處（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖）。

　　要求上課老師參照“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式備課、上課，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，授課體現(xiàn)精講精練。

　　2、教學(xué)觀摩

　　由三位以上的老師執(zhí)教同一個(gè)教材內(nèi)容，要求聽課老師對課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄。

　　3、教學(xué)研討

　　聽課后，組織老師們討論教學(xué)過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過自己?