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幼兒園環保活動總結

時間：2025-08-07 08:57:26 活動總結

幼兒園環保活動總結

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幼兒園環保活動總結

幼兒園環保活動總結1

　　美麗的環境需要共同營造，文明的行為需要點滴積累，為了讓幼兒從小樹立正確的環保意識，養成愛護環境的良好習慣。6月11日至6月17日，張垛幼兒園圍繞“節能降耗，保衛藍天”環保主題開展了一系列的教育活動。

　　活動一通過宣傳欄的.環保宣傳，讓小朋友們了解:“每位小朋友都是幼兒園里的一員，都有維護我們家園的義務和責任，這里的一草一木都是我們的好朋友，和我們共同呼吸，共同成長，這里的一磚一瓦都是我們的好伙伴。”并倡導孩子們要保護環境，從我們每一個人做起，從一點一滴的小事做起。

　　活動二各班開展環保主題班會。大、中班的孩子們通過觀看圖片、老師講述、師幼互動的形式，意識到環境污染的危害和保護環境的重要性；

　　小班的小朋友們通過觀看環保視頻的形式，懂得了要節約用水和節約用電，初步感知了愛護環境的重要性。

　　活動中，大班的孩子們在老師們的帶領下清理校園周邊的垃圾，利用自己的小小力量，來引領大家關注環境、愛護環境、保護環境。

　　通過本次活動使孩子們懂得了保護環境要從我做起，從小事做起。同時讓孩子們感受到了愛護環境的重要性，增強了孩子們的環保意識，促進了幼兒園環保教育的深度開展。

幼兒園環保活動總結2

　　新《綱要》指出：在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自自然環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養幼兒初步的環保意識和行為。遵循《新綱要》指導精神，本學期展開了一系列環保教育工作，我們的做法是將幼兒環境教育與家庭教育相結合：

　　1．在“家園聯系欄”中張貼環境教育知識如“在日常生活中很多物品可以循環再造，而循環再造的目的是為了節省原料，減少垃圾，減少污染，保護地球。”

　　2．請家長配合收集家中的'廢物，進行變廢為寶的活動。

　　3．請家長指引幼兒觀看有益的電視節目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經變成了一顆十分脆弱的星球了。人們千方百計運用新科技去保護地球。維持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節約用紙。

　　4．請家長共同參與環保主題教育的資料收集。

　　在收集資料的過程中，孩子們自己也參加了許多環保勞動，如為植物澆水；把公共場所隨地可見的廢物撿到垃圾箱里；還有的孩子把舊的電池收集起來，想辦法送接受回收的地方；動手把廢物變成寶等。通過這種方式，讓幼兒主動、自覺地保護身邊的環境。

　　把豐富多彩的環境教育內容滲透各科教學活動及日常生活中：

　　利用外出“秋游”活動讓幼兒知道環境保護的重要性。我們帶幼兒到人民廣場活動，在活動過程中我們不單讓幼兒體驗到集體活動的快樂，在沿途，我們還有意識的引導幼兒去觀察周圍的環境變化.提醒幼兒如何保持公共環境衛生.很多幼兒通過這次外出活動了解了垃圾也要進行分類放。如:請小朋友休息

　　吃東西的時候，把喝完的飲料罐扔到垃圾桶。和幼兒一起討論起來為什么垃圾桶要分成兩個的道理了,我們引導幼兒對攜帶的垃圾分類放進垃圾桶里面.

　　三、抓住日常發生的情況進行環保教育。

　　浪費紙在幼兒的生活中隨處可見，針對幼兒的這一現象，在游戲時，教師引導幼兒把一些不要的紙張收集起來，可以拿來做手工，進行折紙活動，背后還有一面空白的紙還可以拿來畫畫。

　　四、指導幼兒閱讀幼兒環保故事。

　　指導幼兒閱讀幼兒環保故事畫冊如“甜甜村”“洪水魔王”等環保故事。我們對環保故事進行閱讀設計，并在閱讀過程中幫助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。

　　以上是本學期環保工作的總結，當然還存在一些不足之處：如何讓幼兒通游戲活動愉快自然地接受環境教育；怎樣更豐富幼兒的直接經驗。所以我們在以后的工作更應根據幼兒的年齡特點把環境教育寓于各項活動之中，并做到有計劃、有目的地進行，使幼兒環境教育獲得更大的成效。

幼兒園環保活動總結3

　　保護環境已成為全人類的共同追求。為了讓孩子們從小了解和熱愛地球，關注自己的生活環境，激發孩子們強烈的社會情感，玉屏縣實驗幼兒園中班組老師于3月19日組織孩子們在鼓樓廣場開展“我是環保小衛士”社會實踐活動。

　　活動中，老師把孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具，認真做環保衛士。一個個不怕臟，不怕累，看到一點垃圾就撿進垃圾袋。走遍廣場的每一個角落，無論是灌木叢還是廣場大小角落的煙頭，還是隱蔽角落的廢紙團、橘皮等。，孩子們在來來往往的人群中走走停停，從不放過任何角落。

　　在一次次彎腰的過程中，孩子們為清潔公共環境做出了自己的貢獻。同時，他們也親身經歷了清潔工作的艱辛，感受到了環衛工人每天的辛勤勞動，明白了清潔環境的困難。在活動中，一些小組被路過的行人拿出手機，留下了這個難忘的.場景，一些友好的祖母問是哪所幼兒園，一個叔叔對清潔阿姨說：“今天可以放松一點嗎？””

　　通過這次實踐活動，培養了兒童探索自然和周圍環境的興趣，發展了良好的環境保護行為，為環境保護和青山做出了貢獻，真正成為了大自然的好朋友！

幼兒園環保活動總結4

　　“創設與教育相適應的良好環境，為孩子提供活動和體現能力的計劃和條件”。環境的營造應隨主題活動的舉辦不斷變化，還可以與春天變化、節日活動等父母身邊熟悉的事物相結合。比如，在四季主題活動中，為使幼兒無法較好的理解四季特點，我們可以在墻上上畫幾棵樹木、人物，然后引導幼兒觀察春季夏季，植物與他們的穿著變化。

　　一、注重智能的啟發性

　　環境建設應著眼于豐富兒童的常識，增長能力，激發幼兒的好奇心和求知欲。如我園各班結合教育目標和依據兒童年齡特點和思維發展水準創設于墻面的主題欄，內容豐富：有紀念各種節慶的主題，有愛祖國、愛家鄉的主題，反映四季特點的主題，也有小孩們所喜愛的獨白主題······。豐富的內容深深打動著幼兒，他們不斷潛移默化地受得了教育，而且借助它們的參加布置和看看講講，也很高程度地取得了感知上的發展和語言能力、動手能力的提升。

　　二、注重情感的感染性

　　首先，環境的美化，可以培養幼兒感受美、欣賞美、表現美的情趣和素質。我們力求從敬畏幼兒的審美興趣，滿足人們的審美需要出發進行環境的營造。對于每一個主題的環境布置，我們不僅用它豐富的主題內容來教育兒童外，也努力打造出帶有造型美、色彩美、藝術美和充滿趣味的美的氣氛來感染幼兒。

　　1、五彩斑斕的墻飾：

　　我班的墻飾設計的是“春天來了”，一走進我們教室就感受到生機勃勃的春意：

　　a、春天來了，柳樹發芽了，燕子從北方飛出去了，粉紅粉紅的'桃花開了。

　　b、一朵朵“美麗的草兒”在父母們靈巧的小手中閃耀，漂亮的花朵在花叢中飛來飛去。體現了兒歌“春天里，春天來，花兒朵朵開。紅花開，百花開，蝴蝶蜜蜂都飛來。”的詩情畫意。

　　2、手工區：

　　春天是豐富繽紛的，我把水果、小花、樹葉等有次序的放置在手工區里，讓兒子們去看、去摸、去想象，有時父母們的想像豐富得讓人眼花繚亂，讓你不得不用另一種心態去對待她們，其實父母們比我們有創意多了。

　　3、自然區：

　　春天是增添希望的，春天是栽種的秋天。我們種子準備好，利用廢棄的金屬瓶種了諸多豆；有玉米、黑豆、白豆、紅豆等。讓小孩們隔一段時間去觀察種子有哪些差異······“長出小芽了，長出小芽了。”孩子們吶喊雀躍著，為自己的勞動成果快樂著。

幼兒園環保活動總結5

　　根據市教育局《關于肥城市公共機構節能宣傳周活動安排的通知》，我園開展了“節約能源，從我做起”的節能宣傳周活動，主要有：

　　一、統一思想，改變觀念，認真組織落實。

　　我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，各班班班主任為成員的節能減排工作小組。大家統一思想，以提能源利用效率，減少污染物排放為核心，強化全園師生的節能環保意識，建立了嚴格的管理制度，實行了有效地獎勵政策，積極營造節約型幼兒園。

　　1、幼兒園針對自身特點嚴格執行綠色采購制度，對園新購電器和照明產品，用水產品等在嚴格審核采購經費的同時，提倡采購高效節能、節水、環境標識產品。

　　2、幼兒使用的水龍頭做好節水宣傳標識，鼓勵教師、幼兒節約用水。

　　3、認真組織班主任、各辦公室負責人做好用燈、用電器等的無人時關閉的`工作，將節能減排工作充分落實在每一個細節。

　　二、認真開展節能減排教育

　　在幼兒園教育教學中充實豐富節能、環保教育內容，將節能、節水等教育內容，以靈活多樣的形式，納入幼兒園教育活動中，真正落實節能環保進入幼兒園一日教育活動的工作之中。

　　1、利用晨間談話教育師生樹立節約、環保的思想。教育幼兒從我做起，從現在做起，從點滴做起，從身邊小事做起，在節能減排活動中培養節約意識，樹立環保觀念，節約每一滴水、一度電、每一粒糧食、每一張紙，節約資源、保護環境，為幼兒園和社會的發展做出自己的貢獻。

　　2、利用宣傳欄教育師生如何節能環保。

　　3、開展了“節約能源，從我做起”的主題活動。

　　4、利用致家長一封信及家教宣傳欄對家長們進行了節能環保宣傳。

　　5、開展“節能小畫家”活動。

　　經過全體教師的努力，我園“節約能源，從我做起”節能宣傳周活動取得了一定成果。孩子們的節能環保意識增強了、節能環保的行動也多了，今后幼兒園將更堅定的走科學發展節能環保路線，更好的完成節能工作。

幼兒園環保活動總結6

　　所有這些環境的惡化，足以引起人們對自身生存環境的重視。近年來，環境問題已超越了國界，成為性的熱點問題之一，保護人類賴以生存的地球是世界各國人民的共同愿望。

　　我園作為省級的綠色幼兒園更是應該走在環保隊伍的最前列。我們將環保教育融入到幼兒園的學習、生活中，真正做到“環境教育，從娃娃抓起”。在年月我園全體幼兒就以自己獨特的方式開展了一次別開生面的環保活動。

　　幼兒園環保活動總結工作總結

　　級小朋友以“垃圾回收，廢品循環再造”為主題開展了一次“環保展”。小朋友們所展示的衣服全都是他們自己平日收集的廢舊物品所制成的，造型獨特，用材新穎，外表美觀。

　　當他們走在t臺上的時候，心里一定在想著：叔叔、阿姨們，讓我們一起來保護環境吧！

　　中班級的小朋友當然也沒有閑著，他們拿著橫幅、組成了一只環保宣傳對，以“保護環境，從我做起”為主題進行了環保宣傳游行。小朋友們將自己制作的環保宣傳標語放在社區的各個角落，提醒人們：節約用水、愛護草木、減少噪音等等。

　　級的'小朋友雖小但也毫不遜色，在幼兒園門外開展了大型長卷畫活動，他們用絢麗的色彩告訴大家：“保護環境、你我有責”。

　　在對孩子們進行環保教育時，我們除了讓幼兒親自參與到環保宣傳中來以外，還將環保教育滲透到一日的教學中，各班級開展以環保為主題的小型活動，例如班在《水》的探索活動中，舉行了一次以“珍愛綠水”為主題的知識競賽活動。這次活動還邀請了爸爸媽媽們參加，使孩子們不僅鞏固了所知識，增強了環保意識，還讓家長參與到我們的環保隊伍中，使家園的聯系更進一步。

　　“環境保護，教育為本”，我們會一直堅持這個理念將教學繼續下去，讓我們的下一代在升上太空，回頭觀看地球時，看到一個美麗的藍色星球。

幼兒園環保活動總結7

　　新《綱要》指出：在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自自然環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養幼兒初步的環保意識和行為。遵循《新綱要》指導精神，本學期展開了一系列環保教育工作，我們的做法是：

　　一、幼兒環境教育與家庭教育相結合

　　1、利用“家園立交橋”之“綠色的天空”一欄每星期張貼環境保護教育及配合教育要求。

　　2、在“綠色的天空”中張貼環境教育知識如“在日常生活中很多物品可以循環再造，而循環再造的目的是為了節省原料，減少垃圾，減少污染，保護地球。”

　　3、請家長配合收集家中的廢物，進行變廢為寶的活動。

　　4、請家長指引幼兒觀看有益的電視節目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經變成了一顆十分脆弱的星球了。人們千方百計運用新科技去保護地球。維持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節約用紙。

　　5、請家長共同參與環保主題教育的資料收集。

　　我們先給幼兒提出問題：“地球先生生病了，我們怎樣做？”請小朋友和爸爸媽媽一起，收集有關地球先生為什么生病的原因，和怎樣做才能治好地球疾病先生的方法。這個話題變成了小朋友和爸爸媽媽，老師和家長。孩子共同討論和活動的主題。家長親自帶幼兒到大街上、公園里、小河邊去尋找有關的“環保”資料，回家后幫助孩子整理好，第二天拿到幼兒園津津樂道的講給同伴和親人聽。有的把自己做的事編成了連環畫記錄下來。（如媽媽帶購物帶買菜，拒絕用一次性膠袋）；有的在郊外游覽是拍了照片（如在湖上各種漂浮物；大人踩小草，小朋友勸說：“小草也有生命”）；有的在報紙、雜志上剪下有關環保內容的圖片（如小學生清理公共環境垃圾）；請爸爸媽媽幫助把自己的話寫下來（如：不在墻上亂畫，孩子們請家長幫忙寫上：“請不要在我的臉上抹黑”）。

　　二、把豐富多彩的環境教育內容滲透各科教學活動及日常生活中。

　　利用外出“秋游”活動讓幼兒知道環境保護的重要性。我們帶幼兒到中山“名果園”活動，在活動過程中我們不單讓幼兒體驗到集體活動的快樂，我們還有意識的引導幼兒去觀察周圍的環境變化。提醒幼兒如何保持公共環境衛生。很多幼兒通過這次外出活動了解了垃圾也要進行分類放。如：請小朋友休息吃東西的`時候周梓熙小朋友他想把喝完的飲料罐扔到垃圾桶，他站在兩個不同顏色又同時放在一起的垃圾桶面前愣住了，“老師我要扔在哪個垃圾桶啊！真奇怪！”這是個很好的機會我叫其他小朋友也過來看看“。對啊！兩個是不是一樣的？”“為什么要放在一起？又不同顏色的？”幼兒開始討論起來。我給他們講解我們為了保護環境節約資源，有些東西是可以循環再用的但有些又不可以所以為什么垃圾桶要分成兩個也是這樣的道理了，接著我們引導幼兒把吃過的飲料罐和食品袋分類放進垃圾桶里面。

　　三、抓住日常發生的情況進行環保教育。

　　浪費紙在幼兒的生活中隨處可見，針對幼兒的這一現象，在一次過渡游戲時，我們進行了一次很短的談話。我問孩子們：“紙是怎么來的？”陳子榮小朋友說：“把大樹砍了送到工廠就做成紙。”吳瑩瑩小朋友說：“需要紙，就得砍樹，樹砍光了，紙也沒有了，樹也越來越少了。大樹沒了，小朋友也沒發在樹下玩了，也不能玩樹葉游戲了。”我們引導幼兒把一些不要的紙張收集起來，可以拿來做手工，進行折紙活動，背后還有一面空白的紙還可以拿來畫畫。

　　四、指導幼兒閱讀幼兒環保故事。

　　以上是本學期環保工作的總結，當然還存在一些不足之處：如何讓幼兒通游戲活動愉快自然地接受環境教育；怎樣更豐富幼兒的直接經驗。所以我們在

　　以后的工作更應根據幼兒的年齡特點把環境教育寓于各項活動之中，并做到有計劃、有目的地進行，使幼兒環境教育獲得更大的成效。

幼兒園環保活動總結8

　　所有這些環境的惡化，足以引起人們對自身生存環境的重視。近年來，環境問題已超越了國界，成為世界性的熱點問題之一，保護人類賴以生存的地球是世界各國人民的共同愿望。

　　我園作為省級的綠色幼兒園更是應該走在環保隊伍的最前列。我們將環保教育融入到幼兒園的學習、生活中，真正做到“環境教育，從娃娃抓起”。在年月我園全體幼兒就以自己獨特的方式開展了一次別開生面的環保宣傳活動。

　　幼兒園環保活動總結4篇工作總結

　　大班級小朋友以“垃圾回收，廢品循環再造”為主題開展了一次“環保服裝展”。小朋友們所展示的衣服全都是他們自己平日收集的'廢舊物品所制成的，造型獨特，用材新穎，外表美觀。

　　當他們走在T臺上的時候，心里一定在想著：叔叔、阿姨們，讓我們一起來保護環境吧！

　　中班級的小朋友當然也沒有閑著，他們拿著橫幅、標語組成了一只環保宣傳對，以“保護環境，從我做起”為主題進行了社區環保宣傳游行。小朋友們將自己制作的環保宣傳標語放在社區的各個角落，提醒人們：節約用水、愛護草木、減少噪音等等。

　　小班級的小朋友雖小但也毫不遜色，在幼兒園門外開展了大型長卷畫活動，他們用絢麗的色彩告訴大家：“保護環境、你我有責”。

　　在對孩子們進行環保教育時，我們除了讓幼兒親自參與到環保宣傳中來以外，還將環保教育滲透到一日的教學中，各班級開展以環保為主題的小型教育教學活動，例如大一班在《水》的探索活動中，舉行了一次以“珍愛綠水”為主題的知識競賽活動。這次活動還邀請了爸爸媽媽們參加，使孩子們不僅鞏固了所學的知識，增強了環保意識，還讓家長參與到我們的環保隊伍中，使家園的聯系更進一步。

　　“環境保護，教育為本”，我們會一直堅持這個理念將教學繼續下去，讓我們的下一代在升上太空，回頭觀看地球時，看到一個美麗的藍色星球。

幼兒園環保活動總結9

　　人類只有一個地球，是地球大中與我們關系最為密切的小環境，要愛護地球，就要從我們身邊做起。因此，我們在園開辟自然角、種植區，經常帶們參與其中，讓他們在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，從而激起他們對生態環境的興趣和探索欲望。

　　1、寓環保于各科

　　環保教育是近年來才興起的，尚未有一套與之相應的課程體系，為此，我們將它滲透在幼兒園各科教學中。如活動中：結合“水”“聲音”等，讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環境對人體的意義，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場所和家中大聲喧嘩；活動中，教幼兒唱《愛護小樹苗》等環保教育內容的歌曲時，可引導幼兒象歌中所唱的那樣去做；活動中，選擇兒歌《送你一把傘》等有環保教育意義的內容。

　　2、將環保教育滲透到幼兒的一日

　　我們可以把環保教育作為一個中點，將環保從這一中心點向四周輻射，將豐富多彩的環保教育內容滲透到幼兒的一日生活中去。如我們在“減少垃圾”的'專題活動，讓幼兒討論“垃圾從哪里來”“垃圾多了會怎么樣？”“動腦筋讓垃圾變寶”等內容，通過展覽、繪畫、利用廢舊等讓幼兒進行美工制作等有趣的活動，使幼兒了解垃圾對環境的污染，并懂得要管好垃圾、環境必須從我做起，從自身感受中獲得環保知識。在此基礎上，幼兒紛紛把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園，用自己的小手制作手工作品，通過剪剪、貼貼、畫畫的各種不同形式進行環境布置，從而感受到垃圾再利用的好處，是一種生動、直觀、有趣的環境教育。

　　我們還經常組織孩子到我園的環保小屋里去看一看，玩一玩，了解認識各種環保標記，學會將垃圾進行分類。讓孩子在游戲、實踐中增長環保知識。

　　幼兒園開展環境保護教育必須取得的支持，讓家長了解對幼兒進行環保教育的必要性、可行性，要求家長配合我們注意從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養成良好的環保習慣，如請家長進行節水再利用，讓幼兒與家長一起利用廢物進行玩具制作幼兒在玩會了思考；玩中學會了嘗試；玩中學會了；在玩中學會了分享。同時還請家長多帶孩子走進大自然，讓幼兒領略大自然的美好，培養熱愛大自然的情感，從而產生保護美好大自然的愿望。

幼兒園環保活動總結10

　　一、以環保為主題的慶祝活動緊跟時代步伐

　　1.活動方案設計合理科學

　　活動主題和活動方案的設計均以幼兒為主體，從室外健康領域的體育活動到室內語言、藝術領域的展示，再到室內外家長和幼兒一起參觀的美術作品、開心農場、教師自制玩教具，做到了集體、分組、與個別活動的有機結合，室內、室外活動交替進行。

　　2.落實環節緊緊圍繞主題

　　整個活動基本涉及到幼兒園五大領域的各個方面，每一方面都圍繞著環境保護和廢舊物品利用的主題，注重活動的有效落實。

　　二、幼兒全面展示體現幼兒園明確的辦園方向

　　1.圍繞本學期教育教學工作重點選擇展示內容

　　廢舊物品自制輕器械操評比是本學期四月份就評比交流的活動，美術作品是孩子們平時的作品，語言和音樂活動都是本學期教學活動中的內容，各個環節都是圍繞本學期工作重點進行展示，體現了日常工作與慶六一活動的有機結合。

　　2.每位幼兒均有展示自我的機會

　　無論哪一個環節的展示與交流，我們呈現出來的均是每一個孩子的發展，而非極個別或一部分幼兒的`個別表演。這也充分體現我園平時落實面向全體和促進幼兒全面發展的理念。

　　三、教師隊伍的團結協作確保活動圓滿成功

　　1.合理科學的分工是確保活動圓滿召開的條件

　　根據每個人的日常工作和特長進行合理的分工，發揮每個人的所長，讓每個人都能通過慶祝活動得到不同程度的鍛煉，提高大家組織、協調和解決問題的能力，這是我們的初衷和目標。實踐證明，合理的分工讓大家有的放矢，工作組織有重點，有規劃。新當選的團支部發揮各自優勢為幼兒園服裝、主持、團體操的排練做出了貢獻，起到了表率作用。

　　2.班級團隊和諧互助確保班級活動圓滿成功

　　無論是班級的活動組織還是幼兒園集體進行的團體操，老師們以大局為重，經常利用中午休息時間進行練習和制作，三個人不分你我，彼此互助合作，確保活動圓滿成功。

　　四、找準不足明確下階段努力方向

　　1.解讀方案和實際落實的能力應進一步提高

　　個別部門和班級在組織活動和落實工作的過程中，不能很好地理解方案和工作的具體要求，造成了在落實過程中的偏差和不到位。下階段老師們在這方面的能力應進一步提升。

　　2.美術作品體現環保和親子互動力度不夠

　　個別班級在進行美術作品時忽略了本次的活動環保主題，體現廢物利用和親子協作不夠，再就是美術作品的整體水平應進一步提升。

　　xxxx市中區七賢中心幼兒園

　　20xx年6月1日

幼兒園環保活動總結11

　　地球是人類唯一的家園，各種各樣的環境問題正困擾著人類，威脅著人類的生存和發展。保護環境已成為全人類共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、熱愛地球，關注自己的生存環境，激發幼兒強烈的社會情感，玉屏縣實驗幼兒園中班組教師于3月19日組織幼兒在鼓樓廣場進行了“我是環保小衛士”社會實踐活動。

　　在活動中，老師將孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認真的當起了環保小衛士。一個個不怕臟、不怕累，看到一丁點垃圾就撿進垃圾袋。走遍廣場的每個角落，無論是在灌木叢或廣場的'大小角落的煙蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團、橘子皮等，孩子們在來往的人群中走走停停，不放過任何一個角落。

　　孩子們在一次次彎腰的過程中，為公共環境的清潔做出了自己的貢獻，同時，也切身體驗到了清理工作的辛苦，感受到了環衛工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環境的不易。在活動中，有的小組被正在經過的行人拿出手機留下這具有紀念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢問是哪所幼兒園的，還有位叔叔對保潔阿姨說：“今天能輕松點了吧？ ”

　　通過本次實踐活動培養了幼兒對大自然及周邊環境的探究興趣，養成良好的環保行為，為環保和綠水青山做出了貢獻，真正成為了大自然的好朋友！

幼兒園環保活動總結12

　　面對世界日漸嚴峻的環保問題，世人都逐漸認識到：環境保護，教育為本，提高全民環保素質，必須從娃娃抓起，幼兒園環保活動總結。我們幼兒園向來把創立“綠色幼兒園”占重要地位，保護環境、美化環境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒發展環境保護教育下，我們大班年級組本學期乘著3月22日世界“水”日的東風，緊緊環繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護水”環保意識日漸提高。

　　本次的“清清水世界”的探索活動發展了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環境有著濃厚的探索興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環境的依存關系，懂得了如何保護水資源并具有了初步的環保行為，由于一部份的活動是請家長匡助幼兒共同完成，因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要到達的目的。

　　(1)、幼兒能力的提高

　　在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進一步的提高，每當一個問題提出，他們總是自己想方法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們斗膽交流斗膽講述，注意傾聽同伴的交流能發現問題提出不同的見解。

　　(2)、幼兒學會了學習在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況，這些知識經歷的獲得并非老師傳授的，而是他們通過各種途徑采集到的。他們學得主動，學得積極。面對這些污染他們又想出了許多的方法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才干，爭做小小創造家。

　　(3)、幼兒科學行為習慣的養成

　　地球是我們人類賴以生存的`地方，通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護環境的種子，知道要保護花草樹木，要保護水資源，要節約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養成為了良好的科學行為習慣，這些行為習慣的養成將使幼兒平生受益。

　　地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人耽憂的勢態，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環境問題觸目驚心。

　　全球性的環境問題要加以控制，必須從環境教育入手，幼教觀念現代化面臨生態文明的挑戰，提出對幼兒發展學會關心教育，即關心社會與國家的生態利益，關心全球的生活的條件，關心其他物種。因此在幼兒探索水污染的根抵上進一步延伸到其他的環境污染問題使孩子從小具有環境知識，知道大自然是個有機的