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給老師建議書

時(shí)間：2022-04-12 20:21:11 建議書

給老師建議書

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到建議書，建議書的寫作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期等幾部分組成。還是對(duì)建議書一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的給老師建議書，歡迎閱讀與收藏。

給老師建議書

給老師建議書1

尊敬的老師：

　　您好！經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解，我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議，希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。

　　合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的`，有的老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)難以理解，自己看課本又比老師講的少了一些知識(shí)點(diǎn)，所以希望老師能在課上征求學(xué)生的意見(jiàn)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度，畢竟講課的目的是讓我們聽(tīng)懂，而不是為了上課而上課；

　　在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂，至少要有笑容，讓課堂氣氛變得活躍。有一些課程，尤其是工科課程，是比較枯燥的，如果老師還死氣沉沉的，學(xué)生很難在課堂上專心聽(tīng)講；

　　教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該更偏向于思考性的內(nèi)容，而不是照本宣科，只顧課本內(nèi)容。對(duì)于一些文科課程更應(yīng)該注意這一點(diǎn)，像我們學(xué)習(xí)管理的目標(biāo)是學(xué)會(huì)處理一些實(shí)際問(wèn)題，而不是僅僅局限于課本上的理論知識(shí)。上課多提出一些思考性的問(wèn)題，可以讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)我們的思考意識(shí)，也可以讓我們?cè)谡n堂上更專注；

　　課本上的內(nèi)容更新的速度很慢，有很多新的內(nèi)容課本上沒(méi)有，所以老師可以向我們介紹您所了解的前沿知識(shí)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)去了解最新的專業(yè)動(dòng)態(tài)；

　　在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì)，可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題，因?yàn)橐恍﹩?wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好；

　　老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流，詢問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近；

　　可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo)；

　　應(yīng)該讓有些實(shí)習(xí)內(nèi)容更具體，更實(shí)在。目前學(xué)校的有些實(shí)習(xí)課程只是為了讓學(xué)生拿到實(shí)習(xí)學(xué)分，實(shí)際的內(nèi)容名不副實(shí)，過(guò)程也過(guò)于簡(jiǎn)單，結(jié)果根本沒(méi)有達(dá)到實(shí)習(xí)該有的效果。在我看來(lái)實(shí)習(xí)比有些課程更重要，因?yàn)橛H身經(jīng)歷印象會(huì)更深刻，學(xué)到的東西會(huì)更多。

　　以上建議僅僅是我個(gè)人拙見(jiàn)，當(dāng)然也是對(duì)自己上課經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們反饋的一些信息的總結(jié)，真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。

　　祝老師身體健康，工作順利！

　　您的學(xué)生：xxx

　　年月日

給老師建議書2

　　感謝老師這一年多對(duì)我家孩子的照顧，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上。

　　學(xué)習(xí)一直保持穩(wěn)定，生活上獨(dú)立性增強(qiáng)，這與老師的淳淳教誨離不開(kāi)。

　　高二是高中最重要的一個(gè)階段，我很慶幸我的孩子在他重要成長(zhǎng)階段有您的教導(dǎo)。您不唯分?jǐn)?shù)論，而是在孩子接受知識(shí)的同時(shí)，他學(xué)會(huì)了重要做人。他的心態(tài)極佳，雖然不是次次考試得百分，但是他就是喜歡到上學(xué)校，喜歡和老師同學(xué)在一起，他主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)著，對(duì)老師，沒(méi)有懼怕，只有親切。他對(duì)事物有自己的辨別能力，他能主動(dòng)的對(duì)父母給她的'照料毫不矯做的說(shuō)謝謝，也能把自己的心里話告訴我們。始終保持了一個(gè)良好、樂(lè)觀的態(tài)度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對(duì)自己子女學(xué)校不滿，而我很慶幸，我的兒子接受了良好的教育。他有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)沒(méi)有給他太多是壓力，他個(gè)性發(fā)揮空間很大，他能夠有時(shí)間有精力做自己喜歡做的事情。他學(xué)會(huì)了辨別是非、好壞、美丑，人格得到了健全；雖然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐漸的矯正。看到孩子的成長(zhǎng)，我深感欣慰。

　　謝謝老師一直以來(lái)的悉心教導(dǎo)。

給老師建議書3

　　敬愛(ài)的劉老師:

　　您好!在我小學(xué)即將畢業(yè)之際,請(qǐng)?jiān)试S我向您提一點(diǎn)建議,好嗎?

　　一.對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,要適當(dāng)?shù)丶右员頁(yè)P(yáng);對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,要適當(dāng)加以鼓勵(lì),不要偏愛(ài)優(yōu)生,歧視差生.

　　二.加強(qiáng)學(xué)生們的文明禮儀教育.現(xiàn)在有的同學(xué)在家里不聽(tīng)父母親的話,不愛(ài)勞動(dòng),跟長(zhǎng)輩頂嘴,在公共場(chǎng)所不注意環(huán)境衛(wèi)生......由此看來(lái),加強(qiáng)文明禮儀教育是非常必要的.應(yīng)在學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)雷鋒活動(dòng),經(jīng)常搜集生活中學(xué)雷鋒的真人真事,樹(shù)立典型.長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,讓學(xué)生從小樹(shù)立正確思想,從小養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣.

　　三.另外,我還看到學(xué)生中存在互相比"美"的風(fēng)氣:誰(shuí)穿得好,誰(shuí)美;誰(shuí)穿得不好,大家就都看不起.我認(rèn)為學(xué)生從小養(yǎng)成整潔.愛(ài)干凈的習(xí)慣是對(duì)的,注意儀表美也是應(yīng)該的,但打扮不能越過(guò)學(xué)生的界限.我們不能像社會(huì)上的青年那樣,整天追求"新潮"."時(shí)尚",學(xué)生應(yīng)該艱苦樸素.希望劉老師能夠提醒一下同學(xué)們.

　　四.教育學(xué)生要團(tuán)結(jié),互幫互助.開(kāi)展"一幫一"活動(dòng),讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的`學(xué)生幫助學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí);讓家庭條件良好的學(xué)生們,盡量幫助家庭貧困的學(xué)生,不能瞧不起他(她)們.

　　以上只是我的個(gè)人意見(jiàn),希望老師采納.

　　祝

　　身體健康

　　工作順利

　　學(xué)生;xxx

　　XX年6月1日

　　簡(jiǎn)評(píng)：跟老師溝通，相信他會(huì)接受你的建議的。

給老師建議書4

親愛(ài)的老師：

　　滿懷著熱情，上完了這學(xué)期的毛概課，在這段期間，通過(guò)對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的概論的學(xué)習(xí)，真的使我有了很大的收獲，因?yàn)樵谏险n的'時(shí)候老師不僅給我們講了課本上的內(nèi)容，還補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，可以說(shuō)這段時(shí)間我的學(xué)習(xí)生活很快樂(lè)，讓我對(duì)馬克思主義毛澤東思想有了更深一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)中國(guó)的國(guó)情以及主要奮斗目標(biāo)有了更深一步的了解。在我們即將畢業(yè)之際，為了讓后面的學(xué)弟學(xué)妹能學(xué)得更好，我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議，希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助：

　　在開(kāi)始一門課的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在以后工作或生活中的應(yīng)用，以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力；合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，有的老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)難以理解，自己看課本又比老師講的少了一些知識(shí)點(diǎn)，所以希望老師能在課上征求學(xué)生的意見(jiàn)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度，畢竟講課的目的是讓我們聽(tīng)懂，而不是為了上課而上課；

　　教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該更偏向于思考性的內(nèi)容，而不是照本宣科，只顧課本內(nèi)容。上課多提出一些思考性的問(wèn)題，可以讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)我們的思考意識(shí)。

給老師建議書5

尊敬的老師，您好：

　　經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。

　　1.在開(kāi)始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)

　　力。

　　2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度。

　　3、在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的`活動(dòng)。

　　4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題，因?yàn)橐恍﹩?wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好。

　　5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流詢問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。

　　6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo)。

　　7，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導(dǎo)員請(qǐng)假，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課，真心希望老師在這方面可以

放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。

　　祝老師身體健康！

給老師建議書6

敬愛(ài)的老師：

　　您好!

　　有多少話想對(duì)您說(shuō)，可是話到嘴邊又咽下;無(wú)數(shù)次我想用語(yǔ)言去說(shuō)，可是真的不知道應(yīng)從何談起......因?yàn)槲液ε挛业难哉Z(yǔ)會(huì)傷害了您。近日，我想起了葉鑄老先生的一句話：“我們不應(yīng)因太陽(yáng)哺育了人類，我們就不指出他身上的黑子。”這句話使我勇敢的拿起筆。

　　最難忘，考試過(guò)后分?jǐn)?shù)帶給我的尷尬。不知是心里作用，我總渴望成功，而事與愿違。面對(duì)失敗我總是安慰自己，別灰心，是意外罷了。但經(jīng)過(guò)許多次的“意外”我的意志被磨光了，信心也隨之抽擺，我不知道為什么失敗總與我同行。失敗之后，我把自己隱藏在夢(mèng)境中，不再想面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。我不知道我這樣做我會(huì)對(duì)得起誰(shuí)?

　　什么事情您都幫我想的很周全，事事為我著想，我明白您的苦心。然而，話還要說(shuō)回來(lái)，您可知道學(xué)生有什么想法，學(xué)生的自然情況歌實(shí)際能力嗎?多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我：學(xué)生那個(gè)就是一條盡會(huì)游泳、跳躍能力平常的魚兒，是難以越過(guò)龍門的;學(xué)生實(shí)際上只是一匹馬，一頭牛，平平常常、普普通通，怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢?“千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋”，現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷地告訴我：所“望”的“鳳”不能都“成鳳”，“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分。

　　不過(guò)，這并不可怕，上帝關(guān)上了一扇門，肯定會(huì)打開(kāi)一扇窗。您的學(xué)生雖然“成”不了“鳳”，但卻又稱為一匹“馬”的機(jī)遇，成為一頭“牛”的可能。然而社會(huì)又不僅僅需要“鳳”，“馬”有“馬”的作為，“牛”有“牛”的用場(chǎng)，而且“牛”與“馬”還有著“鳳”所不及的長(zhǎng)處。老師，您不能盲目的“跟著感覺(jué)走”、逼我成“鳳”了。

　　讓學(xué)生追求自己適合的追求，選擇自己應(yīng)該的選擇，“走自己的路”吧!

　　長(zhǎng)者對(duì)幼者，父母對(duì)兒女，老師對(duì)學(xué)生，孩子們對(duì)小動(dòng)物，總自然而然地產(chǎn)生了一種保護(hù)的欲望。這是因?yàn)樗麄冇袗?ài)。愛(ài)是一種東西才湖區(qū)保護(hù)讓他生活得更好。殊不知有事保護(hù)也是一種傷害。

　　國(guó)家為了保護(hù)瀕臨滅絕的野生動(dòng)物，修建了接近大自然條件的野生動(dòng)物園，讓野生動(dòng)物免受自然的.殘酷考驗(yàn)和人的傷害。這本應(yīng)是一件好事啊，可結(jié)果呢，我們看到了什么?一群獅子面對(duì)自己的野餐——一頭活生生的黑牛——竟不知進(jìn)攻，反而被嚇得連連后退，不能不讓人為其感到悲哀。在原始叢林中，即使是機(jī)制未成年的幼獅也能擊倒壯牛，分而食之，這都地是因?yàn)樵趺礃拥脑蚰?野生動(dòng)物園中的獅子習(xí)慣了人類的保護(hù)，根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經(jīng)喪失了攻擊對(duì)手和保衛(wèi)自己的能力，這不能不說(shuō)是人類造成的傷害啊!

　　很多時(shí)候大人處于對(duì)孩子的愛(ài)，為了保護(hù)其免受傷害，住早起“花兒”的“溫室”，遮擋外界的風(fēng)吹雨打。從孩子成長(zhǎng)的路上不難看出，這也是一種傷害。孩子在“溫室”中學(xué)會(huì)了什么?也許學(xué)到很多書本上的只是，也許掌握了一兩門藝術(shù)技能。可他們往往沒(méi)學(xué)到最重要的一門學(xué)問(wèn)——如何生存。成長(zhǎng)的道路上總是遇到各種突發(fā)情況。其他人不能永遠(yuǎn)跟在身邊。學(xué)會(huì)抱回自己家，在社會(huì)中更好的生存，才是一輩子的財(cái)富。急于保護(hù)孩子的大人們不妨試著松開(kāi)你的手，讓我們自己賣出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么樣的路不能走，不要讓你們的“保護(hù)”舒服了他們的翅膀，阻礙了他們向更高更遠(yuǎn)的地方飛翔。

　　獅子只有在叢林中才是那充滿野性的獸中之王，馴養(yǎng)過(guò)的只是充當(dāng)著一種活生生的焦距，告訴后來(lái)的人，世上曾存在這種動(dòng)物。我們?nèi)四?難道也要舍棄真實(shí)的人的身份，在充滿愛(ài)心的“保護(hù)”之箭搜射傷后變成另一種“教具”嗎?

　　老師其實(shí)有很多話，也許我不該說(shuō)，但是這樣欺騙您，我又不忍心。算了我還是說(shuō)吧。老師您很喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這根本沒(méi)有什么錯(cuò)，畢竟老師也是人也應(yīng)該有自己的喜好。這您總是對(duì)我這樣的學(xué)生處處關(guān)照，教學(xué)注意力就像一束激光集中在我們幾個(gè)身上。當(dāng)我每次有了錯(cuò)，您也很注意留面子、保威信;可是學(xué)習(xí)差的學(xué)生則態(tài)度冷淡，缺乏耐心，有錯(cuò)抓住不放。這使許多同學(xué)對(duì)您產(chǎn)生了不好的看法，說(shuō)您又親有疏，有偏向。

　　老師，不知您是不是注意到這樣的后果?它已經(jīng)影響到師生之間的和諧.不少被您有意無(wú)意冷落的學(xué)生感到自尊心受了傷害，處處疏遠(yuǎn)您;甚至個(gè)別同學(xué)對(duì)您產(chǎn)生了敵對(duì)情緒，聽(tīng)不進(jìn)去您的勸告或批評(píng)，干脆破罐子破摔。

　　老師，一個(gè)班級(jí)，一屆學(xué)生中，高材生才能有幾個(gè)呢?祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，需要大批量的知識(shí)人才。可您的偏見(jiàn)，可能會(huì)喪失了許多一經(jīng)雕琢就可成美玉的寶貴人才。

　　我希望您以后，不僅像現(xiàn)在這樣有心“栽花”——精心培養(yǎng)先進(jìn)的學(xué)生，也要有意“插柳”——耐心幫助后進(jìn)學(xué)生。那么，到春風(fēng)送暖之時(shí)，不僅會(huì)有“綠柳成蔭”，而且還會(huì)有“鮮花滿枝，碩果累累”的更加可喜景象。

給老師建議書7

敬愛(ài)的盧老師：

　　時(shí)間過(guò)得飛快，我們就快期末考了。老師，首先，我代表我們六(3)班全體同學(xué)感謝您近一年來(lái)對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。我想，為了讓您開(kāi)心，為了讓我們繼續(xù)有一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家爭(zhēng)取期末考打個(gè)大勝仗，我想向您提出一點(diǎn)小意見(jiàn)。因?yàn)椋谖移綍r(shí)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)我們班存在一些不好的現(xiàn)象。比如，有些同學(xué)經(jīng)常去網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不好好學(xué)習(xí);有些同學(xué)太懶惰，老師布置的作業(yè)沒(méi)做或沒(méi)完成;有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，老是怕考試考砸;有些同學(xué)上課老是說(shuō)悄悄話，做小動(dòng)作……再此，我認(rèn)真地提出的幾點(diǎn)意見(jiàn)，希望能給您帶來(lái)幫助。

　　一、有些同學(xué)并不是不想讀書，而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇保麄儽阏J(rèn)為自己沒(méi)有能力讀好書，久而久之，引發(fā)了“破罐子破摔”的心理。而且家長(zhǎng)總是打罵他們，同學(xué)們就怕考不好挨打挨罵，從此失去學(xué)習(xí)的信心。老師得盡量去家訪，把同學(xué)們的想法告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子，體諒孩子，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)信心，快樂(lè)學(xué)習(xí)，也不再害怕考試。

　　二、老師教學(xué)方式要新穎一點(diǎn)，上得更有趣。比如，作文課帶同學(xué)們出去認(rèn)真觀察，做游戲，語(yǔ)文課上有時(shí)適當(dāng)進(jìn)行講故事比賽，朗讀比賽呀……這樣，寫作的靈感就來(lái)了，語(yǔ)文也會(huì)更有意思。又如數(shù)學(xué)課，老師要是多講些數(shù)學(xué)趣味故事，多讓學(xué)生們動(dòng)手?jǐn)[自制學(xué)具，上臺(tái)畫圖演算，同學(xué)們就會(huì)認(rèn)真去思考，以后不會(huì)再怕應(yīng)用題或圖形方面的難題了。

　　三、我們班的同學(xué)不大愛(ài)看課外書。高爾基說(shuō)過(guò)“書是人類的階梯。”書能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，要是每位同學(xué)自愿捐獻(xiàn)圖書，本數(shù)不限，成立我們自己的圖書角。圖書還給它分類，分成科學(xué)類、動(dòng)物類……圖書角有人管理，再制作借書卡。我們最好制訂借閱制度。班級(jí)可以定期開(kāi)展“我”為班級(jí)添書香，舉辦交流讀書心得的活動(dòng)，引導(dǎo)大家好讀書，讀好書。這樣，同學(xué)們的閱讀能力、寫作能力就能大大提高的。

　　四、在班級(jí)里成立學(xué)習(xí)互助小組，讓每個(gè)小組的`成員互相鼓勵(lì)，互相監(jiān)督、互相幫助、互相討論。例如，我語(yǔ)文比較厲害，就去教語(yǔ)文能力差的同學(xué)。你比較會(huì)鉆研數(shù)學(xué)難題，就負(fù)責(zé)教怕數(shù)學(xué)的同學(xué)。只要大家能發(fā)揮特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，就一定能取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步大。

　　五、同學(xué)們要經(jīng)常一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，檢討檢討自己近來(lái)的表現(xiàn)，問(wèn)問(wèn)自己，成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍瑱z討完了，就要更加珍惜時(shí)間。

　　六、我想，同學(xué)們不能把時(shí)間幾乎用在學(xué)習(xí)之中，一刻也不放松,這樣對(duì)身體有所影響。俗話說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)。”沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，人可能會(huì)有疾病。同學(xué)們每天盡量多鍛煉，多跑跑步，跳跳繩，做到勞逸結(jié)合，精力充足。

　　七、同學(xué)們最好給自己定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到適用有效。在家得少看電視、早點(diǎn)睡覺(jué)，做到管好自己、自覺(jué)學(xué)習(xí)。

　　老師，以上建議請(qǐng)您采納。我相信我們六(3)班全體同學(xué)一定大大進(jìn)步，成為一個(gè)更讓人羨慕、積極向上的良好班集體。

建議人：

　　20xx年xx月xx日

給老師建議書8

尊敬的老師：

　　您好!冒昧給您寫這封建議書，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(zhǎng)，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。

　　但是，您卻忽略了四樓的重要場(chǎng)所——圖書室。使得滿腹知識(shí)的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門。您知道嗎?有多少渴望讀書的眼睛，透過(guò)窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎?記得上次您讓我們打掃圖書室時(shí)，那里塵土飛揚(yáng)，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的.知識(shí)寶庫(kù)，就甘心淹沒(méi)在渾黃的塵埃中嗎?許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”。

　　1、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對(duì)成長(zhǎng)有害的不良書刊;

　　2、課間做完作業(yè)后，因沒(méi)事可做，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn);

　　3、由于沒(méi)在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí)，自己不在課外學(xué)習(xí)。

　　鑒于以上3點(diǎn)，我們誠(chéng)心誠(chéng)意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：

　　1、盡快開(kāi)放讀書室，購(gòu)買健康的書刊，添置《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科知識(shí)大全》等知識(shí)性讀物。并且定期更換圖書，已防同學(xué)們乏味;

　　2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生;

　　3、每學(xué)期期末后開(kāi)展“讀書會(huì)”和“知識(shí)搶答”，使我們得到了知識(shí)，也陶冶了情操，還得到了樂(lè)趣。

　　以上建議，請(qǐng)您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請(qǐng)您多多原諒。

　　此致

敬禮!

xxx

20xx年x月x日

給老師建議書9

　　1、全體老師期盼學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，應(yīng)把此項(xiàng)工作放在重中之重；

　　2、在提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)方面，校長(zhǎng)應(yīng)更盡心盡力；

　　3、教育局檢查完工作，提出的問(wèn)題，應(yīng)群策群力，集中力量及時(shí)全部解決；

　　4、借正風(fēng)肅紀(jì)之機(jī)，進(jìn)一步抓好學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；

　　5、學(xué)校制度有待進(jìn)一步建立健全，要與時(shí)俱進(jìn)；

　　6、要更多地樹(shù)名師、揚(yáng)名生；

　　7、校長(zhǎng)要全面負(fù)責(zé)，把學(xué)科教研組的校本教研工作切實(shí)做到位；

　　8、教師隊(duì)伍管理要著眼于調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和主動(dòng)性；

　　9、更要充分發(fā)揮學(xué)校教代會(huì)的作用，讓全體老師參政議政；

　　10、校長(zhǎng)要更好地為老師服好務(wù)，急教師所急，想教師所需；

　　11、校長(zhǎng)應(yīng)更多地聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，讓老師滿意；

　　12、要給老師提供更好的辦公條件；

　　13、要給老師們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，以保證身體健康地工作；

　　14、校長(zhǎng)要多向上級(jí)跑政策，增加學(xué)校投入；

　　15、校長(zhǎng)設(shè)了校長(zhǎng)信箱，沒(méi)有收到給校長(zhǎng)的一封信；

　　16、學(xué)校存在有令不行有禁不止現(xiàn)象；

　　17、校長(zhǎng)跟老師們的建議太多；

　　18、校長(zhǎng)太寬容，對(duì)錯(cuò)誤的事情不追究；

　　19、校長(zhǎng)有時(shí)布置了任務(wù)，檢查評(píng)價(jià)跟不上

　　20、學(xué)校工作中存在管理不嚴(yán)的.現(xiàn)象，要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律；

　　21、學(xué)校會(huì)議多是校長(zhǎng)主任講話，應(yīng)給老師提供發(fā)言的機(jī)會(huì)；

　　22、校長(zhǎng)缺乏雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，引起有些工作落實(shí)不到位；

　　23、校長(zhǎng)要對(duì)家長(zhǎng)的人情宴請(qǐng)堅(jiān)決拒絕；

　　24、校長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，可是讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的老師愛(ài)上學(xué)習(xí)具體辦法；

　　25、校長(zhǎng)交給中層領(lǐng)導(dǎo)工作太放心，不參與管理；

　　26、校長(zhǎng)很多時(shí)候讓中層領(lǐng)導(dǎo)太累；

　　27、校長(zhǎng)辦事不著急，給老師時(shí)間觀念不強(qiáng)的感覺(jué)；

　　28、校長(zhǎng)不跟老師發(fā)火、鬧脾氣，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題要從嚴(yán)治理；

　　29、校長(zhǎng)不批評(píng)學(xué)生，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生必須嚴(yán)格要求；

　　30、校長(zhǎng)有時(shí)說(shuō)話幽默，逗老師笑。

　　31、校長(zhǎng)工資高在消費(fèi)上顯得大方些；

　　32、校長(zhǎng)不能保證全勤；

　　33、校長(zhǎng)有時(shí)比部分老師到校晚

　　34、校長(zhǎng)有時(shí)比其他教師早離校；

　　35、校長(zhǎng)有時(shí)因私事耽誤工作；

　　36、校長(zhǎng)有時(shí)病了還堅(jiān)持上班；

　　37、校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)的講話有時(shí)不切實(shí)際；

　　38、校長(zhǎng)上課有時(shí)與學(xué)校管理工作發(fā)生沖突；

　　39、校長(zhǎng)喜歡聽(tīng)課，可是沒(méi)聽(tīng)過(guò)我（非中考學(xué)科）的課；

　　40、校長(zhǎng)沒(méi)有參與過(guò)我們（非中考學(xué)科）的校本教研；

　　41、校長(zhǎng)沒(méi)有給我們++學(xué)科做過(guò)專業(yè)引領(lǐng)；

　　42、校長(zhǎng)的評(píng)課有時(shí)要求過(guò)高；

　　43、校長(zhǎng)有時(shí)專業(yè)引領(lǐng)不切實(shí)際；

給老師建議書10

敬愛(ài)的王老師

　　您好！

　　我是您的學(xué)生xx，在這六年里，您給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。在這個(gè)緊張的沖刺階段，我想給您提一點(diǎn)建議。

　　首先，是教學(xué)方法上的建議，因?yàn)檫@是六年級(jí)下半學(xué)期了，所以，我們要該背的背，該掌握的掌握，您讓我們背的古詩(shī)日積月累，我們都背過(guò)了，可是，過(guò)不了多久，我們就忘得差不多了。就比如我吧，在老師聽(tīng)寫的時(shí)候，我背過(guò)了，可是過(guò)上一兩個(gè)星期，我就會(huì)忘了許多，所以，我建議，每天拿出一節(jié)課，花哦這一個(gè)早讀，來(lái)背古詩(shī)，日積月累，這樣效果應(yīng)該不錯(cuò)。因?yàn)樵诹轮埃宜械娜辗e月累背的都挺扎實(shí)，就是因?yàn)槊刻煸缱x都背它。

　　語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)和練習(xí)冊(cè)都講完了，所以就不用管他了，剩下的時(shí)間就進(jìn)入總復(fù)習(xí)，因?yàn)槊刻於加姓Z(yǔ)文課，所以，可以把課分成兩半，一半好好的把所有的只是串一遍，一半，讓老師再把1---6年級(jí)的課文精要講一遍。

　　至于培養(yǎng)小老師，可以前一天先報(bào)名，回家做好ppt 用u盤帶來(lái)，這樣，講課又生動(dòng)又方便，就省去板書的.時(shí)間了。然后報(bào)名的同學(xué)集到一起，分別商量自己講什么，這樣，就避免了重復(fù)講，浪費(fèi)時(shí)間了。

　　其次，我要說(shuō)的就是管理方面了，現(xiàn)在每個(gè)人，有用心的有不用新的，有的干脆一點(diǎn)也不為班集體效力。有的糊弄糊弄就完事，讓老師看著行就行。

　　所以，我想了一個(gè)辦法，讓每個(gè)同學(xué)管一小格區(qū)域，如果這個(gè)區(qū)域有問(wèn)題，就罰那個(gè)同學(xué)寫詞語(yǔ)，日積月累。這樣就一舉兩得了，不但班級(jí)好了，只是也牢固了。

　　我的意見(jiàn)希望王老師采納。

　　祝您健康長(zhǎng)壽

　　xxx

　　xx月xx日

給老師建議書11

　　現(xiàn)在的年代需要的是“創(chuàng)新”。其實(shí)在一定意義上來(lái)說(shuō)，“葆有舊色”、“保持本色”本身就是一種創(chuàng)新的姿態(tài)。做語(yǔ)文教師20__年了，我的本色絕沒(méi)有發(fā)生些許的改變，而我的這種本色，現(xiàn)在已變成“創(chuàng)新”的原我。

　　我非常欣賞劉鐵芳的一段文字：“人的內(nèi)心許多時(shí)候是需要安頓和留戀的。比如怎樣當(dāng)老師,今天一個(gè)觀念,明天一個(gè)口號(hào),就會(huì)給人帶來(lái)一種迷失。我們今天什么文化都好,什么新名稱、新旗幟、新口號(hào)都來(lái)了,人人都求新,卻失去了厚重的根基??”

　　這就讓我們語(yǔ)文老師無(wú)所適從了，到底什么樣的語(yǔ)文老師才是好老師，才是創(chuàng)新的教師，才是“保持本色”的老師，才是“葆有本色”的老師。我們常常說(shuō)這樣的一個(gè)名詞：那就是生命在場(chǎng)。換句話說(shuō)，那就是學(xué)生必須在場(chǎng)。從這個(gè)意義出發(fā)，我們所有的教育教學(xué)的評(píng)價(jià)，必須高度重視學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的性情、學(xué)生的評(píng)價(jià)。所以，一個(gè)被廣大學(xué)生普遍接受的教師，基本上是一個(gè)“好”的教師了。

　　那我們的學(xué)生喜歡什么樣的教師，我們的學(xué)生喜歡什么樣的語(yǔ)文教師，這個(gè)問(wèn)題你考慮了沒(méi)有?今天上課，我在班里做了一個(gè)“給教師提一個(gè)建議，給語(yǔ)文教師提一個(gè)建議”的問(wèn)卷調(diào)查。現(xiàn)結(jié)合調(diào)查結(jié)果，來(lái)說(shuō)說(shuō)“好”(語(yǔ)文)教師的幾個(gè)關(guān)鍵詞。

　　在電腦上非常輕易地打出這四個(gè)字，但我知道，我們的學(xué)生有90℅給老師提出了這樣的建議。我常常這樣想：一個(gè)老師能夠不人云亦云，獨(dú)特富有創(chuàng)造性帶領(lǐng)學(xué)生取得好成績(jī)，這里面是不是缺了很多的東西。最主要的東西便是：敬天愛(ài)人。我們面前的學(xué)生是一個(gè)個(gè)不可復(fù)制的存在，是一個(gè)個(gè)不容忽視的個(gè)體，是每一個(gè)家庭幾代人的全部。面對(duì)這樣的學(xué)生，正如我們學(xué)生所說(shuō)的：做老師不能太絕了!!一個(gè)“絕”字，愛(ài)心蕩然無(wú)存。“絕”字當(dāng)頭的師生關(guān)系是可怕的，即使你的成績(jī)是最高的，可你在學(xué)生的心里的地位可想而知。當(dāng)然，以上的文字只是針對(duì)部分老師或老師的部分行為來(lái)說(shuō)的，不能否定全部，但他(她)給了我們啟示，把我們的學(xué)生當(dāng)作平等的人來(lái)對(duì)待。我們可能做不到“悲天憫人”，但是我們可以給任何的一個(gè)學(xué)生以善意的微笑;我們可能做不到給每一個(gè)學(xué)生善意的微笑，但是我們可以管住我們的嘴不說(shuō)出任何傷害學(xué)生自尊的話語(yǔ)。不要把諸如“你啊，也就這樣了”的話語(yǔ)放在嘴邊，你要知道，這樣的語(yǔ)言多了，你就形成了一個(gè)習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣，就是挖苦。

　　這是一個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，給老師的建議。他寫道：教師應(yīng)該以身教生，規(guī)范自己的言行，萬(wàn)不可“己所不欲”或“己所欲”施與生。是啊，行動(dòng)是行動(dòng)的指南。在一切庸俗的行動(dòng)面前再美麗的文字也是泡影。我們老師身體所傳達(dá)每一種聲音，都會(huì)在學(xué)生的行動(dòng)中留下回響。這到底是一種什么樣的回響啊!

　　作為一個(gè)語(yǔ)文教師，你的身體要傳達(dá)：敢于說(shuō)真話，敢于說(shuō)較真的話，敢于說(shuō)獨(dú)特的話，這一切切的表達(dá)，都指向了一個(gè)詞語(yǔ)，那就是真實(shí)。

　　作為一個(gè)語(yǔ)文教師，你的身體要傳達(dá)：對(duì)任何問(wèn)題都要葆有期許，期待一個(gè)美好的出現(xiàn)，而不是在庸俗、無(wú)奈、彷徨、隨波中淹沒(méi)。

　　作為一個(gè)語(yǔ)文教師，你的身體要傳達(dá)：走進(jìn)任何的事物，要帶著“三只眼”。一眼看物，一眼看物中實(shí)，一眼看實(shí)中物。

　　作為一個(gè)語(yǔ)文教師，你的身體要傳達(dá)：享受當(dāng)下。所謂的.當(dāng)下，就是人生。千萬(wàn)不是抱著“學(xué)生要長(zhǎng)大成人”的舊觀念不放，學(xué)生現(xiàn)在就是人，現(xiàn)在所做的一切不是什么給將來(lái)打好一個(gè)什么好的基礎(chǔ)，只有充分享受拼搏、只有充分享受

　　著這種拼搏的艱辛，才能充分的享受人生的當(dāng)下。其實(shí)，說(shuō)白了你給學(xué)生的期許，過(guò)于渺茫。考高中，少一分要交2千元，把一切的努力變成了白費(fèi)。四年的美好期待，四年的努力拼搏變成了金錢來(lái)衡量，這個(gè)世界變得瘋狂。與其，學(xué)生日后的氣急敗壞，不如變個(gè)角度，告訴他(她)：享受初中四年的美好，享受初中四年拼搏，你的人生變得非常有意義。

　　作為一個(gè)語(yǔ)文教師，你的身體要傳達(dá)：詩(shī)意生活。我們教師其實(shí)很平凡，說(shuō)白了，和別人也就是職業(yè)的不同而已。千萬(wàn)不要拿著“偉大”來(lái)禁錮自己。你在學(xué)生的心目中不應(yīng)該是苦行僧的角色，你首先是一個(gè)對(duì)生活葆有熱情的人，會(huì)生活、詩(shī)一般的生活。你還必須是一個(gè)“佛者”，對(duì)人生的無(wú)常與艱辛，過(guò)后，報(bào)以微笑。

　　以上，沒(méi)有過(guò)多地講?