石頭剪刀布教案(15篇)
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的石頭剪刀布教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

石頭剪刀布教案1
活動(dòng)目標(biāo):
在石頭剪刀布的游戲中,通過(guò)點(diǎn)數(shù)感知10以內(nèi)雪花片數(shù)量的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色雪花片若干筐(分放在活動(dòng)室各處); 兩塊泡沫墊子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分兩大組玩游戲,理解規(guī)則、體驗(yàn)數(shù)量變化
● 介紹玩法:
----幼兒分成兩組,每組分別拿取6片同色的雪花片;
----兩組幼兒輪流上前兩兩相對(duì)進(jìn)行“石頭剪刀布”;
----贏的一組可以拿走對(duì)方的若干枚雪花片;
---每個(gè)幼兒都輪到過(guò)后,最后看哪一組的雪花片數(shù)量多的為勝。
●嘗試對(duì)壘游戲:
第一次游戲: 每次輸贏1片雪花片;
主要提問(wèn):
----現(xiàn)在每組都有幾片雪花片?一樣多嗎?
----藍(lán)隊(duì)贏來(lái)了1片雪花片,變成了多少片?
----黑隊(duì)被拿走了1片雪花片,還剩多少片?
----現(xiàn)在哪種顏色雪花片多?多幾片?你怎么知道的.?
----哪一組贏得比賽?
第二次游戲:改變規(guī)則
---每組7片雪花片開(kāi)始;
---每次輸贏2片雪花片。
二、延伸游戲: 兩人小組玩游戲
● 規(guī)則:
----幼兒自由結(jié)合,兩人一組,每人5片雪花片,顏色可以自己定;
---每次贏的數(shù)量可以自定;
---以1分鐘為限,時(shí)間一到,就點(diǎn)數(shù)決勝負(fù)。
●教師巡回觀察:
主要提問(wèn):
----你贏到了幾片雪花片?(你的雪花片比原來(lái)的5片多了幾片?)
----你輸?shù)袅藥灼┗ㄆ浚愕难┗ㄆ仍瓉?lái)的5片少了幾片?)
石頭剪刀布教案2
游戲目標(biāo):
1、熟悉猜拳游戲,提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。
2、與同伴互動(dòng),共同遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備:
道具準(zhǔn)備:愛(ài)心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩剪刀石頭布游戲的經(jīng)驗(yàn)。
游戲玩法:
用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。(1、贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步,最先走到終點(diǎn)線的獲勝。2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿?
游戲過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
3、兩個(gè)教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
4、幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步,最后分出勝負(fù)。
5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變海糇サ剑?qǐng)輸?shù)挠變喊我粋€(gè)愛(ài)心能量送給贏的'幼兒貼在愛(ài)心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>
8、游戲結(jié)束,贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢,之后放松。
游戲反思:
剪刀石頭布是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛(ài)。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲,具有挑戰(zhàn)性,符合大班幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中,從幼兒自己?jiǎn)问钟螒虻诫p手游戲,再到腳上創(chuàng)新游戲,最后小組競(jìng)爭(zhēng)分組比賽,……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)!
石頭剪刀布教案3
游戲目的:
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
游戲玩法:
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同,繼續(xù)猜拳;如果手勢(shì)不同,決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行,最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多,則勝。
游戲規(guī)則:
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
"剪刀"贏"布","布"贏"鎯頭","鎯頭"贏"剪刀"。
游戲反思:
《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的'游戲,很多孩子都愛(ài)玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強(qiáng),不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來(lái)完成,但如果用腳來(lái)做這個(gè)游戲,卻比較陌生。
活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性,同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
石頭剪刀布教案4
核心導(dǎo)讀:適合年齡: 大、中、 小班 幼兒。 制作步驟: 手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開(kāi)食指和中指為剪子,五指張開(kāi)為布; 腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開(kāi)立表示布。
適合年齡:
大、中、小班幼兒。
制作步驟:
手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開(kāi)食指和中指為剪子,五指張開(kāi)為布;
腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開(kāi)立表示布。
游戲中,石頭能砸了剪子,剪子能剪開(kāi)布,布能包住石頭,三者間互為勝負(fù)。
游戲價(jià)值:
此游戲具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性,不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的.限制,隨時(shí)隨地可玩。
(1)、動(dòng)手動(dòng)腳,能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
(2)、動(dòng)口動(dòng)腦,能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
游戲過(guò)程:
(1)、直接玩法(以兩人為例)用手的玩法:兩人一起說(shuō)“石頭剪子布”,當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí),二人同時(shí)伸出一只手,按上述規(guī)定,決定勝負(fù)。
用腳的玩法:雙腳并攏邊跳邊說(shuō)“石頭剪子布”,當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí),兩人的腳各自開(kāi)立或并攏,按上述規(guī)定,決定勝負(fù)。
(2)、串聯(lián)玩法(以兩人為例)
跳格子(室外做)
兩人用手或腳做“石頭剪子布”,誰(shuí)勝誰(shuí)向前跳一格,比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。
(3)、先決后玩法
幼兒在拍球,轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前,用“石頭剪子布”比賽勝負(fù),再?zèng)Q定誰(shuí)先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
(4)、集體玩法
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同,繼續(xù)猜拳;如果手勢(shì)不同,決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行,最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多,則勝。
游戲規(guī)則:
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
個(gè)人反思:
“石頭剪子布”是一種民間游戲,有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性,不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制,隨時(shí)隨地可玩,形式靈活多變,幼兒玩起來(lái)其樂(lè)無(wú)窮,可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財(cái)富,不斷引導(dǎo),不斷創(chuàng)新,讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實(shí)有價(jià)值。
石頭剪刀布教案5
一、教材及學(xué)情分析:
學(xué)情分析:本班是智障三年級(jí)的學(xué)生,中度智障,其中有2個(gè)孩子是腦癱。班上大部分學(xué)生具備一定的識(shí)字、說(shuō)唱的能力,口語(yǔ)表達(dá)能力較好,樂(lè)于參與游戲。
教材分析:“剪刀、石頭、布”的游戲是伴隨每個(gè)人成長(zhǎng)的生活小游戲,某種意義上而言,它可以說(shuō)是每個(gè)人必須掌握的生活游戲。本課選擇的《剪刀石頭布》兒歌,體現(xiàn)學(xué)習(xí)從孩子們生活中來(lái),也應(yīng)用于孩子的生活,即教學(xué)內(nèi)容的生活化;該兒歌節(jié)奏簡(jiǎn)單,旋律優(yōu)美,充滿童趣,適合孩子傳唱,將游戲的規(guī)則通過(guò)兒歌唱游的方式,將游戲的規(guī)則、方法表述得簡(jiǎn)單、清晰、兒童化,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,符合智力障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn);通過(guò)對(duì)剪刀、石頭、布的手指動(dòng)作的形象模仿,孩子的手指精細(xì)動(dòng)作得到進(jìn)一步康復(fù)鍛煉;該游戲是必須兩人以上才能進(jìn)行的游戲,學(xué)生在學(xué)與日常應(yīng)用中,能進(jìn)一步增強(qiáng)與他人溝通、合作的能力,同時(shí),該游戲也將成為孩子們與他人溝通交流的方式之一。
二、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:掌握“剪刀、石頭、布”游戲的方法,并能說(shuō)唱歌曲《剪刀、石頭、布》。
過(guò)程與方法:學(xué)生得到愉悅的情感體驗(yàn),精細(xì)動(dòng)作得到進(jìn)一步鍛煉。
情感與態(tài)度:進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的相互交流及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的熱情。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
確定教學(xué)重點(diǎn)是在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定的,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)唱游的方式讓學(xué)生跟著音樂(lè)律動(dòng)并完成游戲。
教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生對(duì)于游戲規(guī)則的掌握,學(xué)生的模仿能力相對(duì)較好,但是抽象思維并作出判斷的能力還是相對(duì)較弱,對(duì)于游戲中三項(xiàng)規(guī)則需要通過(guò)重復(fù)強(qiáng)化,并用卡片的方式出示出來(lái),將抽象規(guī)則轉(zhuǎn)化為形象的圖表,這樣有利于學(xué)生對(duì)于游戲規(guī)則的掌握。
四、教學(xué)理念和設(shè)想:
(一)“三化”教學(xué)模式
我校“三化”教學(xué)模式要求:教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)形式活動(dòng)化、教學(xué)組織個(gè)別化。本節(jié)課是在“三化”教學(xué)模式的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)的:
1、教學(xué)內(nèi)容生活化:剪刀、石頭、布 三種物品在生活中隨處可見(jiàn),貼進(jìn)學(xué)生的生活,學(xué)生對(duì)于這三樣物品的外貌特征以及用處都比較熟悉,而由剪刀、石頭、布派生出來(lái)的音樂(lè)游戲猜拳,學(xué)生在日常生活中偶有接觸,學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),有利于開(kāi)展教學(xué)。
2、教學(xué)形式活動(dòng)化:整節(jié)課都是以“活動(dòng)”的形式展開(kāi)教學(xué),從開(kāi)始的手指操律動(dòng)(鞏固學(xué)生對(duì)于剪刀、石頭、布手勢(shì)的掌握鍛煉手指靈活練習(xí)精細(xì)動(dòng)作)到玩一玩中孩子自行玩耍、接著是大家一起來(lái)、最后的貪吃蛇猜拳游戲。一直讓學(xué)生在參與中學(xué),在學(xué)中參與,用活動(dòng)串接整個(gè)課堂,充分調(diào)動(dòng)了孩子的.積極性。也讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的愉悅氛圍中學(xué)得輕松愉快。
3、教學(xué)組織個(gè)別化:在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師和助教一直進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),對(duì)于掌握較慢的孩子進(jìn)行引導(dǎo)和示范。幫助孩子更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。
(二)角色扮演融入課堂:
在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)生扮演剪刀、石頭、布的不同角色,激發(fā)了學(xué)生的參與熱情,更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)角色扮演更直觀地了解不同角色的游戲規(guī)則。
五、教學(xué)方法分析:
1、激趣導(dǎo)入:上課伊始,老師用設(shè)置懸念的方式引出三位有趣的朋友,引發(fā)學(xué)生的好奇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。
2、循序漸進(jìn)教學(xué)法:由淺入深,一步步進(jìn)行學(xué)習(xí)。一開(kāi)始用簡(jiǎn)單的模仿方法讓學(xué)生練習(xí)了剪刀、石頭、布的手型,并通過(guò)手指操進(jìn)行練習(xí),然后讓同學(xué)們自由地玩一玩,都是學(xué)生較為容易完成的。然后再逐步深入到游戲規(guī)則的學(xué)習(xí),最后才是學(xué)生自主地玩游戲。讓學(xué)生一步步深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)化法:整堂課里一直用強(qiáng)化的方法練習(xí)歌曲中重要的部分,各個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生反復(fù)讀唱歌曲中重要部分:誰(shuí)輸誰(shuí)贏比一比:布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布的游戲規(guī)則,并強(qiáng)化律動(dòng)動(dòng)作。
六、教學(xué)流程:
本節(jié)課由:激趣導(dǎo)入——課前律動(dòng)——新課學(xué)習(xí):聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩、學(xué)一學(xué)、比一比、貪吃蛇——小結(jié)拓展這幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,由易到難,小步子,多循環(huán),循序漸進(jìn),自然過(guò)渡,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參與課堂的積極性。
教學(xué)過(guò)程:
(一)激趣導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘)
師:今天老師帶來(lái)三個(gè)有趣的朋友,當(dāng)他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,總是想比出誰(shuí)最厲害的。可總是沒(méi)結(jié)果。同學(xué)們知道他們是誰(shuí)嗎?
生:想
師:來(lái)看看第一位是是誰(shuí)呢?
(出示剪刀實(shí)物)
生:剪刀
師:對(duì)了,是剪刀,同學(xué)們看看它的樣子想想能用我們的小手來(lái)模仿一下他嗎?
生:(模仿)
師:(指導(dǎo))同學(xué)們都模仿得很好。接下來(lái)要出場(chǎng)的是第二位他是誰(shuí)呢?出示石頭實(shí)物
生:石頭
師:對(duì)了是石頭,同學(xué)們看看它的樣子想想能用我們的小手來(lái)模仿一下他嗎?
生:(模仿)
師:(指導(dǎo))當(dāng)我們把手指都收起來(lái)的時(shí)候樣子跟石頭的外貌就很相似啦,接下來(lái)讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)第三位他是誰(shuí)呢?出示布的實(shí)物
生:布
師:對(duì)了,是布。同學(xué)們看看它的樣子想想能用我們的小手來(lái)模仿一下他嗎?
生:(模仿)
師:(指導(dǎo))同學(xué)們都模仿得很形象
(二)課前律動(dòng)(復(fù)習(xí)鞏固)(預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘)
師:接下來(lái)我們就把這三位朋友的形象帶到《手指操》里,一起做一做吧?
(組織同學(xué)排隊(duì),帶領(lǐng)同學(xué)在音樂(lè)的伴奏中完成手指操)
師:同學(xué)們完成得很認(rèn)真(表?yè)P(yáng)中間做得比較好的同學(xué))這樣三個(gè)有趣朋友聚在一起是怎樣比賽?誰(shuí)更厲害的呢?同學(xué)們想知道嗎?
生:想
(三)新課學(xué)習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí)22分鐘)
1、“聽(tīng)一聽(tīng)”
師:那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)老師播放的歌曲,你們就會(huì)知道了。
播放音樂(lè)《剪刀、石頭、布》,師帶領(lǐng)生一起律動(dòng)
2、“玩一玩”
師:聽(tīng)完歌曲同學(xué)們知道他們?nèi)齻€(gè)比賽時(shí),玩的是什么游戲嗎?
生:……
師:他們玩的是剪刀石頭布的猜拳游戲,這個(gè)游戲小朋友會(huì)玩嗎?
生:……
(師引導(dǎo)學(xué)生自己玩一玩剪刀、石頭、布的游戲,并從旁指導(dǎo))
3、“學(xué)一學(xué)”
師:剛剛有同學(xué)上來(lái)玩了這個(gè)游戲,是不是很有趣呢,現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)吧
(學(xué)生2人一組扮演不同角色,跟著音樂(lè)來(lái)表演。并從旁指導(dǎo))
4、“ 比一比”
師:同學(xué)們都了解游戲規(guī)則了嗎?還不太熟悉,沒(méi)有關(guān)系。現(xiàn)在老師請(qǐng)3位同學(xué)上來(lái)分別扮演剪刀石頭和布,我們一起來(lái)比一比
老師:通過(guò)三位同學(xué)剛剛的表演,我們已經(jīng)進(jìn)一步熟悉了游戲規(guī)則,同學(xué)們知道了剪刀石頭布游戲的規(guī)則嗎?
生:石頭和布比:布包住石頭 布勝利了石頭輸了
石頭和剪刀比:石頭錘剪刀 石頭勝利了剪刀輸了
剪刀和布比: 剪刀剪破布 剪刀勝利了布輸了
師:對(duì)啦,當(dāng)石頭遇到布的時(shí)候?誰(shuí)勝利了?
生:布
師:當(dāng)石頭遇到了剪刀呢?
生:石頭
師:同學(xué)們做得不錯(cuò),我們?cè)賮?lái)一次
5、游戲“貪吃蛇”
師:同學(xué)們已經(jīng)熟悉掌握了游戲規(guī)則,接下來(lái)讓我們來(lái)隨著音樂(lè)進(jìn)行猜拳比賽,看誰(shuí)是小冠軍
(游戲規(guī)則:由老師帶領(lǐng)開(kāi)始猜拳,輸?shù)娜艘蚤_(kāi)火車方式跟在贏的人后面,贏的人變成領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)著隊(duì)員找到下一個(gè)對(duì)手比賽決出勝負(fù),輸?shù)娜烁趧倮娜松砗笾貜?fù)直到座位上的人都進(jìn)行完游戲比賽。)
(四)小結(jié)拓展(預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘)
師:今天同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒,也很積極地參與了活動(dòng),最后同學(xué)們能告訴我剪刀石頭和布比賽最后誰(shuí)勝利了呢?
師:剪刀、石頭和布在比賽中,每個(gè)人都有勝利也有失敗,所以他們總是不能決出誰(shuí)才是最厲害的。其實(shí),他們各有各的長(zhǎng)處也各有各的不足,只要他們團(tuán)結(jié)起來(lái)就能更好地完成更多工作。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?今天同學(xué)們學(xué)的剪刀石頭布的游戲回家后也跟爸爸媽媽一起來(lái)玩玩,下次老師再帶大家去認(rèn)識(shí)另一些有趣的新朋友。
石頭剪刀布教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳,體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。
2.體會(huì)游戲的快樂(lè)。
3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4.樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
飲料瓶、紙板、布球若干。
場(chǎng)地:場(chǎng)地布置:在長(zhǎng)方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動(dòng)做。
(二)基本部分
1.教師扮演袋鼠媽媽:"孩子們,天氣這么熱,咱們買些飲料回家好不好?"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2.教師帶幼兒跳到小豬的家,"天這么熱,小豬也渴了,送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)行進(jìn)跳。
3.小兔的家,幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)行進(jìn)跳,最后回到的家,品嘗美味。
4.小結(jié):表?yè)P(yáng)小袋鼠愛(ài)護(hù)朋友,并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。
二、分散活動(dòng):
目標(biāo):能自由選擇材料性的玩,與同伴和睦相處。
材料:高蹺、繩辮、皮球過(guò)程:
1.鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料與同伴,用不同的`方法玩,有愿意練習(xí)夾物跳的幼兒設(shè)置障礙的新要求。
2.重點(diǎn)玩高蹺的幼兒平衡,手眼協(xié)調(diào)。
3.教師注重在幼兒活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo),幼兒的新玩法并給予肯定。
三、結(jié)束部分
1.和老師一起邊念兒歌邊做放松動(dòng)作:"大面團(tuán),小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán),揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩腳,變成面娃娃,大家笑哈哈!"
2.鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。
4:00-4:15離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
石頭剪刀布教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1:練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。
3:通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受石頭剪刀布的樂(lè)趣。
4:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀況。
活動(dòng)準(zhǔn)備
孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié):
幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑的動(dòng)作
基本環(huán)節(jié):
一.導(dǎo)入
孩子們,你們玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?
但是我們這次不是用手來(lái)玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的.小腳玩石頭剪刀布?
二.幼兒探索用腳的不同站法來(lái)表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。總結(jié)找到好的設(shè)計(jì)
三:幼兒聽(tīng)口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作
四:兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
結(jié)束環(huán)節(jié):
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié):
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了,所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
石頭剪刀布教案8
一、活動(dòng)背景
我園地處江南小鎮(zhèn),小橋流水,枕河人家,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。為了讓孩子們更好的了解家鄉(xiāng),我們開(kāi)展了以古鎮(zhèn)資源為主的課題研究,而民間游戲作為古鎮(zhèn)的人文資源,理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀榱宋覀兊恼n題研究的一個(gè)內(nèi)容。
民間游戲一直以來(lái)就深受孩子們的喜愛(ài),它既能較好的滿足幼兒好玩、好動(dòng)、好模仿的心理特點(diǎn),又能有效地促進(jìn)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。民間游戲“石頭剪刀布”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常熟悉的、簡(jiǎn)單又有趣的游戲。這個(gè)游戲最值得推薦的地方是它不需要任何的游戲輔助材料,就可以讓孩子們玩的非常開(kāi)心,所以這個(gè)游戲廣為流傳。為了使這個(gè)民間游戲更貼合現(xiàn)代孩子的發(fā)展需要,我們對(duì)它進(jìn)行了大膽的改編和創(chuàng)新,加入了幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片、電視劇中形象,并且利用古鎮(zhèn)資源中的一切可利用因素,使游戲既經(jīng)典又現(xiàn)代,讓這個(gè)傳統(tǒng)的老游戲有了時(shí)代感,更加受孩子們的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)實(shí)錄
一活動(dòng)目標(biāo):
⒈理解游戲角色之間的游戲關(guān)系和游戲規(guī)則,并嘗試與同伴共同設(shè)計(jì)游戲。
⒉感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
“石頭剪子布”關(guān)系圖;“唐僧、孫悟空、牛魔王”關(guān)系圖;幼兒操作材料若干。
一、游戲?qū)?/p>
⒈師:孩子們,你們會(huì)玩“石頭剪刀布”的游戲嗎?是怎么玩的?
(評(píng)析:以游戲“剪刀石頭布”直接導(dǎo)入,讓孩子們先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)游戲的認(rèn)識(shí)和理解,為下面用正確的方法玩游戲打好基礎(chǔ)。)
⒉小結(jié)游戲規(guī)則:
在玩石頭剪刀布游戲的時(shí)候,首先要有口令“石頭剪刀布”,其次是要有相應(yīng)的動(dòng)作,兩個(gè)人一起說(shuō)完口令后要同時(shí)出動(dòng)作。
(評(píng)析:教師將幼兒回答的.內(nèi)容做一個(gè)概要的小結(jié),幫助孩子理順游戲的基本規(guī)則,讓孩子對(duì)這個(gè)游戲的規(guī)則有更深刻地理解。)
二、理解游戲中的關(guān)系和規(guī)則
一民間游戲:石頭剪子布
⒈集體游戲石頭剪子布:你們想玩嗎?請(qǐng)你和身邊的好朋友玩一玩。
⒉師:誰(shuí)愿意來(lái)表演一下你們是怎么玩的?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒演示“石頭剪子布”的游戲。)
⑴他們誰(shuí)贏了?為什么?
⑵出示關(guān)系圖:看,它們之間有什么關(guān)系?(重點(diǎn)分析關(guān)系圖)
⑶小結(jié):原來(lái)石頭能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石頭,真有趣。
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們從集體游戲到—個(gè)別游戲—引出游戲角色之間的關(guān)系圖。因?yàn)檫@個(gè)關(guān)系圖在本次活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用,它是活動(dòng)的難點(diǎn),只有幼兒充分理解了游戲中三者之間的有趣關(guān)系,才能順利的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。幼兒在和同伴的游戲中感受到規(guī)則的重要,有利于增強(qiáng)幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)。)
二民間游戲:唐僧、孫悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孫悟空、牛魔王的圖片:我們找到了石頭、剪刀、布之間的有趣關(guān)系,現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)看這3張圖片,如下:
(老鼠)(大象)(貓)
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是非常開(kāi)放的一個(gè)環(huán)節(jié),教師把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)完全交給了幼兒,讓幼兒自己嘗試尋找游戲角色之間的有趣關(guān)系—確定游戲中三者的代表性動(dòng)作—確定游戲的規(guī)則,這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是有挑戰(zhàn)性的。)
⒊幼兒設(shè)計(jì)游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
⒋請(qǐng)幼兒介紹自己和同伴共同設(shè)計(jì)的新游戲。
四、結(jié)束
師:今天我們玩了好幾個(gè)有趣的游戲,找到了很多有趣的關(guān)系,除了老師提供的這些圖片外,其實(shí)在我們的生活中還有很多其他有趣的關(guān)系,你們可以做一個(gè)有心人,把它們找出來(lái),變成新游戲,再來(lái)玩一玩。
(評(píng)析:將游戲中的有趣關(guān)系和生活中的有趣關(guān)系聯(lián)系起來(lái),使游戲活動(dòng)充滿了生活化,同時(shí)也為幼兒探索生活中其他有趣關(guān)系埋下了一個(gè)伏筆,吸引幼兒再次進(jìn)行探索游戲的興趣。)
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
⒈在選材上,這個(gè)民間游戲結(jié)合了古鎮(zhèn)的游戲資源,孩子們參與的積極性非常高,而且這個(gè)游戲準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單,易于操作。而且在這個(gè)游戲中,我們大膽的將它進(jìn)行了改良,把幼兒喜歡的各種電視劇、動(dòng)畫(huà)片中的一些角色加入到這個(gè)傳統(tǒng)的民間游戲中,讓幼兒對(duì)這個(gè)經(jīng)典的石頭剪刀布的游戲產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
⒉在這個(gè)游戲中,教師從“剪刀石頭布”的民間游戲→“唐僧孫悟空牛魔王”的游戲→幼兒兩兩合作創(chuàng)作新游戲。層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)的邏輯性非常嚴(yán)謹(jǐn),給予幼兒足夠的空間和主動(dòng)權(quán),讓他們?cè)谟螒蛑欣斫飧鹘巧g的有趣關(guān)系,了解游戲的正確規(guī)則,充分體驗(yàn)到了和同伴共同游戲的快樂(lè)之感。通過(guò)活動(dòng),充分培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
石頭剪刀布教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟練掌握手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
2、知道跳起落地時(shí)用前腳掌著地,增強(qiáng)小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。
3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲,游戲中誠(chéng)實(shí)、合作有競(jìng)爭(zhēng)精神。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè),紅色標(biāo)志和藍(lán)色標(biāo)志若干,寶貝玩具若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、集合整隊(duì)集體報(bào)數(shù)
老師:今天老師要帶小朋友去玩游戲,出發(fā)之前要請(qǐng)小朋友報(bào)數(shù),從最右邊的小朋友開(kāi)始報(bào)數(shù),一、二、三、四......這樣順數(shù)報(bào)數(shù)。開(kāi)始——
2、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分成兩路縱隊(duì),跟著老師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小朋友站成兩路縱隊(duì),準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑——快跑;然后順著點(diǎn)繞S型最慢跑,最快跑;最后再沿外圍方形的線慢跑,聽(tīng)老師口令兩兩雙手擊掌,雙拳對(duì)碰,腳尖互點(diǎn),兩兩握手,互相抱抱)
3、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)老師哨子兩路縱隊(duì)分別站到點(diǎn)上聽(tīng)音樂(lè)做腳踝運(yùn)動(dòng)、提踵運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、蹲起。分別作兩邊,第二遍看老師手勢(shì)和口令變成面對(duì)面,互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲
(1)幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動(dòng)作
老師:小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來(lái)考考你們這些動(dòng)作,我說(shuō)什么動(dòng)作,你們就做給我看,看誰(shuí)做得又對(duì)又快。
(2)幼兒和教師一起玩左手贏右手,右手贏左手的游戲。
老師:現(xiàn)在我們一起用小手玩這個(gè)游戲好嗎?但是老師有要求,老師希望你們是用左手跟右手玩這個(gè)游戲,一邊的小朋友用左手,另一個(gè)的小朋友用右手,能不能做到?
老師口令變成一路縱隊(duì),指令:左手,右手,讓幼兒聽(tīng)指令舉起自己的左手或右手。
老師:請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲,記住哦,兩個(gè)人不能用同一只手玩,看看誰(shuí)贏得多。
玩一會(huì)后,請(qǐng)兩個(gè)好朋友互換左右手玩一玩,看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。
2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。
(1)請(qǐng)幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
老師:除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲,我們還能用身體的什么部位玩這個(gè)游戲?怎么玩?請(qǐng)幼兒分別示范。
(2)幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作
老師:那我們一起用腳做一做好嗎,看看誰(shuí)做得又快又對(duì)。
(3)幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
老師:現(xiàn)在我們加上手一起做,你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎。看看是你們厲害還是老師厲害。
(4)幼兒聽(tīng)老師口令做動(dòng)作,教師做錯(cuò)誤動(dòng)作干擾幼兒。
老師:小朋友們真厲害,現(xiàn)在老師再加深難度,老師不做,你們聽(tīng)我的口令,比比你們之間誰(shuí)最做得又快又對(duì)。
(5)兩個(gè)小伙伴一起用手腳同時(shí)做的方法,玩《石頭、剪刀、布》游戲
老師:小朋友們太棒了,現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友,用手腳同時(shí)做的方法玩一玩,看看誰(shuí)做的動(dòng)作又對(duì)又能贏對(duì)方。
老師小結(jié):小朋友們不但會(huì)用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲,還會(huì)用腳做動(dòng)作,現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會(huì)了,太棒了。現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們玩一個(gè)好玩的游戲,想玩嗎?
3、集體游戲
(1)老師帶隊(duì)玩“攻城”游戲,幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)兩隊(duì),由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)一隊(duì)。集體玩“攻城”游戲,看哪一隊(duì)勝利。
老師講解玩法:這個(gè)游戲要分成兩組,游戲的名字叫“攻城”,就是一組小朋友分別站在這個(gè)正方形的邊上,正方形就是你們的家,你們要保護(hù)你們的家,另一組小朋友是做進(jìn)攻的人,我們要想辦法占領(lǐng)對(duì)方的家,想辦法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去,看哪一對(duì)勝利。玩的時(shí)候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。
老師小結(jié):為什么有些小朋友能進(jìn)去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?
(2)集體玩“奪寶”游戲。
老師:剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲,現(xiàn)在老師要加深難度,現(xiàn)在我們要互換角色,現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊(duì),紅隊(duì)是進(jìn)攻的,進(jìn)攻的要求又不一樣了,現(xiàn)在的家里有很多的寶貝,我們進(jìn)攻的要進(jìn)去把寶貝給拿出來(lái),這會(huì)看那組最會(huì)守住自己的寶貝,哪組最會(huì)去奪寶貝。
小結(jié):讓幼兒自己說(shuō)哪組贏了,為什么。老師小結(jié)情況,應(yīng)該注意什么。鼓勵(lì)兩組幼兒的表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本次活動(dòng):今天玩得開(kāi)心嗎?今天我們玩了什么游戲?好玩嗎,那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的`老師還有其他小朋友好嗎?回去之前,我們一起放松一下。
2、放松:手勢(shì)指令幼兒圍成圓圈做10個(gè)蹲起,調(diào)整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。
反思:
剪刀石頭布是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛(ài)。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲,具有挑戰(zhàn)性,符合大班幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中,從幼兒自己?jiǎn)问钟螒虻诫p手游戲,再到腳上創(chuàng)新游戲,最后小組競(jìng)爭(zhēng)分組比賽,……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)!
具體做法和取得的成效:
我們?cè)谠O(shè)計(jì)和開(kāi)展皮筋游戲時(shí),遵循了游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則:
1、游戲化原則
我們給每一個(gè)孩子都提供充分游戲的機(jī)會(huì),從小班開(kāi)始,孩子們就會(huì)玩單手的剪刀石頭布游戲,只不過(guò)是游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),在這個(gè)活動(dòng)中,老師把握培養(yǎng)了孩子自主建立規(guī)則的意識(shí),以及團(tuán)隊(duì)的配合,幼兒團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)等社會(huì)性的發(fā)展,而且還激發(fā)了大班孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。特別是對(duì)于游戲里輸?shù)暮⒆舆M(jìn)行懲罰——學(xué)小狗叫,孩子們玩得很開(kāi)心。
2、發(fā)展性原則
我們把促進(jìn)幼兒發(fā)展作為游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)。在練習(xí)單人雙手游戲、單人腳上創(chuàng)新游戲、雙人合作、小組競(jìng)賽等一系列動(dòng)作來(lái)發(fā)展幼兒的體能,老師在活動(dòng)過(guò)程中還不斷提示孩子跳起落地時(shí)前腳掌著地。
不足與改進(jìn)之處:
1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)可以更豐富。
2、本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了,所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
石頭剪刀布教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,并用良好的心態(tài)對(duì)待輸贏。
2、在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作,學(xué)會(huì)換位置找朋友的.方法,遵守游戲玩法與規(guī)則。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《石頭剪刀布》。
二、新授游戲《石頭剪刀布》。
1、游戲一:石頭剪刀布。
(1)初步嘗試合著音樂(lè)玩游戲。
(2)提問(wèn):剛剛玩游戲誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?輸?shù)娜艘鯓樱扛枥锸窃鯓映模坑烧l(shuí)來(lái)打臀部?你們打了幾下臀部?那平局怎么辦?可以用什么動(dòng)作來(lái)表示友好與加油?
(3)合著音樂(lè)完整玩游戲。
2、游戲二:變魔術(shù)
(1)魔法師引入。
魔法師說(shuō):“你們石頭剪刀布,誰(shuí)贏了就要變成小貓,誰(shuí)輸了就要變成小老鼠,如果是平局就變成小鳥(niǎo)。”
(2)提問(wèn):贏了變成什么?那輸了呢?什么時(shí)候變成小鳥(niǎo)?
(3)兩位教師示范游戲。
(4)提問(wèn):我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥(niǎo)的?
(5)幼兒嘗試合著音樂(lè)玩游戲。
(6)請(qǐng)幼兒站起來(lái)合著音樂(lè)完整游戲。
3、游戲三:換位置找朋友玩游戲。
(1)引導(dǎo)幼兒將單圈變成雙圈。
(2)教師示范換位置找朋友。
(3)請(qǐng)幼兒練習(xí)換位置找朋友。
(4)合著音樂(lè)完整游戲。
三、與客人老師一起玩游戲,結(jié)束活動(dòng)。
石頭剪刀布教案11
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式,體驗(yàn)歌曲與手指游戲結(jié)合的樂(lè)趣,掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。手指游戲《剪刀、石頭、布》活動(dòng):史會(huì)敏編輯:張丹設(shè)計(jì):趙嬋嬋
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式,體驗(yàn)歌曲與手指游戲結(jié)合的樂(lè)趣。
2、掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。
3、能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則,參與到游戲中。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn)
歌曲中說(shuō)唱的.演唱形式,體驗(yàn)歌曲與手指游戲結(jié)合的樂(lè)趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則,參與到游戲中。
活動(dòng)流程:
一、開(kāi)始部分
音樂(lè)導(dǎo)入(欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)的風(fēng)格及內(nèi)容)
二、中間部分
感受音樂(lè),自主學(xué)習(xí)動(dòng)作,認(rèn)真觀察和練習(xí)。
三、結(jié)束部分
跟隨音樂(lè)嘗試做動(dòng)作,自主的表現(xiàn)自我。
四、活動(dòng)延伸
嘗試用身體其他部位表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,進(jìn)一步感受游戲的樂(lè)趣。
石頭剪刀布教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。
2.初步感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式,體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄柟滩氯螒蚍椒ê鸵?guī)則。
1.提問(wèn):你們會(huì)玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?
2.幼兒示范,教師總結(jié)方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中開(kāi)展猜拳游戲,幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對(duì)開(kāi)展猜拳游戲。
2.提問(wèn):游戲時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅模浚ㄝ數(shù)母易撸?/p>
三、學(xué)唱歌曲,嘗試配很簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
1.完整欣賞歌曲。
2.師幼共同整理歌詞。
3.教師帶動(dòng)幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4.跟著音樂(lè)練唱歌曲。
5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行兩兩合作表演。
活動(dòng)反思:
本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動(dòng)興趣十分的高漲。雖然通過(guò)游戲的開(kāi)展和歌詞的'練習(xí),但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快,幼兒跟唱起來(lái)有點(diǎn)困難!活動(dòng)前應(yīng)該要對(duì)速度做好調(diào)整準(zhǔn)備,讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。
小百科:“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種,兩人玩,起源于中國(guó),然后傳到日本、韓國(guó)等地,隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲,到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界? 主站蜘蛛池模板: 传闻中的陈芊芊第一集| 女大学生的美味沙龙| 英国式家庭禁忌结局-3| 快乐减肥| 绣春刀2修罗战场| 《义姐是不良姐第一季全集免费》| 《乾隆王朝》电视剧| 母亲吃中药母乳喂养婴儿核酸转阴| 爱情公寓11集| 魔神英雄传| 电影《灭火宝贝1》在线看免费| 康复新液说明书| 小燕子一家人| 黑白配国语版超清1080p高清美国娃娃脸| 《裤袜视界》| 曹云金官场斗| 花子小姐与倔强驱魔师| 黑蛇呻吟| 永生3之气壮山河在线观看| 黑白配国语在线播放| 黑暗世界| 鸡排西施| 高中生被C到爽哭视频免费| 锦绣前程:重生不做炮灰短剧全集| xl司令| 电竞女王:大神都叫我姐短剧全集| 五等分的花嫁第一季免费观看全集| 木子凛子电影免费观看 | 花样年华电影| 中国油价处在世界什么水平| 高台县| 电视剧老娘泪| 武汉十七中事件| 杨思敏1一5集国语版电视剧| 西环浮尸| 星辰变第五季直通大结局| 李丽珍玉女心经2之阴阳和合剧情介绍| 犯罪高手| 美人为馅2| 秀婷程仪公欲息肉婷五部曲| 绿野奇缘| 贫穷神来了动漫| 金银悔1一5集| 从前的光景| 从结婚到恋爱| 变形金刚7国语HD免费完整版80| 敢梦有爱| 逃亡兔前传| 年轻的母亲在线观看韩版| 艾薇儿girl friend| 丰满的继牳5伦A片在线播放| 芹叶铁线莲| 肉蒲团 在线| 八戒,八戒10| 功夫熊猫电视剧| 不日成婚| 战狼9欧式少女版资源| 西游降魔篇免费| 3d蒲团肉完整版高清| 《急诊护士》法国版电影在线播放| 《美容院的特殊待遇》| 风中奇缘| 红发女郎下载| 骨语第二部免费观看| 釜山行西瓜影音| 七天妻子失去理智电影| 斯巴达克斯第三季在线观看| 风情的妻子| 保你平安| 四川省| 无忧天堂| 进击的巨人最终章完结篇| 满天星电影免费观看高清在线播放| 满天星版《超女麦乐迪》完整版| 米奇电影| 私人的女性监狱| 惊蛰电视剧| 女超人麦乐迪电影免费观看 | 三少爷的剑电视剧| 饥渴人妻出轨记(NPH)| 成全观看免费完整观看动漫| 误杀2在线观看免费完整国语高清 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