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小班語言兒歌教案

時間：2023-01-11 14:57:56 教案

小班語言兒歌教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班語言兒歌教案，希望對大家有所幫助。

小班語言兒歌教案

小班語言兒歌教案 1

　　【活動目標】

　　1、喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答。

　　2、嘗試仿編兒歌。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　4、體驗兒歌游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　水果卡片，水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫。

　　【活動過程】

　　﹙一﹚音樂游戲。

　　1、音樂游戲：采果子

　　幼兒聽音樂玩開汽車的游戲，尋找水果卡片。

　　2、請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放。

　　﹙二﹚猜謎游戲。

　　1、教師：咱們玩一個猜謎游戲，請小朋友們猜猜我說的是哪個水果?

　　(1)“什么彎彎像小船?”

　　(2)“什么個大圓又圓?”

　　(3)“什么臉龐紅彤彤?”

　　(4)“什么粒粒酸又甜?”

　　2、引導幼兒分別在卡片中找到答案。

　　3、完整的對答說兒歌。

　　(1)教師說，幼兒答;

　　(2)幼兒問，教師答;

　　(3)幼兒間相互問答。

　　﹙三)嘗試創編猜謎兒歌。

　　1、分別出示楊桃實物，柿子實物，引導幼兒說出其特點，教師幫助整理語句。

　　2、出示摸袋，引導個別幼兒摸水果，創編兒歌。

　　﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦。

　　活動反思：

　　童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的`幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班語言兒歌教案 2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒自己事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

　　重難點分析：

　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

　　2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、導入

　　2、展開

　　3、結束

　　一導入部分

　　老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

　　二展開部分：

　　觀察發現法：

　　1、看一看：啟發幼兒觀察，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

　　2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的`手進行比較。

　　3、說一說：看圖片，激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

　　游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

　　感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　三結束部分

　　聽音樂離開活動場地

　　四、活動延伸：

　　學習兒歌"好朋友"。

小班語言兒歌教案 3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。

　　2、理解并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

　　3、能發準 “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個音。

　　4、充分發揮幼兒的想象力進行創編活動。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

　　2、各種小動物的圖片。背景圖若干。

　　3、實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：小朋友，你們最愛做什么事情呢？（幼兒自由講述后個別回答。）

　　二、學習兒歌。

　　1、師：剛才有的小朋友說愛***，有的'說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？

　　2、播放課件

　　3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？

　　4、幼兒講述，教師單個播放課件。

　　5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫畫、做游戲、學兒歌、認數字……）

　　6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？

　　三、創編兒歌。

　　1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢？

　　2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。

　　3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。

　　4、幼兒自由講述

　　5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

　　活動反思：

　　通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。

小班語言兒歌教案 4

　　活動目標：

　　1、初步學習兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　2、在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動作、表情表現兒歌內容。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　每句話的圖片。

　　活動過程：

　　1、播放第一遍，邊放邊講述。

　　2、⑴、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的花轎是誰坐里面的呢?”

　　⑵、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只，請幼兒數一數)

　　引出兒歌內容：“八只小狗抬花轎”。

　　⑶、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。

　　⑷、“你們看發生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”

　　⑸、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對它踢一腳)

　　⑹、“你們說這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學一學，小狗氣的時候怎么叫的?”

　　⑺、“看看老虎這個時候在干什么?”

　　⑻、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個辦法真正好。”

　　⑼、“小狗齊心協力想了個什么辦法?”(“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”)

　　2、邊看動畫片，邊集體說出詩歌內容，教師提示幼兒。

　　3、集體完整地念一遍詩歌，教師用動作提示。

　　4、根據兒歌內容表演，請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。

　　5、幼兒自由組合、分成兩組來表演。

　　6、結束，師：“我們去把這首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧!”

　　附：兒歌：

　　八只小狗抬花轎

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

　　一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，

　　小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

　　小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，

　　一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

　　活動反思：

　　《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的'機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是兒歌活動對于園中班的來說并不難，但是對于來說，如果不認真備課，設計一些能調動起幼兒積極性的方法，就會死氣沉沉。是最好的老師，因此調動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內容，而且讓幼兒有節奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。

小班語言兒歌教案 5

　　設計意圖：

　　小班幼兒缺乏生活經驗，參與活動時的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動的.特點，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對這些特點，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！

　　活動目標：

　　1.學習兒歌《拉大鋸》，發準“j、x”的音。

　　2.運用聽說游戲的方式學習兒歌。

　　3.感受與同伴合作的快樂。

　　活動重點：運用聽說游戲的方式學習兒歌。

　　活動難點：能換詞仿編兒歌。

　　活動準備：

　　事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。

　　（第一、二句）手拉著手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師：“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”

　　二、基本部分：

　　（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動作。

　　1.通過觀察教師示范游戲，激發幼兒學習的興趣。

　　教師：“老師也會玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧。”

　　2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

　　教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？”

　　（請小朋友說一說。）

　　3.再次表演一遍，速度較慢。

　　教師：“這個好玩的游戲叫什么？”

　　（二）幼兒學習兒歌。

　　1.幼兒學習童謠《拉大鋸》。

　　教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！

　　（兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）。”

　　（集體跟念表演2~3次，鼓勵啟發幼兒配上相應的表演和動作。）

　　2.請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

　　教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸，現在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來？”

　　4.鼓勵幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

　　5.換詞仿編兒歌。

　　引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。

　　三、結束部分教師：

　　“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”

小班語言兒歌教案 6

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，并能有節奏的朗讀兒歌。

　　2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、音樂

　　2、幼兒用書第十一頁

　　活動重難點：

　　1、活動重點：理解兒歌內容，學習有節奏地朗誦兒歌。

　　2、活動難點：用身體動作表現詞語，并能大膽的表達和表現。

　　活動過程：

　　1、邊聽音樂邊做律動入場。

　　2、討論并探索：我們的'身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習）

　　3、教師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。

　　4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內容

　　提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？

　　提問：眼睛是怎么動的？一起來學一學。

　　學習詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作，回應和提升幼兒的回答

　　5、教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。

　　6、幼兒學習朗誦兒歌。

　　（1）幼兒集體跟讀

　　（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳跑一跑等。）

　　小結：我們的手腕、脖子、腳、關節也會動。

　　8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》，自然結束。

　　附：（兒歌）

　　我的身體會跳舞

　　眼睛眼睛眨一眨，

　　鼻子鼻子聞一聞，

　　嘴巴嘴巴嚼一嚼，

　　小手小手拍一拍，

　　x股x股扭一扭，

　　肩膀肩膀聳一聳，

　　我的身體會跳舞。

小班語言兒歌教案 7

　　活動背景

　　日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

　　準備

　　1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2、精神準備：為幼兒創設愉快輕松的`氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

　　過程

　　一、玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒膽想象。

　　二、欣賞兒歌

　　1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

　　2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

　　3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

　　三、活動總結

　　教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

　　四、活動延伸

　　1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

　　2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

　　3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

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　　幼兒園小班兒歌礁全：小兔乖乖

　　一、活動目標：

　　1、喜歡唱歌。

　　2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。

　　二、活動準備：

　　1、小兔子、灰狼、兔媽媽的頭飾。

　　2、小兔乖乖的磁帶。

　　三、活動重難點：

　　1、重點：是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

　　2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽。

　　四、活動過程：

　　（一）、學習歌曲內容

　　1、老師先演唱一遍。

　　2、讓幼兒聽清歌曲內容，跟著老師學習動作（敲門、扮演兔子）。

　　（二）、學習歌曲

　　1、讓幼兒一起跟著老師唱。

　　2、老師配上動作，小朋友一起做。

　　（三）、讓幼兒扮演角色

　　1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。

　　2、分配扮演角色，然后一起做動作。

　　3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。

　　效果饋：

　　在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。我應該先演示一遍，讓幼兒知道。

小班語言兒歌教案 8

　　活動名稱：

　　猜謎兒歌3歲（語言）

　　活動目標：

　　1、喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答。

　　2、嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

　　水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫

　　活動過程：

　　﹙一﹚

　　1、音樂游戲：采果子

　　幼兒聽音樂玩開汽車的'游戲，尋找水果卡片。

　　2、請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放。

　　﹙二﹚猜謎游戲

　　1。教師：咱們玩一個猜謎游戲，請小朋友猜猜我說的是哪個水果

　　1）“什么彎彎像小船”

　　2）“什么個大圓又圓”

　　3）“什么臉龐紅彤彤”

　　4）“什么粒粒酸又甜”

　　引導幼兒分別在卡片中找到答案。

　　2、完整的對答說兒歌

　　（1）教師說，幼兒答。

　　（2）幼兒問，教師答。

　　（3）幼兒間相互問答。

　　﹙三﹚。嘗試創編猜謎兒歌

　　1、分別出示楊桃實物，柿子實物，引導幼兒說出其特點，教師幫助整理語句。

　　2、出示摸袋，引導個別幼兒摸水果，創編兒歌。

　　﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦

小班語言兒歌教案 9

　　目標：

　　1、學習用海鹽方言說，理解中方言“要好”“兜”“龍王廟”等特定的含義。

　　2、通過學學、念念體驗的幽默詼諧，感受以前人們對小輩的殷殷希望的情感。

　　準備：船、槳、龍王廟、香爐、蠟燭、活魚一條。鍋子、碗。

　　重難點：把孩子帶入一定的情境，理解的內容，感受中的情感。

　　過程：

　　一、“搖搖船”引入：

　　師：小朋友，上次我們搖著船到外婆家去采枇杷了，還發生了有趣的事情呢！我們一起來說說看：

　　幼：搖搖船，搖搖船，搖到外婆啦，搖到外婆啦去做點啥？搖到外婆啦去采枇杷，枇杷只開一朵花，結了一只壞枇杷，壞枇杷要來做點啥？拐拐三歲半個小囡啦！

　　師：上次到外婆家去真開心，今天外婆又來請我們小朋友去做客了。

　　二、情景表演：搖啊搖，引導幼兒理解內容

　　1、情景表演設計：

　　外婆：囡囡，快點到外婆啦來，外婆買根魚來燒燒給囡囡吃

　　囡囡（執教老師扮演）：好，來哩！囡囡搖船來。搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆啦。（外婆在燒魚）

　　囡囡：外婆，你對我真要好。外婆，你燒魚燒來頭不熱來尾巴焦（嬉笑）（外婆將魚盛到碗里，嘴里說“兜了，兜了”）

　　外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龍王廟去了，哎呀，香爐、蠟燭全打掉，全打掉！

　　2、完整傾聽

　　（1）、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？（燒魚，魚跳走了）

　　（2）、以前的人們把這件有趣的事情用好聽的說個大家聽：（教師用方言朗誦）

　　搖啊搖。搖啊搖。搖到外婆橋。

　　外婆對我真要好，買條魚來燒。

　　燒來頭不熱來尾巴焦，兜到碗里跳呀跳

　　一跳跳到龍王廟，香爐蠟燭全打掉，全打掉。

　　3、理解中的方言及有關詞匯的意義

　　（1）、方言“外婆”是誰啊？（外婆）你的外婆對你好嗎？（好）那么，用海鹽話怎么說“好”，你知道嗎？（要好）。“搖啊搖”（以前沒有汽車，很多時候都要搖船去做客）

　　（2）、動作演示“盛魚”：你知道我在干什么嗎？用海鹽話怎么說？（兜）我們一起來說說看：兜魚，兜飯，兜菜……

　　（3）、出示“魚”，指“魚頭”說：這是什么？（魚頭），用海鹽話說——同樣，尾巴用海鹽話說——

　　（4）、龍王廟、香爐、蠟燭的.介紹：這個地方叫龍王廟，是以前的人們來說愿望的地方。我們小朋友過生日的時候會許個愿，以前的人們會到龍王廟里去許愿，他們希望自己的小寶寶能成為一個能干的人，他們還說：要讓自己的小寶寶要象鯉魚跳龍門一樣勇敢，一樣有本領。所以，他們還會把小鯉魚放到龍門那個地方去，讓它跳。

　　出示香爐、蠟燭：這是什么？是用來干什么的？這是香爐。香爐里可以插香，這是蠟燭，這些東西就象我們過生日的時候要插蠟燭一樣，是許愿時候用的。

小班語言兒歌教案 10

　　活動目標

　　1、通過聽故事向幼兒滲透遇事不能用哭來解決問題的道理。

　　2、在傾聽、觀察和交流的基礎上發展幼兒初步的觀察能力、語言表達能力。

　　3、通過觀察畫面、傾聽故事和討論交流，理解故事內容。

　　重難點分析

　　重點：在傾聽、觀察和交流的基礎上，理解故事內容。

　　難點：理解小老鼠、小兔子、小貓小豬的哭和小小熊的哭之間的`不同。

　　活動準備

　　物質準備：圖畫書《誰哭了》，幼兒圍在活動室圍半圓坐。

　　心理準備：事先將圖畫書投放在圖書區，幼兒自主閱讀。

　　活動過程

　　一、導入：提問：你哭過嗎？為什么哭呢？哭有用嗎？觀察封面，引出故事。

　　二、展開

　　1、傾聽與觀察：教師引導幼兒邊看圖畫邊有感情的講述故事《誰哭了》，熟悉故事內容，培養幼兒認真傾聽和細致觀察的習慣。

　　2、討論與交流：引導幼兒在討論中理解故事內容。

　　（1）故事的中誰哭了？它們為什么會哭呢？

　　（2）為什么說小小熊要哭呢？

　　三、延伸：談話：你哭過嗎？你覺得哭有用嗎？

　　引導幼兒明白哭是不能解決問題的道理。

小班語言兒歌教案 11

　　活動目的：

　　1.了解理發的過程。

　　2.學會《理發》兒歌，并跟著兒歌做動作。

　　3.體會理發的`快樂，勤于理發。

　　活動準備：理發過程圖片

　　活動重難點：學會兒歌和動作。

　　活動過程：

　　1.聊天導入。

　　小朋友們，你們有沒有去過理發店呢？哦，那么理發店是什么樣子？哪個小朋友來給老師說一說。

　　2.引入理發師理發過程。

　　那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發呢。我們也來當一當小理發師，學一學如何理發吧。

　　3.邊學動作，邊念兒歌。

　　4.小朋友們互相理發。

　　小朋友們，我們都成為了一個小小的理發師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對方理理發吧。

　　5.復習兒歌。

　　小朋友們，都學會理發了嗎？讓我們一起來唱一唱理發的兒歌吧。

　　6.教師消減幼兒對理發店的恐懼心理。

　　小朋友們，我們現在也變成了一個小小的理發師啦，理發好玩嗎？那么，我們以后有機會要去真正的理發店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發的。更重要的是，我們也不要害怕理發，因為我們也是一個理發師啦。

　　7.結束課程。

　　各位小理發師，今天大家都學會了一項新本領，我們今天回到家，用我們新學會的本領，給爸爸媽媽剪個頭發吧。

小班語言兒歌教案 12

　　活動目標：

　　1.觀察畫面理解兒歌內容。

　　2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

　　3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。

　　活動準備：

　　1.兒歌《小猴子做包子》。

　　2.掛圖《小猴子做包子》。

　　3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

　　活動過程：

　　一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎?

　　幼：想。

　　師：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。

　　二、欣賞并學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

　　1、觀察圖片，了解內容。

　　師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢?

　　幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

　　幼：核桃..(有個幼兒回答栗子)師：來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子)，你們真棒，猜對了!

　　師：噢，小朋友想的`真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。

　　2、初步學習兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍。現在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看說了什么?

　　(1)出示圖片，老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

　　(2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

　　(3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調“子”字)師：(小結)這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。(教師帶幼兒打節奏，有節奏的拍手讓幼兒讀)

　　三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

　　幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)

　　四、結合生活經驗，仿編兒歌。

　　師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢?

　　幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢?

　　師：為什么想要送給他呢?

　　幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感)

　　五、結束部分

　　師：現在老師已經等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧!

　　附兒歌：

　　《小猴子做包子》

　　小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

　　教學反思：

　　《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

　　因為是小班語言課，所以我注重內容的銜接，把本節課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學習;第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調末尾的“子”字，讓幼兒自己去發現。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結合生活經驗，讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結束本課。

　　小班的課堂時間應該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現應該夸張點，把內容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區。為了讓課堂氣氛更加活躍，應該采用多種教學方式，變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。

　　這是第一次上小班的課，通過上課我認識到了自己的不足，經驗不夠豐富，需要學習的還有很多，要多看優質課，學習教學方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學習，做好充足準備，為成為一名優秀幼師作準備。

小班語言兒歌教案 13

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

　　2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。

　　3、通過學習兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。

　　活動準備：圖片、視頻

　　活動過程：

　　一、觀看課件理解兒歌內容。

　　1.今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。

　　提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）

　　2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。（教師示范兒歌）

　　3、請幼兒用“?