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小班故事紅紅的小東西教案

時間：2023-01-11 16:50:23 教案

小班故事紅紅的小東西教案15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班故事紅紅的小東西教案，希望能夠幫助到大家。

小班故事紅紅的小東西教案15篇

小班故事紅紅的小東西教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

　　2.理解新詞：責(zé)怪。

　　活動重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒想像。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達(dá)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事掛圖等。

　　活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　出示圖片：今天有位小客人到我們班來做客，我們一起看看他是誰?(小松鼠)

　　小松鼠說要請小朋友們一起去大森林里去玩，你們高興嗎，讓我們一起出發(fā)吧。

　　二、結(jié)合課件欣賞故事

　　(一)第一遍整體欣賞故事

　　教師請小朋友完整欣賞故事，提問：故事的名字是什么?故事中都有誰?

　　(二)第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)

　　1.出示圖1：讓幼兒仔細(xì)觀察，小松鼠的尾巴是什么樣子的，可以當(dāng)作什么?

　　2.出示圖2：讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同，從哪里看出來的?想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結(jié)。

　　3.出示圖3：想一想，松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣?從哪里看出來的?媽媽為什么會生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會責(zé)怪小松鼠，會說什么呢?理解詞語：責(zé)怪。

　　4.出示圖4：小朋友你們看，百靈鳥可能在說什么?小松鼠聽到會怎么樣?媽媽聽了會怎么樣?小松鼠這樣做對嗎，為什么?

　　(三)出示課件，通過磁帶完整聽故事

　　1.小松鼠給我們帶來的這個故事真好聽，張老師還想再聽一遍，小朋友們想嗎?(出示課件，通過磁帶完整聽故事)

　　2.小朋友，你們會像哪個小動物學(xué)習(xí)，為什么?

　　在生活中，你這樣做過嗎?心情怎樣?

　　教師總結(jié)：小朋友都像小松鼠一樣，做一個愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。

　　三、體驗游戲的快樂

　　(一)那你們想不想也變成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的?

　　(二)播放音樂，現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的小松鼠一起去玩吧。

　　附故事：小松鼠的傘

　　尾巴，是小松鼠的傘。下雨的時候，小松鼠把尾巴豎起來，蓋在自己身上，雨停了，尾巴甩一甩就沒事了。

　　可是今天小松鼠回來的時候，從頭到腳都淋濕了，水珠順著耳朵鼻尖流下來。

　　松鼠媽媽可生氣了，想：小松鼠肯定把自己尾巴的用途給忘了。她責(zé)怪他說：“你真是只笨極了的松鼠。”松鼠媽媽聽到外面有人說話：“不，它是只好極了的松鼠。”原來是只小百靈鳥。“我生病了，小松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了。”

　　松鼠媽媽這才知道她的'小松鼠是只又聰明又善良的小松鼠。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班故事紅紅的小東西教案2

　　【設(shè)計意圖】

　　幼兒園的一切活動都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒的認(rèn)知為基本前提的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)興趣。”所以說，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在科學(xué)教育活動中激發(fā)幼兒的探究欲望，要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，使各個領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、操作性，寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動與日常生活做到良好的銜接，讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗中學(xué)習(xí)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，結(jié)合小班的認(rèn)知水平和已有知識經(jīng)驗，貫徹《綱要》精神，將幼兒學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域相互滲透，將語言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，設(shè)計以下活動，用幼兒感興趣的情境貫穿始終，幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)，正確理解數(shù)的意義，感知物體的特征，體驗數(shù)學(xué)的有趣，有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動手操作能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

　　引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點(diǎn))

　　在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教師制作的圖片(紐扣、、絨毛兔、小熊、小貓)

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

　　師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩埿∨笥褌兛纯催@個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好，我們大家一起去找找看吧!

　　二、活動展開。

　　1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示吃櫻桃的圖片。

　　師：我們來到了誰的身邊?小的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

　　教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

　　教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，我們繼續(xù)幫他找。

　　2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示絨毛兔的圖片。

　　師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

　　教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

　　3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

　　師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

　　(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別

　　教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

　　4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

　　師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的`小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

　　三、活動結(jié)束。

　　小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

　　四、活動延伸

　　可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

　　活動反思：

　　在活動中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識經(jīng)驗，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識經(jīng)驗積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

　　我認(rèn)為在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素實在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進(jìn)去，這次的教學(xué)活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗。

小班故事紅紅的小東西教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

　　活動過程

　　(一)欣賞音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物?

　　(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

　　(二)初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　活動反思

　　達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

小班故事紅紅的小東西教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。

　　2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：感受圓形物體可以滾動的特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖。

　　2、磁帶。

　　教師行為：

　　1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你知道它是什么嗎？

　　2、欣賞故事。

　　教師有感情地講述故事。

　　教師：紅紅的小東西是什么？它一路上都碰到了誰？它以為自己是誰？

　　3、理解故事情節(jié)。

　　（1）看動畫片欣賞故事。

　　（2）引導(dǎo)幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀，都遇到了誰？它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么？

　　活動反思：

　　我認(rèn)為在小班階段，影響教學(xué)活動開展的'因素實在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進(jìn)去，這次的教學(xué)活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗。

小班故事紅紅的小東西教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。

　　2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點(diǎn)。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　重難點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　感受圓形物體可以滾動的特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖。

　　2、磁帶。

　　活動過程

　　教師行為

　　1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個紅紅的`小東西，你知道它是什么嗎?

　　2、欣賞故事。

　　教師有感情地講述故事。

　　教師：紅紅的小東西是什么?它一路上都碰到了誰?它以為自己是誰?

　　3、理解故事情節(jié)。

　　(1)看動畫片欣賞故事。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀，都遇到了誰?它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么?

　　故事：紅紅的小東西

　　馬路上有一個紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見了一只小，小說：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道。”小說：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續(xù)向前滾著，它遇到了一只小白兔，小白兔有兩個紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三個眼睛吧!”小白兔說：“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光。”小東西又繼續(xù)往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣。“噢，我就是那顆紅紐扣呀!”

小班故事紅紅的小東西教案6

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

　　發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動重難點(diǎn)：

　　幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

　　幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師制作的圖片(紐扣、、絨毛兔、小熊、小貓)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

　　二、活動展開。

　　1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示吃櫻桃的圖片。

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

　　教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

　　教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，我們繼續(xù)幫他找。

　　2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示絨毛兔的圖片。

　　師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

　　教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

　　3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

　　(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別

　　教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

　　4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

　　師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

　　三、活動結(jié)束。

　　小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的`小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

　　四、活動延伸

　　可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

　　活動反思：

小班故事紅紅的小東西教案7

　　設(shè)計意圖：

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

　　3、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師制作的圖片(紐扣、、絨毛兔、小熊、小貓)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

　　二、活動展開。

　　1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示吃櫻桃的圖片。

　　師：我們來到了誰的身邊?小的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的.小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

　　教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

　　教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，我們繼續(xù)幫他找。

　　2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示絨毛兔的圖片。

　　師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

　　教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

　　3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

　　(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別

　　教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

　　4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

　　三、活動結(jié)束。

　　四、活動延伸

　　可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

　　活動反思：

小班故事紅紅的小東西教案8

　　設(shè)計意圖：

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

　　3、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師制作的圖片(紐扣、、絨毛兔、小熊、小貓)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

　　二、活動展開。

　　1、比較櫻桃和紅紅的小東西的`區(qū)別。

　　(1)出示吃櫻桃的圖片。

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

　　教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

　　教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，我們繼續(xù)幫他找。

　　2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示絨毛兔的圖片。

　　師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

　　教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

　　3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

　　(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別

　　教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

　　4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

　　三、活動結(jié)束。

　　四、活動延伸

　　可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

　　故事：

　　馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小，小說：“你是誰呀?”小東西：“我不知道。”小說：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧!”小白兔說：“我才不要做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光。”小東西又繼續(xù)往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀!”

　　科學(xué)道理：我們的周圍有很多東西都是紅色的。

　　活動反思：

小班故事紅紅的小東西教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險會動腦筋。

　　2、理解“機(jī)靈”的含義。

　　3、復(fù)述故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　山羊和狼的頭飾。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)上―次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點(diǎn)：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事

　　2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

　　3、提問：

　　(1)狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢?

　　(2)秋天的時候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢?

　　(3)小山羊機(jī)靈嗎?

　　4、請小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時，模仿角色對話。

　　附：

　　機(jī)靈的小山羊

　　有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

　　狼說：“我要吃掉你!”

　　小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天，我就會長胖了。”

　　狼看了看小山羊，說：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”

　　“我叫機(jī)靈。”小山羊說完，趕緊跑了。

　　樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。

　　“機(jī)靈，機(jī)靈!”它使勁地叫著小山羊的名字。

　　“哎，我在這兒啦!”

　　狼順著聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長胖了。

　　狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說：“唉，我怎么那么傻呢?它說它叫

　　活動反思：

　　《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的`，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答;幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。

小班故事紅紅的小東西教案10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀。

　　2、給番茄涂上漂亮的顏色。

　　3、喜歡番茄，感受番茄的色彩美。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　食物圖(大、小番茄)，人手一份番茄圖片。

　　【活動過程】

　　一、猜謎，引出番茄。

　　師：今天張老師給我們的寶貝帶來了一個謎語，現(xiàn)在你們來猜一猜是什么?(臉圓像蘋果，酸甜營養(yǎng)多。既可做菜吃，又可當(dāng)水果。)

　　二、感知番茄的特征。

　　師：你們知道番茄長的什么樣子啊?它是什么顏色的呢?(圓圓的，紅紅的。)

　　三、比較大、小番茄的不同。

　　師：出示小番茄，請幼兒說出它的'特征，比較與大番茄的不同。

　　四、繪畫

　　師：我們剛剛認(rèn)識了番茄，看到了小番茄也看過了大番茄，也知道了番茄的味道。現(xiàn)在張老師給小朋友準(zhǔn)備了好多番茄，我請你來給我們的番茄寶貝們涂上漂亮的顏色，讓他們更加的好看。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班故事紅紅的小東西教案11

　　設(shè)計意圖：

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師制作的圖片(紐扣、、絨毛兔、小熊、小貓)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

　　二、活動展開。

　　1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示吃櫻桃的圖片。

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

　　教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

　　教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，我們繼續(xù)幫他找。

　　2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示絨毛兔的圖片。

　　師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

　　教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

　　3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的'區(qū)別。

　　(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

　　(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別

　　教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

　　4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

　　三、活動結(jié)束。

　　四、活動延伸

　　可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

　　故事：

　　科學(xué)道理：我們的周圍有很多東西都是紅色的。

　　活動反思：