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《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀

時間：2023-01-13 10:05:19 艷盈教案

《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀（精選12篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀（精選12篇）

　　《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀篇1

　　一、活動目標：

　　1、初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容

　　2、能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂二、活動準備：

　　二、教具準備：

　　小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT2

　　經驗準備：

　　已經初步和新班級中的幼兒熟悉并交流

　　三、活動過程

　　（一）活動導入：

　　1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾T：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？

　　（和幼兒一起數一數圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7

　　2、T：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？

　　--安慰它、幫助它找到朋友

　　（二）活動過程：

　　1、出示只有草叢的圖片

　　T：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？

　　（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的`好朋友？舉手我來看一看。

　　（幼兒舉手）

　　T：原來你們愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）

　　2、T：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）

　　T：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找朋友？

　　（帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍，然后連起來唱）

　　3、T：現在我要來找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里"的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。

　　（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）

　　4、T：現在該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？

　　（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭

　　（三）活動結束：

　　T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？

　　--握手、擁抱、拉鉤。等T：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。

　　當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友）

　　《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀篇2

　　活動目標

　　1、培養幼兒對節奏的認識。

　　2、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動過程

　　1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

　　――今天老師帶來了許多小鴨子，我們去看看他們在干嗎？突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？我們去找它做好朋友好不好呢？

　　2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

　　②帶領幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作

　　3、當幼兒熟悉音樂后，帶領幼兒齊唱

　　4、請個別幼兒（接受能力較強的）先在老師帶領下唱~并給予獎勵。

　　5、一起玩找朋友的游戲。

　　――由教師發起，配合音樂節奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三…。在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推

　　6、結束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。

　　活動反思

　　通過這次音樂領域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的.快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領域里有了比較明確的目標和方向。

　　《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀篇3

　　學習目標：

　　在前面學習的基礎上，進行質的飛躍，引導對音樂的理解，在學習上，理解音樂符號的示質，把握音樂的情感

　　節奏問好：

　　寶寶早上、下午好

　　律動：

　　律動1、瑞典狂想曲

　　律動2、葡萄牙進行曲

　　曲目與操作：

　　我的朋友在哪里

　　歌詞：

　　一、二、三、四、五、六、七、我的朋友在哪里，在這里，我的朋友在這里。啦啦啦啦真歡喜，同唱歌來同游戲，笑嘻嘻，多甜蜜，我的朋友就是你。

　　操作過程：

　　1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—

　　2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的'手勢動作

　　3、引題：

　　出示七個小動物，讓小朋友來數，引出歌詞，帶寶寶念歌詞。

　　4、串講歌詞

　　老師把七個小動物的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

　　為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

　　5、閉眼聽一遍曲目。

　　6、念唱歌曲：

　　跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：

　　好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。

　　手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），

　　尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）

　　5、聽第一段歌，用中指和食指表演節奏，（兩指并攏，食指向左分開，中指跟上，反之，食指跟上）

　　6、聽第二段歌曲，雙手做動作。

　　7、第一、二段合起來，聽歌做動作，間奏小手跳舞，尾巴小手跳舞，最后雙手拍三下（在這里）。

　　8、站起來指著小動物表演，小手換成小腳。

　　9、律動：

　　寶寶每人一個小動物。

　　第一段后的間奏寶寶把小動物藏起來，讓媽媽找。

　　第二段間奏媽媽和寶寶拉手表演。腳踏節奏，輪換角色，媽媽藏玩具寶寶找。

　　10、游戲：

　　寶寶蒙眼，告訴媽媽四散，

　　聽歌讓寶寶表演，

　　最后唱我的朋友找媽媽，間奏時找到媽媽，

　　在第二段時媽媽和寶寶拉手用腳打節奏表演。

　　11、總結：寶寶坐回自己的位置，

　　老師總結：我的朋友在哪里的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小動物的表演，小動物是我們最好的朋友。

　　我們現在把小動物畫出來，帶回家，在家里讓小動物和我們一起唱歌，出示小動物圖，提示圖上小動物穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小動物涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。

　　請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

　　12、拍手再見

　　《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀篇4

　　活動目標：

　　1.能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

　　2.能根據各國小朋友的圖片大膽地改編歌詞，進行表演。

　　3.體驗與國際伙伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

　　2、音樂歌曲《找朋友》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導入

　　師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

　　師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？小朋友們表現的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

　　二、學習歌曲《找朋友》

　　1.播放音樂：《找朋友》

　　（1）小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的'小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

　　（2）音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

　　2.教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

　　3.看各國小朋友的圖片，引導幼兒根據歌詞創編動作。

　　（1）“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

　　（2）“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　四、教師和幼兒表演《找朋友》

　　教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

　　《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀篇5

　　活動設計背景

　　空間概念是事物的各種屬性關系在人腦中引起的綜合反應，復雜且不宜理解，因此根據中班年齡特點，通過在學習了感知方位的基礎上，我又設計了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學會了方位詞。

　　活動目標

　　1、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學會正確、靈活運用。

　　2、培養幼兒空間感知能力。

　　3、讓幼兒區別物體自身在空間中的位置關系。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　重點：根據《綱要》和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的.位置。

　　難點：是能在創造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進行表述。

　　活動過程

　　一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動中去。

　　1.老師將玩具藏起來，請幼兒尋找并說出是在哪里發現玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學習中。

　　2.通過與小動物的嬉戲，進一步從自身感知方位，激起幼兒強烈的興趣。

　　二、通過掛圖，讓幼兒進一步了解、觀察方位。

　　引導幼兒觀察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語言較為清楚地進行描述。

　　三、通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認識。

　　1.第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發前和它們告別，兔媽媽說：“好吧”。

　　2.出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個方位，引導幼兒觀察思考，并用語言進行描述。

　　四、律動，讓幼兒從自身出發感知方位。

　　音樂活動《舉起你的右手擺一擺》跟著老師一起律動，進一步加深對方位詞的概念。

　　五、活動延伸

　　幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。

　　《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀篇6

　　活動目標：

　　1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

　　2、學習大膽介紹自己及同伴。

　　3、體驗與同們一起活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒學會唱歌曲《我的朋友在哪里》

　　活動過程：

　　一、游戲“猜猜我是誰”。

　　1、請一名幼兒上前，教師用毛巾蒙住其眼睛，請他的好朋友說：“猜猜我是誰?”

　　2、提問：在我們班上，你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?

　　3、請全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰，自己為什么喜歡他?

　　4、請個別幼兒說給大家聽。

　　二、游戲“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式

　　1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表達自己對他的友好。

　　(游戲可以反復進行，教師可提醒幼兒多找幾個好朋友。)

　　2、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

　　教師：你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。

　　3、請全班的'小朋友再次隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，并用自己喜歡的方式表達自己對朋友的友好。

　　三、教育幼兒要與同伴友好相處。

　　教師：小朋友們都找到了自己的好朋友，開心嗎?那小朋友平時要與好朋友友好相處、互相幫助，好嗎?

　　《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀篇7

　　活動目標：

　　1．體驗邀請和被邀請的快樂。

　　2．用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

　　音樂磁帶《一二三四五六七》

　　活動過程：

　　一、小熊做朋友。

　　1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

　　3．小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。

　　4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

　　5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

　　二、學唱找朋友的歌

　　1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

　　2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

　　3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

　　4．啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里”，要求有節奏，每兩拍做一下動作。

　　三、邀請朋友跳個舞

　　1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？

　　2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

　　活動反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。

　　《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀篇8

　　活動目標：

　　１、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。

　　２、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　３、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

　　活動準備：

　　1—10數字一套；錄音帶、錄音機；幼兒學具：1—10的紙牌。

　　活動過程：

　　1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）

　　以游戲的形式復習5以內的相鄰數，不僅激發了幼兒學習的興趣，通過師幼互動，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調動起來了，連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時請她來回答，并即時表揚了她。

　　2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的`關系。

　　實錄：“今天我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進去后要認識一下自己的鄰居是誰。”孩子們選中房子住進以后，要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。

　　孩子們完全根據自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強迫性，對他們來說這完全是一種游戲，而沒有老師教幼兒學的痕跡，正是應驗了“教學無痕”這句話，整個學習6的相鄰數這個過程都是孩子們自己探索游戲的過程。

　　3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。

　　紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的，也是孩子們比較感興趣的，數學從生活中來，到生活中去。數學是為生活服務的。

　　4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

　　5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。

　　（1）請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

　　（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小結，結束活動。

　　整個活動都是以游戲形式展開，孩子們樂此不彼，玩的非常開心。每個活動，只要有了興趣，孩子們才會全身心地投入進去，以積極的狀態去學習，大腦處于積極的興奮，這樣的學習，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在興趣盎然的情景中結束了活動，收到了事半功倍的效果。

　　《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀篇9

　　活動目標：

　　1.在初步會唱歌曲的基礎上嘗試表現邀請舞的簡單動作。

　　2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.課件《我的朋友在哪里》。

　　2.學唱歌曲。

　　3.學習“小步跑”、跳點步等基本步伐。

　　活動重點：

　　體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。

　　活動難點：

　　探索學習邀請舞的簡單動作。

　　活動過程：

　　一、我的好朋友

　　1、律動《找朋友》進入

　　2、拍節奏：你有幾個好朋友？

　　/ XX XX / XX X / / XX XX / XX X /

　　師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友

　　3、律動準備：找到一個好朋友？

　　（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）

　　二、朋友來歌唱：

　　1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）

　　第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）

　　2、唱唱歌曲（要求：唱的'歡快跳躍，咬字吐字清晰）。

　　三、朋友跳個舞：

　　1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動作？”）

　　2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）

　　3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）

　　四、交換朋友來跳舞

　　1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關注“她們是怎么交換朋友的？）

　　2、說一說學一學（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）

　　《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀篇10

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學習用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的不同部分。

　　2、讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。

　　活動重點：

　　熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學習用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的

　　不同部分。

　　活動難點：

　　讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。

　　活動準備：

　　鋼琴、曲譜。

　　活動過程：

　　一、律動練聲

　　1、《這是小兵》

　　2、《我們大家做得好》

　　3、《我有一雙小小手》

　　4、《小鳥醒來了.》

　　5、《蜜蜂做工》

　　二、引出興趣，引出主題

　　1、小朋友，你們在幼兒園有好朋友嗎？

　　2、誰來給大家介紹自己的好朋友給大家認識？（請小朋友個別介紹）

　　3、今天，真開心，認識了那么多的好朋友！我請小朋友聽一首關于朋友的歌，好嗎？

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師范唱一遍，請小朋友仔細聽歌詞內容

　　2、提問：歌曲里唱了些什么？這首歌說的是什么事情？

　　3、介紹歌曲名稱：這首歌曲的名字就叫《我的.朋友在哪里》，教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。

　　4、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里還唱了些什么？

　　5、教師按照節奏完整朗誦歌詞。

　　6、教師郎誦歌詞（根據節奏，節拍的要求），請小朋友仔細聽并邊拍手感受兒歌的節奏。

　　四、學唱歌曲

　　1、教師帶領幼兒分句學念歌詞。

　　2、完整教唱歌曲。

　　3、幼兒集體演唱歌曲。

　　4、分組演唱歌曲。

　　五、教師用鋼琴伴奏，幼兒唱著兒歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。

　　六、復習歌曲《火車快飛》。

　　《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀篇11

　　教材分析

　　本次活動先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后以一只孤獨的小鴨導入，了解孤獨的原因是沒有朋友，激發幼兒找朋友。找朋友的游戲時幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍，讓幼兒進一步感受歌曲，鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的欲望。最后，延伸活動，帶領孩子到寶寶班去進行找朋友的游戲，其實這個時候的孩子都是很放松的，走出課堂、沒有壓抑，既鞏固了歌曲又讓幼兒形成一種自主游戲的方式。

　　活動目標

　　（一）運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。

　　（二）在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　活動重難點

　　重點：愿意參加音樂活動，并逐漸對節奏有所認識。

　　活動準備

　　請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊、音樂磁帶《一二三四五六七》。

　　活動過程

　　（一）與小熊做朋友

　　1、小熊出場，一副孤單單的樣子，他愁眉哭臉的唱著：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里。”

　　3、小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。

　　4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？

　　5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。

　　（二）學學找朋友的'歌

　　1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

　　2、鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。

　　3、小熊和幼兒?

《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀

《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀 篇1

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　　《我的朋友在哪里》小班音樂教案優秀篇10

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