安恩和奶牛教案
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的安恩和奶牛教案，希望能夠幫助到大家。
安恩和奶牛教案1
教學目標：
1、簡述故事，體會小說構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的作用。
2、解讀人物形象，多角度解讀小說主題。
3、學習小說的描寫方法，了解人物外貌描寫與小說情節(jié)和主題的關(guān)系。
教學重點難點：
小說主題的多角度解讀。
教學過程
一、導(dǎo)入新課
1、奶牛：吃的是草，擠出的是奶。對人和奶牛的關(guān)系你有什么想法？
2、作者簡介：約翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麥小說家、詩人。1944年，“由于他借著豐富有力的詩意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風格結(jié)合起來”，獲得諾貝爾文學獎。本文選自作者的《希默蘭的故事》，這部故事集的出現(xiàn)一掃當時流行的無病呻吟、追求華麗詞藻的時尚，為丹麥文壇輸入一股清新的陽剛之氣，其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》。
二、檢查預(yù)習，整體感知
1、檢查生字詞掌握情況，指名讀字音，解釋重點詞語。
2、默讀全文，準備概括故事內(nèi)容，十句話左右。（時間、地點、人物、故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）先自由說。
一天，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，（開端）因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，最后連屠夫也對它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。（發(fā)展）最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。（這篇小說高潮就是結(jié)局）
3、你對后面發(fā)生的事有沒有自己的猜想？有哪些是你沒想到的？作者這樣設(shè)計有什么好處呢？
三、初識安恩
指名朗讀小說的.第1小節(jié)，語速要慢，要平靜一些、舒緩一些。
根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。
示例：“然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。”這句神態(tài)動作描寫可以知道她是一個安靜從容的人。
板書：樸素勤勞、歷經(jīng)滄桑、有愛心、沉靜安詳
四、走近安恩
1、隨著情節(jié)的發(fā)展，讓我們進一步認識安恩。分角色朗讀第3——19小節(jié)。
2、先后有幾撥人要買奶牛？哪幾撥？這幾撥人的出場順序能倒一倒嗎？為什么？
四撥：錙銖必較者、屠夫、死乞白賴者、回頭客（刨根究底者）。
不能顛倒，這四撥人一撥比一撥難對付。是根據(jù)情節(jié)發(fā)展的深入而設(shè)定的順序。
3、通過安恩的回答語言、動作、神情、心理等細節(jié)，你對安恩又有了那些新的認識？
示例：從“老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。”這句中動作細節(jié)可以看出安恩是個十分憐愛奶牛的善良的人。
結(jié)合學生回答相機板書：善良、慈愛、質(zhì)樸等。
五、多角度解讀主題：
1、安恩解釋原因中的三個“我們”意味著什么？
2、捷克作家米蘭昆德拉在他的《生命中不能承受之輕》中說：“對于人性，道德上的真正考驗，根本性的考驗，在于如何對待那些需要他憐憫的動物。”
安恩她把奶牛當做自己平等的同類、老朋友、親人一樣理解、尊重，關(guān)懷奶牛的精神世界。
請以安恩告訴我為開頭，把你得到的啟迪寫下來：
1、物以類聚，人以群分。孤獨是痛苦的。能夠讀懂孤獨，理解孤獨，解除孤獨，這樣的人是偉大的。
2、難道只有我們?nèi)藭械焦聠渭拍瘑幔磕膛Ｒ矔摹Ｄ軌虬褎游锂斪魅藖砜创菜闶菒坌臒o限了。我們對待動物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時也應(yīng)該看到它的精神性的一面。
3、只有這樣才能達到人和動物的和諧。人和動物都和諧了，那人與人之間呢？
六、小結(jié)布置作業(yè)
1、結(jié)構(gòu)故事的方法：設(shè)懸——釋懸
2、豐富內(nèi)心世界：善待動物，給予它們精神關(guān)懷。
3、作業(yè)
小說最后安恩對自己不賣牛作出解釋后，集市上的人有怎樣的反應(yīng)？請續(xù)寫一個結(jié)尾。
安恩和奶牛教案2
教學目標：
1、通讀全文，能簡單概括故事內(nèi)容。
2、通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。
3、通過探討，能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思，說出其對于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。
重點、難點：
1、理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。
2、把握生動傳神的人物形象描寫。
課時安排：
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
預(yù)習指導(dǎo)檢測
1、給加點字注音：
褶( )撂( )木屐( )窘迫( )
锃( )亮瘦骨嶙峋( )( )翕( )動
反芻( )瑕疵( )找茬( )羞怯( )
粗糲( )錙銖( )( )必較躊躇( )( )
靦腆( )( )刨根究底( )
2、詞語解釋
靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。
旁若無人:好象旁邊沒有人，形容態(tài)度自然或高傲。
瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。
熙來攘往：同熙熙攘攘。形容人來人往，非常熱鬧。
錙銖必較：對很少的錢都計較。
揚長而去：大模大樣地離開。
刨根究底：比喻追究底細。
3、《安恩和奶牛》選自《20世紀外國文學作品選》，作者約翰尼斯●延森，_丹麥_(國籍)的小說家、詩人，代表作《漫長的旅途》。
4、寫作背景介紹：
本文選自作者的《希默蘭的故事》。《希默蘭的故事》(1898—1910)這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風光人物為背景，把幼時聽到過的'各種故事和逸聞進行文學加工而寫成的短篇故事集。在這些短篇小說中，他熱情謳歌希默蘭的農(nóng)民，贊美他們?nèi)粘龆鳌⑷諞]而息的簡樸但健康的生活，同時也描述了當?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風，其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》。這部故事集的出現(xiàn)一掃當時流行的無病呻吟、追求華麗詞藻的時尚，為丹麥文壇輸入一股清新的陽剛之氣。
★5、小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。它的三要素是人物、環(huán)境、故事情節(jié)。
安恩和奶牛教案3
教學目標
1、能簡單概括故事內(nèi)容。
2、通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。
教學重點
1、理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。
2、把握生動傳神的人物形象描寫。
教學難點
1、理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。
2、把握生動傳神的人物形象描寫。
教學方法
1、課件教學。小組學習。教師導(dǎo)學。
2、整體引導(dǎo)，個別點撥，學生自主、合作。
教學過程與學生活動導(dǎo)語：
一、走進作者
丹麥小說家詩人。1944年獲諾貝爾文學獎，代表作有《希默蘭的故事》、《漫長的旅途》等。這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風光人物為背景，把幼時聽到過的各種故事和逸聞進行文學加工而寫成的短篇故事集。其中最出色的短篇小說就是是《安恩和奶牛》，曾作為丹麥的語文教材，廣泛流傳。
二、正音釋詞:
miǎntiǎn靦腆羞怯；biě干癟癟；zhě七皺八褶；
Cáo嘈雜；xiè卸貨；wēi依偎；jiàn相間
xiácī瑕疵；dú小犢；zīzhū錙銖必較；
chóuchú躊躇
三、整體感知
安恩為什么帶著她家的奶牛來到牲口交易市場？讀了全文你覺得安恩是怎樣的一個人？
四、初識安恩
朗讀課文第1自然段，看看這段文字是從哪些方面刻畫安恩的？
朗讀課文第2自然段，你覺得這是怎樣的一頭奶牛？寫奶牛對表現(xiàn)安恩有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？
五、走近安恩
閱讀課文3—19自然段，用課文中的話回答，安恩對買牛人的態(tài)度分別是怎樣的？
六、人物形象歸納：
年老貧困、勤儉樸素、
沉靜安詳、善解人意、
善良慈愛、自尊、富有同情心
把奶牛當做自己平等的同類、朋友，像親人一樣理解、尊重、關(guān)懷奶牛的精神世界，極富慈愛之心。
七、課堂小結(jié)：隨著我們對文字的親近和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感動的同時，我們也在思考自己的生活，這就是文學的力量：啟迪人生，升華靈魂。
就讓我們翻開文學史，走進色彩斑斕的文學長廊，和大師交談，認識他們用心靈與智慧塑造的一個又一個經(jīng)典人物形象，感受文學的魅力與風采。
文學“是一扇神奇的大門，所有愿意走進這扇大門的人，都不會空手而歸。”
希望同學們親近文學，推開這扇神奇之門，真正步入神圣的文學殿堂，領(lǐng)略其綺麗的風光。
七、預(yù)習布置:;第五課的預(yù)習
課堂練習一、整體感知
1、在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，用一句話概括故事內(nèi)容（要理清情節(jié)的開端、發(fā)展和高潮）。
2、本文按照情節(jié)的發(fā)展可分為兩部分，請說說各講了什么內(nèi)容。
第一部分：1—2段描寫集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。
第二部分：3—19段集市上販子、屠夫們對安恩產(chǎn)生誤會，安恩說出了事情真相。
課堂小結(jié)隨著我們對文字的親近和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感動的同時，我們也在思考自己的生活，這就是文學的力量：啟迪人生，升華靈魂。
就讓我們翻開文學史，走進色彩斑斕的文學長廊，和大師交談，認識他們用心靈與智慧塑造的一個又一個經(jīng)典人物形象，感受文學的魅力與風采。
課外作業(yè)
學習文章中作者對安恩老太太的人物刻畫的方法，寫一篇200字左右描寫人物的短文。
板書設(shè)計人物形象：
年老貧困、勤儉樸素、
沉靜安詳、善解人意、
善良慈愛、自尊、富有同情心
把奶牛當做自己平等的同類、朋友，像親人一樣理解、尊重、關(guān)懷奶牛的精神世界，極富慈愛之心。
教學反思
安恩和奶牛約翰尼斯●延森
課時【共計2課時】 第②課時
主備（集體備課）輔備（個人備課）
教學目標
1、能簡單概括故事內(nèi)容。
2、通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。
教學重點
1、理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。
2、把握生動傳神的人物形象描寫。
教學難點
1、理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。
2、把握生動傳神的人物形象描寫。
教學方法
1、課件教學。小組學習。教師導(dǎo)學。
2、整體引導(dǎo)，個別點撥，學生自主、合作。
教學過程與學生活動XXX導(dǎo)語：
XXX寫作背景介紹：
1、本文選自作者的《希默蘭的故事》。《希默蘭的故事》（1898—1910）這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風光人物為背景，把幼時聽到過的各種故事和逸聞進行文學加工而寫成的短篇故事集。在這些短篇小說中，他熱情謳歌希默蘭的農(nóng)民，贊美他們?nèi)粘龆鳌⑷諞]而息的簡樸但健康的生活，同時也描述了當?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風，其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》。這部故事集的出現(xiàn)一掃當時流行的無病呻吟、追求華麗詞藻的時尚，為丹麥文壇輸入一股清新的陽剛之氣。
2、懸念是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。它包括“設(shè)懸”和“釋懸”兩個方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋懸”。
3、這篇小說成功的原因何在？
成功的人物形象描寫，吸引人的故事情節(jié)，成功的制造懸念，文章主題的深奧多義。
4、細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。
XXX課堂互動探究之1
一、整體感知
1、在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，用一句話概括故事內(nèi)容（要理清情節(jié)的開端、發(fā)展和高潮）。
2、本文按照情節(jié)的'發(fā)展可分為兩部分，請說說各講了什么內(nèi)容。
第一部分：1—2段描寫集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。
第二部分：3—19段集市上販子、屠夫們對安恩產(chǎn)生誤會，安恩說出了事情真相。
二、研讀課文第一部分，初步了解人物
1、第一小節(jié)主要用了怎樣的描寫方法，請找出相關(guān)語句加以說明。從這些語句中可看出安恩是個怎樣的人呢？
外貌和神態(tài)描寫，安恩是個不太富裕，但自尊、勤儉、有高尚趣味，沉靜、安詳?shù)睦咸?/p>
2、第一小節(jié)中有對周圍環(huán)境的描寫，這個描寫有什么作用呢？
反襯安恩的沉靜和安詳。
3、第二小節(jié)主要是對牛的描寫，從中可看出這是一頭怎樣的牛？從哪些語句中又可以看出安恩是個怎樣的人呢？
是頭年老、美麗，健壯結(jié)實、甘于奉獻的好牛。從“依偎”“蹭”還有它的漂亮可以看出安恩很愛牛，把牛照顧的很好，跟牛很親近。
XXX課堂互動探究之2
一、研讀第二部分，深入了解人物
1、讀完小說的第一部分，你對后面發(fā)生的事有沒有自己的猜想？有哪些是你沒想到的？作者這樣設(shè)計有什么好處呢？
故事結(jié)尾的出人意料。設(shè)置懸念，引人思索，調(diào)動讀者的閱讀興趣。
2、對于文中寫的幾次買牛人，安恩分別是怎樣的態(tài)度？最后為什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是個怎樣的人？
她的態(tài)度是拒絕，從謙恭到不屑，到堅定的拒絕。
因為她知道自己給別人造成了誤解，不知該如何解釋不賣的原因。
可以看出安恩是個愛憐牛，同時也很善良，怕自己給別人造成誤解。
3、在安恩拒絕了眾多的買主之后，終于有人對此尋根究底，不斷追問。最后一個買牛人所提的幾個問題很耐人尋味。請你揣摩一下其中的語氣。
先是疑問，后是猜測，最后不滿、憤怒，語氣越來越強烈。
4、對最后一個買牛人所提的幾個問題，安恩是怎樣的反應(yīng)，可看出安恩是個怎樣的人？
對于疑問，安恩只是一般的回答。對于猜測，她感到歉意，想做些事情讓對方消氣。對于不滿，安恩感到憤怒和無助。看出安恩是個善解人意的人。
5、被質(zhì)疑、責難的安恩為什么還堅持不賣奶牛呢？請結(jié)合最后一個小結(jié)說說安恩是個怎樣的人。
安恩對奶牛，喜愛、尊重、憐惜、愛護，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當成和自己同類的生命看待。尤其是三個“我們”。
6、小結(jié)人物形象和情節(jié)特點。
二、概括文章主旨和寫法
1、從安恩和奶牛身上，我們能讀出點什么？
我們更可讀出一種對生活的態(tài)度在里面，一種淡泊與坦然的生活態(tài)度。物以類聚，人以群分。孤獨是痛苦的。能夠讀懂孤獨，理解孤獨，解除孤獨，這樣的主人是偉大的。難道只有我們?nèi)藭械焦聠渭拍瘑幔磕膛Ｒ矔摹Ｄ軌虬褎游锂斪魅藖砜创菜闶菒坌臒o限了。我們對待動物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達到人和動物的和諧。人和動物都和諧了，那人與人之間呢？
2、文章在寫法上有何特點呢？
充滿矛盾、設(shè)置懸念，卒章顯志。運用了外貌、神態(tài)、動作、語言和細節(jié)描寫。
XXX課后鞏固延伸
XXX課堂小結(jié)。
XXX作業(yè)及預(yù)習、復(fù)習。
課堂練習補充詞語解釋:【學生歸納，訂正】
靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。
旁若無人:好象旁邊沒有人，形容態(tài)度自然或高傲。
瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。
熙來攘往：同熙熙攘攘。形容人來人往，非常熱鬧。
錙銖必較：對很少的錢都計較。
揚長而去：大模大樣地離開。
刨根究底：比喻追究底細。
課堂小結(jié)從安恩和奶牛身上，我們能讀出點什么？
我們更可讀出一種對生活的態(tài)度在里面，一種淡泊與坦然的生活態(tài)度。物以類聚，人以群分。孤獨是痛苦的。能夠讀懂孤獨，理解孤獨，解除孤獨，這樣的主人是偉大的。難道只有我們?nèi)藭械焦聠渭拍瘑幔磕膛Ｒ矔摹Ｄ軌虬褎游锂斪魅藖砜创菜闶菒坌臒o限了。我們對待動物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達到人和動物的和諧。人和動物都和諧了，那人與人之間呢？
課外作業(yè)
課本。P16頁練習：第2、3、4小題。
板書設(shè)計本文按照情節(jié)的發(fā)展可分為兩部分;
第一部分：1—2段描寫集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。
第二部分：3—19段集市上販子、屠夫們對安恩產(chǎn)生誤會，安恩說出了事情真相。
安恩和奶牛教案4
【課前學習】
1、文學常識填空。
本文體裁，作者，他是（國籍）小說家、詩人，曾經(jīng)獲得過獎，代表作品有
等。
【整體感知】
（1）請仔細閱讀文章，用簡要的語言概括故事內(nèi)容。（注意說清時間、地點、人物、故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。）
（2）安恩為什么帶著她家的奶牛來到牲口交易市場？
（3）結(jié)尾交待安恩帶著她家的奶牛來到牲口交易市場的原因，這在寫作手法上最突出的特點是什么？
【閱讀探究】
1、朗讀課文第1自然段，找出刻畫安恩的語句，分析安恩的人物形像。小說描寫人物的手法主要有：外貌（神情）、語言、動作、心理等。
（1）找出安恩的.衣著外貌。像是在給她畫像。安恩一身舊衣：“”，裙衫依然帶著“”，頭巾“”。這些描寫可以看出安恩的生活處境。
（2）可是細心的讀者會注意到作者對安恩精神狀態(tài)的細節(jié)描寫：衣服舊，“”；一雙后跟已經(jīng)磨平的舊木屐，但是“”；“雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞”。可以看出安恩是一個的人。
（3）“一塊棕褐色的絨線方披肩交叉蓋在她那干癟癟的胸上”，“瘦骨嶙峋的雙手”，“灰白的頭發(fā)”。這些描寫可以看出安恩特點。
作者著意寫她的衣著外貌，是想讓讀者通過這些描寫，并憑借自己的經(jīng)驗，去感悟揣摩安恩的形象：
（4）找出她的神態(tài)的語句：在嘈雜的集市上，她“”，“”，“”。在“周圍一片嘈雜喧鬧”中安恩似乎并不引人注目，恰恰表現(xiàn)了她的性格特征。
2、小說描寫人物的手法主要有：外貌（神情）、語言、動作、心理等。
3、朗讀課文第2自然段，你覺得這是怎樣的一頭奶牛？寫奶牛對表現(xiàn)安恩有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？
4、找出描寫集市的語句，思考這與刻畫安恩有什么作用？
5、作者為什么要寫買牛人的種種表現(xiàn)？這與刻畫安恩有什么作用？
6、閱讀下面的句子，回答問題。
（1）“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。”
明明是安恩一個人來集市的，為什么安恩卻說“我們”？
（2）“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：'不！’但是她似乎有些窘迫不安。”安恩老太太為什么會“窘迫不安”？
安恩和奶牛教案5
教師寄語：
只有我們擁有對生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前展現(xiàn)它的無限生機，我們才會時時處處感受生命的高貴和美麗。
學法指導(dǎo)：
1、走近作者。
約翰·尼斯延森，丹麥小說家、詩人。1944年，“由于他借著豐富有力的詩意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)作風格結(jié)合起來”而獲諾貝爾文學獎。代表作有《漫長的旅途》等。
2、了解小說的一般常識。
小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。小說的情節(jié)一般可分為開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局四個部分，有的小說還有序幕和尾聲。小說必須具備人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。小說的人物描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。
3、寫作背景
本文選自作者的《希默蘭的故事》。《希默蘭的故事》（1898—1910）這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風光人物為背景，把幼時聽到過的各種故事和逸聞進行文學加工而寫成的短篇故事集。在這些短篇小說中，他熱情謳歌希默蘭的農(nóng)民，贊美他們?nèi)粘龆鳌⑷諞]而息的簡樸但健康的生活，同時也描述了當?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風。《希默蘭的故事》一共包括34篇，其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》。
4、掌握生詞。
撂下（）锃亮（）窘迫（）
嶙xún（）xiá疵（）躊chú（）
靦腆羞怯熙來攘往嘈雜旁若無人
蹭（）翕動反芻找茬錙銖必較
惶惑死乞白賴刨根究底
第一課時
學習目標：
1、通讀全文，能簡要概括小說的故事情節(jié)。
2、初步了解安恩的性格特點。
3、學習小說的描寫方法，了解人物外貌描寫與小說情節(jié)的關(guān)系。
一、自學導(dǎo)引：（我說課稿自主，我收獲！）
聚焦目標一：
1、簡要概括小說的故事情節(jié)（注意交代清楚故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局）。
2、小說常見的'人物描寫方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等，本文為了刻畫安恩這一人物形象用了哪些方法,試舉例說明并作分析。（例：然而她卻站在那里曬太陽，打著她的毛襪。通過神態(tài)描寫說明她是一個安靜從容的人）。
3、小說中對安恩的外貌描寫對推動情節(jié)有什么作用？
4、本文還運用了很多細節(jié)描寫來刻畫人物，你能找出來嗎？
二、合作探究（你爭我辯，收獲甚多！）
三、展示點撥（勇于展示，戰(zhàn)勝自己！）
四、鞏固提升（目標實現(xiàn)，快樂無限！）
1、選出加點字解釋不全對的一項（）
A、錙銖必較（形容很大方）躊躇（猶豫的樣子）蹭（摩擦）
B、瑕疵（玉上的斑點）靦腆（形容很羞澀）撂下（擱下，丟開）
C、翕動（一張一合地動）锃亮(閃亮)惶惑（不安，迷惑）
D、嘈雜（聲音雜亂擾人，喧鬧）粗糲（粗糙）瘦骨嶙峋（形容人或動物消瘦）
2、結(jié)合語境說說下列加點的詞語的表達作用。
（1）她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。
（2）老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過身臉去往別處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感興趣的東西。
3、體會下列句子中加點詞的含義，說說它們對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展有什么作用。
“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。”
第二課時總第課時
學習目標：
1、進一步理解安恩對奶牛的深厚情感及主人公淳樸、善良、慈愛的特點
2、了解故事主人公關(guān)懷動物，重視他們生命需求的善良情感。
3、體會小說構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的作用。
一、自學導(dǎo)引：（我自主，我收獲！）
聚焦目標一：
1、對前來買牛的幾個人，安恩分別是怎樣的態(tài)度？在課文中畫出相應(yīng)的語句，并結(jié)合具體內(nèi)容說說你對安恩這個人物有哪些新的認識。
2、這篇小說的成功之處還在于情節(jié)的波瀾起伏，巧妙地設(shè)置了懸念，試著來分析這一手法。
聚焦目標二：
1、、小說結(jié)尾，安恩對自己不賣牛做了解釋后，為什么沒寫集市上人們的反應(yīng)？
2、你認為這篇小說的主題是什么？
二、合作探究（你爭我辯，收獲甚多！）
三、展示點撥（勇于展示，戰(zhàn)勝自己！）
四、鞏固提升（目標實現(xiàn)，快樂無限！）
小說最后安恩對自己不賣牛作出解釋后，集市上的人有怎樣的反應(yīng)？請續(xù)寫一個結(jié)尾。
解讀人物：
理解人物的最高境界就是走進人物內(nèi)心。安恩的行為近乎偉大了，她對待動物不只看到它的物質(zhì)性的一面，也看到它的精神性的一面。安恩發(fā)現(xiàn)了牛的孤獨，可我們不禁要問為什么安恩能發(fā)現(xiàn)奶牛是孤獨的呢？
可能會有同學說是安恩的”愛心”,可能僅有愛心還是不夠的，也是膚淺的。當我們再仔細地在文字中徜徉的時候，當我們把視角對準安恩的心靈的時候，你會突然發(fā)現(xiàn)——安恩也是一個孤獨者，或許只有孤獨者才能理解孤獨者的孤獨，你看，小說的第一節(jié)，花了二百多字寫安恩的外貌：
“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。”
一個來市場買賣的人完全用不著精心打扮自己，從心理學的角度分析，安恩顯然是為了引起別人的對自己的注意，作者也說“也許是故意要吸引更多人的注意”，注意她什么呢，也許是要別人來關(guān)注他，和她說說話，一個“靦腆羞怯”的鄉(xiāng)下老太太的基本心理需求。
同樣我們再來看文章的最后，安恩這里連用了三個“我們”，在安恩的意識中，她早已把孤獨的奶牛視為自己的同類，或許還有點同病相憐的味道，起碼是相依為命。
“這頭奶牛太孤單了！”這何嘗不是她自己寂寞心靈的一聲吶喊。
奶牛是孤獨的，同樣孤獨的還有她的主人——安恩，記住這一點，安恩和奶牛其實就是一個人，他的名字叫“孤獨”。
安恩和奶牛教案6
教學目標：
1．通讀全文，能簡單概括故事內(nèi)容。
2．通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。
3．通過探討，能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思，說出其對于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。
重點、難點：
1．理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。
2．把握生動傳神的人物形象描寫。
教學過程：
一、 導(dǎo)入
作家趙麗宏希望同學們走進文學之門，巴金老人引領(lǐng)我們走進了散文天地，冰心老人用雋永的小詩帶我們漫步了詩的國度。今天我們將跟隨諾貝爾文學獎獲得者延森的步伐，輕輕地叩開小說之門，去感知小說世界里的喜怒哀樂、悲歡離合。
二、走近作者
約翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麥小說家、詩人。出生于丹麥日德蘭半島西岸的西瑪蘭。從小學起，他就迷戀書本，尤其喜愛丹麥古典文學和北歐神話傳說。西瑪蘭教育了延森對時空的強烈感受，使他關(guān)注人類歷史和命運并與大自然深深結(jié)緣。17歲時，延森到格陵蘭上高中，三年后，到了哥本哈根念大學，結(jié)識勃蘭兌斯等一些丹麥的著名學者和作家。1895年，延森在一份周刊上發(fā)表發(fā)表連載驚險小說《卡塞亞的寶物》，這是他的第一部文學作品，緊接著，他又寫了一系列偵探小說。第二年，長篇小說《丹麥人》出版，由延森根據(jù)學生時代的經(jīng)歷寫成。從此，延森成為一名職業(yè)作家。從1897年起，他陸續(xù)創(chuàng)作了30多篇描寫家鄉(xiāng)西瑪蘭風土人情的短篇小說，后來結(jié)集出版了《西瑪蘭短篇小說集》，該小說集連續(xù)再版達幾十次之多，為延森贏得了世界聲譽。
延森曾兩度到美國旅行，并寫出了小說《德拉夫人》（1904）和《車輪》（1905）。兩篇小說均本世紀初的美國為背景，充滿了諷刺、滑稽與悲劇色彩，較深奧難懂。延森的重要作品有長篇系列小說《漫長的旅途》（1908-1922）：《冰河》、《船》、《失去的天國》、《諾尼亞?葛斯特》、《奇姆利人遠征》和《哥倫布》。這六部長篇小說從遠古冰河時代的北歐寫到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，具有史詩的宏大氣墊和優(yōu)美奇特的風格。其他作品有小說《艾納?耶爾克亞》（1898）、《國王的沒落》（1900-1901）、《魯諾博士的誘惑》（1935），詩集《世界的光明》（1926）、《日德蘭之風》（1931）和數(shù)量眾多的散文及美學論文。1944年，由于他借著豐富有力的詩意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風格結(jié)合起來，獲得諾貝爾文學獎。
三、整體感知
1．在預(yù)習的`基礎(chǔ)上快速閱讀課文，注意讀準字音，并簡要概括故事內(nèi)容。
2．誰能準確讀出下列詞語？
干癟 七皺八褶 撂下 木屐 锃亮 翕動
找茬 瑕疵 小犢 錙銖必較 躊躇不決
3．簡要概括故事內(nèi)容。（注意說清時間、地點、人物、故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。）
四、學習新課
1．初識安恩
根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。
示例：從 然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。這句神態(tài)動作描寫可以知道她是一個安靜從容的人。
2．走近安恩
根據(jù)表格在課文中劃出相應(yīng)的語句，并結(jié)合這些語句進一步分析、理解人物形象。（課件展示下表）
小組合作交流，每組推選一名代表說說對安恩這個人物有哪些新的認識。
小組分角色朗讀11-19小節(jié)，再次感受人物形象
3．評價安恩
能否從奶牛的角度再來評價安恩？
五、拓展延伸
丁克家寵
近些年，隨著丁克家庭的增多，很多丁克家庭在放棄生育下一代的同時，卻又想享受為人父母的溫馨與樂趣，于是他們養(yǎng)了寵物，把寵物當成自己的孩子，一日三餐像對待孩子那樣給寵物配餐，增加營養(yǎng)。每天要給寵物洗澡換衣服。閑暇時還抱著寵物逛街，旅行。還自稱是寵物的爸爸媽媽。
安恩和丁克家庭，你更欣賞誰？說說你的理由。
六、小結(jié)：
安恩勤儉、淳樸、善良、熱愛生活、富有愛心，她把奶牛當做和自己平等的同類，當做自己的老朋友，當做自己相依為命的親人，給以精神的關(guān)懷，把尊重生命做到了極致，給我們的心靈以震撼，讓我們讀到最后非常感動，安恩這一人物形象也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。
隨著我們對人物的親近和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感動的同時，我們也在思考自己的生活，這就是文學的力量：啟迪人生，升華靈魂。
七、布置作業(yè)
以我對安恩說為題，寫一段話，表達你學習這篇文章的感受。
板書設(shè)計
初識：年邁、貧困、勤儉、自尊、安靜、從容
走近：善良、 慈愛、有尊嚴、無私、淳樸
評價：把奶牛當做自己平等的同類、老朋友、親人一樣理解、尊重、關(guān)懷奶牛的精神世界。
人物形象真實豐滿
正面描寫：外貌、動作、神態(tài)、 語言、心理
側(cè)面描寫：從奶牛的角度
安恩和奶牛教案7
教學目標：
1、通讀全文，能簡單概括故事內(nèi)容。
2、通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。
3、通過探討，能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思，說出其對于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。
教學重點、難點：
1、理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。
2、把握生動傳神的人物形象描寫。
一、導(dǎo)入新課
二、作者簡介
約翰尼斯﹒延森（1873-1950），丹麥小說家、詩人。1944年，“由于他借著豐富有力的詩意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風格結(jié)合起來”，獲得諾貝爾文學獎。本文選自作者的《希默蘭的故事》，這部故事集的出現(xiàn)一掃當時流行的無病呻吟、追求華麗詞藻的時尚，為丹麥文壇輸入一股清新的陽剛之氣。
《希默蘭的故事》是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風光人物為背景，把幼時聽到過的各種故事和逸聞進行文學加工而寫成的短篇故事集。在這些短篇小說中，他熱情謳歌希默蘭的農(nóng)民，贊美他們?nèi)粘龆鳌⑷諞]而息的簡樸但健康的生活，同時也描述了當?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風。《希默蘭的故事》一共包括34 篇，其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》。
三、概括故事情節(jié)
（要求：注意說清時間、地點、人物、故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。）
四、初識安恩
1、請一位同學朗讀小說的第1小節(jié)（要求：語速要慢，要平靜一些、舒緩一些。）
2、根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。
（示例：從 “然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。”這句神態(tài)動作描寫可以知道她是一個安靜從容的人。）
五、走近安恩
1、自由閱讀第3——19小節(jié)。 思考：
（1）先后有幾撥人要買奶牛？哪幾撥？這幾撥人的出場順序能倒一倒嗎？為什么？
明確：有四撥。分別是，錙銖必較的`人——身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫——死乞白賴的人——來過一次又出大價錢的人。不能顛倒，這四撥人一撥比一撥難對付。是根據(jù)情節(jié)發(fā)展的深入而設(shè)定的順序。
（2）通過安恩的回答（語言）、動作、神情、心理等細節(jié)你對安恩又有了那些新的認識？
（示例1：從“老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。”這句中動作細節(jié)可以看出安恩是個十分憐愛奶牛的善良的人。）
（示例2：四撥人都要買安恩的奶牛，都同樣遭到安恩的拒絕，但拒絕的語言和語氣是有區(qū)別的，對于屠夫她用了四個字，堅決予以拒絕：“它不賣的！”可以看出安恩對奶牛的感情很深厚，這是一種很令人感動的關(guān)懷。）
2、分角色朗讀3——19小節(jié)。（還原一下市場情境，注意人物的心理和環(huán)境的渲染。）
第二課時
一、評價安恩
1、在我們初識安恩、走進安恩后，現(xiàn)在來用一句話評價一下安恩。
（示例：她把奶牛當做自己平等的同類、老朋友、親人一樣理解、尊重，關(guān)懷奶牛的精神世界。）
2、小結(jié)：捷克作家米蘭昆德拉在他的《生命中不能承受之輕》中說：“對于人性，道德上的真正考驗，根本性的考驗，在于如何對待那些需要他憐憫的動物。”
二、拓展延伸
在我們的生活中有很多人都喜歡養(yǎng)小寵物，給小寵物梳小辮子，穿各式各樣的衣服，帶寵物出去散步，你覺得這些人和安恩區(qū)別嗎？為什么？
三、師生總結(jié)
本節(jié)課我們知道了小說的情節(jié)分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分；本課的情節(jié)極具有懸念，直到結(jié)尾才讓人豁然大悟。
我們還初步知道了小說表現(xiàn)人物性格的方法是刻畫細節(jié)：語言、動作、神情、心理等細節(jié)。
我們還懂得了人類對于動物不僅應(yīng)有物質(zhì)上的關(guān)懷，還應(yīng)有精神的憐憫。
四、布置作業(yè)
小說最后安恩對自己不賣牛作出解釋后，集市上的人有怎樣的反應(yīng)？請續(xù)寫一個結(jié)尾。
板書設(shè)計
安恩和奶牛
約翰尼斯﹒延森
初識：貧困、簡樸、整潔、年老、瘦弱、勤快、安閑、從容
走近：善良、愛憐奶牛、善解人意、不貪圖利益
安恩和奶牛教案8
第二課時
【學習目標】
1．體會小說情節(jié)巧妙的設(shè)計。
2．把握本文的主旨。
3．學習本文的寫作技巧。
【學習重難點】
1．體會小說情節(jié)巧妙的設(shè)計。(重點)
2．把握本文的主旨。(難點)
【教學過程】
一、新課導(dǎo)入
難道只有我們?nèi)藭械焦聠渭拍瘑幔磕膛Ｒ矔摹Ｄ軌虬褎游锂斪魅藖砜创菜闶菒坌臒o限了。我們對待動物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達到人和動物的和諧共處。這一堂課，讓我們繼續(xù)穿越時空，走進一百年前的丹麥小鎮(zhèn)希默蘭，一起去解讀一個給人無窮啟發(fā)的溫馨故事。
二、自主預(yù)習
在真相大白之前，你覺得安恩有欺騙大家的嫌疑嗎？
明確：安恩去集市原本就沒有賣牛的打算，和買牛人一再發(fā)生沖突是她根本沒想到的，所以從頭到尾她都沒有存心欺騙眾人。她一開始就和奶牛悄悄地站在一邊，不想干擾別人做生意；面對嘈雜喧鬧的集市、熙來攘往的人群，她不過是一個悠閑的旁觀者；對所有的買主，她拒絕的態(tài)度都很鮮明；最后真相大白，雖在意料之外，卻也在情理之中。
三、合作探究
(一)情節(jié)設(shè)計
1．安恩把奶牛帶到集市上讓它與同類相聚，這樣的考慮合理嗎？
明確：“物以類聚，人以群分”，自然有一定的道理。安恩富有同情心，善待動物，她認為自己唯一的奶牛孤單，無奈之下想出這個辦法，這是一位農(nóng)家老奶奶的智慧，是一種積極的生活態(tài)度。
2．小說結(jié)尾，安恩對自己不賣牛作了解釋后，為什么沒有寫集市上人們的反應(yīng)？
明確：這樣結(jié)尾，留下了想象的空間。也許有人會恍然大悟，對安恩的做法表示理解，甚至稱贊她的智慧；也許有生意人仍然不理解，因為每個養(yǎng)牛人也要生存，何況安恩并不富裕；也許有人會想到安恩的仁愛如同天使，他們會敬仰這樣一位老奶奶；也許會引發(fā)一些人的思考……
(二)探究主題
一幕集市上引人矚目的奶牛風波結(jié)束了。引發(fā)無數(shù)人好奇心的謎底竟是如此簡單——安恩帶著奶牛來到集市僅僅是為了讓奶牛和同類相聚、散心。通過對安恩和奶牛故事的解讀，請你談?wù)剬π≌f主題的理解。
討論、明確：安恩和奶牛有著深厚的感情，她對奶牛喜歡、愛護、憐惜、尊重，把它當作生活中的伙伴，甚至當成和自己平等的生命來看待。她對生命的尊重不是一種形式，也不是一種姿態(tài)，而是發(fā)自內(nèi)心的愿望。她用看似簡單的行動詮釋了人與動物的深厚情感，把尊重生命做到了極致，也闡釋了作品的主題：人與動物也會有真摯的感情。人應(yīng)當像尊重同類一樣尊重它們，愛護它們，理解它們，重視它們的情感需求；人也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。正如米蘭昆德拉《生命中不能承受之輕》中所說：“對于人性，道德上的真正考驗，根本性的考驗，在于如何對待那些需要他憐憫的動物。”
(三)寫作技巧
1．明暗兩線，并行結(jié)構(gòu)。本文有兩條線索，安恩拒絕出售奶牛是明線，而奶牛自始至終的孤獨則是暗線，正是因為這一點，安恩的行為才會遭到眾人的誤解，情節(jié)才會跌宕起伏。
2．形象描寫，栩栩如生。運用了外貌描寫、細節(jié)描寫、對話描寫、動作描寫等多種描寫手法。第一自然段主要用了外貌和神態(tài)描寫，敘寫了安恩是個不太富裕，但自尊、勤儉、有高尚趣味、沉靜、安詳?shù)睦咸３耍谝蛔匀欢沃羞€有對周圍環(huán)境的描寫，意在反襯安恩的沉靜和安詳。第二自然段主要是對牛的描寫，從中可看出這是頭年老、美麗、健壯結(jié)實、甘于奉獻的好牛。文中通過買牛人和安恩的.對話描寫等，寫出了安恩的態(tài)度是從謙恭到不屑，到堅定的拒絕。對于最后一個買牛人所提出的疑問，安恩只是一般的回答。對于猜測，她感到歉意，想做些事情讓對方消氣。對于不滿，安恩感到憤怒和無助。的確，就此而言，安恩真是個善解人意的人。
3．層層設(shè)置懸念，文末解疑，突出主旨。故事簡單，但是耐人尋味。原因就是作者把故事講得充滿懸念，具有吸引力。直到末尾才揭開謎底，讓人恍然大悟，引人深思。
四、板書設(shè)計
安恩和奶牛
安恩——淡泊、坦然的人
奶牛——平凡、溫順的動物人性美體現(xiàn)在對一切動物的關(guān)愛
五、課外拓展
安恩回到家后依然過著清苦而平淡的生活，奶牛日漸衰老，將要死去。這時屠夫又出現(xiàn)了，提出買奶牛的請求。請你設(shè)想一下二人對話的情景，續(xù)寫一個結(jié)局。
解析：文中的安恩老太太雖然比較清貧但卻慈悲、善良、有愛心。表達了人與動物應(yīng)該和諧相處的深刻主題。續(xù)寫結(jié)局，既要發(fā)揮想象，又不能脫離原文作者的寫作主題。
答案示例：“你的奶牛就要死了，現(xiàn)在你賣給我，還能得到一筆錢。我們來做這筆交易吧！”屠夫說。
“它不賣的。”安恩平靜地說。
“你仔細考慮考慮，否則你會后悔的。”屠夫感到不可思議，又進行勸說。
“它不賣的，你不會明白的，你走吧。”安恩依舊平靜地說。
屠夫看了看奶牛，看了看安恩，最后離去了。
奶牛最終死去了，安恩把它埋葬在了山坡上。
安恩和奶牛教案9
4 安恩和奶牛
教學目標
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。
2、引導(dǎo)學生運用自主、合作、探究的學習方法。
3、走進主人公，感受文中人物美好的心靈。
教學重難點培養(yǎng)學生對待動物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時也應(yīng)該看到它的精神性的一面。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導(dǎo)入
同學們，你們喜歡小動物嗎？如果你擁有一只小動物的話，你將如何與它相處？今天，我們將跟隨約翰尼斯·延森一起去看看他筆下安恩和一頭奶牛的生活。
二、作者簡介
約翰尼斯﹒延森（1873—1950）丹麥小說家、詩人。其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》
三、整體感知
在預(yù)習的基礎(chǔ)上快速閱讀課文，注意讀準字音，并簡要概括故事內(nèi)容。
1、正音
靦腆miǎn tǎn锃zèng 干癟biě
躊躇chóu chú錙銖zīzhū嶙峋lín xún
2、概括故事內(nèi)容 1’—2’（時間、地點、人物，故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果）
四、合作探究
1、初識安恩（那么安恩到底是怎樣的'一個人呢？） 根據(jù)第1節(jié)內(nèi)容，談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。
2、再識安恩
a、進一步讀文，劃出課文中描繪四個買牛人和安恩的神態(tài)、動作、語言，來分析買牛人和安恩的心理活動，談?wù)勀銓Π捕鬟@個人物有哪些新的認識。
b、市集上為什么會有這么多人想買安恩的這頭奶牛？這是怎樣的一頭牛？（備）
五、拓展延伸
在我們的生活中有很多人都喜歡養(yǎng)小寵物，給小寵物梳小辮子，穿各式各樣的衣服，帶寵物出去散步，你覺得這些人和安恩區(qū)別嗎？為什么？
六、總結(jié)
難道只有我們?nèi)藭械焦聠渭拍瘑幔磕膛Ｒ矔摹Ｄ軌虬褎游锂斪魅藖砜创菜闶菒坌臒o限了。我們對待動物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達到人和動物的和諧。
七、作業(yè)結(jié)合本篇小說，對安恩以前的生活進行合理想象，寫一篇短文，不少于300字。
板書
安恩和奶牛
約翰尼斯﹒延森
初識：貧困、簡樸、整潔、年老、瘦弱、勤快、安閑
再識：善良、愛憐奶牛、善解人意、不貪圖利益
安恩和奶牛教案10
教學目標：
1、學會復(fù)述故事，體會小說構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的運用。
2、理解故事主人公關(guān)懷動物，重視他們生命需求的善良情感。
3、學習小說的描寫手法。
教學重點：
體會小說構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的運用。
教學難點：
理解故事主人公關(guān)懷動物，重視生命需求的善良情感。教學流程：
一、 激趣導(dǎo)入：同學們喜歡動物嗎？（喜歡）你喜歡你養(yǎng)過的動物嗎？（生自由作答）有人說，在童年時代養(yǎng)過動物的人，都會是熱愛動物和尊重生命的人，我想大家都是特別有愛心的人，今天我們一起去欣賞一個人和動物之間的溫馨故事，它就是《安恩和奶牛》。
讓我們一起明確本文的學習目標。
二、明確教學目標（見上面）
讓我們一起認識作者。
三、認識作者
提到丹麥，大家最熟悉的莫過于安徒生，今天老師給大家介紹一位20世紀丹麥最重要的作家，他就是約翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麥小說家、詩人。1944年，“由于他借著豐富有力的詩意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風格結(jié)合起來”，獲得諾貝爾文學獎。本文選自作者的《希默蘭的故事》，這部故事集的出現(xiàn)一掃當時流行的無病呻吟、追求華麗詞藻的時尚，為丹麥文壇輸入一股清新的陽剛之氣， 其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》。他的小說、詩歌、散文被譽為丹麥文壇三絕，他也是丹麥語言的革新大師。希望同學們課下借閱作者的作品欣賞，你肯定有不一樣的收獲。我們一起關(guān)注基礎(chǔ)知識積累
四、你會讀嗎？
靦腆miǎn tǎn 锃zèng 亮 干癟biě 嶙峋lín xún
躊躇chóu chú 不決 錙銖zīzhū 必較
五、了解小說常識（展示小說知識樹）
1、小說的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。
2、故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
3、常用的人物描寫方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫。
4、環(huán)境分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。
六、整體感知
跳讀課文，復(fù)述小說的故事情節(jié)。（注意講清時間、地點、人物，故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。）
教師預(yù)設(shè)：本文是一篇短篇小說，寫老夫人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，最后連屠夫也對他有興趣，但是老婦人卻怎么也不出售，最后，人們氣憤起來，老夫人才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓她跟同類聚聚散心。
通過整體感知，安恩老婆婆給我們留下了很深的印象，我們就一起認識她。
七、初始安恩
生自由朗讀課文第一段描寫安恩的語句，運用什么描寫方法，讓你結(jié)識到一個怎樣的安恩？
生大聲朗讀課文第一段。
教師示例：然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。夲句采用場面描寫動作描寫，讓我們看出安恩是個從容、平靜、祥和的人。
生小組合作，采用圈點批注的方法。
生自由展示。
師總結(jié)：初始安恩，我們認識到安恩是一個年邁、勤儉、樸素、自尊、從容、安閑的`人，本段采用描寫為人物初步畫像。
師引導(dǎo)：安恩和奶牛來到市場上，她的奶牛養(yǎng)得好不好？從哪里可以看出她的奶牛很棒？
生：第二段中：毛色鮮亮、出身真正高貴的純粹良種，健壯結(jié)實的奶牛，是很好的牲口。
師：這么好的奶牛，在交易市場會引來怎樣的關(guān)注呢？讓我們一起走近安恩。
八、走近安恩
分角色朗讀課文3——15段，其他同學圈畫出4個買牛人和安恩的語言、神態(tài)描寫的句子，并揣摩安恩的心理。
小組合作交流。
小組展示：
四個賣牛人：1、精明的商人：挑剔的目光、錙銖必較
安恩：它是不賣的 態(tài)度謙恭 、插鼻孔、不好意思
2、精明利落的屠夫：敲牛角、摸皮毛
安恩：愛憐的瞅、不懈地斜視遠方、瞅也不瞅
3、死乞白賴的糾纏的人：死乞白賴糾纏
安恩：搖搖頭 “不”
4、遭到拒絕又折回來的人：出大價錢、誘惑力令人難以抗拒
安恩：非常堅定的語氣、窘迫不安、內(nèi)疚
師：從安恩一次又一次拒絕的過程中，你對安恩又有了哪些新認識？
安恩善良、慈愛、無私、純樸、憐愛奶牛
師總結(jié)：通過這一部分的語言描寫、神態(tài)描寫、場面描寫使人物性格鮮明。
師引導(dǎo)：在這里同學們是否產(chǎn)生了一個疑問：安恩不賣奶牛，那她牽著奶牛來集市上干嘛來了？這是作者采用的一種寫作手法——設(shè)置懸念
師：設(shè)置懸念的好處是什么呢？
生：目的是讓讀者產(chǎn)生強烈的好奇心，吸引讀者閱讀下文。
師：那到底安恩牽著奶牛干嘛來了，哪一段做了回答？
生：最后一段。
九、敬重感恩
生齊讀最后一段。引導(dǎo)學生理解三個“我們”。
安恩對奶牛喜愛、尊重、憐惜、愛護，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當成和自己同類的生命看待。
捷克作家米蘭昆德拉在他的《生命不能承受之輕》中說：“對于人性，道德上的真正考驗，在于如何對待那些需要他憐憫的動物。”
十、安恩，你好……
小說結(jié)尾，安恩對自己不賣牛作了解釋后就戛然而止，集市上的人們會有什么反應(yīng)？請你給本文續(xù)寫一個結(jié)尾。（提示：可以從集市上人的反應(yīng)、幾個買牛人聽了會有什么反應(yīng)，甚至這頭有靈性的牛會有什么反應(yīng)均可寫。）
生思考片刻后展示。
結(jié)束語：佛說：一花一世界，一草一天堂。每個動物生靈都是自然界不可或缺的一部分，讓我們尊重生命，尊重地球
安恩和奶牛教案11
教學目標：
1、 簡述故事，體會小說構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的作用。< 主站蜘蛛池模板： 星际穿越电影完整版| 黑洞频率| 坎贝奇无憾人生免费| 从后面来从前面来| 玉女心经qvod| 妒忌电影| 白镖联盟全集免费播放| 理伦片驯服小峓子2| 古惑仔4高清完整版免费观看| 爱的罗曼史无删减在线观看| 傻儿传奇全集| 新乌龙山剿匪记电视剧| 放飞旅行团全集观看| 《弹珠汽水猴子》| 顶级飞行员女版满天星播放| 我们免费观看高清完整版日本| 欧美电影私人航空| 华丽的外出电视剧全集免费观看| 小青扮演者陈美琪| 参谋不带长| 创世纪在线观看| 小凤新婚下集在线播放最| 翻滚吧阿信 百度影音| 《新的景色》| ipz-168| 人渣的本愿在线看观看| 电影《女超人》法国| 恋恋茶园电视剧免费| 郝板栗《大小姐》免费观看| 美人心计8| 还珠格格全集优酷| 高压监狱2| 妖刀记第二部| 电影桃色凶器| 机械姬迅雷下载| 知青家庭免费观看全集完整版| 少年派第二季电视剧免费观看全集| 零上十八度软床| 《花嫁高柳家》在线观看免费版| 说出你的秘密| 王李丹妮的三部经典电影维修工| 海岛救护队| 九歌电影| 巜人妻初次按摩2在线观看| 三门峡金燕| 回复术士的真人版第9集预告片| 暴躁太子爷| 霜花店完整版143分钟| 寂寞的人妻水电工维修| 猛鬼差馆2| 奶酪陷阱 韩剧| 冰冷热带鱼 手机在线观看| 戴洛奇小镇 第二季全集观看| 麦子交换2免费观看2023年上映时间表| 纯真岁月| 厨神全40集电视剧免费观看| 三级片善良的同学| 高清心不由己| 一中学8个体育老师5个是班主任| 美女大比拼| 儿媳的味道 三级片| 朋友别哭刘芳| 我在北京挺好的剧情| 法国空乘4观看| 伊波拉病毒国语版| 乡村欲妇肥臀| 仙帝弃少：凡人皆俯首全集免费| 爱的罗曼史无删减在线观看BD| 死神来了5百度影音| 主君的太阳13集| 最高的爱人诏不干涉工作和家庭| 优越的一天电视剧全集完整版| 《售楼女王》朱莉安妮| 游泳教练| 天道电视剧36集完整版在线播放| xl司令第一季全集免费播放在线观看 | 高清葬送的芙莉莲 第二季未删减| 艾莉拉特满天星七个男子汉 | 妖刀记第二部| 男生和男生一起愁愁免费观看全集高清完整版电视剧 | 睫毛膏4| 爱你命中注定泰剧免费观看泰剧网| 弄进去了她就不挣扎了电影| 漂亮的保姆6在线观看| 高清正在缩小的男人未删减 | 纵有疾风起在线观看完整版| 韩国美容店的待遇5HD| WWW.COM捏胸挤出奶| xl司令第二季无马赛免费观看真人版| 徐小凤经典歌曲| V酒店第一季在线播放| 东北往事之黑道风云20年第二部 | 媳妇的美好时代下载| 陈雪凝回应抄袭汪苏泷| 一拳超人第二季免费观看高清 | 相反的你和我未删减| 武汉三镇主帅考虑执教国足| 唐凯vs丹勒| G点1985年无删减| 村上沙兽皇电影免费观看高清版下载| 我的大胸的继拇| 电影金光大道| 韩剧《无法抗拒的你》全集| 韩剧《邻家女孩》免费观看| 东区女巫| 巨播视频免费观看电视剧| 魔法坏女巫2未删减| 相奸游戏在线观看| 黑执事豪华客船篇百度云| 私人女性监狱-言情片-高清完整版-全集免费在线观看-tvb云播 | 《交换夫婦》木下凛凛子在线播放| 公主摊牌：我是隐藏大佬短剧全集| 天美影院电视剧在线观看免费视频| 《逆爱》1-24集全| 隔壁女孩5中汉字| 电视剧温柔的背后在线观看 | 满洲里市| 只想说爱你泰剧第10集| 4大学生| 维生素爱香水| 梦想成为魔法少女2| 啄木鸟版神鬼战士1| 人前是爸爸背后是老公| 黑夜传说4电影| 《overflower》动漫第1季免费观看全集| 海贼王969| 白峰电影全集免费观看| 侦察兵电影| 台剧黛比浪漫女家教1免费播放 | 女保险公司推销员8中字的特点 | 交警 军车| 斗罗大陆动漫在线免费观看| 木下檩檩子的电影全集 | 仙逆全集完整版免费看| 梦回鹿鼎记| 青年夏洛克电视剧| 璀璨人生78| 是真爱还是希望泰剧在线观看| （已屏蔽）| 中国机长免费观看| 白峰电影全集免费看| 法兰西特派| 本溪市| 城中之城电视剧免费观看全集高清| 月满轩尼诗 粤语| 超级飞侠第12季| 日本边添边摸边做边爱的网站| 铁齿铜牙纪晓岚第二部| 扫黑风暴28集全免费| 监视者们2| 《偷极乐宝鉴》叶子楣国语百度网盘| 原罪电影| 胡乱的深见君2| 法国女超人麦乐迪满天星版本 | 魔界王子第二季| 洪武大案电视剧| 原千岁电影全集在线观看| 为时已是寿司！？| 我的大胸继拇6| 密爱:我朋友的妈妈2 电影| 斯巴达女版在线播放| 黄金瞳在线观看| 徐少强版《金悔瓶》演员阵容| 武极天尊免费完整版| 善良的丈母娘在线观看| 激情战歌| 安闲领主的愉快领地防卫全集观看 | 《小小诊所》| 水上游击队全集| 遥控器控制女领导免费观看 | 荷尔蒙6美国| 天下兴亡多少事| 需要父亲的种子| 黑帮大佬和我的的356在线观看 | 《老舅》电视剧免费观看| 顾冠忠金瓶梅| 金发梦露免费观看完整版| 美姊妹剥赤板栗| 雯雅婷2| 高压监狱3法国电影完整免费观看| 哪吒2之魔童闹海| 麦乐迪马克斯超人| 人口第一大省首现负增长| 越南女兵| 美少女战士中文版| aj电视剧免费观看全集完整版承磊| 家庭计划美国电影在线播放| 男生女生一起相差差差差免费观看电视剧 | 泰山与珍妮HD版未删减完整版 | 女子面试后被说漂亮女人不可靠| 只因单身在一起| 探索前世今生| 热血街头| 成全动漫完整版免费高清| 宝贝在线观看| 县委大院电视剧免费播放| 名侦探柯南:零的执行人电影| 高清《互换性伴侣》在线观看| 两个女人互添下身高潮自视频| 与青春有关的日子2我要活下去| 孙颖莎1比3穆克吉| 失落胜利者| 韩路游记| 女人强奸男人| 定制伴郎| 奥拉星大电影| 小茴香苗| 苹果2分38秒浴室视频| 孙佳慧VK| 《色戒》未删减在线观看| 超能陆战队免费观看| 激战厨房1-5集全免费播放最新一期| 惊天魔盗团2资源| 空姐日本电视剧| 悬崖绝壁| 《弹珠汽水猴子》| 《法国空乘2018法版》电影| 宝贝等我短剧大结局免费观看全集| 一大13名代表的结局| 和部长一起出去差旅被欺负| 名侦探柯南550| 卖房子的女销售员| 电视剧锦衣之下| 行政助理2014免费完整版| 十五岁半| 邵武市| 少年包青天2部| 掌中之物西班牙版本无删减在线观看 | 强奸轮奸影片免费播放| 甩葱舞蹈视频原版| 女儿国3满天星版在线观看| 情逆三世缘粤语| 与我同眠| 《特殊交易》正版| 陕西秦腔全本戏| 电影《庄园女仆满天星》在线看 | 开国大典电影完整版| 战狼6免费观看在线成人版| 记忆裂痕高清| 种马猎人美国1982电影HD| 速递惊魂| 高清《梦想成为魔法少女》| 二叔剧情介绍| 洗衣歌原唱| 色既时空| 拜泉县| 那小子真帅1| 周弘《村姑》完整版| 安塔芮丝在线观看| 日本变态整人节目| 废渊战鬼| 得闲炒饭 下载| 老男孩百度影音| 洪武大案下载| 啄木鸟女管家法国满天星电视剧| 白老妇是啥| 战狼6欧式少女全部视频漫画版在线观看| 王牌保安电影| 《overflower》第一季真人版 | 爱我就别想太多在线看| 如何混合喂养| 贝兹旅馆| 年轻瘦子5免费观看完整版| 穿越火线电视剧全集免费观看| 天星术之欧美高清视频完整播放| 幽灵行动电影| 终结者 2| 黄色仓库媒体传媒| 高清九条的大罪未删减| 徐悲鸿电视剧全集免费| 世界第一初恋oad| 奔跑吧11季12期| 老婆爱上我免费版观看电视剧| 周弘的《村枝》在线观| 高清夺命网红2| 苍兰诀动漫在线观看完整版| 双凤奇案片尾曲| 分手大师 电影| 战狼9免费高清版999加拿大版| 卑触家的规矩| 《女军医》满天星免费观看| 艳姆全集动漫| 陈意涵 听说| 电视剧大码头| 蒋玲玲版《渔夫的荒野史记》剧在线 | 《法国空乘5:满天星》 | 我与梦露的一周| 美国娃娃脸4美版| 勇敢的心电影在线观看免费完整版| 美国粉红大白莱| 出轨的女人 电影 2011| 韩剧苦尽甘来遇见你免费观看| 需要爸爸种子 - 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