大班語言兔子教案
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班語言兔子教案，希望對大家有所幫助。
大班語言兔子教案1
設計意圖：
細讀繪本故事《兔子蘿里》，發現：其實每個人都是“兔子蘿里”，“我們每顆成長的心靈總會經歷這樣或那樣的波動”，有可能因為一件小事、有可能因為別人的一句話，而迷失自己變得不快樂起來，“做自己最快樂”是一種境界，看似簡單卻并不容易做到，要讓孩子知道這一點，就更是難上加難了。但這卻是本次活動的深層意義之所在，最終的設計意圖之所在！
活動目標：
1．理解故事內容，體驗兔子蘿里的心理變化過程
2．感知做自己最快樂，做自信的自己最快樂
活動準備：
1．經驗準備：對辯論的活動形式有所熟悉
2．物質準備：PPT課件和故事錄音
活動過程：
一、輕松開場：邊聊天邊拉近距離，熟悉孩子
二、分享故事：邊看幻燈邊聽故事，了解蘿里
1．點擊PPT1，介紹蘿里：這就是故事里的`主人公——兔子蘿里，蘿里是一只小兔子，有著灰色的毛，長長的耳朵，三瓣嘴。
2．點擊PPT2,講述故事第一段：和所有的兔子一樣……做兔子操。教師提問：蘿里每天都干些什么？它的生活怎么樣？講述故事第二段：可是突然有一天……大家會認為他是鼠類。
3．點擊PPT3，繼續講述：蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起，他耷拉著耳朵，心情特別差。教師提問：現在的蘿里還快樂嗎？你是從哪里看出來蘿里的心情特別差？教師提問：那為什么蘿里的心情會如此的差？會這么的不快樂呢？
4．繼續講述：終于蘿里受不了，他有了一個重大的決定，蘿里決定不當兔子了！
三、引發觀點：邊辯論邊進入角色，體驗蘿里
1．教師提問：哈，蘿里不當兔子，那它能當什么？
2．點擊PPT4，教師提問：你覺得蘿里是去當狗好，還是去當熊好？（教師建議用辯論的辦法解決問題）
3．幼兒辯論：蘿里是當狗好還是當熊好？
4．教師小結：大家都能說出自己的觀點和理由，可是蘿里到底是當狗好還是當熊更快樂呢？沒有個結果。接下來還是讓我們到故事里，去找找答案吧！四、繼續分享故事：繼續邊看邊聽邊思考，體會故事含義
1．講述故事：蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說再見。教師提問：聽完故事，你發現蘿里去當狗，行不行？不行，為什么？蘿里接著去當誰？當熊行不行？不行是為什么？教師提問：蘿里當狗，（不行），當熊（也不行），那到底當什么好呢？教師設問：蘿里最后當了什么？我們還是完完整整地把故事聽一遍吧，這樣你就能更加明白了。
2．邊點擊PPT，邊播放故事錄音。
教師提問：最后，蘿里的心情又變得怎么樣了？你是怎么看出來的？
教師提問：那他是怎么找回快樂的？
幼兒感悟：做自己最快樂！要對自己有信心！
五、認識自己：邊理解含義邊移情，評價自己。
理解含義：每個人都像兔子蘿里一樣
師幼互動：說說自己
六、自然結束：邊表揚孩子邊再見，感謝幼兒的合作。
大班語言兔子教案2
【設計思路】
《兔子，站住》是一個孩子非常喜歡聽的童話故事，整個故事情節生動有趣，給予孩子們大膽猜測和想象的空間。通過主人公小兔子去奶奶家的路上發生的一系列有趣的事情，讓孩子們在故事情節的討論中發現童話故事所要給予孩子的一些簡單的道理。
《3-6歲兒童學習與發展指南》中語言領域對大班幼兒的要求是：“能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事?！备鶕吨改稀分姓Z言領域目標，我在教學活動設計思路上打破以往文學作品欣賞的常規：先講故事后提問，而是引導幼兒通過觀察圖片以及聽不同的聲音猜測故事的情節，并參與情節的.討論，展開合理的推理和想象，讓幼兒積極主動地思考、想象，培養創造性思維，將創造性培養貫穿和融合在教育過程的一切活動中，并且提高了幼兒口頭表述的能力。
【活動目標】
1.觀察圖片，根據“粗粗的”、“尖尖的”、“細細的”聲音提示進行猜測，大膽表達自己的想象。
2.理解故事內容，運用語言、動作體會故事中兔子的避險過程，明白遇到害怕的事情要冷靜勇敢的道理。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】
1.故事《兔子，站住》PPT課件。
2.背景音樂。
活動重難點：能根據故事情節大膽展開猜測和想象。
【活動過程】
一、談話引出故事
出示PPT1，引出主人公小兔子。
師：今天小兔子可高興了，一大早就拎著一籃子胡蘿卜出門了。原來呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去給奶奶慶祝生日，一路上小兔子發生了很多有趣的事情，讓我們一起來看看吧!
二、分段講述故事
1.聽“粗粗的”聲音，幼兒第一次猜測。
(1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了，走著走著，身后突然傳來了一個聲音，播放“粗粗的”聲音。
(2)猜一猜這么粗的聲音會是誰發出來呢?請小朋友猜測、想象或者表演。
(3)出示PPT3——小兔子聽了這個“粗粗的”聲音是什么反應呢?她又是怎么做的呢?你們知道她為什么要這么做?
2.聽“尖尖的”聲音，幼兒進行第二次猜測。
(1)出示PPT4，繼續講述故事——正當小兔子感到一絲得意的時候，身后又傳來一個聲音。播放“尖尖的”聲音，請小朋友學著說一說“尖尖的”聲音，并猜測這個聲音有可能會是誰發出來的?
(2)出示PPT5——小兔子聽了“尖尖的”聲音是怎么想的?又是怎么避險的呢?請小朋友模仿、表演小兔子避險的過程，理解故事內容。
3.聽“細細的”聲音，幼兒進行第三次猜測。
(1)出示PPT6——請小朋友猜測這個“細細的”聲音有可能是誰發出來的?大膽想象小兔子的反應和做法。
(2)出示PPT7，講述故事。
三、講述故事結尾
出示PPT8、9、10，師幼一起講述故事結尾。
1.出示PPT8，播放三個敲門的聲音，師：三個聲音到底是誰發出來的呢?誰會來敲門呢?請小朋友再次猜測一下。
2.出示PPT9、10，揭曉謎底，講述故事結尾。
3.出示PPT11，為兔奶奶慶祝生日，播放背景音樂時再次播放三個“粗粗的”、“尖尖的”、“細細的”聲音，點題。
四、結束活動
師：孩子們，讓我們唱起來跳起來，為兔奶奶一起慶祝生日吧!(出場)
【活動反思】
這次活動的圖片選自《早期教育》幼兒版，我把這個故事做成PPT，配以三種不同的聲音，激發了孩子大膽猜測、想象和講述的欲望?；顒又形抑饕捎昧艘韵率侄闻c孩子共享活動的快樂。
第一，引導孩子仔細觀察畫面。在這次活動中，我們可以看到，畫面中小兔子的動作及神態變化繪畫得生動、擬人化，我不斷引導孩子們對這些細節及其變化重點進行觀察、展開想象，使孩子在仔細觀察與講述中不斷有新的發現，孩子們也樂此不疲。
第二，教師語言的引導與層層追問?；顒又形彝ㄟ^運用恰當的語言提示幫助孩子觀察畫面，連貫講述，對于孩子的回答，能注意及時捕捉，層層追問。如當觀察講述“小兔子聽到粗粗的聲音”這一畫面時，我用語言進行提示：“小兔子會怎么想呢?”當出現下一幅畫面“小兔子以為是熊在叫她”后，我又提示:“小兔子這個時候會怎么做呢?”這時候幼兒能積極展開想象，大膽猜測。大部分的孩子在語言表達上更為豐富、更富有創意。
第三，教師運用夸張的肢體動作有效感染幼兒的情緒。在“小兔子避險”的過程中，我注重啟發孩子模仿角色的行為，孩子從中真切地感受到故事營造的氛圍，體會到了“小兔子避險”的心理感受。
第四，緊扣《3-6歲兒童學習與發展指南》中大班幼兒語言領域目標，從大班幼兒年齡特點、身心發展特點及語言發展特點選擇了適合大班孩子的活動內容。
但是這次活動中也存在著很多不足：
1.教材內容本身是否符合幼兒?有教師提出“兔子，站住”這一內容是否符合幼兒文明禮貌教育，這是我從來沒有考慮過的，細細想來，這些語言確實存在著負面影響。
2.當我引導幼兒根據三種聲音進行猜測的時候，如果幼兒猜想不出來或者猜想范圍很局限的情況下，我該如何有針對性地啟發幼兒呢?
3.在一堂教學活動中，將整個故事內容完整講述下來，容量會不會太多?是否可以有重點地進行刪減?
4.對于孩子不理解的避險方式，比如“跳過灌木叢”、“匍匐前進”等，可以用圖片的方式呈現，讓孩子通過觀察后理解。
5.語言活動中教師的語言要精練，語氣語調隨著故事的情節跌宕起伏，激發孩子們的興趣和參與性。
大班語言兔子教案3
活動目標：
1、通過閱讀繪本，了解宇航員的生活。
2、嘗試用圖畫、圖標或簡易文字記錄宇航員升空前的準備工作。
3、激發對宇航員的崇拜熱愛之情。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對宇航知識有所了解。
2、物質準備：視頻（宇航員的日常訓練、宇宙飛船升空等）、AR虛擬情景課件、繪本、LED燈、紙、筆。
活動過程：
一、情景導入，激發幼兒興趣。
1、燈效營造太空氛圍。
2、一幼兒穿宇航服進入，激發幼兒興趣，
3、通過談話、欣賞視頻切入主題。
二、幼兒泛讀繪本，提煉講述維度。
1、幼兒泛讀繪本，在紙上摘錄重要信息。
提問：小兔子在升空前都做了哪些訓練呢？
指導要點：教師巡視、指導幼兒提取信息。
2、幼兒自主講述自己記錄的結果。
教師小結：提煉幼兒講述要點，并用圖標表示宇航員升空前的訓練內容。如：裝備、身體素質、生活。
指導要點：通過師幼討論提煉出幼兒感興趣的講述維度。
三、分組合作，深入討論小兔子成為宇航員前要做的訓練內容。
1、幼兒自由結伴，分成三組，通過電子屏幕隨機抽取討論的話題。如：宇航員的生活、裝備等準備工作。
2、引導幼兒小組討論，嘗試用圖畫、圖標或簡易文字記錄討論結果，并完成思維導圖。
指導要點：教師個別巡查，指導幼兒用簡單圖標或符號記錄討論結果。
例如：
3、三部分導圖合為一體，集體交流，分享小組成果。選取有代表性的設想并進行現場嘗試。如：在地面進行防眩暈訓練、模仿在太空進食等。
指導要點：鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。教師可根據幼兒的講述，幫助幼兒在思維導圖中進行補充。選取個別幼兒借助道具展示自己的設想。
四、精讀繪本，參照內容補充完善思維導圖。
（1）師幼通過共同閱讀，合作補充某一類別的'導圖內容。
?。?）幼兒運用習得的經驗合作完善其余導圖的內容。
?。?）集體討論：宇航員還需要進行哪些訓練，并用紅色的筆補充思維導圖。
指導要點：教師引導幼兒參照繪本梳理完善思維導圖。
五、活動小結。
1、今天我們幫助小兔子整理并記錄了成為宇航員升空前需要做的訓練，我們也可以用這個方法記錄你在幼兒園的生活，分享給更多的朋友。
2、引導幼兒了解宇航員的工作是神秘、偉大而有危險性的，需要足夠的勇氣才可以做到，值得大家尊敬和學習。
延伸活動：
將圖書、思維導圖投放至班級閱讀區域，供幼兒繼續探究閱讀。
大班語言兔子教案4
活動目標
1、幼兒了解每個人都有自己的獨特性。
2、幼兒觀察故事畫面，理解故事內容。講述故事情節。
3、幼兒懂得接納自己、接納別人，用樂觀的態度去面對。
活動準備
耷拉著耳朵的兔子物偶一個，故事中出現的各種情節畫面圖片若干。
活動過程
1、導入：出示物偶，引起幼兒興趣，引出課題。
師：小朋友們，你們看看這只小兔子和我們平時看見的有什么不同?
(幼回答，)這只小兔子有點特別，他的一只耳朵總是搭拉著，怎么也豎不起來。他想去找朋友玩，可是發生了很多事。你們想不想知道發生了哪些事嗎?
2、展開：結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。
a·講述第一段，提問：布布去找小伙伴們玩，小伙伴們是怎么對它的?要是你，你會怎么做呢?(幼回答)。那我們看看布布是怎么做的?
b·講述第二段：后來布布想豎起自己的耳朵，那小朋友們知道，布布用了哪些方法嗎?(幼回答，師出示圖片)。那小朋友知道布布成功了嗎?(幼回答)小朋友們布布接下來會怎么辦呢?如果是你們，你們又要怎么做呢?
c·講述第三段：布布聽了醫生的話，想到“耳朵為什么要一樣大呢”?又想到爸爸媽媽爺爺奶奶的耳朵也都不一樣。那小朋友們，你們有沒有想到自己有什么是和別人不一樣的?
d·講述結尾：小朋友們，布布又一次找伙伴們玩，伙伴們又怎么對它的呀?(幼回答)那最后小伙伴們喜歡布布嗎?布布為什么笑得最開心?
3、完整地講述一遍
師：布布有一只耷拉著的耳朵伙伴們應不應該取笑它?(幼回答)其實每個人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友矮。但只要多運動，不挑食，身體就會健健康康的。我們看到一些特別的小朋友，也不應該笑話他們。
活動延伸：分角色表演故事內容。
故事內容：
世界上有各種各樣的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聰明的.、愚笨的·······不過所有的兔子一對豎著的長耳朵。可小兔子布布有點特別，他的右耳朵一直耷拉著，怎么也豎不起來。布布找小伙伴們玩，小伙伴們笑他：“你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應該和我們一樣才對。”
布布一心想豎耳朵。他倒掛在樹枝上，而富哦倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧。布布干脆把耳朵遮起來，他把奶奶燒湯的鍋子戴在頭上，小伙伴們看到他的怪樣子笑得更厲害了。布布又在耳朵上插了根胡蘿卜讓耳朵豎起來，小伙伴們問：“可以咬一口你耳朵里的胡蘿卜嗎?”布布把小樹枝和耳朵捆在一起，讓耳朵豎起來。他還用氫氣球綁著耳朵，讓耳朵豎起來。氣球在布布的頭上飄呀飄，小伙伴們笑得在地上打起滾來。
布布傷心極了，他來到森林里，大喊：“我要把我的耳朵割掉，再也不讓他們笑話我?！庇谑牵疾既チ酸t院。一聲仔細檢查了布布的耳朵，從里到外，還量過，稱過。醫生說：“你的耳朵沒病，只是硬度不夠，你照樣聽得見。二姐，從來沒有誰的耳朵是完全一樣的。”布布想：對呀，耳朵為什么要一樣呢?我爺爺的耳朵很硬，奶奶的耳朵很軟，我爸爸的耳朵很大，媽媽的很小······而我的呢，一只豎著，一只掛著。我為什么不能是一只特別耳朵的小兔子?
布布想明白了，他又回到了小伙伴們中間。小伙伴們說：“我們在等著你呢，今天你的耳朵怎么沒有新鮮的游戲了呢?”布布說：“你們有胡蘿卜嗎?我們來玩個游戲吧?！彼屝』锇閭儼押}卜都吊在自己的右耳朵上。瞧，這下小兔們的每只右耳朵都耷拉下來了，多好玩呀。而笑得最開心的是布布，他再也不為自己的耳朵苦惱了。
大班語言兔子教案5
活動目標
1.愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
2.能理解故事畫面的連續性、大膽想像，用較完整的語言講述畫面內容。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
重點難點
重點：能理解故事畫面的連續性、大膽想像，用較完整的語言講述畫面內容。
難點：能根據圖標提示較完整的講述故事情節，嘗試講出角色間的心理活動。
活動準備
經驗準備：有看圖講述的經驗，知道是食肉動物。
物質準備：
1.自制看圖講述《和兔子》 PPT課件
2.幼兒人手一份閱讀材料，多媒體設備。
活動過程
一、開始部分——謎語導入故事
師：今天辛老師給小朋友帶來了一個故事，不過我想請小朋友通過一個謎語來猜一猜這個故事的主人公是誰。謎語：此物老家在非洲，力大氣壯賽過牛，血盆大口吼一聲，嚇得百獸都發抖(打一動物)
二、基本部分——講述故事
(一)講述圖1，引導幼兒分析圖1情節，引導幼兒講出故事的時間、地點、人物及角色的心理活動。初步積累講清楚故事情節的經驗。
1.引導幼兒集體閱讀并討論情節與角色間的心理活動。
師：(出示圖1)
(1)這是一個什么地方?是一天中的什么時間?
(2)你看到誰?它正在哪，做什么?
(3)心里可能在想什么?
2.結合圖標，引導幼兒完整講述一個情節的方法。
(1)出示ppt，結合圖標介紹講述方法
師：我們已經看明白發生在和兔子之間的故事，我們試試把它們的故事連起來說一說。只要我們按照這張圖把和兔子之間發生的事情說清楚，就能變成一段好聽的故事。
(二)講述圖片2，引導幼兒在圖標的提示下獲得完整講述的能力。
1.引導幼兒集體閱讀并討論，幫助幼兒看懂故事情節。
師：(出示圖2)就在打算美餐一頓的時候，誰出現了?兔子怎么樣?心里可能在想什么?
2.引導幼兒遷移運用圖1的講述經驗。
(1)將圖標中的發現兔子換成鹿，并提示講述方法。
師：正在打算美餐一頓的'時候，發現了誰?兔子怎么樣?心里可能會怎么想?
(2)幼兒自主嘗試講述。
(三)講述圖片3、4、5、6，引導幼兒在鞏固完整講述一個情節的基礎上連續講述三到四個情節。
1.教師出示圖標，提出講述任務，提示講述方法。
師：(出示圖3-6)接下來做了什么?兔子和鹿怎樣了?最后的結果是什么?心里會怎么想?請你試著按照做了什么、兔子和鹿怎樣了、的心里怎么想的?最后結果是什么?
2.幼兒嘗試按照圖標獨立講述，教師巡回指導。
3.師幼間、幼兒間相互講述。
4.教師鼓勵個別幼兒為小朋友講述。
三、結束部分
1.教師示范完整講述故事，提高幼兒講述水平。
2.請幼兒給故事起個名字。
活動總結
活動的開始環節，我以猜謎語的形式引出此次故事里的主人公，激發幼兒活動興趣。
看圖講述、看著圖去說。圖是靜止的，但事情的發生是動態的。幼兒通過看圖，開始往往只能講出表面、簡單的情節。在開展敘事性講述活動時，幼兒首先要理解講述的主題與內容，為語言表達做好經驗準備。
通常幼兒觀察圖片都比較零散，在一幅畫的講述時，我通過連貫提問的方式，根據圖標和事件發生的順序引導幼兒觀察理解圖片，引導幼兒對語言進行構思，連貫的串聯起來。
通過此次活動，幼兒能夠借助憑借物，在看圖講述的活動中用完整的語言將事件發展的順序講述出來，獲得初步的講述經驗。在一日生活中，我也會通過多種活動引導幼兒將看圖講述的方法內化，用在今后更多的語言活動中。
大班語言兔子教案6
目標：
1.欣賞故事，了解故事大意，感悟兔子先生的積極心態。
2.嘗試用“換個想法”的方式和積極的心態看待生活中不那么幸運的事。
3.感受文學作品的魅力及“換個想法”帶來的豁達、愉悅。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
準備：
1.盒子兩個(一個內有若干“鉆石”，一個為空盒)。
2.故事PPT，事件圖片三幅。
3.背景音樂，聲音音頻。
過程：
一、游戲“幸運猜猜猜”
1.自由選擇盒子，體會“幸運”與“不幸運”。
師：今天我帶來了兩個盒子。你喜歡哪個盒子就請坐在哪個盒子這邊。
(幼兒自由選擇，分成兩邊坐下。)
2.說說感受。
師(打開幸運盒，取出“鉆石”)：哇，里面有寶物哦。選擇這個盒子的小朋友現在心情怎么樣?
師：你們選擇了這個盒子真幸運啊!里面有好漂亮的鉆石!
師：另外一個盒子里會不會有比鉆石更好的東西，你們會不會更幸運呢?(打開空盒子)呀!是個空盒子。你覺得幸運嗎?心情怎么樣?
師：難道選擇空盒子就真的不幸運了嗎?
二、欣賞、理解故事
師：讓我們先來聽一個故事，故事的名字叫《幸運的兔子先生》。為什么叫它“幸運的兔子先生”呢?兔子先生究竟遇到了什么幸運的事情?真的很幸運嗎?
1.欣賞、理解故事第1～2段。
師：兔子先生遇到了什么事?你們覺得它遇到的是幸運事嗎?為什么?
師：兔子先生覺得自己幸運嗎?它是怎么說的?
師：為什么兔子先生覺得自己幸運呢?
師(小結)：原來兔子先生遇到不幸運的事情時，會想辦法把事情往好的地方想，找到小幸運，讓自己快樂起來。
2.欣賞、理解故事第3段，進一步理解兔子先生的“幸運”。
師(教師講述前半句)：兔子先生遇到了什么事兒?這事兒幸運嗎?為什么?
師：如果你是兔子先生，會怎么想這件事，從中找到小幸運，讓自己有好心情呢?
師：我發現你們有點像幸運的兔子先生了，會在不幸運的事情中想辦法找到小幸運，讓自己快樂起來。我們來聽聽兔子先生是怎么說的。
3.嘗試幫助兔子先生找到第4～6段后半部分中的“幸運”。
(1)傾聽教師講述第4～6段中的前半部分。
師：故事里的兔子先生又遇到了三件不幸運的事兒，請你們聽一聽是什么事。
(2)交流、討論。
你們覺得這三件事情中有小幸運嗎?現在請你們幫助兔子先生找一找。請你和身邊的4個好朋友組成一組，選擇一件事情，討論一下你們找到的小幸運。等會兒我們來分享。
(教師播放音樂，幼兒分組選擇事件圖片并討論。)
(3)各組表達自己的想法。
(4)教師小結。
師：你們真棒，找出了這么多小幸運。你們是“幸運的小朋友”。
三、完整傾聽故事，感悟幸運
1.完整傾聽故事。
師：后來兔子先生遇到了一只饑餓的大野狼，它還能這么幸運嗎?答案就在結尾。讓我們來完整地聽一遍。(播放音樂，教師講述故事。)
2.提升經驗。
師：現在你們知道它為什么叫“幸運的兔子先生”了嗎?它是怎么找到幸運讓自己快樂起來的呢?
師(小結)：原來兔子先生能把不那么幸運的事情往好的地方想，找到小幸運，從而讓自己不管遇到什么事情都能保持好心情。
四、遷移生活經驗，尋找幸運
師：還記得剛才的小游戲嗎?選到空盒子的小朋友都覺得不幸運，現在你們是怎么想的?怎樣讓自己覺得也很幸運，讓心情變好呢?(引導幼兒表達。)
師(小結)：你們真了不起!從空盒子里找到了許多隱藏的.小幸運。我們在生活中可能會遇到各種各樣的事情，祝福你們永遠都有一個快樂美好的心情!
反思
大班教學活動“幸運的兔子先生”的重點目標是換個角度看問題，尋找看似不幸事情中的幸運，這對大班幼兒而言有一定的難度。但活動結束后，孩子們面帶笑容，不停地說著“哈哈!我可真幸運，幸好……”的句式，他們已經找到了幸運。在這個活動中，教師精心設計的幫助幼兒尋找幸運的三個路徑值得我們借鑒。
1.帶著懸念的游戲——引發對“什么是幸運”的思考
活動以“猜盒子”的游戲開始，裝滿“鉆石”的盒子和空空如也的盒子對比強烈，讓幼兒馬上感受到了“幸運”和“不幸運”的不同。當選擇空盒子組的幼兒滿臉失望時，教師的一個頗有懸念的提問“難道選擇空盒子就真的不幸運了嗎”，引發了孩子對“什么是幸運”的思考。
2.三段式的解讀——搭建“尋找幸運”的路徑
教師引導幼兒帶著懸念和思考進入解讀環節。作品由七個平行的小片段組成，前三個片段，教師通過分段講述逐步幫助幼兒理解什么是幸運;后三個片段，教師請幼兒小組合作、同伴互助來尋找幸運。在活動最后，教師在組織幼兒完整傾聽故事前出示大野狼的圖片，提醒幼兒用自己的前期經驗去感受、體會幸運。以上三段式的解讀，將教師的引領、幼兒的自主思考和師幼互動融合在了一起，幫助幼兒搭建了尋找幸運的路徑——遇到麻煩事時。把事情往好的方向想一想。
3.生活經驗的鏈接——拓展“尋找幸運”的路徑
第四環節“尋找空盒子的幸運”，需要幼兒運用原有生活經驗和剛剛習得的策略。孩子們富有想象力和充滿正能量的語言告訴我們，他們已經學會了尋找屬于自己的小幸運。
大班語言兔子教案7
教學目標：
1、能用簡短的`語言概括故事的內容。
2、知道遇事要動腦筋，要機智勇敢。
3、初步學會故事中角色的對話，學習詞：溜、暖、炕等。
教學準備：
教學過程:
一、出示圖片,激發幼兒興趣：
師：你們看他們是誰??？今天我們來看看狐貍和兔子之間發生了什么故事。
二、教師分段述故事。
1、師：故事叫什么名字？
2、講述狐貍和兔子部分。
師：狐貍和兔子發生了什么事？
3、講述狗幫助兔子。
師：誰來了，結果怎么樣？
4、講述熊幫助兔子。
師：這時誰來了，結果怎么樣？
5、講述公牛幫助兔子。
師：又有誰來了，結果怎么樣？
6、講述公雞幫助兔子。
師：這時誰來了，最后怎么樣？
三、播放課件，完整欣賞故事。
1、提問：故事中說到了哪些動物？（根據幼兒所說播放課件，依次出現動物）狐貍和兔子之間發生了什么事？哪些動物來幫助過小兔子，結果怎樣？最后是誰幫兔子趕走了狐貍，奪回了自己的家？
2、討論：故事告訴我們一個什么道理。
小結：遇到事情要勇敢，多動腦筋，才能解決問題。
四、幼兒與教師一起閱讀《幼兒畫冊》，邊看邊講述故事。
講述過程中重點引導幼兒學習詞：溜、暖、炕等，能發準音，理解詞意。并指導幼兒學習狐貍和兔子、公雞的三段對話，狐貍：“我一跳出來……”，兔子：“我怎么能不哭呢……”,公雞：“喔喔喔，我用腳跟走路……”
五、延伸：故事表演。
師：我們學會了這個故事下次一起來表演吧！
大班語言兔子教案8
活動目標
1、初步學會朗誦兒歌，體驗朗誦帶來的樂趣。
2、能正確掌握兒歌中出現的量詞，并在游戲中學習運用，練習完整講述。
3、在游戲情境中能主動學習，體會與他人交流互動的快樂。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、萌發對文學作品的興趣。
6、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
7、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
重點難點
重點：會說兒歌難點：能說準量詞。
活動準備
1、圖片若干
2、小兔子頭飾一個
3、錄音機一臺，錄音帶一盒。
4、其他一些物品。
活動過程
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容
教師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見小伙伴們買東西很不方便，要到很遠很遠的地方才能買東西，為了方便大家，小兔子決定在森林里開一家鋪子。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我的鋪子開張了，歡迎大家光臨。
教師：哇，小兔子的鋪子開張了，我們來看一看，鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?
二、引出兒歌
1、播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內容
(1、)是誰在森林里面開了一家鋪子?
(2、)鋪子里面有些什么東西?(要求運用正確的量詞)
三、學習兒歌
1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。
2、結合教具，教師帶領幼兒慢慢朗誦兒歌。
3、幼兒和教師有節奏朗誦兒歌。
四、游戲
教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用“我要買xxx”的句式，并能正確使用量詞來參加活動。在游戲過程中如果有的幼兒沒有運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
五、小結后結束活動
附：兒歌：《小兔子開鋪子》
小兔子開鋪子
一張小桌子
兩把小椅子
三根小繩子
四個小盒子
五支小笛子
六條小棍子
七個小籃子
八顆小豆子
九本小冊子
十雙小筷子
教學反思
小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小朋友學習量詞的正確用法，對于我們農村的小朋友來說，雖然量詞的運用上已經學會了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運用，有的孩子始終只會用“個”，而有的'孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平時不經常用的量詞。
由于兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，對我們活動的展開提供了很多的幫助。在活動時，我們設計了很多圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導幼兒觀察。這個環節幼兒的反映教慢，我想這與平時的生活是分不開的，有個別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會使用量詞。只能是老師告訴了答案，慢慢再和小朋友強化。
大班語言兔子教案9
活動目標：
1、聽故事《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出很多的了的勞動，同時在故事中認識生字：兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲、澆水、磨粉。
2、能與同伴合作種谷類，并學習做觀察記錄。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字
活動過程：
1、聽故事、學漢字
出示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認讀，再完整地讀《小兔子種麥子》
卡片“春天”。小兔子看見農民在地里播麥種子（卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
農民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。
小兔子問農民伯伯，農民伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個字詞老師自己說出或引導幼兒說出。故事講完，字卡全出示在黑板上。
2、集體認讀字卡
3、游戲：找字寶寶（教師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來）
4、聽錄音故事
活動延伸：
集體結伴種五谷類，體會播種的樂趣，并做好種子生長觀察記錄。
附：故事：小兔子種麥子
春天，小兔子看見農民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時間，農民地里長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢？”牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根?！毙⊥米勇犃艘院螅淹恋赜职抢抢艘淮危匦氯鱿铝他湻N。
夏天，農民地里的麥子長得綠油油的，小兔子的.麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會是那樣的呢？”豬阿姨說：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長得好?！毙⊥米于s緊給麥子追肥。
秋天，農民地里的麥子結了穗，小兔子地里的野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會這樣呢？”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時候還要澆水。”母雞大嬸說：“麥子收割以后還要打場，磨粉”。小兔子張大嘴巴說：天啦！種麥子這么麻煩呀！
活動反思：
幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師。
大班語言兔子教案10
活動目標
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂
3、提高幼兒的表演能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
活動準備
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?
2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的`整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?
4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動：
學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
教學反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。
2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。
大班語言兔子教案11
【活動目標】
1、喜歡看圖講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。
2、學習有序的觀察圖片的方法，嘗試簡單地描述任務間的對話。
3、能大膽地講述故事情節，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】
教學掛圖。
【活動過程】
一、談話導入。
師：今天，我給小朋友帶來一個故事，我們一起來看一看，講一講。
二、觀察圖片，了解故事大概。
1)出示圖一，遮去老虎。
師：請小朋友看看，這是什么時間?什么地點?圖上有誰?三只小兔在干嘛?又在干嘛呢?
師：一天晚上，三只小兔正在樹林里玩，在不遠處的小河里洗澡，看，突然，誰來了?(出示圖一中的老虎)這只老虎的表情怎么樣?老虎看見了在樹林玩的小兔，它會干什么呢?現在，我們一起來學學這只兇猛的老虎?？吹竭@么兇猛的老虎來了，小兔會怎么辦呢?我們一起來學一學小兔害怕、撒腿就跑的樣子。
過渡：小兔跑呀跑，它們會在路上碰到誰呢?它又會怎么來幫助小兔呢?我們接下來來看一看。
2)出示圖二
師：三只小兔來到了哪里?看見了誰?又是怎么幫助小兔的?老虎追到河邊看見救了兔子心情又是怎么樣的呢?
3)出示圖三
過渡：在的幫助下，小兔獲救了，那又會用什么辦法來對付老虎呢?最后，老虎又會怎么樣呢?請小朋友和旁邊的伙伴來猜一猜。
過渡：結果到底是怎么樣的呢?我們一起來看一看(出示圖三)小兔看見打倒了老虎，心里又是怎么樣的呢?
三、學習對話，進一步理解故事情節。
師：原來，這個故事講了這么一件事情，那我們再來看看，小兔、老虎它們會說什么話，讓這個故事變的更好聽些。
1)老虎看見在樹林里玩的三只小兔，它會說什么?三只小兔看見老虎來吃它們，又會說什么呢?(集體學一學對話)
2)小兔跑呀跑，來到了河邊，看見了，看見老虎正在追小兔又會怎么說呢?老虎看見小兔得救了，它很生氣，它會怎么說呢?(女小朋友學的話，男小朋友學老虎的話)
3)最后，用水狠狠地將水噴在老虎的身上，老虎會怎么說呢?小兔看見了心里很高興，它們又會怎么說呢?(請一名幼兒學老虎的話，另三名幼兒學小兔的話)
4)這些圖片講了救兔子的故事，我們給這個故事取一個名字吧!
四、教師范講。
1)我已經把這些圖片連成了一個故事，你們想聽嗎?
2)教師范講故事。
五、幼兒自由講述故事。
六、請1—2名幼兒講故事。
【活動延伸】
師：在這個故事中，是用水對付老虎的，我們小朋友回去再想想，還會用什么辦法來對付老虎，把它編成一個更好聽的故事，好嗎?
附故事：救兔子
一天晚上，三只兔子在樹林里高高興興地玩著，在不遠處的小河里，一只正在洗澡。突然，從樹林里來了一只兇猛的老虎，張著大大的嘴巴，露出尖尖的牙齒，伸出尖尖的爪子，說：“哼哼，這下我可以飽餐一頓了。”說完，就向兔子撲了過去，三只兔子發現了，連忙撒腿就跑，邊跑邊大聲喊：“救命啊，救命啊!”
兔子跑呀跑，它們來到小河邊，看見老虎在追兔子，連忙說：“快，趕快從我身上過河去!”
老虎追到河邊，看見兔子過了河，氣的.大聲喊：“氣死我了，氣死我了!”這時候，用他那長長的鼻子吸足了水，用力朝老虎噴去。老虎嚇的直喊：“快放了我吧，我不敢了，我不敢了。”兔子們在岸邊高興地喊起來：“打倒大老虎啦!打倒大老虎啦!”
教學反思：
為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據活動材料的特點，要允許幼兒有不同創編故事的思路，調動和激發幼兒的創造欲望。如，在合理排圖上，熱情采納幼兒的不同思路;在內容創編上，鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。
教師恰到好處的引導是關鍵。要實現排圖講述的教學目標，教師積極而有分寸的引導極為重要。首先，教師要引導幼兒看懂每一幅圖的內容。其次，教師要進一步啟發幼兒理解圖和圖之間的關系，為解決圖片排序這一難點作好準備。然后，教師要幫助幼兒凝煉故事主題，確定故事發展線索，編排故事情節。
發展幼兒的創造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養貫串于幼兒教育的全過程，體現在各項教學活動之中。因此，在排圖講述活動中，我們以排圖為主要目標，緊緊圍繞發展幼兒創造性思維設計活動環節和展開活動內容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發展線索與情節。
同時，我們也應注意了幼兒語言能力的發展，既引導幼兒有條理地講述故事，又啟發幼兒用新鮮的詞語生動地表現情節。
大班語言兔子教案12
活動目標：
1、學會逐頁地閱讀畫面，理解畫面內容，愿意認讀名字：“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。
2、根據藤本植物有藤蔓會攀爬這一特征，嘗試續編故事。
3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產生的特殊效果，對閱讀故事有興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺
活動過程：
一、音樂活動：小手爬
教師出示漢字“爬呀爬”，用肢體語言提示幼兒認讀漢字。
邊唱邊做動作《小手爬》
二、閱讀《兔子樓》
1、幼兒自主閱讀故事，學會逐頁看畫面，初步了解畫面內容。
問：你們看看樓房里住著誰?他們是怎樣打扮兔子樓?的你覺得兔子樓漂亮嗎?
2、用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒逐頁閱讀畫面。
(1)認讀故事名字：兔子樓。
(2)兔子樓里住著誰呢?一共住了幾只兔子?
住在一樓的是——(小白兔)，它在陽臺上種了一棵——(牽?；?，牽牛花會……，爬到二樓啦。鼓勵幼兒學說句子：爬呀爬，爬到二樓。
(3)用同樣的方法引導幼兒繼續閱讀故事。
三、引導幼兒發現兔子種的植物的共性。
兔子種了哪些植物?這些植物有什么特點?你覺得這些植物種在樓房的'陽臺上漂亮嗎?你知道? 主站蜘蛛池模板： 苍老师电影全集免费观看| 爱的阶梯国语版| 热搜女王| 交谊舞曲快四| 安吉拉怀特满天星电影免费观看| 爱的罗曼史无删减在线观看| 邻家姐姐在线观看| 翻斗鞋柜的安装视频| 双城之战在线观看免费完整版| 杨贵妃_完整电影| 我是刑警22集全部播放| 吴亦凡歌曲| 《需要爸爸播种美国》全名演员表| 我的老婆是小学生| 越南女子别动队无删减版| 《醉后的玫瑰》电影在线观看 | 我的xl司令第2季无马赛免费播放全集| 名侦探柯南日语| 同闯歌坛| 黄色哇嘎免费看| 我是妈妈电视剧免费观看| 好运全集观看| 九一传剧mv免费观看影视大全| 《酒店V》第一季在线观看| 红灯记电影| 人间中毒免费观看完整版在线| 1995版《泰山和珍妮丛林》男女主角是 | 娃娃脸经典版5| 新包青天之碧血丹心| 临邑县| 但丁的地狱| 监禁的时间| xl司令第二季无马赛免费观看真人版| 电视剧誓言无声| 九重紫连续剧| 花子vs最强驱魔师免费观看| 屠宰呕吐娃娃在线完整观看| 永不磨灭电视剧免费西瓜| 色拉拉视频在线| 一酷到底| 极速车魂 第三季| 郭德纲新济公传| 养个孩子不容易 电视剧| 动漫《落魄贵族琉璃川》免费观看 | 宇宙威龙| 电视剧少年包青天4| 赖猫的狮子倒影1-33集| 菠萝菠萝蜜在线观看一区| 来福大酒店免费观看完整版| HR版女版壮志凌云观看| 华尔街1| jizz妇女| 《义母的温柔》影片| 终极一班2大结局| 壮志凌云女飞行员版本| 西班牙版《荷尔蒙》| 百花奖总导演致歉| 荒岛女特工满天星免费观看| 猪猪侠太阳之子排名| 五一趣事作文| 西班牙电影《掌中之物》完整版免费 | 我是特种兵之利刃出鞘29| 高清《时光与你都很甜》大结局| 《和讨厌的部长出差》大结局免费看 | 乔丹纪录片全集免费观看| 臣本布衣短剧全集| 铿锵铿铿锵在线观看 | 男生女生一愁愁愁电影在线观看| 高清《爱上朋友的母亲》电影| 工厂蛇患| 色先锋影院| 圣石小子粤语| 决战洛杉矶下载| 巨茎挺进李淑芬的体内视角| 罗密欧与朱丽叶电影| 那根所有权| 在暴雨时分电视剧免费观看| 隋唐英雄 全集| 大凶女前辈在线观看| 父亲的身份| 大明风华在线观看免费完整版| 17·3电影在线观看免费版| 小草在线播放| 平凡之路在线观看| 需要爸爸播种种子在线观看| 金瓶梅1-5电影免费完整版| 洪金宝再谈周星驰| 巜交换上司的秘书2中文电影| 黑金电影完整版| 发际红第四部| 木下檀檩子《女婿》| 五号特工组2 电视剧| 铃音りおな| 青瓶梅电视剧正版观看平台 | 《女超人-麦乐迪版》在线播放| 南山兵哥全见版全集在线观看免费| 哈尔滨夜店| 美和花园电影在线观看最新集数| 亲爱的妈妈是5在线观看完整| 我们推理第三季在线观看| 沙漠行动满天星版免费观看在线 | 草原恋简谱| 弹丸论破op| 台剧黛比浪漫女家教3免费观看全集 | 需要爸爸播种子类似电影| 夺命小丑2| 《长津湖》免费观看完整版高清| 朋友的名义| 晚安为我而眠的妹妹| 折腰在线| 强奸2在线免费电影| 胸肌撕裂者| 高中女同学中字| 艾草仙姑电影免费| 韩版甄嬛传| 电视剧江山| 《执行秘书》2016| 大秧歌电视剧全集免费| 电视剧折腰免费看| 男女一起愁愁愁在线观看全集高清开| 电影在线观看完整版免费励志| 名侦探学院第七季在线观看| 高压监狱完整免费高清原声奔跑吧| 幸福的眼泪电视剧| 江湖奇侠传之龙凤恩仇录| 泸州市| 年轻的母亲2韩剧免费中文版| 紫钗奇缘大结局| 我们的秘密泰剧在线观看全集| 新大头儿子和小头爸爸第二季| 单身妈妈3高清全集在线观看| 皖宿小哥有声小说| 战狼10欧美版在线观看| 刑事侦缉档案2电视剧| 我的女神oad| 性生活1| 韩国理伦片驯服小峓子电影| 五号特工组电视剧全集在线观看 | 天堂的隔壁| 初恋女帝| 妈妈的职业2观看全集免费高清| 风起洛阳 电视剧| 麦迪35秒13分高清| 宿松县| 我们的父辈中文完整版免费观看| 极速保镖| 冰湖重生全集观看| 啄木鸟《劳拉的遗产》叫什么 | 五十道阴影| 我是特种兵之火凤凰36| 一起对愁愁愁免费观看| 吉星高照第二季短剧| 年轻的母亲4先韩剧| 《布鲁克读大学》1978| 日和动画| 古惑仔之少年激斗| 战狼9免费高清999加拿大版在线观看| 双城生活 电视剧| 电影洛丽塔| 漂亮的母亲9中字开头6个字| 电视剧少年白马醉春风全集免费观看 | 僵尸道长1高清全集| 白祙女生手脚被绑TK的微博| 何炅出什么事了最新消息| 《美姊妹牙医》完整版| 美丽的蜜桃电影| 《需要爸爸种子电影| 中国第一鬼城| 《疯狂动物城2》中文版| 欧式少女全集观看| 讽刺澳军漫画作者:有空再画一张 青梅竹马是消防员第一季未增删看 | 第二集法国农场| 清朝电视剧| 高清《两架钢琴》电影| 法国护士长伦理片在线观看| 缺德法师| 巴啦啦小魔仙之彩虹心石11| 邓州市| 茅山道士3| 监狱不设防百度影音| 长沙县| 源代码 电影| 奇妙萌可第四季免费观看| 小小电影免费观看高清版| 喜洋洋与灰太狼羊羊运动会| 叶子楣电影《聊斋》高清国语版| 年轻的母亲4在线观看天才视频| 家属1~6集全集免费| 韩版恶作剧之吻网络| 天堂资源在线官网| 动感之星168集妖精全集视频在线观看 | 台湾独居女和上门维修师傅高清 | 《花嫁高柳家》动漫日漫全集| 赵振栋演的绝对臣服短剧| 小女花不弃电视剧免费播放 | 爸爸的种子伦理剧| 我和我的家乡免费高清完整版| 半老徐娘爱上小伙电影| 《美国式禁忌3》中文| 情深深雨蒙蒙49集免费观看西瓜| 王牌对王牌第三季| 需要爸爸播种电影| 高清《纯真时代》| 惊天营救3免费观看完整| 沧元图60集在线观看| 毒医肥尸电影未删减版| 国务卿夫人| 巴啦啦小魔仙之音符之谜免费观看 | 哈利·波特5| 九品芝麻官电影| 战狼6高清国语免费观看影视大全下载什么借钱平台好的 | 三年大片高清在线观看全集免费观看国语 | 想要爸爸播种手机播放美国电影| 摇曳露营第二季动画| 青春 裴斗娜版| 雷小翼个人简介| 珠光宝气粤语| 少妇献身HD中字| 《总统夫人》星克莱尔| 轮到你了短剧合集| 单恋双城粤语版电视剧在线观看| 使徒行者粤语15| 详情: 解决学生的性爱烦恼不穿内衣裤的美波老师硬硬教学 _美波汐里 - 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