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中班最奇妙的蛋教案

時間：2023-01-15 17:39:22 教案

中班最奇妙的蛋教案15篇

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班最奇妙的蛋教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班最奇妙的蛋教案15篇

中班最奇妙的蛋教案1

　　執教：顧瑩

　　運動目的：

　　1、憑據故事變節勇敢預測、感覺想象的興趣。

　　2、用關閉的線條表達本身的設法主意。

　　運動預備：

　　PPT‘課件、水彩筆、白紙多少

　　一、猜故事腳色1、聽聲音，猜腳色。

　　（1）聽啼聲猜腳色

　　（2）看圖片猜腳色：

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？

　　小結：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。

　　2、評論辯論

　　誰是最美麗的母雞？

　　小結：他們奧妙的處所讓你們各有各的喜好。

　　二、猜故事變節（一）觀賞故事幼兒手工制作l、國王是怎么說的？他決議讓三只母雞比什么？

　　過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？

　　（二）、最美麗、最大的蛋l、圓圓生了一個什么樣的`蛋？

　　2、琪琪生了奈何的蛋？

　　3、你們以為它們的蛋奧妙嗎？為什么？

　　過渡：你們以為毛毛會生一個奈何的蛋？

　　（三）、創作想象1、你們可以用桌上供給的質料去畫一畫特另外蛋

　　2、幼兒自由創作

　　3、交換展現幼兒繪畫作品

　　（四）、最弗成思議的蛋1、毛毛生了一個奈何的蛋？

　　小結：這是讓人想都想不到，最弗成思議的蛋1

　　2、評論辯論：你以為誰生的蛋最奧妙？為什么？

　　三、猜故事了局提問：圍王選了誰做公主？

　　幼兒園教案小結：要是你有奇思妙想，你有創意，你的生存就會變得很快活。

中班最奇妙的蛋教案2

　　設計意圖

　　最近班級里總是有幾個爭搶第一的小朋友，排隊的時候，因為都想要站第一個而互相爭吵，正好在圖書室發現了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的意識。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出中班幼兒能結合情境感受不同語氣、語調所表達的不同意思。《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設計本次活動，幫助幼兒理解每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的道理。

　　活動目標

　　1、了解繪本內容，初步感知故事寓意。

　　2、能夠根據繪本圖片描述繪本內容。

　　3、感受繪本傳達的寓意，愿意將故事講述給他人。

　　重點難點根據繪本圖片描述繪本內容。

　　活動準備

　　《最奇妙的蛋》PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片

　　活動過程

　　一、導入環節：引出繪本故事的主人公。

　　1、師：我們一起來玩《先有啥》游戲

　　師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？

　　師：今天老師帶來的就是一個關于蛋和小雞的故事，猜猜我帶來的是一顆怎樣的蛋呢？

　　幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……

　　2、師：今天我帶來的是一顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片

　　二、出示課件圖片，引導幼兒說出故事情節：

　　1、很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。

　　（1）出示圖2、3、4，幼兒認真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。

　　師：你們看到了什么？（三只母雞）

　　師：這三只母雞都長什么樣呢？（引導幼兒說出母雞的外形特征。）

　　師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。

　　師：你們覺得身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？

　　（給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發表自己的看法，鍛煉幼兒的語言表達能力，要有自己的主見不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。）

　　師：我們小朋友覺得她們三個都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？

　　（2）出示圖5，觀察國王路標。

　　（可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）

　　（3）出示圖6。

　　師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進了皇宮。

　　（4）出示圖7，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么）

　　教師繼續講述故事

　　（5）出示圖8，你認為那只母雞生的蛋，最奇妙？

　　（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）

　　（6）你們認為，國王會選誰當公主呢？

　　（圓圓、琪琪、毛毛……）

　　（7）出示圖9，揭示國王的選擇。

　　原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？

　　（8）出示圖10，揭示故事的結局。

　　國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。

　　教師小結：聽完這個故事，小朋友們有什么感覺？

　　每個小朋友都不一樣，都有他們各自的優勢，不是排隊的`第一名，也可以是唱歌的第一名……

　　2、角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節中角色，加深對繪本故事的記憶。

　　三、結束活動：

　　回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。

　　活動反思

　　本次活動通過游戲導入，激發了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節。角色扮演的環節，幼兒融入到游戲當中，通過表演的方式，體驗故事要傳達的意思，故事情節更加生動、活潑，也更深入人心。本次活動通過繪本的形式讓幼兒明白每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的道理，達到了

　　教育目的。

中班最奇妙的蛋教案3

　　教學目標：

　　1、根據故事情節膽猜測，并用完整的語言表達自己的想法。

　　2、膽想象，并將想象用畫筆的形式表現。

　　3、在活動中感受想象的樂趣。

　　教學準備：

　　實物：雞蛋一個;

　　圖片：PPT

　　教學過程：

　　一、教師出示雞蛋導入課題。

　　1、師：今天老師帶來了一個小禮物(出示雞蛋)

　　2、這是什么?(對，這是母雞媽媽下的蛋)

　　3、今天，老師也給小朋友們帶來了幾只母雞，請家來看一看。

　　二、猜故事角色。

　　1、師：她們豎王的三種母雞，名字分別是圓圓、琪琪和毛毛，猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?為什么?(提示幼兒通過外形來猜)

　　2、師：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的'腿，毛毛有最漂亮的雞冠，你覺得誰最漂亮?(幼兒講述理由)

　　3、教師小結：她們每個都有奇妙的地方讓你們喜歡，那我們一起來聽故事，看看國王隊她們有什么要求。

　　三、欣賞故事。

　　教師根據圖片講述故事。

　　1、師：國王是怎么說的?(漂亮不重要，會生最特別的蛋才重要)

　　他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?

　　2、最漂亮、最的、做不可思議的蛋。

　　師：圓圓生了一個什么樣的蛋?

　　琪琪生了一個什么樣的蛋?

　　毛毛生了一個什么樣的蛋?

　　(幼兒講述)

　　討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　四、猜故事結尾。

　　師：國王選了誰做公主?

　　教師小結：其實只要你有奇思妙想，你有創意，你就是最棒的!

　　五、幼兒創作想象。

　　1、師：請小朋友們用你們的奇思妙想去畫一個最有創意、最奇妙的蛋。

　　2、幼兒自由創作。

　　3、交流評價：選一個你認為最奇妙的蛋并貼上小紅花。

中班最奇妙的蛋教案4

　　一活動目標：

　　欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望.

　　二活動準備：

　　該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

　　三活動過程：

　　1欣賞童話故事，理解故事情節.

　　(1)教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣.

　　(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

　　故事叫什么名字?

　　故事里有誰?

　　故事里發生了什么事?

　　3結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

　　4欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.

　　二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.

　　1小組自由討論，想象"蛋"的'奇遇記.

　　2集體續編童話故事.

　　三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色形狀小等方面加以比較)

　　四活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽.

中班最奇妙的蛋教案5

　　活動目標：

　　1、欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

　　2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

　　活動過程：

　　一、

　　１欣賞童話故事，理解故事情節。

　　（１）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣。

　　（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字？故事里有誰？故事里發生了什么事？

　　２結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

　　３欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。

　　二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。

　　１小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記。

　　２集體續編童話故事。

　　三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

　　四、活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的`主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。

中班最奇妙的蛋教案6

　　活動目標：

　　1、根據故事情節膽猜測、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達自己的想法。

　　活動準備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干

　　活動過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色

　　(2)看圖片猜角色：

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

　　小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論誰是最漂亮的`母雞?'

　　小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節

　　(一)欣賞故事

　　1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?

　　(二)、最漂亮、最的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

　　(三)、創作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)、最不可思議的蛋

　　1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

　　小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

　　2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?

　　小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

中班最奇妙的蛋教案7

　　活動目標：

　　欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

　　活動準備：

　　該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞童話故事，理解故事情節。

　　（1）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的`興趣。

　　（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有誰？

　　故事里發生了什么事？

　　2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

　　3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。

　　4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事。

　　5、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記。

　　6、集體續編童話故事。

　　7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？；。教。案來自：大。考。吧幼。師網；（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

　　活動延伸：

　　根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　繪本《最奇妙的蛋》給大家帶來了一個發現自己優點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

　　一節優秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。

中班最奇妙的蛋教案8

　　教材分析：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現在很多細節里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

　　這本書的主要價值是能開發幼兒膽地想象力，不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對于小班幼兒來說，他們思維發展還沒有發展到這個階段，所以我把活動的目標設計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結局的離奇、有趣;膽猜測繪本故事的畫面情節。本次活動我運用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養的本領，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。

　　一、活動目標

　　1、認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。

　　2、根據三只小母雞不同的特征來進行膽地想象，并能表達自己的想法。

　　3、感受猜測過程的快樂，激發幼兒的`思維能力。

　　二、活動準備《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻三、活動過程1、出示雞蛋，激發幼兒已有經驗。

　　師：這是什么?我們見過的雞蛋是什么形狀的?個頭是的，還是小小的?

　　師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關的圖畫書，先來看看封面上有些什么?頭上戴皇冠的人是誰?這個國王的頭上是什么，怎么會在過往的頭上呢?我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書，到底是怎么回事呢?(激發幼兒的興趣。)2、(1)出示圖1-4，教師講述故事的開端，介紹三只小母雞。

　　師：三只母雞在干什么?為什么吵架?

　　(2)教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。

　　師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?

　　(3)出示圖5，了解國王牌。

　　師：我們小朋友覺得她們三個都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人忙，你覺得他們會請誰忙?你從哪里看出來?

　　(4)出示圖6。

　　師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

　　3、幼兒想象操作。

　　(1)出示圖7，圓圓下了一個又白又干凈的蛋，國王說了什么?這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個什么樣的蛋呢?

　　(2)出示圖片8，琪琪下的蛋什么樣啊，跟你們猜的一樣嗎?國王說了什么?你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看?

　　(3)出示圖9，觀看書上的結果。

　　師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢?你看到過這樣的蛋了嗎?

　　原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?

　　(4)出示圖10、11，結束。

　　4、看視頻，欣賞完整故事。

　　四、活動延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當上公主，你能她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢?我們到教室用撕紙的方法告訴她們!

中班最奇妙的蛋教案9

　　設計意圖

　　兒童繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對像是學齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關系，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現在很多細節里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

　　活動目標

　　1.能仔細觀察畫面，認識“三只母雞”、“三個雞蛋”的獨特性。

　　2.在認識母雞與雞蛋的獨特性及其關系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

　　重點難點

　　認識母雞與雞蛋的獨特性及其關系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

　　活動準備

　　1.物質準備：課件 PPT，繪本電子書。

　　2.經驗準備：孩子認識一些常見蛋，能根據事物特點進行簡單的評價。

　　活動過程

　　一、導入：出示各種蛋，設疑激趣，引發想象

　　指導語：今天老師給小朋友們帶來了一些東西，一起來看看是什么？你們見過這些蛋嗎？它們奇妙嗎？你覺得奇妙的蛋可能是怎樣的蛋呢？

　　過渡：今天老師給小朋友們帶來了一本書《最奇妙的蛋》，我們一起來讀讀這本書吧！

　　二、集體閱讀，根據圖片，仔細觀察，理解故事內容。

　　1、出示封面，進行理解閱讀。重點閱讀名字、圖片。

　　2、出示“三只母雞比漂亮”的三幅頁面，啟發幼兒：三只母雞都覺得自己是世界上最漂亮的，請你們仔細觀察，想一想：為什么它們覺得自己是最漂亮的.呢？你是怎么知道的？它們比的是身體的哪個部位？這樣能比出輸贏嗎？

　　幼兒對比觀察三幅畫面，大膽分享自己的發現，并對“母雞比漂亮”做簡單評價。

　　小結：“小朋友們觀察得真仔細，能根據母雞眼睛注視的地方發現母雞認為自己最漂亮的部位：圓圓的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的雞冠最漂亮。我們還發現，他們比漂亮的身體部位不同，是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方，都是特別的。”

　　三、自主閱讀，理解故事

　　（1）自主閱讀，理解故事：誰生的蛋最奇妙

　　——那最后誰會取得勝利，成為公主呢？小朋友自己看看這本書，找找答案，好嗎？提出閱讀要求：請小朋友們從頭開始閱讀，要一頁一頁的仔細觀察喲！

　　——小朋友們，最后誰取得了勝利，成為了公主呀？為什么？

　　小結：三個蛋都有自己特別的地方，圓圓生的蛋像大理石那樣光滑，琪琪生的蛋特別大，毛毛生的蛋是個方方正正的彩色的蛋。因為三只母雞都是特別的，所以它們也想生出與眾不同的蛋。

　　4.完整閱讀，整合經驗

　　指導語：三只母雞先是“比漂亮”，后來又比“誰生的蛋最奇妙”，我們大家覺得它們都很特別，它們生的蛋也都很奇妙。我們一起來完整讀讀這本書吧！

　　師幼共同閱讀繪本，完整理解故事內容。

　　5.拓展延伸

　　（1）美術活動：通過繪畫、手工制作等方式，讓孩子設計更多更奇妙的“蛋”。

　　（2）自制圖書：美術作品完成后，鼓勵他們自由表達，教師記錄文字，裝訂成自制書，投放到語言區，進行閱讀。

　　活動總結

　　在活動中，幼兒積極性很高，對于繪本有很濃厚的興趣，能自主進行閱讀，尋找答案，但是在閱讀的過程中，幼兒的坐姿需要提醒，閱讀習慣還需要提高，可在

　　下次活動加強指導。

中班最奇妙的蛋教案10

　　一活動目標：

　　欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望．

　　二活動準備：

　　該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

　　三活動過程：

　　１欣賞童話故事，理解故事情節．

　　（１）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣．

　　（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有誰？

　　故事里發生了什么事？

　　３結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

　　４欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

　　二讓幼兒想象＂蛋＂的'奇遇記，集體合編童話故事．

　　１小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．

　　２集體續編童話故事．

　　三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

　　四活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽．

中班最奇妙的蛋教案11

　　活動意圖：

　　在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發幼兒向知識領域不斷探索的必經之路。

　　活動目標：

　　1、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達想法。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　7、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干。

　　活動過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色

　　(2)看圖片猜角色

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

　　小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論

　　誰是最漂亮的母雞?

　　小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節

　　(一)欣賞故事

　　l、國王是怎么說的`?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?

　　(二)最漂亮、最的蛋

　　l、圓圓生了一個什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

　　(三)創作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)最不可思議的蛋

　　1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

　　小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。

　　2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結局

　　提問：國王選了誰做公主?

　　小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

　　活動思想：

　　精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。

中班最奇妙的蛋教案12

　　教學目標：

　　1、認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。

　　2、根據三只母雞的不同特征進行膽想象，并表達自己的想法。

　　3、感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。

　　教學準備：多媒體課件、圖畫紙、彩筆

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發幼兒活動興趣。

　　師：在你們眼里，我是漂亮還是不怎么漂亮呢?哪里漂亮?

　　師：今天來了三位漂亮的朋友，你們聽聽他們是誰?(播放母雞聲音，幼兒猜測)

　　二、欣賞故事，理解故事內容。

　　(一)理解故事第一部分，激發幼兒想象。

　　1、(圖一)認識三只母雞，并比較它們的特別之處。

　　幼兒猜測誰是圓圓?誰是琪琪?誰是毛毛?

　　小結：有最漂亮羽毛的是圓圓，有最漂亮長腿的是琪琪，有最漂亮雞冠的是毛毛。

　　討論：誰是最漂亮的母雞?(幼兒各抒己見)

　　小結：他們的奇妙讓你們各有各的喜歡。

　　2、認識封面，你看到了誰?故事的`名字《最奇妙的蛋》解釋什么是奇妙?(奇怪而又美妙)

　　3、(視聽結合)聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?

　　國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們三個誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主。

　　過渡：那我們看看它們三個會生出什么樣的蛋呢?

　　(二)教師有感情的講述故事，幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測圓圓和琪琪會生出什么樣的雞蛋。

　　1、仔細觀察國王和其他母雞的表情，猜測圓圓生了一個什么樣的蛋?

　　幼：圓圓生了一個又白又干凈的蛋。

　　國王說什么了?

　　幼：國王說這是我見過最完美的蛋!

　　2、比較觀察國王和其他母雞的表情，琪琪生了怎樣的蛋?(鼓勵幼兒模仿國王和其他母雞的表情)

　　幼：琪琪生了一個最的蛋!連鴕鳥看了都嫉妒的蛋。

　　師：國王又說什么了?

　　幼：國王說這是我見過最的蛋!

　　3、師：你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　幼：奇妙，因為是圓圓的蛋最完美，琪琪的蛋最。

　　過渡：圓圓和琪琪生出來家都覺得很奇妙的蛋，都為毛毛有些擔心了，你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

　　(三)引導幼兒想象并創作

　　1、觀察圖片，引導幼兒想象，國王和其他母雞的想象，助幼兒突破束縛思維，毛毛會生出什么更奇妙的蛋來?

　　2、幼兒自由創作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　教師將幼兒的作品展示在磁板上，鼓勵幼兒描述自己設計的蛋有什么特別之處。

　　(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋。

　　1、比較觀察國王和其他母雞的表情，毛毛生了一個怎樣的蛋?

　　師：毛毛生了一個四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。

　　小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

　　2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結局

　　提問：如果你豎王會選擇誰做公主?

　　幼：我會選擇琪琪做公主，因為琪琪生的蛋是最的。

　　幼：我會選擇毛毛做公主，因為毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

　　幼：我會選擇圓圓做公主，因為圓圓生的蛋是最光滑的。

　　師：您王究竟選擇誰做公主呢?我們一起來聽聽看一看吧!

　　四、欣賞視頻，揭示故事結尾。

　　師：國王的選擇滿意嗎?

　　小結：每個人都有自己的優點，每個小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子，也是老師最棒的孩子。長得漂亮，穿的好看真的就那么重要嗎?其實，一個人的本領才是永遠值得驕傲?