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《太陽的顏色》教案

時間：2023-01-17 09:34:06 教案

《太陽的顏色》教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《太陽的顏色》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《太陽的顏色》教案

《太陽的顏色》教案1

　　目的：

　　讓幼兒了解太陽是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫組成。

　　材料：

　　1.吹肥皂泡的水和吹管。

　　2.三棱鏡。

　　3.裝滿水的玻璃缸。

　　玩法：

　　1.站在太陽底下吹肥皂泡，在太陽光的照射下，可以看到肥皂泡上有7種顏色。告訴幼兒這七種顏色。告訴幼兒這七種顏色就是太陽光的'顏色。

　　2.拿著三棱鏡對著太陽光，反射到墻上或白紙上的光是7種顏色。

　　3.把裝滿水的玻璃缸放在太陽下，通過水可以看到7種顏色。

　　4.當雨過天晴，等天空出現彩虹時。引導孩子仔細觀察彩虹的顏色，并告訴小朋友彩虹的7種顏色就是太陽光的顏色。

《太陽的顏色》教案2

　　目標：

　　⒈理解散文的內容，感受色彩的美麗。

　　⒉知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。

　　活動準備：人手一本《太陽的顏色》。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　太陽是什么顏色的？

　　二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。

　　⒈強化故事中描述顏色的詞。

　　⒉插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？

　　⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

　　三、完整講述故事：

　　⒈鼓勵幼兒和老師一起講。

　　⒉幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

　　⒊太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？

　　四、延伸活動：

　　⒈戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

　　⒉回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。

　　附散文詩：太陽的顏色

　　小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。”

　　蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。”

　　青蛙說：“太陽是黃色的'，照在稻穗上黃燦燦的。”

　　魚兒說：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。”

　　小兔想：“太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！”

　　大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”

　　“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”小動物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽有七種。

《太陽的顏色》教案3

　　活動目標

　　1、對故事感興趣，萌發欣賞美的情感。

　　2、理解故事內容，知道太陽光是由七種顏色組成。

　　3、主動參與活動，并大膽地表述出自己想法和意見，體驗與同伴共同閱讀的樂趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備

　　1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。

　　2、專門為本活動設計，制作的資源課件。

　　3、師幼活動交流板：黑板

　　4、圖片、頭飾

　　活動過程

　　第一階段：預備活動

　　聽音樂模仿動物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚）。

　　第二階段：感知活動

　　出示幼兒作品，說說太陽的顏色。幼兒自由發言，教師肯定幼兒的答案，運用過渡語：太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶，幼兒認真傾聽。

　　通過看書了解故事內容。幼兒有序取書，翻到故事《太陽的顏色》，進行自主閱讀。看完把書放回原處。

　　教師傾聽幼兒之間的交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內容。

　　第三階段：理解活動

　　利用課件幫幼兒理解故事內容：

　　1、看圖一，教師講述：太陽出來把大地照得亮亮的，太陽是什么顏色的`呢? 識字：太陽

　　2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據畫面中小動物的理解，說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的？識字：彩虹橋

　　4、教師為幼兒朗讀故事，簡單小結：太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。

　　5、看完把書放回原處。第四階段：體驗活動播放音樂，教師與幼兒戴頭飾表演故事。

　　活動反思

　　1、幼兒對活動很感興趣，大膽猜想，積極舉手發言。

　　2、識字：太陽、彩虹橋會用所學新詞說話。

　　3、通過直觀的課件演示，幼兒理解了故事內容，知道太陽光是由七種顏色組成。

　　4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。

　　本活動的教育對象是中班的幼兒，他們大多來自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。

《太陽的顏色》教案4

　　活動目標：

　　1、體會文學作品的趣味性，并樂于根據事物進行想象。

　　2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。

　　3、嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。

　　活動重點：

　　初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。

　　活動難點：

　　嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。

　　活動準備：課件動物的頭飾

　　活動過程：

　　一、課前活動組織

　　手指游戲《太陽公公》

　　二、活動導入

　　師：游戲好玩嗎？知道這個游戲是關于誰的嗎？小朋友們見過太陽公公嗎？如果讓你畫太陽公公，你會給他畫什么顏色呢？

　　三、活動過程

　　師：小動物們他們是怎么說的呢？讓我一起聽聽吧！

　　教師配圖講故事

　　師：故事講完了，你知道太陽公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開始也是這樣認為的嗎？

　　（一）學習綠油油

　　小螞蟻是怎么說的呢？配圖出示小螞蟻說的話

　　1、教師學小螞蟻說話

　　2、小朋友學小螞蟻說

　　師：聽了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個困難，綠油油是什么意思呢？誰能幫幫我

　　配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘

　　（二）學習紅艷艷

　　小蝸牛認為太陽公公是（），對了紅色，為什么呢？

　　1、理解紅艷艷

　　“花紅艷艷的”你說得真好聽，能在說一次嗎？老師看到一片美麗的紅花。

　　2、生活中你還見過哪些紅艷艷東西？

　　（三）學習金燦燦

　　小青蛙請見你們話著急地說：“不對，不對，太陽公公你黃色的，你們看！”

　　1、小朋友學小青蛙說話

　　2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦

　　四、活動結束

　　教師出示一副美麗的'風景畫，幼兒嘗試用學小動物說話的句式說一說看到的景色。

　　五、活動小結

　　小朋友現在如果讓你畫一個太陽，你會給他涂什么顏色呢？原來太陽公公這么美。

　　活動延伸：在大自然中找一找太陽公公的七彩顏色。

《太陽的顏色》教案5

　　一、活動目標：

　　1、理解故事的內容，感受色彩的美麗。

　　2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　二、活動準備：

　　教學PPT

　　活動過程

　　一、討論：

　　太陽是什么顏色的？

　　二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。

　　1、強化故事中描述顏色的詞。

　　2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？

　　3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

　　三、完整講述故事：

　　1、鼓勵幼兒和老師一起講。

　　2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

　　3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？

　　四、延伸活動：

　　1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

　　2、回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。

　　附：太陽的顏色小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！"大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地說："你們數數我身后的彩虹，就知道太陽的`顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

《太陽的顏色》教案6

　　原文

　　小白兔天天看見太陽，他很想知道太陽是什么顏色的。

　　小白兔跑去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。你瞧，它照在樹葉上，綠油油的。”

　　小白兔跑去問小蜜蜂。小蜜蜂說：“太陽是紅色的。你瞧，它照在花朵上，紅艷艷的。”

　　小白兔跑去問小青蛙。小青蛙說：“太陽是黃色的。你瞧，它照在稻穗上，黃燦燦的。”

　　小白兔想：他們說的都是自己喜歡的顏色，那太陽到底是什么顏色的呢？這時天上起了云，不一會兒，“刷刷刷”下起了大雨。

　　雨過天晴，天邊出現了一道美麗的彩虹。

　　小白兔跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨說：“先數數我身上的顏色吧。”

　　“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊！一共七種顏色。”

　　彩虹阿姨說：“我身上的顏色全是太陽給的。”

　　小白兔快活地說：“我明白啦！”

　　教案

　　［教學目標］

　　1．復習鞏固生字：會寫“艷、燦”等8個生字。會認“瞧、艷”等13個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．通過課文學習，能了解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環境有關；植物產生鮮亮的顏色與太陽光有關。激發學生觀察自然的興趣、培養學生熱愛自然的感情。

　　［教學重難點］

　　指導學生讀好第二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，亦是難點。

　　［設計理念］

　　閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程。所謂對話實際就是要走進文本，理解文本，吃透文本。閱讀教學要有層次性。從字→詞→句。在課堂教學中充分尊重學生的主體地位。針對學生的年段特征組織教學。

　　1．激趣導人，鞏固生字

　　以一只小白兔的歡快出場為開篇。從開始就把學生牢牢地吸引，讓學生跟著主人公小白兔以輕松、歡快的方式復習生字，快速人文。

　　2．聯系表象，理解詞語

　　二年級學生的語言特點是詞語概念總是和事物表象緊密結合。要讓學生理解詞語的意義不是靠老師直接的講解。而是讓他們通過對能形象直觀表現該詞意的事物的觀察去領悟，體會生疏的詞語意境。對“綠油油、紅艷艷，黃燦燦”這三個詞的理解，采取直觀地看CAI的動態演示和對各種顏色和紙質的花朵、稻穗圖片進行選擇的方式。通過表象理解詞語。

　　3．創設情境，朗讀句子

　　在了解詞語后，馬上采取放音樂進行情境描述。讓學生去聽，去想象；進入角色去感受；從而有感情的讀出小鳥的話。在此基礎上再去讀句式相同的3、4自然段也就很容易了。

　　4．展開想象，拓展語言

　　語文課程的基本特點是人為性與工具性的統一。學習語文的最終目的是為了正確、有效地運用語言。提高語文素養。設計“太陽是——，照在——上”的句式訓練其目的亦在于此。

　　［教學過程］

　　（第一課時：初讀課文，識字。標注出自然段。初步了解課文內容，學習第一自然段。）

　　一、激趣導入，復習生字

　　1．（點擊CAI一只小白兔歡快地隨音樂蹦出。）你們看，愛提問的小白兔又來了，還記得她最想知道的是什么嗎？（生齊讀課題板書）

　　2．你們想不想和小白兔一起去尋找答案呢？在去之前呀，小白兔要先考考你們，看你們上節課學的生字詞都記熟了沒有。

　　3．（點擊，動畫小兔出現，邊跳邊說：“我是愛提問的小白兔，生字詞，誰來讀？）師出示去拼音的字卡，全班快速齊讀。

　　4．出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。大家的生字詞讀得真不錯，讓我們快點和小白兔一齊去尋找答案吧！

　　二、進入情境，指導學習第2自然段

　　1．自由讀課文2、3、4自然段，看看小白兔去問了哪幾個小動物，小動物又是怎樣說的呢？

　　（師下位聽，做指導）

　　2．反饋。分別指名說，師相應地貼上動物的圖形及對應的顏色字：綠、紅、黃。

　　3．全班再自由讀三個小動物的話。師生合作全班齊讀。

　　4．指導讀小鳥句。小鳥為什么認為太陽是綠色的呢？（可引導學生看書上的圖：小鳥在天空飛翔，生活在？？）只要學生的理解回答是和小鳥生活的環境有關；就馬上讓他讀。點3個人。

　　5．再自由讀小鳥句。直觀理解“綠油油”。看看有了陽光的照射，綠色的樹葉會有什么不同？（出示CAI，書上圖1，圖中的太陽光的光暈一圈圈擴散，灑落在樹上，樹葉變得一閃一閃，發亮）。

　　6．生反饋說感受，師相機出示“綠油油”詞卡，貼上。全班齊讀。請1人讀句子。

　　7．創設情境，進入角色感受、想像小鳥看見的那一片綠油油的樹葉。

　　（放音樂，描述）晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，小鳥睜開了眼睛看到的是一片綠色的樹葉，暖暖的陽光照在綠色的樹葉上，樹葉綠得發亮，綠得閃光，好像涂了一層油一樣！于是小鳥歡快地說（師在范讀此句時，背景音樂要正好出現無數只鳥歡快的嗚叫聲）“太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的”。

　　8．同座間互讀小鳥句，個人展示讀，女生讀、男生讀、全班讀。可以邊做動作邊讀。師把用綠蠟光紙做的樹選出。貼在“綠油油”詞下。

　　三、聯系表象，自主體會3、4自然段

　　1．小白兔聽了小鳥的話后想了想，她想什么了呢？她又干什么了呢？

　　2．生反饋。自由讀3—4段。

　　3．（生展示讀，師根據學生的選擇，點擊出相應的小動物的句子。）

　　學生展示讀完小蜜蜂的句子，就讓他選擇出一朵他認為是“紅艷艷”的花。并說出理由。

　　4．師出示“紅艷艷”詞卡，全班讀。

　　5．分小組讀，全班讀小蜜蜂句。

　　6．課件出示小青蛙的話，個人展示讀。

　　7．請一個組的學生選擇出他們認為是“黃燦燦”的'稻穗。并說出理由。師相機出示詞卡“黃燦燦”，全班齊讀。

　　8．小組讀，學生評價，全班讀小青蛙句。

　　四、回顧全文，學習第5自然段

　　1．今天我們和小白兔一起去問了——（手指黑板，生接答）小鳥說——（生讀）又去問了——（生答）還去問了——（生接）

　　2．小白兔問了他們后是怎么想的呢？請一個學生讀課文的最后一段。

　　3．師評價。加重語氣范讀此句，再請一人讀。

　　4．是啊，小白兔到現在還不明白太陽到底是什么顏色的呢！看，它還坐在那想呢！（示文中圖4）讓我們一起來讀一讀吧。全班齊讀第5段。

　　五、拓展訓練，發散思維

　　1．是啊，它們說的都不同，太陽到底是什么顏色呢？發揮你的想像，說一說吧！進行“太陽是一，照在——上”的句式訓練。

　　2．可先作引導，如：

　　①如果是海豚，它會說太陽是——？

　　②現在小白兔穿上大棉襖去問小企鵝，小企鵝會說——？

　　放手讓學生發揮想象，充分自由地說。只要合理，都要給予及時的肯定與鼓勵。

　　3．是啊，大家說的都不同，太陽到底是什么顏色呢？讓我們在生活中去尋找吧。

　　六、猜字記宇，觀察寫字

　　1．同學們，我們已經和小白兔一起去問了太陽的顏色，現在小白兔帶給我們幾個要求會寫的字。大家先讀一讀田字格中的字，注意看清字形，小白兔待會要打字謎讓我們猜。

　　2．放課件，動畫小白兔出字謎。讓學生搶答。答對一個，課件便快速出現這個字。

　　3．學生練寫描紅（師巡查，強調“三個一”并個別點評指導）。

　　4．總結：

　　同學們，你們看，因為有了太陽，讓我們看到這么多美麗的顏色，愿我們都做一個會觀察、愛思考的人，去大自然中發現更多的美！

　　教學反思

　　《太陽的顏色》講的是小白兔很想知道太陽的顏色，于是它就去問小鳥、小蜜蜂、小青蛙，可這些小伙伴的答案都不同，它們說的都是自己喜歡的顏色。小白兔有點兒犯糊涂了：太陽到底是什么顏色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了問題的答案。

　　這個故事內容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結構、表達方式非常相似，符合幼兒期孩子喜歡在循環往復的重復過程中進行學習、理解與記憶的學習模式。同時運用孩子們喜聞樂見的文學藝術的表現方式能更好的激發幼兒對科學知識探究的興趣。“太陽是什么顏色的？”單從這個問題上看，這是一個科學領域的問題。但這個活動，運用一個故事進行講述，所以我把活動的重點定在了語言領域。

　　對于“太陽是什么顏色的”這個問題，是在欣賞、理解這個故事的過程中，一帶而過地解決的。作為一個語言活動，我把目標定為“理解故事內容，感受太陽帶給大自然的繽紛色彩”和“學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，啟發幼兒發現并表達生活中更多的顏色”。具體在學習的過程中，重點學習幾個表述顏色的新詞“綠油油”、“紅艷艷”、“黃燦燦”，并能放在語句中進行表達。同時分角色學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，孩子們學習的興致較高，整個活動效果較好。

《太陽的顏色》教案7

　　教學準備：

　　掛圖音帶故事讀本人手一本頭飾

　　教學目標：

　　對故事感興趣，理解故事內容，知道太陽光是由七種顏色組成的

　　參與活動，

　　體驗與同伴共同閱讀的樂趣。

　　教學過程：

　　一、師幼互相問好，聽音樂走線模仿蝴蝶怎樣飛？蜜蜂怎樣叫？

　　魚兒怎樣游？等

　　二、教師出示幼兒畫的太陽，問：“太陽是什么顏色的？”

　　請幼兒自由發言，教師肯定幼兒的答案。

　　1、太陽到底是什么顏色呢？我們一起來聽一聽小動物們是怎么說的'吧.老師播放音帶，讓幼兒聽

　　2教師和幼兒一起交流看太陽是什么顏色，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事。

　　3教師把事先準備好的掛圖展示給幼兒看，教師講解太陽出來把大地照的亮亮的，太陽是什么顏色呢？我們接著看圖，小蝴蝶說太陽是什么顏色的？他把太陽看成是蘋果的紅色，桔子的橙色。

　　4、觀看每一幅圖后說太陽到底是什么顏色呢？怎么小動物們說的都不樣啊?那小朋友們我想問一問大家你們認為太陽到底是什么顏色的呢？

　　5我們都不知道太陽是什么顏色的？那讓太陽自己說一說自己是什么顏色的？老師模仿太陽的顏色說“我是彩虹的顏色”彩虹顏色是紅、橙黃綠青藍紫、七種顏色組成。

　　6、教師幫助在理解詩歌內容，讓幼兒扮演各種小動物講故事。

　　結束小結：

　　播放音帶，幼兒有序收書、整理物品。

《太陽的顏色》教案8

　　【活動目標】

　　1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。

　　2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。

　　3、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。

　　4、理解散文內容，豐富相關詞匯。

　　【活動準備】

　　人手一本《太陽的顏色》。

　　【活動過程】

　　一、討論：

　　太陽是什么顏色的？

　　二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。

　　⒈強化故事中描述顏色的詞。

　　⒉插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？

　　⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

　　三、完整講述故事：

　　⒈鼓勵幼兒和老師一起講。

　　⒉幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

　　⒊太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？

　　四、延伸活動：

　　⒈戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

　　⒉回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。

　　【附散文詩：太陽的顏色】

　　小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！"大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說："你們數數我的裙子，就知道太陽的'顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"

　　活動反思：

　　本活動的教育對象他們大多來自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。

《太陽的顏色》教案9

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒理解故事，復述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。

　　2、引導幼兒發現生活中的色彩，能大膽表達自己的想法。

　　3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。

　　二、活動準備

　　1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾

　　2、教學課件

　　3、幼兒用書

　　三、活動過程

　　1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節。

　　（1）今天老師為大家帶來一個小謎語，請你們猜一猜謎語說的是什么？

　　又紅又圓掛藍天，朵朵白云飄身邊。

　　東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。

　　（2）你知道太陽是什么顏色的嗎？

　　2、幼兒結合幼兒用書，請發揮想象故事情節。

　　（1）圖上都有誰？猜猜發生了什么事情。

　　（2）小松鼠會說太陽是什么顏色？為什么？

　　（3）小小豬會說太陽是什么顏色？小田鼠怎么說呢？為什么？

　　3、教師進入課件，故事屋環節，請幼兒整體欣賞故事。

　　（1）太陽到底是什么顏色的呢？我們一起來聽聽故事找答案吧！

　　（2）現在你知道太陽是什么顏色的了嗎？

　　太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　4、教師結合幼兒用書，引導幼兒進一步立即和復述故事的內容。

　　（1）小兔子想知道什么？他想到了什么辦法？

　　（2）小兔子問了哪些小動物？他們是怎樣回答的？

　　（3）雨停后小兔子遇見了誰？他是怎么說的？

　　5、教師為幼兒分組，小組內講故事。

　　6、引導幼兒佩戴動物頭飾表演故事，并嘗試創編新的故事情節。

　　請小朋友猜猜看，小兔子還回去問哪些小動物呢？他們又會說什么？

　　7、教師引導幼兒大膽說出自己喜歡的顏色，激發幼兒對顏色的喜愛。

　　（1）原來太陽有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？

　　（2）你喜歡什么顏色的太陽呢？

　　8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的'太陽。

　　四、活動延伸

　　1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上，供大家自由欣賞。

　　2、區域活動時間，可以讓幼兒到美工區用紙折出漂亮的彩虹。

　　五、資料庫

　　太陽

　　可愛的太陽，高高掛天上。

　　放出七色光，照的到處亮。

　　可愛的太陽，高高掛天上。

　　光芒照四方，大家暖洋洋。

《太陽的顏色》教案10

　　一、活動目標

　　1。理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

　　2。嘗試歌詞創編。

　　二、活動準備

　　太陽、蘋果、桔子、田野、彩虹等圖片

　　三、過程

　　（一）太陽送顏色

　　1。這是什么？它是一個怎么樣的太陽？

　　2。太陽喜歡誰呢？（出示圖片）

　　3。教師邊出示圖片邊念歌詞。

　　4。幼兒隨音樂跟念歌詞。

　　（二）太陽喜歡誰

　　1。教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　2。幼兒跟唱歌曲。

　　3。分組演唱。

　　4。太陽可喜歡他們了，我們演唱時應該用怎么樣的表情？

　　5。完整地表演唱。

　　（三）太陽喜歡很多東西

　　1。太陽為什么給蘋果紅色？

　　2。太陽還把紅色送給了誰？

　　3。師幼一起把編好的`歌詞完整地演唱一遍。

　　（四）延伸活動

　　1。太陽把綠色、藍色送給了誰？我們一起去戶外找找吧，還可以編一首新的歌曲哦。

《太陽的顏色》教案11

　　一、活動目標：

　　1。學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

　　2。感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。

　　二、活動過程：

　　（一）韻律活動“摘果子”導入

　　秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。

　　是誰給了蘋果、橘子這么好看的`顏色呢？我們一起來聽一聽。

　　（二）理解歌詞

　　1。老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰？（根據回答出示圖片）

　　2。太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢？再來聽一遍！

　　3。教師再次范唱歌曲。

　　提問：太陽給它什么顏色？

　　根據回答出示相應的圖片

　　預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學說一次；第二句，根據回答唱出來；第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎？根據幼兒回答唱出來；最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。

　　老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的？

　　（三）幼兒學唱歌曲

　　1。老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。

　　哪些地方唱的是一樣的？（每句開頭都是“太陽喜歡”）

　　太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎么唱？（歡快、愉悅）

　　2。幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。

　　⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學唱。

　　⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。

　　把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎？

　　⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。

　　第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。

　　3。幼兒完整地充滿感情地演唱。

　　4。幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。

　　（四）創編歌詞

　　1。太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么？會給它什么顏色呢？

　　2。幼兒創編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色；太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。

《太陽的顏色》教案12

　　活動目標：

　　1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。

　　2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。

　　3、領會散文蘊含的寓意和哲理。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對散文內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　人手一本《太陽的顏色》。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　太陽是什么顏色的

　　二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。

　　1、強化故事中描述顏色的詞。

　　2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的為什么

　　3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

　　三、完整講述故事

　　1、鼓勵幼兒和老師一起講。

　　2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

　　3、太陽到底是什么顏色的你們平時還在哪里見過太陽的顏色

　　四、延伸活動

　　1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種

　　2、回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。

　　附散文詩：太陽的顏色

　　小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。”

　　蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。”

　　青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。”

　　魚兒說：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。”

　　小兔想：“太陽是什么顏色的呢大家的'說法可都不一樣啊！”

　　大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”

　　“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”小動物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色。”

　　幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀?