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大班語言教案《有趣的字》

時間：2023-01-17 14:15:13 教案

大班語言教案《有趣的字》4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班語言教案《有趣的字》，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案《有趣的字》4篇

大班語言教案《有趣的字》1

　　材料準備：

　　1、象形字和現代漢字小卡片

　　2、動畫片《三十六個字》

　　3、象形字圖畫大卡

　　4、土豆、胡蘿卜切段，豆腐干

　　5、木刻刀、餐巾紙、印泥

　　適宜年齡：中班

　　設計思路：

　　象形文字是我國古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個過程。在讓幼兒看動畫片《三十六個字》的基礎上，給幼兒在區角游戲中認認象形字、象形字和現代漢字配配對，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進的游戲層次，可以感受到文字藝術的博大精深，從而萌發民族自豪感和熱愛祖國民族文化的情感。

　　游戲目標：

　　1、簡單了解古代象形字，并能和現在的字進行配對。

　　2、學習用在土豆、蘿卜上刻章的方法來表現象形字或現代的字。

　　3、感受象形字的有趣生動。

　　游戲過程：

　　游戲一：象形字、漢字找家

　　把象形字的卡片和漢字的卡片分別放進分別標有“象形字”和“現代漢字”的表格里進行分類。

　　游戲二：象形字、漢字對對碰

　　在分類的基礎上把象形字和漢字進行配對，一樣的字放在一起配對，觀察古代的象形字和現在的漢字的不同。

　　游戲三：寫寫畫畫象形字

　　在認識象形字和漢字的基礎上，自己學著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以直接畫在相應字的圖片上。還可以把自己新認識的字寫寫畫畫出來一起分享。

　　游戲四：雕刻象形字

　　觀看雕刻的視頻，學習在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻?？毯靡院笥糜∧嘤≡谙鄳南笮巫值拇髨D片上。

　　游戲反思：

　　在游戲中，孩子們對于動畫片《三十六個字》十分喜歡。因為它就是把象形字動了起來，就象真的事物在動，但同時又是一個個的字，很形象生動。考慮到是中班年齡，于是就在動畫片中尋找了6個最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現在的這些字配配對。自己畫畫，自己刻刻。而且因為雕刻的話，是應該刻反的字，這對于中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來較方便。

　　在孩子們不滿足于這六個字以后，他們會在動畫片里繼續尋找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的字來寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分，有的'孩子就發現刻出來的字，印好后是反的字。他們就會自己經驗，想想怎么樣這個字刻出來后印出來是正的。比如他們就會把字寫下來反過來看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的了。

　　另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽刻的。讓孩子們觀察這是怎么刻出來的？孩子們在看看刻刻中，自然就了解了雕刻中的陰刻和陽刻。自己也會來嘗試看看這個較難的雕刻方法。

　　這個區角游戲都是一環扣一環，層層遞進的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。

大班語言教案《有趣的字》2

　　活動設計

　　漢字作為我們中國的象征標志之一，蘊育博大的文化，讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形字是一件很有意義的事情，而且考慮到孩子們馬上就要上小學了，到時候識字量就會相當大，所以我覺得讓孩子們多認識一些漢字是很有必要的。

　　活動目標

　　1、了解漢字的趣味性。

　　2、激發幼兒認字的積極性。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　木偶、各類桌面操作材料

　　活動過程

　?。ㄒ唬┣榫案兄ǔ鍪拘」返哪九迹┠銈兛凑l來了？狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎？

　?。ǘ┮龑Оl現

　　1、（出示兒歌）教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

　　（1）“小狗念的對嗎？哪個字念錯了？”

　?。?）請幼兒把正確的兒歌念出來。

　?。?）為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”？

　　2、請小朋友仔細看“蝦”字，發現了什么？

　　3、為什么覺得這個字很有趣？

　　4、漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎？（教師把幼兒說的字當場書寫出來。）

　?。ㄈ┨剿鞑僮?/p>

　　1、設置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結構的漢字。

　　2、幼兒進行語言區角的探索，老師觀察引導。

　?。ㄋ模┓窒斫涣?/p>

　　1、你們找出了哪些有趣的字？請幼兒寫在黑板上。

　　2、看看他們找出的`字，讀一讀。

　　活動反思：

　　整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。但我在組織的過程當中也存在著一些問題：

　　1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個更深刻的了解。

　　2、在整個活動的最后我沒有讓幼兒進行發散的思維，只是局限在了我現有的、準備好的一些材料上，其實生活中有很多的地方都可以看見漢字，包括廣告牌、宣傳單、報紙、電視等等。

　　3、在提問時孩子給孩子們多一點考慮的時間，由于太受時間的限制，提問時太過于倉促了。

大班語言教案《有趣的字》3

　　活動目標：

　　1、觀察圖片和動畫片中文字的演變過程，了解象形字的特點，認識簡單的象形字。

　　2、激發幼兒對漢字符號的興趣。

　　活動重點：了解象形字的特點，對漢字符號產生興趣。

　　活動難點：了解象形字的特點。

　　活動準備：課件；動畫片：《漢字宮》、《三十六個字》，象形字以及與之配對的象形符號卡片。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、教師：“今天來了一位客人，看！你們知道他是誰嗎？我們一起來問問他！”

　　2、師：“原來是漢字老人?。〗裉鞚h字老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來看一看”，請孩子看動畫片。

　　3、小結過度到下一環節：很久以前，還沒有漢字，人們就把物體的外形畫了下來，就像我們剛才看到的'日、月一樣，這些字跟實物的外形很相似，所以叫象形字。

　　二、感受象形字。

　　1、由圖片和象形字的4次演變感受象形字的特點。

　?。?）師：“今天漢字老人還給小朋友們帶來了一些圖片請你看一看?！苯處煶鍪抉R的圖片，引導幼兒觀察馬的外形特征為象形字的出現作鋪墊。

　　（2）師：“古代的人還沒有發明漢字，他們就把馬畫了下來”，出示馬的象形符號引導幼兒觀察并說出這個符號哪個部分與馬很像?！敖涍^很長一段時間這個符號變成了再次觀察這個符號中與馬相像的地方，接著出示后來就演變成我們現在用的這個“馬”字。教師帶領幼兒認讀馬字。

　　2、由象形字猜實物：看象形符號——看實物圖片。再次感受象形字的特點。

　　（1）出示山字，請幼兒猜測像什么，幼兒會說是山字，引導幼兒仔細觀察這個字與真正的大山哪里很像，然后出示象形符號看看是不是與大山很像，最后出示山的圖片驗證。鞏固象形字特點的認識（象形字與實物的外形很相似）。

　?。?）依次引導幼兒猜測鳥羊象龜

　　說一說這些字和真正的動物哪里最像。

　　三、象形字游戲：找朋友

　　教師在活動室黑板上粘貼上象形字，請幼兒自己選擇象形符號與字配對，對象形字的特點進行鞏固認識，同時認識更多的象形字。

　　四、請幼兒觀看動畫片《三十六個字》，認識更多的象形字提升幼兒已有經驗，培養幼兒良好的學習興趣。

　　1、師：“漢字老人還給小朋友帶來了一段動畫片，里面藏了好多象形字，你來看一看，里面都有哪些象形字？”看完后請幼兒自由發言說一說自己發現的象形字。

　　2、教師小結：原來還有這么多象形字啊！在我們的生活中還有許許多多的象形字，你今天回家后可以問問爸爸媽媽，也可以上網查資料，或者多看一些書，學習到更多的象形字，來跟小朋友們分享吧！

大班語言教案《有趣的字》4

　　活動目標：

　　激發幼兒對文字的興趣，培養辯識文字的能力。

　　感受文字與人們生活、文化的密切關系，體驗運用語言文字抒發、表達情感的快樂。

　　培養幼兒大膽探索的。

　　活動準備：

　　請幼兒在家長的協助下，查找漢字的.由來。

　　裝有甲骨文的寶箱，在語言區戰士象形文字。

　　活動過程：

　　播放課件向幼兒簡單的介紹漢字的演變過程，激發幼兒對漢字的興趣。

　　結繩記事象形文字甲骨文幼兒仔細觀看課件中的甲骨文，探索古人造字，互相交流自己的發現。

　　果字的形成巢字的形成幼兒嘗試造字：根據課件中的圖片大膽的想象、造字。

　　仔細觀察西瓜圖片，引導幼兒大膽的想象，造“瓜”字。

　　觀察圖水、圖山、圖木、圖日，引導幼兒大膽的造字。

　　猜字游戲：出示裝有甲骨文的寶箱，讓幼兒猜一猜是什么字？為什么？

　　分享與發現：鼓勵幼兒大膽的想象，大膽的說己手中甲骨文。

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