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          大班語言教案:幸福的大桌子

          時間:2023-01-19 15:24:46 教案

          大班語言教案:幸福的大桌子11篇

            作為一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案:幸福的大桌子,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          大班語言教案:幸福的大桌子11篇

          大班語言教案:幸福的大桌子1

            活動目標:

            1、細致觀察畫面中兔媽媽一家各個家庭成員,進行判斷、推理,并大膽表達自己的想法。

            2、體驗家庭成員之間的親情,有尊敬、關愛老人的情感。

            活動準備:

            ppt《幸福的大桌子》

            音樂《常回家看看》

            活動過程:

            一、想想、猜猜

            1、(出示“兔媽媽一個人在家”的圖片)今天,張老師帶你們一起去兔媽媽家做客,看看兔媽媽家什么東西最大?

            2、猜一猜兔媽媽家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?

            二、看看、說說

            老師講述故事:日子一天天過去,突然有一天,兔爸爸生病了,不久之后,它永遠地離開了。慢慢地,幾個孩子也長大了……

            (一)分析兔兒女們“很少回家”的原因

            1、兔老大——修車工

            以老師介紹為主:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。他會修許多的車子,有國內的、有國外的,修車技術非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。

            2、兔老二——廚師

            a:從兔老二的穿著上看,你認為他的職業是什么?

            b:那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯,他們也是廚師嗎?

            小結:廚師要經過嚴格的烹飪培訓、考試,合格的才能成為廚師。

            老師繼續講述故事:兔老二是一家酒店的大廚師,他的廚藝真是“一級棒”,有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經常回家。

            3、兔老三——海員

            a:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?

            小結:海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時才能回來。

            4、兔姐姐——是一位媽媽

            a:兔姐姐長大了,結婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友在猜一猜。

            小結:兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的.小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

            5、雙胞胎兔妹妹——大學生

            a:最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學,她們也很少回來,猜猜是為什么呢?

            小結:她們白天要很認真地上課,晚上要做作業,雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

            (二)討論兔媽媽的感受

            1、這些孩子都不經常回家,你覺得兔媽媽一個人會怎樣呢?

            2、雖然孩子們都不經常回家,但是兔媽媽并不覺得孤單,她時常會想到孩子們小時候的樣子(出示“孩子們小時候的樣子”的圖片),他們小時候是什么樣的?

            小結:他們圍坐在大桌子旁,有的在做作業、有的在畫畫,有的在下棋,還有的在桌子底下捉迷藏。

            3、想著想著,兔媽媽不由自主地發出了笑聲,猜猜她為什么會覺得很快樂,會發出笑聲?

            4、聯系實際:你們有什么本領,讓爸爸媽媽覺得很快樂,很驕傲?(引導幼兒運用連貫的語言來表達)

            (三)為兔媽媽送上祝福

            1、叮咚,叮咚,有人來了……(師幼一起講述)

            老師講述:三個兒子爭著為媽媽打掃房間,三個女兒在廚房里張羅一桌好菜,晚上,一家人其樂融融地圍著大桌子,大家舉起了酒杯。

            2、如果你是兔兒女們,你想對媽媽說些什么?(播放《常回家看看》音樂)

            教師小結:你們的祝福讓媽媽感到很溫暖,故事中的孩子們是這樣說的:媽媽,祝你身體健康,我們會常回家看您的!讓我們一起對媽媽說——

            三、理解“幸福”

            1、你覺得在這一刻,誰最幸福?

            2、還有一樣東西也很幸福?為什么這張大桌子也很幸福?

            教師小結:因為在這張大桌子周圍發生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情,今天,大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐,所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是這個故事好聽而又溫馨的名字。

            四、活動延伸

            聽了這個溫馨的故事,我們回家以后可以細細地想一想,為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么?

          大班語言教案:幸福的大桌子2

            活動目標:

            1、喜歡欣賞故事繪本,嘗試根據故事提供的線索大膽展開想象與推測,學習清楚表達。

            2、理解故事,感受作品中的情感,學會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

            環境與材料創設:故事PPT 故事背景音樂

            活動流程:分段欣賞:理解故事――聯系生活:情感遷移――師幼互動:表達情感

            活動過程:

            一、分段欣賞故事

            (一)、故事引入

            1、播放圖片,交流討論故事發生的開頭。

            導入語:今天,老師帶來一張圖片,說說這是家里的什么地方?從哪看出來?

            小結:有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

            2、點擊兔奶奶的圖片。

            (二)欣賞討論故事第一部分

            1、問題:你猜猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人?

            2、播放圖片,驗證人數。

            3、提升:原來,我們看椅子就能知道有幾個人,看的時候還要仔細,前后左右都數一數才能看得準。

            (三)介紹兔奶奶一家成員(兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹)

            1、介紹兔爺爺

            過渡語:“它們一共有八個人,可是日子過著過著,兔爺爺去逝了。”

            追問:什么叫去逝?

            提升:像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說,心情就會好一點。所以,爺爺上天堂了,大桌前它不在了。

            2、介紹老大

            問:海員是做什么的?

            解釋:海員就是開著船到全世界各地去航行,長時間不能在家。所以,大桌子前它也不在了。

            3、介紹老二

            過渡:老二長大做了廚師,問:

            (1)廚師是做什么的?

            (2)你們在哪里看到過廚師?

            (3)你們家的廚師是誰?

            小結:他們燒的菜不僅美味,而且營養豐富,想讓我們長得健康。可是,爺爺、奶奶這么大年紀還要燒飯給我們吃,真辛苦!以后爺爺奶奶燒的'菜我們都要吃完。

            4、介紹老三。

            引導:你們猜猜老三長大干嘛?你們知道誰是音樂家?

            提升:張沼涵是唱歌的音樂家,老三就是像張沼涵的音樂家,每天晚上都要去演出,開音樂會。大桌前,老三也不在家。

            5、介紹兔姐姐

            兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶,她要照顧寶寶,所以她也不在大桌子前。

            6、介紹兔妹妹

            兔妹妹長大讀書了,住宿了。提問:住宿是什么意思?

            (三)欣賞第三部分

            ※ 兔奶奶獨自一個在家:

            1、“兔奶奶一個人坐在桌子前,一個人顯得------?

            2、可是,她一個人在大桌前想想過去的事,就咯咯地笑起來。你猜她想到什么?

            提升:原來,她想起過去和孩子們生活時,發生許多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。

            3、現在她的孩子都不在家,想想現在的事情,她居然也咯咯地笑了,你們知道這是為什么?

            提升:噢!孩子們都長大有出息了,奶奶是在為孩子們自豪。

            ※ 孩子們回家的部分:

            1、(播放門鈴聲)問:孩子們怎么回家了?

            2、數數現在的大桌子前有幾個人?

            提升:是呀,日子過著過著家里的人數會有變化的。

            過渡:一家人聊著,兔姐姐把晚飯也準備好了,他們拿起酒杯,對兔奶奶說了兩個字?

            4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝?

            5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福,她感覺真幸福。除了奶奶幸福,還有一樣東西也幸福,你們覺得是什么?

            6、追問:大桌子為什么會覺得幸福?

            二、聯系生活:情感遷移

            播放背景音樂,問:

            1、你們家里有老人嗎?

            2、你發現你們做什么事他們感到幸福?

            3、如果老人不在身邊,怎么讓他們感覺幸福?

            4、其實,你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福,是什么動作?

            三、師幼互動,表達情感。

            1、師幼互動。

            引導:你們說得真好,老師演你們奶奶,你們來做一個動作,讓我這個奶奶感到非常的幸福。

            2、請幾位老師與幼兒現場互動。

            3、師小結:其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感覺很幸福。

          大班語言教案:幸福的大桌子3

            活動目標:

            1、細致觀察畫面中兔奶奶一家各個家庭成員,進行判斷、推理并大膽表達自己的想法。

            2、體驗家庭成員之間的親情,萌發尊敬關愛老人的情感。

            活動準備:

            《幸福的大桌子》課件

            活動過程:

            一、談談說說我家的老人

            1、介紹各自家中的爺爺奶奶,外公外婆。

            2、談論我們用什么方法關心不跟我們住在一起的老人。

            二、觀察畫面、看看議議

            1、(圖一)兔奶奶一個人坐在大桌子旁。

            (1)你們看,這是誰的家?這個兔子是個大人還是個孩子?你覺得我們應該怎么稱呼她?(兔奶奶)再看看,在兔奶奶的家里有一樣東西很大,很明顯的,是什么?(桌子)

            (2)猜猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么才出來的?8張桌子是怎么數出來的?(關注幼兒除了用手指點數“8”之外,是否運用其他一些又快又好的方法:雙數數、加法數)

            (3)以前,兔奶奶家確實有8名家庭成員,有兔奶奶、兔爺爺、3個兒子(兔老大、兔老二、兔老三)、3個女兒(兔姐姐和雙胞胎兔妹妹),他們在一起幸福的生活著,日子一天天過去了,兔爺爺老了,得了病去世了!什么叫去世?還有沒有小朋友用其他的詞來說說?(上天堂)去世、上天堂!孩子們,當我們遇到傷心的事情,如果用好聽的詞來說說,心情就會好了!

            2、兔奶奶和她的孩子們:結合畫面了解兔奶奶的兒女們,現在他們離開家的理由。

            (1)出示兔老大的照片,請幼兒猜測職業。(廚師)

            A:從兔老大的穿著來看,你認為他的職業是什么?

            B:那你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家燒飯,他們也是廚師嗎?

            小結:廚師要經過嚴格的烹飪培訓、考試,合格的才能成為廚師。兔老大是一家酒店的大廚師,他的廚藝真是“一級棒”,有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經常回家。

            (2)兔老二——海員

            A:什么叫海員?(到海上去航行)

            B:海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時才能回來。

            (3)兔老三——音樂家

            A:你知道有哪些人是音樂家?(周杰倫……劉歡……郎朗……)

            (4)兔姐姐——結婚做了媽媽

            A:兔姐姐長大了,結婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友在猜一猜。

            小結:兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

            (5)雙胞胎兔妹妹——大學生

            A:最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學,她們也很少回來,猜猜是為什么呢?

            小結:她們白天要很認真地上課,晚上要做作業,雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

            價值取向:通過對畫面中兔媽媽一家各個家庭成員的細致觀察,進行判斷、推理,從而分析兔兒女們“很少回家”的原因

            3、討論兔奶奶的感受

            現在坐在大桌子前的只有兔奶奶一個人,他看上去怎樣?他會想些什么?想著想著,兔奶奶居然咯咯的笑出聲了,為什么?

            繼續講述故事

            4、(圖二、圖三)叮咚孩子們一個個的回來了

            A:兔老大為兔奶奶做了一桌好菜,運用自己的生活經驗想象兔老大會為兔奶奶做哪些菜

            B:兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》

            C:兔寶寶會跟兔奶奶說什么?

            D:大家舉杯祝賀,想象舉杯時應該說什么?

            5、(圖四)數數一家人圍在桌邊時的人數。

            A:討論兔爺爺去世了,但家里的`人數怎么卻從原來的8人變成了9人?發現多了兩個寶寶,大桌子快要坐不下了。

            B:日子過的越久,家里的人回變得越來越多。

            三、理解幸福

            1、你覺得在這一刻,水嘴幸福?

            2、還有一樣東西也很幸福?為什么這張桌子也很幸福?(因為在這張桌子周圍發生了許多令兔奶奶快樂幸福的事情,今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐,所以大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的名字)

            3、聽了這個溫馨的故事,仔細想想我們為自己的爺爺奶奶、外公外婆做些什么?關心我們身邊的老人?你家有老人嗎

            這一天是大年三十,家家戶戶團圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們一起吃年夜飯,只要數一數大桌子周圍的椅子,就會知道兔奶奶家原來有許多人。兔爺爺年紀大了,得了病去世了,就剩下兔奶奶一個人。

            以前,兔奶奶家有很多孩子,兔老大是位廚師、兔老二是位海員、兔老三是位音樂家,他們的工作都非常出色。兔姐姐結了婚成了兔媽媽,就連最小的雙胞胎兔妹妹,現在成了大學生,住在大學,都沒法經常回家。

            兔奶奶為自己有這些出色的孩子而高興,她經常坐在大桌子旁,想想孩子們小時候一家人圍坐在大桌子旁吃飯的情景,想著全家人其樂融融的氛圍,想著想著就會笑起來。兔奶奶最大的愿望就是孩子們能夠回家。可是孩子們都長大了,工作都很忙,今天能回來嗎?

            “叮咚”門鈴響了,兔老大和兔老二回來了。老大是廚師,忙著做年夜飯,老大烹飪的手藝真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......老二是海員,他周游世界各地,為兔奶奶帶回來許多紀念品和好吃的東西。“叮咚”門鈴響了,兔老三回來了,兔老三彈起了吉他,全家喝著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛唱的的歌《世上只有媽媽好》。“叮咚”門鈴又響了,兔姐姐回來了,她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話:“新年快樂!身體健康!”兔寶寶們一個為兔奶奶挑選水果,一個在兔奶奶臉上親了又親。“叮咚、叮咚”,雙胞胎兔妹妹也趕回來了,原來學校放假了,她們都回來和兔奶奶團圓了。孩子們一個個回來了,一家人又圍坐在桌旁,陪著兔奶奶聊天。雖然兔爺爺去世了,但又多了兩個兔寶寶,家里的人卻變多了,大桌子快要坐不下了。

            大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯,兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老大和兔老二提議,大家為有幸福的家舉杯祝福。

            這一天,兔奶奶一家都感到特別幸福,除了兔奶奶一家,還有一樣東西也特別高興,那就是幸福的大桌子。

          大班語言教案:幸福的大桌子4

            活動目標

            1讓幼兒學會看圖想象,并能用一些詞語來描繪。

            2讓幼兒了解“幸福”的含義,知道怎樣才是幸福的,

            活動準備

            掛圖2張

            活動過程

            1先介紹這是兔奶奶家的廚房。

            2讓幼兒看圖,提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人?但不久前兔爺爺死了,讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。

            3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大(航海),兔老二是廚師提問:哪里有廚師?讓幼兒把餐廳的名字說出來,家里面誰是廚師?兔老三是音樂家,提問:你們知道有哪些音樂家?兔姐姐生了2個寶寶,2個兔妹妹還在讀大學。

            4餐桌前只剩兔奶奶一個人,一個人做在餐桌前她很孤獨,但這個時候她笑了,提問:她為什么笑了?因為她覺得她的`孩子們都很有出息。提問:小朋友們覺得誰最有出息?

            5想著想著,門鈴響了,是兔老大回來了,叮咚!兔老二回來了。叮咚!兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了,2個兔妹妹也回來了。(出示掛圖2,桌子前坐滿了人)

            6總結:一個家庭的人總會越來越多的,所以不要難過,我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝,謝謝什么?謝謝她養育了這么有出息的兒女。

            7配樂:大桌子前坐滿了人感覺很幸福,提問家里有什么人?怎樣讓老人幸福(做一個動作,打電話,打他們做的飯菜都吃完)

          大班語言教案:幸福的大桌子5

            活動目標

            1.仔細觀察畫面,根據故事內容積極思考,較完整清晰地表達自己的想法。

            2.感受繪本中濃濃的親情,萌發關愛老人、尊敬老人的情感。

            重點難點

            活動重點:感受繪本中濃濃的親情,萌發關愛老人、尊敬老人的情感。

            活動難點:根據故事內容積極思考,較完整清晰地表達自己的想法。

            活動準備

            1、經驗準備:感受幸福

            2、物質準備:《幸福的大桌子》PPT

            活動過程

            一、想想、猜猜

            1.出示兔奶奶一人在家的圖片,提問:

            師:“這是家里的什么地方?”(廚房)

            “廚房里什么東西最大?”(桌子)

            師:“大桌子前坐的是誰?(兔奶奶)

            “兔奶奶家有幾個人?”“你是怎么看出來的?”

            2.出示圖片(PPT一個一個展開)

            師:全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)

            二、看看、說說。

            (一)理解兔爺爺的離開

            師:“日子一天天的過去,突然有一天,兔爺爺去世了。

            師:“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”

            (二)請幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因

            1.兔老大——海員

            很少回家的原因:海員是在大輪船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海要很久很久,所以會經常不在家。

            2兔老二——廚師

            很少回家的原因:兔老二是一家酒店的大廚師,他的明藝是“一級棒”。有許多顧客都排著

            以專門來吃他的菜,所以他也很忙,不經常回家。

            3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經常回家的原因?

            兔老三——吉他手

            很少回家的原因:因為老三的吉他彈得很出色,所以他要舉辦音樂會。音樂會很晚才結束所以他也很忙,不能經常回家。

            兔姐姐——媽媽

            兔姐姐有兩個兔寶寶需要照顧,所以她也很忙,忙著照顧兔寶寶,不能經常回家。

            雙胞胎兔妹妹——大學生

            因為大學有很多課程需要學習,所以雙胞胎妹妹需要復習到很晚,不能經常回家。

            師:兔子一家人都很忙。

            (1)討論兔奶奶的感受

            1.出示兔奶奶一個人在家的圖片。

            師:大桌子前只利下誰?(兔奶奶)兔奶奶一個人感覺怎么樣?(孤單)

            2.出示兔奶奶的圖片,請幼兒說一說孤獨的.奶奶為什么反而開心的笑了。

            小結:雖然兔奶奶很孤獨,想到孩子們長大了。有出息、能干了,兔奶奶就很快

            樂。

            三、猜測故事發展。讓幼兒體驗尊敬、關愛老人的情感。

            1.教師繼續講述故事,請幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會說些什么?

            2.幼兒自由討論,發表意見,

            3.觀看PPT,驗證猜測。

            這時候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。

            兔老大說:因為我的航行暫停一次,所以我趕緊回來看看您。

            兔老二說:因為今天來了一位廚師可以替換我,我趕緊回來看看您。

            兔老三說:因為我的演唱會結束了,所以我趕緊回來看看您。

            兔姐姐說:因為我把我的寶寶照顧的很好,所以我趕緊回來看看您。

            兔妹妹說:因為我考試結束了,所以我趕緊回來看看您。

            4.交流計論:大桌子旁又坐滿了人,一家人在一起感覺怎么樣?

            此時此刻全家人圍坐在了一起,兔老大為奶奶講述著航海發生的故事,兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜,兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》,兔姐姐幫忙干家務,兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。

            5.遷移經驗,理解“幸福”。

            師:你們家有老人嗎?都有誰

            師:你做什么事情,老人們會覺得開心、幸福?(幼兒討論)

            小結:其實老人的幸福很簡單,子女的一句問候、一個動作、一份關懷都能讓老人很幸福。

            6.深入思考,引出書名。

            師:除了兔奶奶,在這個家里,還有一樣東西也很幸福?猜猜是誰?為什么?

            小結:因為在這張大桌子周圍發生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情,所以大桌

            子也感到很幸福。那么剛才這個好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

            活動延伸:

            1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

            2.幼兒園有這樣的大桌子嗎?你和誰一起坐?

            活動總結

            《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個教學活動中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開,以幼兒情感,社會性發展為教育的出發點,讓孩子進一步感受和體驗著家人之間的溫暖與幸福。

            整個故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯,在講述中了解家里其他人員角色的特征,我便采用循序漸進式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動形象,出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴,它會想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團聚在一起,大家紛紛表達著對兔奶奶的祝福。

            整個活動環節清楚,流程清晰,孩子參與活動的積極性很高。但我的提問設計還需精煉些,應提供機會讓幼兒大膽地“想說,敢說,喜歡說,有機會說”。可以引導幼兒通過觀察圖片和運用已有的知識經驗,通過分析、比較、探求答案,這樣也能加深幼兒對故事內容的理解,有利于孩子大膽主動地發言,增強孩子的自信心,提高語言表達能力。對于孩子的回答我也應該應更深入地引導,充分挖掘其中的教育元素,幫助幼兒總結和提煉。

          大班語言教案:幸福的大桌子6

            教材分析:

            《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長,小兔子長大后紛紛離家,最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子??淡淡的哀愁中,融合著溫暖幸福的感覺。作為現在的“小公主”、“小皇帝”,他們時常是成為了全家關注的焦點,沒有煩惱、沒有麻煩,他們被周圍的人寵著、愛著??這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經是他們生活中的而一部分,是理所應當的。而這樣的文學作品,對于一直享受著老人寵愛的孩子而言,他們的寓意更為深厚。

            孩子們通過欣賞故事,與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中,學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候,一個動作就可以。

            活動目標:

            1、理解故事內容,豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。

            2、品味故事中親情的幸福感覺,能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

            3、體驗全家團聚是一件幸福的事情,萌發尊敬關愛老人的情感。

            活動準備:

            《幸福的大桌子》課件

            活動建議:

            1、觀察圖片,引發思考。

            提問:這是家里的什么地方?從哪里看出來的'?小結:有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

            2、分段欣賞故事,品味故事中親情的幸福感覺,能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

            (1)欣賞故事第一部分,與數學相整合,數一數兔奶奶家原來吃飯的人數。提問:你猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人?播放圖片,驗證人數。

            小結:我們看椅子就能知道有幾個人,看的時候還要仔細,前后左右都數一數才能看得準。

            (2)欣賞故事第二部分,介紹兔奶奶一家成員,理解故事中家人慢慢減少的原因。提問:什么叫去世?像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說,心情就會好一點。所以爺爺上天堂了,大桌前它不在了。

            兔奶奶家的孩子都干什么工作?什么原因不能回家陪兔奶奶?精湛是什么意思?你能用精湛說一句話嗎?

            小結:孩子長大后都會有自己的工作,不方便一直在家陪父母。

            (3)欣賞故事第三部分部分,感受兔奶奶沒有人陪伴的寂寞心情。提問:兔奶奶一個人坐在桌子前,顯得空蕩蕩?空蕩蕩是什么意思?為什么兔奶奶一個人坐在大桌子前咯咯地笑起來?你猜她想到了什么?

            小結:孩子們雖然不能陪在身邊,但是他們都長大有出息了,兔奶奶是在為孩子們自豪。

            (4)欣賞故事第四部分,體驗故事中全家團聚的幸福感覺。

            提問:數數現在的大桌子前有幾個人?兔奶奶現在是什么心情?為什么大

            家要對兔奶奶說謝謝?

            小結:今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐,大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。

            3、情感遷移,引導幼兒表達出對自己家老人的愛。

            提問:你們家有老人嗎?你們做什么事情他們感到幸福?如果老人不在身邊,做什么事情能讓他們感到幸福?

            小結:其實,老人的幸福很簡單、很容易,只要多回家陪陪老人,一個簡單的擁抱、一個電話問候,都會讓他們就感覺很幸福。

          大班語言教案:幸福的大桌子7

            活動目標:

            1.完整地聽講故事,細致觀察畫面中兔奶奶家的家庭成員,進行判斷、推理,并大膽表達自己的想法。

            2.從故事中,體會對長輩的愛和溫暖幸福的感覺體驗家庭成員之間的親情,萌發尊敬、關愛老人的情感。

            3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

            4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

            5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

            活動準備:

            1.ppt:《幸福的大桌子》。

            2.音樂《世上只有媽媽好》《班得瑞》

            活動過程:

            一、導入。

            ——今天邵老師帶來很多圖片,要考考大家的眼力,

            1.觀察畫面,猜想兔奶奶家有幾口,看圖一提問。

            (1)“這是家里的哪個地方?你從哪里可以知道呢?”

            (2)“廚房里坐著誰?在干什么呢?”

            (3)“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西,那是什么?”(是一張很大很大的桌子)

            (4)“那么大的一張大桌子可以坐幾個人呢?兔奶奶一個人坐在這么大的桌子前會感到怎么樣?”

            小結:這是兔奶奶家,有一張大大的桌子,兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員,有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三,這是3個兒子;還有三個女兒:兔姐姐、雙胞胎兔妹妹,他們在一起幸福的生活著。

            二、講述故事內容。

            ——故事第一部分。

            (1)“就在一年前,兔奶奶的對面坐著兔爺爺,可是兔爺爺年紀大了,他去世了!”

            (2)理解“去世”的含義:“什么叫去世么?除了說去世還可以怎么說?”(上天堂)

            (3)“去世”這件令人難過的事情,用“死了”和“上天堂”哪一句話能讓人心情更好一點

            小結:當我們遇到有人去世這種讓人難過的事情,要用好聽一點的詞來說,心情會更好一點。所以,兔爺爺去哪里了?兔爺爺去了天堂,所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

            ——故事第二部分。(了解兔兒女們的'職業,分析“很少回家”的原因)

            (1)“日子久了,兔老大做了海員。(理解什么是海員)因為老大要去世界各地航行,所以晚上不能在大桌子上吃飯。”

            (2)兔老二長大了,他做了一位廚師。哪里有廚師?你知道哪些飯店?你們家的廚師是誰?

            小結:兔老二是一家酒店的大廚師,他的廚藝真很高超,有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經常回家。家里很多廚師是老人。

            (3)兔老三長大做了什么?你們都知道那些音樂家?他是干什么的?

            小結:兔老三做了一名了不起的音樂家。就像周杰倫在世界各地開音樂會一樣,晚上經常開音樂會,所以晚餐的大桌子前,兔老三也不在家。

            (4)兔姐姐長大了,生了兩個小寶寶。寶寶年齡小,兔姐姐又忙著照顧和撫養兩個寶寶,所以晚餐的大桌子前,兔姐姐也經常不在家。

            (5)兩個兔妹妹又長大了,上了大學。上了大學以后要住在學校,所以大桌子前她倆也經常不在家。

            ——故事第三部分。

            (1)“這時,兔奶奶一個人面對這大桌子,心里有什么樣的感覺呢?”(孤獨)

            (2)“可兔奶奶想到過去的事情,咯咯的笑出聲來,一點也不覺得孤獨了?為什么呢?”

            ——故事第四部分。(觀察圖片,討論兔奶奶的感受)

            (1)現在大桌子前只有兔奶奶一個人,她看上去怎么樣啊?

            (2)看圖片,她為什么又笑了?想到了什么呢?

            (3)看圖片,討論兔奶奶家前后人口的變化,一家共有9口人。(日子越過越久,人就會越來越多)

            小結:兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息,想著想著就咯咯咯的笑出聲來了,也就不覺得那么的難過和孤單了。

            兔奶奶的孩子們回家的場景。

            老師:“老三是音樂家,所以他準備唱一首關于媽媽的歌給兔奶奶聽。那是一首什么歌?就在這個時候,大家一起舉起了酒杯,對他們的媽媽說了兩個字。當孩子們對兔奶奶說謝謝的時候,她覺得怎么樣?”(兔奶奶覺得溫暖和幸福。)

            理解“幸福”的含義。“家里還有一樣東西也感到很幸福,你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

            告訴幼兒故事的名字。這個故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。

            小結:每個孩子都有自己的父母,每位父母都在孩子們很小的時候付出很多的辛苦。所以要對自己的父母經常說謝謝。謝謝他們辛苦的將自己養大。大桌子被圍得滿滿的,兔奶奶覺得自己幸福極了。

            引導幼兒思考如何讓家里的老人幸福?

            小結:你們家的老人看到你就幸福是嗎?其實,讓老人幸福很簡單的,擁抱一下,親一下,都會讓老人幸福。孩子們最容易讓老人們幸福。今天每個小朋友都是幸福小天使,想辦法讓家里的老人幸福一下吧!

            三、結束。

            1.欣賞幸福拍手歌。

            2.邊唱邊跳,向朋友傳遞幸福。

            活動反思:

            作為年輕的老師和孩子的互動還不是太多,語言組織不是太嚴謹,層次不是太清楚。以后在這些方面會多加注意!

          大班語言教案:幸福的大桌子8

            教材的來源:

            《幸福的大桌子》這一活動素材來源于日本一位作家森山京的兒童文學作品。這一故事,講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長,小兔子長大后紛紛離家,最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……淡淡的哀愁中,融合著溫暖幸福的感覺。幼兒的經驗:作為現在的“小公主”、“小皇帝”,他們時常是成為了全家關注的焦點,沒有煩惱、沒有麻煩,他們被周圍的人寵著、愛著……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經是他們生活中的而一部分,是理所應當的。而這樣的文學作品,對于一直享受著老人寵愛的孩子而言,他們的寓意更為深厚。孩子們通過欣賞故事,與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中,學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終,讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候,一個動作就可以。

            環節設計:

            本次活動,圍繞著“大桌子”這一內容展開故事。活動可分為三個環節。第一環節,采用分段欣賞故事的方式,通過觀察圖片引出大桌子及故事發生的地點——餐廳,故事中的主要角色——兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問題與想象,了解故事的主要情節,理解角色的心理。第二環節,情感遷移,孩子們通過回顧自己的生活經驗,討論做什么可以讓家里的老人幸福,使他們在共同討論交流中,了解表達敬愛老人的方式。使教學真正回到幼兒的生活。第三環節,孩子們通過與教師互動,用動作表示對老人敬愛的方式,使孩子們情感得到渲染。

            內容與要求:

            1、喜歡欣賞故事繪本,嘗試根據故事提供的.線索大膽展開想象與推測,學習清楚表達。

            2、理解故事,感受作品中的情感,學會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

            環境與材料創設:

            故事ppt故事背景音樂活動流程:分段欣賞:理解故事――聯系生活:情感遷移――師幼互動:表達情感

            活動過程:

            一、分段欣賞故事

            (一)、故事引入

            1、播放圖片,交流討論故事發生的開頭。導入語:今天,老師帶來一張圖片,說說這是家里的什么地方?從哪看出來?

            小結:有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

            2、點擊兔奶奶的圖片。

            (二)欣賞討論故事第一部分

            1、問題:你猜猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人?

            2、播放圖片,驗證人數。

            3、提升:原來,我們看椅子就能知道有幾個人,看的時候還要仔細,前后左右都數一數才能看得準。

            (三)介紹兔奶奶一家成員(兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹)

            1、介紹兔爺爺過渡語:“它們一共有八個人,可是日子過著過著,兔爺爺去逝了。”追問:什么叫去逝?

            提升:像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說,心情就會好一點。所以,爺爺上天堂了,大桌前它不在了。

            2、介紹老大問:海員是做什么的?

            解釋:海員就是開著船到全世界各地去航行,長時間不能在家。所以,大桌子前它也不在了。

            3、介紹老二過渡:老二長大做了廚師,問:

            (1)廚師是做什么的?

            (2)你們在哪里看到過廚師?

            (3)你們家的廚師是誰?

            小結:他們燒的菜不僅美味,而且營養豐富,想讓我們長得健康。可是,爺爺、奶奶這么大年紀還要燒飯給我們吃,真辛苦!以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。

            4、介紹老三。引導:你們猜猜老三長大干嘛?你們知道誰是音樂家?提升:張沼涵是唱歌的音樂家,老三就是像張沼涵的音樂家,每天晚上都要去演出,開音樂會。大桌前,老三也不在家。

            5、介紹兔姐姐兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶,她要照顧寶寶,所以她也不在大桌子前。

            6、介紹兔妹妹兔妹妹長大讀書了,住宿了。提問:住宿是什么意思?

            (四)欣賞第三部分※兔奶奶獨自一個在家:

            1、“兔奶奶一個人坐在桌子前,一個人顯得——?

            2、可是,她一個人在大桌前想想過去的事,就咯咯地笑起來。你猜她想到什么?

            提升:原來,她想起過去和孩子們生活時,發生許多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。

            3、現在她的孩子都不在家,想想現在的事情,她居然也咯咯地笑了,你們知道這是為什么?

            提升:噢!孩子們都長大有出息了,奶奶是在為孩子們自豪。

            ※孩子們回家的部分:

            1、(播放門鈴聲)問:孩子們怎么回家了?

            2、數數現在的大桌子前有幾個人?

            提升:是呀,日子過著過著家里的人數會有變化的。過渡:一家人聊著,兔姐姐把晚飯也準備好了,他們拿起酒杯,對兔奶奶說了兩個字?

            4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝?

            5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福,她感覺真幸福。除了奶奶幸福,還有一樣東西也幸福,你們覺得是什么?

            6、追問:大桌子為什么會覺得幸福?

            二、聯系生活:情感遷移播放背景音樂,問:

            1、你們家里有老人嗎?

            2、你發現你們做什么事他們感到幸福?

            3、如果老人不在身邊,怎么讓他們感覺幸福?

            4、其實,你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福,是什么動作?

            三、師幼互動,表達情感。

            1、師幼互動。引導:你們說得真好,老師演你們奶奶,你們來做一個動作,讓我這個奶奶感到非常的幸福。

            2、請幾位老師與幼兒現場互動。

            3、師小結:其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感覺很幸福。

          大班語言教案:幸福的大桌子9

            活動目標:

            1、體驗家庭成員之間的親情,萌發尊敬、關愛老人的情感。

            2、仔細觀察畫面,聯系故事內容進行思考,較清晰地表達自己的想法。

            3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

            4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

            5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

            活動準備:

            1、幸福的大桌子圖片

            2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.

            活動過程:

            一、兔奶奶的家

            ---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)

            ---這是在哪里?誰住在這里? ---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個人?

            ---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?

            二、兔奶奶的家人.

            1、講述故事至“兔爺爺去世了.”

            ---什么叫去世?遇到傷心的事盡量用好聽的詞來說,心情就會好一些.試試看還能用哪些詞?

            2、繼續講述故事至“到全世界的海洋去航行.”

            ---你們知道什么叫海員嗎?

            3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個鎮上的餐廳去當學徒去了.

            ---孩子們,你們在哪兒見過廚師啊?

            4、繼續講述故事至“也離開了家.”

            ---小朋友們,你們知道音樂家嗎?請你和你邊上的小朋友討論一下. 生活中你們都知道哪些人是音樂家?

            5、繼續講述故事至“考上了警察。 ”

            ---什么是警察?你們心目中的警察是什么樣的?

            6、 繼續講述故事至“她選擇了一家住宿制的學校,專心讀書。 ”

            ---住宿制的學校是怎么樣的學校啊?

            7、講述故事至“一次都沒有。 ”

            三、兔奶奶的回憶。

            ---現在坐在大桌子前的,只有兔奶奶一個人,她看上去怎么樣? 她會想些什么?

            ---想著想著,兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了,為什么?

            ---你覺得誰最有出息?

            四、兔奶奶的快樂。

            1、孩子們回來了。正想著,門鈴叮咚響了。

            ---猜猜看誰來了?老大回來了,它怎么會回來了?

            ---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回來了,

            ---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了?

            ---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎么回來了呢?

            2、全家團圓了。兔奶奶高興極了,燒了一桌子的菜,大家舉起了杯子,孩子們都說了兩個字“謝謝! ”

            ---為什么要說謝謝?

            ---一家人團圓了,現在家里有幾個人?8+2=10 人。

            你們同意嗎?對, 還有兔爺爺。他去天堂了。 孩子們,在一個家里,日子越過,人就會越多,就越有希望。這時, 老三唱起了那首熟悉的關于媽媽的歌。(音樂:世上只有媽媽好。 )兔媽媽哭了,心卻笑了,大家都覺得幸福極了。

            ---在這個餐廳里, 還有一樣東西也感受到幸福了,是什么?為什么? 大桌子就叫做幸福的大桌子。

            五、我們的快樂。

            1、孩子們,你們家里有老人嗎?都有誰?

            2、家里有這么多老人,你們家的老人看到你什么時候會很快樂, 很高興?

            3、你有什么感謝的話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎?

            小結:其實,孩子們,老人的幸福很簡單,可以是一個動作,一個 表情,一句話。就可以讓老人覺得很幸福。

            附

            故事:幸福的大桌子

            在兔奶奶家的小餐廳里,放著一張大桌子,坐在兔奶奶對面的是兔爺爺,旁邊是兔老大,兔老二,?

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