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          小班社會優秀教案

          時間:2023-01-22 15:01:48 教案

          小班社會優秀教案

            作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班社會優秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          小班社會優秀教案

          小班社會優秀教案1

            【活動設計】

            聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化,小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對周圍世界的關注,初步了解事物也是多樣的。

            【活動目標】

            1、感知不同的水聲。

            2、能敏感地關注周圍事物的變化。

            3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

            4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

            【活動準備】

            1、錄音磁帶“美妙的`水聲”。

            2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。

            【活動建議】

            1、聽“美妙的水聲”,辨別是什么聲音,有什么感覺?

            2、下雨天聆聽窗外的雨聲,辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。

            3、打傘或穿雨衣,親身感受。

            4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等,辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。

            5、小朋友喝水時,傾聽和感知喝水與咽水的聲音,說說玩水時,水還可發生什么聲音?

            【延伸提示】

            1、在玻璃瓶里裝入不同量的水,用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。

            2、尋找生活中有趣的聲音。

            活動反思:

            活動中我引導幼兒多感官參與,通過看一看、聽一聽、說一說,畫一畫感受不同的水聲,激發幼兒對身邊的事物進行探究,并通過藝術活動創造性的加以表現。滿足孩子們的創造欲望。

          小班社會優秀教案2

            活動目標

            1。了解生活中常見車輛的基本功用,感受車子給人們生活帶來的便利。

            2。能積極參與車子用處的討論,大膽表達自己的見解。

            活動準備

            1、教師準備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片;家長為幼兒準備各種各樣的玩具汽車,帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。

            2、教學CD《各種各樣的車子》。

            活動過程

            1、組織幼兒談話,導入活動。

            ——提問:你平常是怎么上幼兒園的?如果乘車的話一般乘什么車?

            ——幼兒自由交流和分享。

            ——幼兒集體交流,教師適時歸納和小結,并引導幼兒討論乘車的注意事項(分出租車、公共汽車、自行車、摩托車、小轎車進行討論)。

            2、出示圖片,講述故事《各種各樣的車子》,幫助幼兒了解不同車輛的不同功用。

            ——提問:故事中的小朋友上街看見了什么車子?它們分別有什么用?你還知道哪些不一樣的車子?它又有什么用呢?

            ——幼兒自由交流并討論。

            ——個別幼兒在集體中發表自己的意見。

            ——教師引導幼兒小結:馬路上有各種各樣的車子,它們給人們的生活帶來很多便利,幫了人們很多忙。我們要愛護車子,還要注意安全,不要到機動車道上奔跑玩耍。

            3、幼兒游戲:好玩的車子。

            ——教師請幼兒介紹自己帶來的車子并和幼兒同伴一起玩耍。

            活動提示

            1、車子是幼兒特別是城市幼兒常見的,但他們對車子的功能未必關注和了解。該活動可以拓展幼兒的知識經驗,使幼兒了解不同車輛的.不同功用,從而懂得愛護車子,注意安全。

            2、活動的著眼點在于幫助幼兒了解車子的功用以及和人們生活的關系,對結構外形等科學方面的知識不必過多講述。

            3、建議家長和孩子一起觀察路上的車子,請孩子說說馬路上有些什么車?它們分別有什么用。在帶孩子上街觀察車子的同時可以順便對孩子進行安全方面的教育。

            活動反思:

            這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環環相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與活動。

          小班社會優秀教案3

            活動內容:我長大。

            活動要求:

            1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大。

            2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

            3、初步運用比較的方法,了解自己的長大,增強觀察能力。

            4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

            5、樂于探索、交流與分享。

            活動準備:

            1、幼兒小時侯的照片、錄象。

            2、各類嬰兒衣物等。

            活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

            活動難點:激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

            活動設計:

            (一)情境感知:

            1、教師創設情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

            請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

            2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認:這是誰呢?,怎么和現在長的不一樣呢?

            3、小結:我們長大了,所以和現在不一樣。

           ?。ǘ┎僮鞅容^:

            1、過渡:小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)

            2、幼兒根據自己的操作講述自己的.發現。(個別幼兒試穿、講述。)

            3、小結:我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

           ?。ㄈ┯^察發現:

            1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。

            提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

            2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。

            比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?

            3、小結:第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

            4、引導討論:

            (1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。

           ?。?)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

            5、小結:小時侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會自己做各種事情,希望你們長大后學會更多的本領,比老師的本領更大。

            教學反思:

            教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

          小班社會優秀教案4

            活動目標:

            1、了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

            2、體會兩種性別各有優勢是平等的,應該互相欣賞和幫助。

            活動重難點:

            1、重點:了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

            2、難點:體會兩種性別各有優勢是平等的,應該互相欣賞和幫助。

            活動過程:

            一、激趣引入

            小朋友們,在今天的社會課上,老師給大家帶來了兩位小客人,他們是紅紅和冬冬,(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧!

            二、看一看,說一說

            1、小朋友們注意看,他們兩個長得怎么樣?說說他們的特點。

            2、找找他們兩個的不同點,引導幼兒從頭發、服飾等方面找不同。

            3、說說哪個是男孩?哪個是女孩?

            4、老師總結男孩與女孩的不同。

            5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)

            6、說一說班里誰是男孩?誰是女孩?

            7、家里誰是男的?誰是女的?

            8、游戲:按要求做動作所用男孩起立,所有女孩舉手;所月女孩彎腰,所有男孩踢腿等

            三、評一評,說一說

            1、男孩子有什么優點?指男孩說一說。

            2、女孩子有什么優點?指女孩說一說。

            3、男孩眼中的女孩:請男孩子評價一下女孩的優點。

            4、女孩眼中的男孩:請女孩子評價一下男孩的優點。

            5、師小結:男孩:力氣更大,跑步更快,勇敢等。

            女孩:做事認真,擺放物品有序等。

            四、辨一辨,說一說:

            在日常生活中你作為男孩或者女孩,如果發現對方遇到困難,應該怎樣做呢?

            1、出示幾張圖片,請幼兒觀察。

            2、幼兒判斷后回答哪是對,哪是錯。

            3、教師小結:在遇到困難時,我們應該互相幫助,要學會尊重對方(板書)

            4、游戲我:男孩為一組,女孩為一組,男女一一對應,手拉手完成《開火車》這首歌。

            五、全課總結:

            在這節社會課上,孩子們的表現都是精彩的,都是讓人滿意的。通過本節課的學習,老師希望在以后的生活中,孩子們能互幫互助,做個好孩子。

            活動反思:

            活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的`不同外形特征,通過按男女標志做不同的動作,強化孩子的性別意識,同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點,因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程,既有趣也有效。

            雖然是借班上課,但在活動前夕的交流中,讓我對部分孩子的特點有了初步的了解,提問更有針對性,同時師生感情也很融洽,這可能也是本次活動比較成功的原因。

            在活動的組織與互動過程中,我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來,快樂的學習。

            當然,在活動中的回應還不夠靈活,當孩子說“男人女人”時,只是直接糾正為“男孩女孩”,其實這里可以拓展驗證。

          小班社會優秀教案5

            活動目標

            1.引導幼兒積極參與圖形分割和組成的游戲活動,使幼兒對圓形的分割和再組產生興趣。

            2.讓幼兒思考圓寶寶變成了什么,并大膽地進行交流和模仿。

            3.讓幼兒懂得圓寶寶不僅可以分解,分解后還可以再變成各種不同的樣子。

            活動準備

            材料準備:課件,圓寶寶教具,帽子,呼啦圈,圖片,幼兒操作材料。

            活動過程

            1.引導談話,切入主題

            幼兒利用呼啦圈進行律動,結束后把呼啦圈固定在墻面上再入座。

            2.魔術表演,引出圓寶寶

            今天,老師戴了一頂神奇的帽子,這頂神奇的帽子會變出什么東西呢?變變變,變出傷心的圓寶寶(教具)。

            圓寶寶怎么了呀?什么事讓它這樣傷心呢?(幼兒自由想象)

            那么,怎樣才能讓圓寶寶開心起來呢?(幼兒自由想象)

            教師轉動圓寶寶,讓傷心的圓寶寶變成快樂的圓寶寶。

            圓寶寶的表情變了,那么小朋友的表情能不能變呢?

            教師和幼兒一起做“表情變一變”的游戲。

            現在圓寶寶就要去旅行了,那么,在旅行的途中,圓寶寶遇到了什么困難,它又是怎樣度過難關的呢?

            3.觀看課件

           ?、偬鞖夂芎?,圓寶寶快樂地開始了自己的旅程。可是沒走多久,一條大河擋住了圓寶寶的去路。河水太深了,圓寶寶該怎樣渡過大河呢?

            (幼兒自由想象)

           ?、谟變航又凑n件,發現圓寶寶是變成小船渡過大河的'。

            分析:把圓形分成兩個半圓形,一個橫著放,另一個豎著放在第一個的上面,就會變成小船。

           ?、蹐A寶寶接著走,路上遇到了小黃花,看到小黃花如此美麗,圓寶寶馬上變成了小紅花,和小黃花成了朋友。圓寶寶是怎樣變成小紅花的呢?

            (幼兒看著圓寶寶變出的小紅花,思考圓是怎樣分離和再組合的)

            ④時間過得真快,圓寶寶要回家了,可是它發現了居然迷路了。怎么辦呢?要是能夠爬到大樹上看一看,也許就能看見遠處的馬路了。圓寶寶這回會變成什么爬到大樹上呢?(幼兒猜想)

           ?、菘凑n件中圓寶寶變化的過程。

            圓寶寶分成了幾塊呀?(4塊)

           ?、拚埿∨笥训角懊嬗媒叹哐菔疽幌聢A寶寶是怎樣變成小松鼠的。

           ?。ㄓ變捍竽憞L試)

            圓寶寶真聰明,可以變成各種東西。小朋友們也這么聰明,能不能讓圓寶寶變成更多的東西呢?

           ?。ㄓ變核伎迹?/p>

            4.進行操作,大膽創作各種作品。

           ?、儆變杭w交流。

            小朋友的圓寶寶都變成了什么呀?

           ?。ㄓ變航庹f自己的作品)

           ?、谟變喊炎约旱淖髌焚N到自己的圓圈里面。

           ?。ㄩ_始前面部分中用到的呼啦圈)

            5.欣賞共同創作的作品,在談話中結束活動。

            我們每個人的作品都很棒,如果大家齊心協力把各種作品組合起來,就會變成更大、更漂亮的作品了,為什么會這樣呢?(讓小朋友體驗合作的樂趣)

          小班社會優秀教案6

            目標

            1.感受開學第一天與同伴、老師見面的快樂,能發現同伴和班級環境的變化。

            2.能參與確定組名的討論,自己選擇喜愛的小組。

            3.初步知道新學期活動的主要常規。

            準備

            1.布置好班級的主要的區角環境、墻飾。

            2.幼兒在上學期進行過選組的活動,

            過程

            1.感受與同伴、老師見面的快樂。

            費談談:開學了,今天小X班的`小朋友又見面了,我們心里感到怎樣?為什么?

            翁提問:老師和小朋友有沒有變化?哪些方面發生了變化?如:新的教師,新的同伴,幼兒身高、胖瘦等明顯變化。

            2.發現班級環境、區角的變化,了解在區角活動的規則。

            談談:我們現在是在什么地方?我們的班哪些地方發生了變化?(幼兒自由參觀班級環境,大膽表述自己的發現。)

            討論:各活動區的名稱、活動內容、活動規則,并將規則記錄下來。

            3.自主選組。

            商量:確定以什么為組名,引導幼兒大膽發表意見,用什么命名。

            如:幾何圖形,動、植物及動畫片人物等。

            確定組名,選出喜愛的5?6個同一類的物名為組名。

            幼兒自由選組,記錄分組名單。

            按幼兒自己選好的組編排座位。

            建議

            1.將幼兒討論后制定的規則以簡筆畫的形式張貼在區角,在日?;顒又欣斫獠⒆袷亍?/p>

            2.填寫家長問卷,為下面各項活動作準備。(家長問卷見幼兒用書)

            評價

            1.能發現班級和同伴的變化。

            2.積極參與討論、選組活動。

          小班社會優秀教案7

            設計意圖

            圍棋一直是我園的特色課程,十多年來,我們深深體會到,黑白世界中演變出的無數有聲有色的“戰局”,開掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明,孩子學圍棋的最佳年齡是5歲左右,我園開展圍棋教學是從小班下學期開始,因此,我設計了此活動,意在讓孩子們在初入圍棋之門就感覺“棋樂融融”,萌發對圍棋的喜愛之情。

            活動目標

            1.認識圍棋棋盤、棋子,知道下棋要下在交叉點上。

            2.能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點。

            3.在活動中不與他人碰撞,體驗游戲的樂趣。

            活動準備

            1.配有圍棋兒歌的音樂。

            2.大圍棋盤一塊,立體圍棋格一個。

            3.圍棋子若干。

            4.地面上畫有圍棋盤。

            活動過程

            一、韻律活動進場

            1.師:“小朋友,今天天氣真好,我們一起鍛煉鍛煉身體吧?!?/p>

            2.幼兒隨著音樂邊跳邊進場。

            (評析:我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂,歡快鮮明的節奏、熱烈奔放的旋律風格一下子激發了孩子們的運動興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌,更加切合本次活動主題,且起到前后呼應的作用。)

            二、認識棋盤和交叉點、棋子

            1.認識棋盤

            (1)師:“看,今天小黑和小白兩個好朋友來到了這里,我們跟他們打聲招呼,他們的家在哪兒呢?”

            總結:他們的家叫棋盤。

            (2)師:“棋盤是什么樣子的?棋盤上面有什么呢?”

            總結:棋盤是方方的,上面有許多橫線和豎線。

            2.認識交叉點

            (1)師:“小黑和小白要回家了,誰來送他們回家?送對了嗎?”(請兩個小朋友將小黑和小白送到棋盤上)

            (2)小黑送到了橫線上,教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄,小黑站不穩,會掉下去,所以橫線和豎線都不是他們的'家。

            (3)小白送到了圍棋格中,教師同樣演示圍棋格中間是個陷阱,小白會掉下去,所以圍棋格也不是他們的家。

            (4)送到橫線和豎線的交叉點上對不對呢?教師出示立體的圍棋格,演示小黑和小白站在交叉點上很穩,所以交叉點才是他們的家。

            3.認識棋子

            (1)師:“小黑先回家,小白后回家,它們玩輪流回家的游戲叫圍棋,小黑是黑棋,小白是白棋?!?教師示范操作)

            (2)請小朋友送另外兩個黑棋和白棋回家,檢查是否送到交叉點上,再進行一次。

            (評析:此環節是本次活動的重點和難點。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關知識,我創設情境,讓幼兒送小黑和小白回家,引出他們的家到底在哪里的問題,立體的圍棋格通過穩與不穩的區別生動地演繹了為什么交叉點才是他們的家,小朋友先看再送最后評價,了解了棋子與交叉點的重要關系。我還通過小黑、小白的先后輪流回家,暗示了圍棋的基本規則,使幼兒對圍棋知識有了粗淺理解。)

            三、玩“找交叉點”游戲,鞏固圍棋知識

            1.在地面棋盤上找交叉點

            (1)師:“地板上也有一個大棋盤,請小朋友找找交叉點在哪里,小朋友屁股底下有大棋子,等會兒請你把大棋子送回家去。”

            (2)幼兒找交叉點站好,教師檢查是否正確。

            2.游戲

            (1)師:“小朋友拿的棋一樣嗎?誰是黑棋寶寶?誰是白棋寶寶?等會兒請你去找個好朋友一起玩游戲,兩個好朋友必須一個是黑棋,一個是白棋。”幼兒在音樂聲中玩“找朋友”的游戲,教師個別指導。

            (2)師:“聽,可能是大獅子來了,我們應該躲在哪里才安全呢?等會兒聽到信號趕快躲到交叉點上去?!苯處煄椭鷤€別幼兒。

            (3)游戲再完整進行一次。

            (評析:小班孩子的注意力不穩定,我不斷變換教學方式調動孩子的學習積極性。地面上的大棋盤為幼兒創設了更加開放的學習空間,幼兒通過個別尋找交叉點并正確擺放圍棋,懂得了下棋要下在交叉點上的道理,而且內化為技能,在后面的游戲中聽到獅子音樂的信號,能迅速正確地躲到交叉點上。)

            四、韻律活動表演

            1.師:“大獅子灰溜溜地走了,我們一起來跳個舞慶祝勝利吧?!?/p>

            2.幼兒在教師的帶領下表演圍棋操。(評析:讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操,一來舒緩了剛才躲避獅子時的緊張情緒,二來讓幼兒感覺到學圍棋就像玩游戲般快樂。)

            活動延伸

            師:“小朋友真聰明,躲過了大獅子,老師獎勵你們黑、白顏色的糖果,回去后請你找一個好朋友一起吃,怎么吃呢?你吃一顆黑的,我吃一顆白的,輪流吃?!?/p>

            活動評析

            小班孩子具有好玩、好動、愛游戲的特點。如果采用灌輸圍棋知識的方法,會扼殺孩子對圍棋的學習興趣,因此我把呵護孩子的興趣放在首位,著力圍繞“趣”來展開。

            一、滲透增“趣”

            《幼兒園教育指導綱要(試行)》說:“幼兒園各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展?!比绻兇鈱τ變哼M行圍棋教學,色彩的單調、方法的單一、內容的枯燥肯定會給幼兒帶來乏味的感覺。我把健康領域中的游戲滲透到圍棋教學中,鞏固了幼兒對交叉點的認識,強化了幼兒尋找交叉點的技能。還整合了音樂《找朋友》與《獅王進行曲》,大大增加了圍棋教學的情趣。

            二、情境激“趣”

            皮亞杰認為:“兒童認知發展的過程就是同化和順應平衡的過程。在教育過程中,興趣是同化過程的一種動力?!币虼?,我精心創設符合小班孩子年齡特點的情境,充分激發幼兒的學習興趣。如我將黑棋和白棋以可愛的娃娃形象出現,牢牢鎖定孩子們的注意力,棋盤比作圍棋的家調動起了孩子們溫馨的生活經驗,較好地完成了“認識棋盤、棋子”的教學目標。我再以小黑和小白要回家為由請小朋友送它們回家,更是激發了孩子的參與積極性。

            三、“趣”破重點

            本次活動的重點是知道下棋要下在交叉點上,并能找到交叉點。我采用了直觀法,利用立體的圍棋格直觀地表達了棋子要落在交叉點的道理,教學重點順利突破。還在地面上布置了一個大棋盤,先是幾個幼兒示范找交叉點,強化大家對交叉點的認識,接著讓全體幼兒去站位,符合小班孩子好動的特點。幼兒在看、找、站的系列活動中,提高了觀察、判斷能力,尋找交叉點的技能得到了有效強化。

          小班社會優秀教案8

            活動目的:

            1、通過參觀肯德基,幼兒了解有關肯德基內食品的加工,初步感知服務員工作的辛苦。

            2、在看看講講吃吃的過程中激發幼兒珍惜食物的情感。

            活動準備:

            幼兒事先提出一些有關肯德基的想法和問題,并作好記錄。

            活動過程:

            一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望,教師提出要求。

            1、小朋友,你們最愛吃什么?

            2、那么你們知道肯德基里的'薯條,漢堡包,土豆泥,雞翅都是怎么做成的?

            二、組織游戲,體驗快樂

            1、肯德基的姐姐和幼兒做操。

            2、互動游戲:通過幼兒和肯德基工作人員進行互動游戲,進一步激發幼兒的興趣。

            三、幼兒參觀肯德基,了解制作過程。

            1、參觀肯德基店,對其有一個初步的了解。

            2、參觀買賣過程,了解如何正確購買。

            活動反思:

            少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環節里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養,多給幼兒表達的機會。

          小班社會優秀教案9

            友誼天長地久之——男孩女孩

            教師:xx

            活動主題:

            異性交往

            活動對象:

            小學六年級學生

            活動目標:

            1、通過男女生交流,認識異性眼中的自己,從而改掉不良習性,樹立美好的形象。

            2、通過活動,感受男女生性格差異,學會理解,欣賞異性,能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾,學會與異性和諧相處。

            活動準備:

            報紙、多媒體課件(圖片、歌曲《友誼地久天長》)學生座位為圍成半圓形活動過程:

            一、導入活動:請你跟我這樣做(5分鐘)(引入課題,明確男孩女孩性格特點不同)

            師:六年級五班的同學們,今天我們將共同度過愉快的一節課。你們喜歡做游戲嗎?

            生:喜歡。

            師:老師教你們做一個小游戲好嗎?生:好。(眼神和語氣充滿了期待)

            請同學們站起來(學生多,站起來以后使老師看不見后面的同學,后面的同學也不容易看見老師做的動作)

            師邊做動作邊說:老師做一個動作,請你跟我這樣做。你們就說生(部分學生接著說并做):我就跟你這樣做。

            師:懂了嗎?再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。(學生這次明白了,

            大部分都會做,但女孩較害羞,后面的孩子也看不清楚,效果不好。)

            師:老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作,誰愿意來?(生東張西望,大部分都只看別人,讓別人上去。舉手的孩子很少。)先請了一個男生,孩子放開心以后舉手的就多了,這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以后請同學們坐下。

            師:同學們,剛剛我們一起做了那么多動作,你最喜歡哪個動作?為什么?生:我比較喜歡第一個女孩子的動作,因為這個動作很可愛。

            生:我喜歡男生的這個動作(她把動作比了出來),因為這說明他很有力量。生:我喜歡這個動作(比出來),因為這代表很有愛心。 ......

            師:孩子們說得真不錯,自古以來,由于男女生生理心理的不同,所能做的事情,所做的動作也不同,今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。(板書,同時出示幻燈片課題)

            二、心理視窗(了解自己,男生女生不一樣)

            師:今天學校領導給我安排了一個任務,那就是暫時擔當你們的班主任,可是,老師對我們班的孩子都不了解,現在出現了一個小問題,需要孩子們幫幫老師,你們愿意幫我解決這個問題嗎?

            生:(大聲)愿意。

            師:好,我們來看看到底老師遇到了什么問題呢?(幻燈片出示問題情境一)今天要大掃除,如果讓你來分配,你認為怎樣分工最合適?為什么?

            生:男生提水,因為他力氣大。

            生:女生擦玻璃,因為女孩子比較細心,擦得更干凈。

            師:細心,哦,真不錯。(板書:細心)生:男生搬桌子,因為他力氣大。生:女生掃地,她們更仔細,掃得更干凈。 ??

            師:謝謝孩子們,你們幫老師解決了一個問題,這下老師該知道怎么安排大掃除了,你們真棒。地掃得干干凈凈了,你看,運動會快開始了,老師又犯愁了,該選誰好呢?(幻燈片出示問題情境二)

            師:開運動會,拔河比賽你選誰?接力賽跑你選誰?如果是跳繩比賽呢?為什么?

            生:男孩子。因為男生跑得快,腿長。生:跳繩就選女孩子,她們很靈活,多才多藝。生:拔河選男孩子,他們力氣大,才會贏。

            生:我認為跳繩選女孩子,其余的都選男孩子。因為他們力氣不一樣,特點不一樣。

            師:你說得真棒,孩子們,正因為男孩女孩有不同的特點,所以我們在選擇隊員的時候也要根據他們不同的特長來進行。你看你們多么能干啊,聽得老師都想馬上看看你們在運動場上的表現了。以前老師沒有機會看到,干脆今天我們現場來開一個小運動會,進行一個小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿,好嗎?

            生:好。(反應平淡)

            師:可是,我們這個教室這么小,肯定不可能進行跑步比賽,到底是什么比賽呢?看看老師給你們帶來了什么。

            (拿出早已準備好的裁成大小一樣的報紙)

            師:咦,老師拿報紙干什么?你們猜一猜會進行什么比賽呢?生:剪報紙比賽。生:撕報紙比賽。

            師搖頭:都不對,我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕,把游戲規則記住,等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。

           ?。ǔ鍪净脽羝?,請生默看游戲規則)看誰先到終點

            游戲規則(幻燈片出示)

            每組五個人,發六張紙片,排成一個縱隊,各踩在一張紙上,最后一人將多余的紙片往前面傳,直到第一人,然后第一人把紙片放在前面,踩上去,后面的人依次往前跨一步,最后一個人重復剛剛的動作,看誰先到終點。

            師:看完了嗎?生:看完了。

            師:清楚規則了嗎?(這句話問得重復,多余)生:清楚了。

            師:在開始游戲之前,老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以后參賽隊員要盡量爭取完成,二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油,并且要仔細觀察他們的`動作,表情以及你周圍的觀眾的動作,表情,好嗎?

            生:好。(開始激動起來)師任意選擇參賽隊員(注意照顧前后的同學,選擇手舉得不高的孩子。)師:準備好了嗎?

            生:準備好了。師:預備,開始。

            生開始游戲,旁邊的學生都紛紛轉過頭去看,但沒有人喊加油。師面對學生:孩子們,這是我們的比賽,他們在場上這么努力,更需要你們的加油,來,我們一起給他們加油,加油,加油......

            生陸續喊道:加油,加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生:女生,加油!女生,加油!男生:男生,加油!男生,加油!??

            (第一次以女生勝利結束,孩子們開始興奮起來,紛紛舉手希望參加第二輪,師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子,同樣前后兼顧,另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油,同樣是分別為男生女生加油!第二次男生勝利。

            師:孩子們,我們的比賽結束了,男生女生都表現得非常出色,你們觀察到什么呢?能和老師共同分享嗎?

            生:我發現女生動作都很快,很迅速。生:我發現他們都很團結。生:他們的表情看起來都很激動。生:我發現他們很高興,玩得很開心。生:我發現他們共同進步,最后取得了勝利。

            師:孩子們,你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的,是嗎?

            生:是。

            三、男生女生都一樣,懂得欣賞對方

            師:假如在我們這個班集體中,光有男生,沒有女生,你認為會缺少什么?如果沒有男生,又會怎么樣呢?請前后桌共同討論。

           ?。ㄉ懻摚瑤熕奶幯惨?,觀察,傾聽。5分鐘討論結束,請生作答)師:如果沒有了男生,你認為會怎么樣?

            生:如果沒有了男生,那大掃除就沒有人提水了,女生提不動。生:如果沒有男生,運動會拔河也不能舉行了。生:沒有男生,。 ??

            師:如果沒有女生會怎么樣呢?生:沒有女生,地就掃得不干凈。生:沒有女生,跳舞的時候就沒人參加了。師:因為女生怎么樣呢?生:因為她們能歌善舞,會跳舞。

            師:老師知道了,你是說她們多才多藝對嗎?生:對。 ??

            師小結:孩子們,你看,沒有了男生就沒人提水了,沒有了女生就沒有呢人表演了,這是因為女生有女生的優勢,男生有男生的長處,我們要懂得欣賞

            對方為對方喝彩。(板書:各有優勢)

            師:既然各有優勢,在你的心里肯定有人值得你欣賞,她具有什么優秀品質讓你欣賞她呢?

            生:我欣賞XXX,因為他成績好,而且愛幫助別人。生:我欣賞XX,因為他是學習委員,很能干。

            生:我欣賞XXX,因為她很聰明,我不會做的題她都會跟我講。生:我欣賞XXX,因為他很幽默,總是給我們帶來快樂。 ??

            師:這些孩子真不錯,你們都這么欣賞她們,你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛,成為受歡迎的人呢?

            生:想。

            生:那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢?請你們用簡單的幾個詞語寫出來。

            6、小結:通過剛才的比賽,我們發現,男孩和女孩之間由于性別不同,會有很大的差異,男孩和女孩各有所長,各有所短。男孩們,女孩們,回想一下在與異性同學交往中的一切不愉快的事,你是不是能理解對方了?

            六、深入體驗——心靈碰碰車

            1、談話過度:如果還不能,那在生活中,你或許經歷過,或許看到過,或許聽到過這樣的事。

            2、情景體驗:(出示畫面)

            1)、男醫生背著女病人上醫院。

            2)、女醫生給男病人打針

            3)、解放軍戰士從地震中救婦女。

            談話:看了這些感人的畫面,你一定會聯想起周圍許多類似的事情,比如:

            異性同學之間互相幫助的事。你一定會非常樂意告訴大家,與大家一起分享。

            3、學生說自己與異性相處中的事

            4、小結:同學們,或許你們已經忘記,或許你還記得,男孩和女孩之間其實也可以合作愉快,相處和諧的。

            5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片

            6、談話過度:孩子們,我想此時你心中應該有很多話要告訴異性同學,可能是批評也可能是贊揚,可能是希望也可能是提意見,可能是建議也可能是自我反思,可能是感謝也可能是道歉,請拿起你手中的筆,把心中最想說的話濃縮成一句話告訴對方吧!時間是三分鐘,音樂一停筆就停。

            7、學生寫抒寫心靈之語,播放背景音樂《友誼地久天長》。

            8、學生宣讀心靈寄語。(播放歌曲《友誼地久天長》)

            七、活動總結——歌曲升華

            1、談話:孩子們,我相信通過今天的活動,你心靈已經有感觸了,明白了男女生如何正確相處了。世界上因為有了男孩和女孩,生活才如此的豐富多彩,正因為有了我們,世界才創造了一個又一個精彩,愿我們團結互助、真誠相待,共同創造美好的明天!愿我們的友誼地久天長!

            2、師生歡唱《友誼地久天長》,結束活動課。

          小班社會優秀教案10

            一、目標

            1、 喜歡自己的家,熟悉并簡單區分不同房間的主要特征和功用

            2、 幫爸爸媽媽搬新家,體驗做事成功的快樂

            二、材料

            1、 我班孩子家庭生活環境的錄像

            2、 各種家電、家具的圖片,膠棒

            三、過程

            1、 出示家庭生活環境的錄像,引導幼兒觀察

            l 我們小朋友都有一個美麗、舒適的家,我們看看這是誰的家呀?(看錄像)

            l 咦,這是什么房間呀?(這是揚揚家的`客廳)

            看看客廳里有什么呀?(沙發、電視機、桌子、椅子……)

            客廳有什么用呀?

            對了,客廳是招待客人的,客人來了我們請他干什么呢?(請坐,請你喝杯茶)

            l 瞧,我們又來到了臥室,里面放了些什么呀?(床、大櫥、電視機……)

            臥室是干什么的呀?(睡覺的)

            l 我們再參觀一下揚揚家的衛生間和廚房,這兩個房間有什么用呀?

            (揚揚可以在衛生間里洗澡,上廁所。爸爸媽媽在廚房里燒飯、炒菜)

            2、 美麗的新家

            (1)我要搬新家了,買了很多家具,你們來幫幫我搬家具好嗎?

            l 看看我買了那些家具呀?(一一出示家具圖片,讓幼兒說說名稱)

            哎呀那么多的家具該怎么放呀?你們幫我出出主意吧!

            l 我們要先搬大的家具,再搬小一點的,最后搬最小的。先搬什么好呢?

            就先搬大櫥吧,大櫥可重了,我們要用點力氣,來,一起加油,嗨喲嗨喲,用力搬,把它放放好,大櫥搬好了,寶寶的衣服可以放進去啰!

            l 電視機該放在哪里呀?就放在地上吧!

            對了,放在地上就看不出了,那就先搬電視柜,把電視機放在上面好嗎?

            你們搬的時候要小心點哦,可別把我的電視機弄壞了,我就不能看動畫片了

            l 家里好黑呀,怎么辦?對了再放個臺燈吧,放在哪里呀?就放在床頭柜上吧!

            呀,我的家可真漂亮,謝謝你們!

            (2)寶寶們也來布置自己的新家好嗎?

            l 師提出要求:我們布置新家的時候要看看自己買了那些家具,想搬什么家具進

            去,先想好了再搬,想想怎樣才能讓我的房間變得又漂亮又整齊呢,設計好了再慢慢地搬進去

            l 幼兒選擇自己喜歡的家具和家電擺放到自己認為合適的位置,用膠棒固定

            (3)互相欣賞、交流自己布置的家

            介紹自己的房間:這是我的臥室,里面有床、電視機

          小班社會優秀教案11

            社會活動:玩滑梯

            活動目標;

            1、 在集體活動中學會輪流和等待。

            2、 形成同伴之間謙讓的意識。

            活動準備:

            1、幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的行為。

            2、 教學用圖,《玩滑梯》

            活動過程:

            1、引出主題談話:

            “誰玩滑梯是正確的?”

            “誰玩滑梯是不安全的?”

            “什么是輪流?大家一起來排隊試試看。”

            理解圖片

            3、 師生共同理解圖片

            活動評析:

            玩是幼兒共有的特點,如何培養幼兒正確的`玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學的,要讓幼兒在學習,玩耍的過程當中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的,也同時激發幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

          小班社會優秀教案12

            活動目標:

            1、理解故事內容,知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

            2、嘗試情景劇表演,學習正確的交往方式。

            活動準備:

            物品準備:

            教學材料—魔箱烏拉拉、魔語紙條、小紅、小胖頭飾4個、劇本、雙份的糖果、娃娃、雪花片。

            輔助材料—籃筐數個、桌子和椅子。

            情景劇準備:事先排練好大班幼兒3段情景表演,3段魔語

            活動過程:

            一、出示魔箱烏拉拉,吸引幼兒注意力。

            —大家好!我叫小紅,大家好!我叫小胖!

            —小胖不知道又做錯了什么事情,小紅都不理睬他了,快一起來看看魔箱烏拉拉會給它出什么好主意吧。

            —今天的魔箱烏拉拉還會給大家帶來驚喜,如果你幫小胖出的主意和烏拉拉的錦囊妙計一樣,就有機會獲得獎品。

            —想不想要烏拉拉送給你們的獎品。趕快來看看我們第一段情境表演。

            二、情境表演,學習正確的交往方式。

            1、大班幼兒表演情境表演(行為描述,下面都一樣…)

            教師提問:

            —情境中發生了什么事情?

            —你覺得小胖的行為對還是錯?

            —那該怎么辦呢?請你來說一說。(2—3名幼兒)

            —總結幼兒經驗:(你說得真棒,)其他小朋友你們會說嗎?(小朋友說得真棒!)

            —你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎?趕快來看一看我們的.錦囊妙計一吧?。ń處煷蜷_烏拉拉,取出妙計一,教師邊看幼兒邊述說妙計一的策略。)

            —變糖果。你們說對啦!烏拉拉要給你們變獎品了。獎品在這里,你們想知道里面是什么嗎?(教師打開魔箱烏拉拉,神秘變出糖果。幼:糖果,3顆。)

            —3顆夠了嗎?(不夠)那我們繼續努力,看情境表演,贏獎品。柏老師把你們贏得的獎品放在下面的籃筐內,待會夠了我們就一起分享。

            2、大班幼兒表演情境表演。

            教師提問:

            —情境中發生了什么事情?

            —你覺得小胖的行為對還是錯?

            —那該怎么辦,請你來說一說。(2—3名幼兒)

            —總結幼兒經驗:(你說得真棒,)其他小朋友你們會說嗎?(小朋友說得真棒?。?/p>

            —你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎?趕快來看一看我們的錦囊妙計二吧?。ń處煷蜷_烏拉拉,取出妙計二,教師邊看幼兒邊述說妙計二的策略。)

            —變糖果。哇,你們真棒,剛才說得跟烏拉拉一樣,看它又得獎勵我們什么?(教師搖一搖,聽一聽,打開請幼兒、客人老師檢查,最后教師利用魔術的形式,吹口氣將神秘變出糖果)。

            —幾顆?(3顆)夠了嗎?(不夠,)那我們還得繼續,看情境表演,贏獎品。柏老師把你們贏得的獎品同樣放在下面的籃筐內,待會夠了我們就一起分享。

            3、大班幼兒表演情境表演。

            —情境中發生了什么事情?

            —你覺得小胖的行為對還是錯?

            —那該怎么辦呢?請你來說一說。(2—3名幼兒)

            —總結幼兒經驗:(你說得真棒,)其他小朋友你們會

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