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六面怪臉教案

時間：2023-01-24 17:30:55 教案

六面怪臉教案

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的六面怪臉教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六面怪臉教案

六面怪臉教案1

　　教學目標：

　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

　　教學重難點：

　　1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。

　　2、試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。

　　2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活動道具—六面怪臉。

　　二、新授

　　1、指導學生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學生自行拆解并組合成原型。

　　2、請學生發(fā)言如何制作六面體，教師總結：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。

　　3、指名學生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學上來示范你如何制作六面體。

　　三、學生做畫

　　1、以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？

　　2、請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？

　　3、請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利的`參加這次“化妝舞會”。

　　四、評賞作品

　　1、假設你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。

　　2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。

　　五、以舞會的形式結束本課

　　現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。

六面怪臉教案2

　　教學目標：

　　1、能掌握六面怪臉教案的制作方法步驟。

　　2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。湘版美術教案

　　教學重點：

　　六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。r c;~4U4v

　　教學難點：

　　i想象大膽，奇特

　　教學準備：

　　六面怪臉范品，步驟圖。

　　教學過程:

　　一、導入：

　　1、出示六面怪臉兩串,

　　(1)問：你們看看這是什么?

　　(2)問：是六面的嗎?我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢?(眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)

　　2大家想不想來做一個六面怪臉?想，好，那我們就一起來做一個。

　　二、探究

　　1、請一個同學來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來?

　　2、學生回答，教師小結并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎?

　　3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的`虛線是什么意思?(折的意思)折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實線呢?(剪的意思)陰影部分呢?(粘貼的意思)

　　4、現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。,

　　5、請做得快的同學上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎?幫一幫你身邊的同學.

　　6、現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開始對它進行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么?(五官)

　　對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢?學生說，請幾個同學來講臺上畫一畫好嗎?自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣?

　　7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢?為什么這個眼睛看不太清楚?原來，我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。

　8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢?可以剪貼，你帶來了什么東西?你準備裝飾到怪臉的什么地方?

　　三、學生作業(yè)，教師巡回指導

　　1、學生作業(yè)

　　2、將自己畫好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上.

　　四、展評:

　　說說誰的最有趣?為什么?誰的最好看?

　　五、拓展延伸4.

　　1、雙面怪臉更有趣

　　2、其他形狀的怪臉也很好玩。回家以后可以試著再做一做.

　　六面怪臉

　　教學目標：.

　　1、能掌握六面丑臉的制作方法步驟.

　　? ggCs

　　x X6O

　　2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣

　　教學重點:

　　X{] ]C

　　六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。

　　教學難點：

　　作想象大膽，奇特

　　教學準備：

　　六面怪臉范品，步驟圖。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、出示六面怪臉兩串，

　　(1)問：你們看看這是什么?，

　　(2)問：是六面的嗎?我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢?(眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪

　　2大家想不想來做一個六面怪臉?想，好，那我們就一起來做一個.作I-T

　　二、探究G03i0R#g

　　2、學生回答，教師小結并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎?

六面怪臉教案3

　　教材分析：

　　教學內(nèi)容：湘版三年級下冊第11課《六面怪臉》

　　內(nèi)容分析：《六面怪臉》是湘版美術教材三年級下冊中的一課，屬于造型·表現(xiàn)的學習領域，通過動手操作完成“六面三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現(xiàn)抽象的面具，根據(jù)兒童的知識能力和認知水平的實際情況，之稱為“六面怪臉”。制作個性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

　　學情分析：學生在一、二年級時已學習了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認識，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學習的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了使學生更好的掌握知識教師采用了觀察演示的方法使學生易于接受。

　　教學目標：

　　1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。

　　2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象，培養(yǎng)學生的想象能力。

　　3、在做做玩玩中體驗設計制作的.樂趣。

　　教學重點：1、立體“六面怪臉”的折法，

　　2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個性的怪臉

　　教學難點：大膽的運用繪畫和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個性

　　教學準備：課件，六面怪臉范品若干

　　學具準備：卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，皺紋紙、毛線等裝飾物。教學方法：

　　本課設計以紙工游戲活動為主線，貫穿教學全過程。通過活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生學習興趣和活動熱情，學生在“玩”的過程中體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。此外，設計中從教學各環(huán)節(jié)都注重以學生自主探究為主，以此培養(yǎng)學生看圖觀察和分析的能力，充分激發(fā)和調(diào)動學生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　組織紀律，師生問好。

　　二、談話導入，誘發(fā)興趣

　　1.教師以朋友怪物史萊克的到來引入，發(fā)出邀請一起去參加——怪物森林化裝舞會。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學生的興趣。

　　2.揭示課題：六面怪臉

　　3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？

　　學生回答，教師總結。 (課件揭示課題：六面怪臉)

　　三、自主探究，激發(fā)思維

　　1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。

　　2、小組研究討論：

　　(1) 大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？

　　(2) 想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？

　　3、小組匯報研究情況，教師總結并板書：折、剪、粘貼。

　　4、傳授折紙秘籍

　　折紙秘籍

　　兩次對折翻個身，

　　四只小腳中間站。

　　橫中線上減一半，

　　兩腳對折粘一粘。

　　5、教師讓一名學生以小老師的身份，上臺解說并演示制作過程，其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）并請做得快的同學幫一幫身邊的同學。

六面怪臉教案4

　　教材分析：

　　本課是通過實際操作完成“六邊形三角椎體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角椎體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點著眼就不盡然了。

　　教學目標：

　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

　　教學重點：

　　立體造型的六面怪臉的制作方法。

　　教學難點：

　　啟發(fā)學生大膽想象，運用多中材料、方法進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　教具準備：

　　課件、示范作品、卡紙、剪刀、雙面膠等

　　學具準備：

　　正方形卡紙、正方形練習紙、剪刀、雙面膠、毛線、麻繩、羽毛、各種彩色紙等裝飾品(需要教師提前提醒)

　　教學過程：

　　一、欣賞激趣

　　師：同學們，今天老師給大家?guī)硪患Y物，一段有趣的視頻，我們一起去看看。(播放課件)

　　教師提問：他們頭上或者臉上帶著的那叫什么?他們?yōu)槭裁匆髅婢?你知道面具的由來嗎?

　　學生回答：(略)

　　那你們知道他們戴著面具有什么用嗎?

　　學生回答：好看;嚇唬人的;會令人害怕;裝神弄鬼……

　　教師總結：遠古時代，人們對自己生活的世界了解不多，若遇到天災人禍，便認為是鬼怪在興風作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，并舉行隆重莊嚴的宗教儀式。表示人們對神靈鬼怪和大自然力的一種崇拜或者是期盼著人類能夠征服自然，他們戴上面具跳著奇怪的舞蹈進行表演，它們就具有了一種震撼人心的.魅力。隨著時代的發(fā)展，這種活動保留到現(xiàn)在就變成了一些地方的風俗習慣，常常用于祭祀、葬禮或者是戲劇中使用，有的面具被當成純粹的裝飾性藝術品。今天咱們也來發(fā)揮想象力自己學習做面具，咱們做的面具叫六面怪臉。

　　板書課題：六面怪臉。

　　二、探索研究

　　1、教師出示六面怪臉的示范作品，請同學們欣賞。

　　教師：同學們，請大家欣賞老師帶來的六面怪臉，邊欣賞，邊思考，這個六面怪臉是用什么方法做的，總體可以分為哪幾個步驟?

　　學生回答：用了折的方法;畫的方法;裝飾的方法……

　　教師總結：我們從它的制作方法上看，總體可以分為兩步，第一步，完成造型，第二步，描繪裝飾。

　　板書：一、完成造型二、描繪裝飾

　　2、學習造型方法

　　(1)自學造型

　　教師：請同學們打開課本27頁，自學書中制作步驟圖，看看自己能不能通過自學，完成第一步。

　　學生自學，用練習紙嘗試著做一做。

　　教師巡回檢查，看同學們的自學情況，發(fā)現(xiàn)問題。

　　(2)教師演示

　　(課件出示制作步驟圖)

　　教師邊指著圖邊提問1：示意圖里的虛線是什么意思?折的意思。

　　教師板書：-----------折同時演示第一步驟，邊對邊對折兩次，提醒同學們要山折或者叫凸折，折的時候要使勁壓一壓折痕。

　　再演示第二個步驟，四個角對著中心點折，提醒同學們要谷折或者叫凹折。

　　教師指著圖提問2：第三步驟圖里出現(xiàn)了實線是什么意思?剪的意思。教師板書：————剪同時演示。

　　教師指著圖提問3：第三步驟圖里的陰影部分是什么意思：貼的意思。教師板書：貼同時演示。

　　(3)學生完成造型

　　請完成的快的同學幫幫身邊的同學。

　　三、觀察思考

　　1、師：下面我們進行第二步，描繪裝飾，大家看看這個怪臉它到底怪在什么地方?(五官怪)

　　2、師：你能不能畫一些怪怪的眼睛、鼻子、嘴巴等(學生上臺畫)

　　3、師：如何畫出怪怪的五官呢，我們可以使用一些技巧，比如夸張、變形的方法。板書(夸張變形)夸張變形是藝術作品中經(jīng)常使用的一種方法，目的是為了強調(diào)事物的某種特征而大膽的改變事物的形象，這樣可以使形象更加鮮明、突出。(教師示范)

　　4、教師出示學生作品，請同學們欣賞(可準備一些有問題的作品進行對比)這些作品都沒有注意到五官要突出，色彩也不鮮艷。

　教師板書：(2)五官突出

　　(3)色彩鮮明

　　這些都是我們在制作時要注意的問題。

　　5、教師提問：那么六面怪臉除了用畫的方法裝飾你知道還可以用什么方法裝飾嗎?大家看看這些作品用了什么方法進行裝飾的?(播放課件)

　　學生回答：(略)

　　教師總結：根據(jù)自己所帶的材料運用各種方法，可以剪貼、穿插、鏤空等

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、學生作業(yè)，教師輔導

　　2、將自己做好的作品帖在教室前面的黑板上或掛在繩子上。

　　五、交流評價

　　1、說說誰的作品最好看，為什么好看?

　　2、你認為“六面怪臉”是美還是丑?

　　六、拓展延伸小結本課

　　同學們，其實，六面怪臉并不丑，它經(jīng)過我們同學們的精心設計與制作，本身就具有了一種美的感覺，一種藝術的形式美、夸張的美、色彩的美。(出示一個雙“六面怪臉”示范品，)看這個雙六面怪臉，知道它是怎么做成的嗎?這個雙六面怪臉掛在墻上是不是非常具有裝飾性。其他材料制作的面具也非常好玩，一起欣賞。(課件出示其他方法做的“六面怪臉”)回去以后，你們也試著用各種方法做一做。

　　板書設計：

　　11、六面怪臉

　　一、完成造型二、描繪裝飾

　　-----------折(1)五官突出

　　————剪(2)夸張變形

　　貼(3)色彩鮮明

六面怪臉教案5

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　【教學重點】六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

　　【教學難點】想象大膽，奇特

　　【教學準備】課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑_始之前，我們共同來學習制作舞會的道具——六面怪臉。

　　2.揭示課題：六面怪臉

　　3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

　　學生回答，教師總結。 (課件揭示課題：六面怪臉)

　　二、探究制作方法

　　1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）

　　(1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

　　(2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？

　　2.小組匯報研究情況，教師總結并板書：折、剪、粘貼。

　　3.教師讓一名學生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學幫一幫身邊的同學。

　　三、觀察思考

　　1.欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。

　　【百度知道】查找什么是祭祀。

　　小結：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習俗的要求進行的'具有象征意義的一系列行動或儀式。

　　接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。

　　3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導學生欣賞，激發(fā)大膽想象。

　　4.對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學生回答，教師板書：

　　（1）五官突出

　　（2）夸張變形

　　（3）色彩鮮艷

　　5.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。

　　你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。

　　2.學生作業(yè)，教師輔導。（播放歡快的音樂）

　　五、交流評價

　　說說誰的最有趣？為什么？

　　六、游戲

　　每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結束這節(jié)課。（播放音樂組織學生跳舞）

六面怪臉教案6

　　課業(yè)類別：

　　手工制作課

　　教學目標：

　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

　　教學重難點：

　　“六面怪臉”的裝飾設計。

　　學具準備：

　　白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物。

　　教具準備：

　　范作“六面?