《拍皮球》教案

《拍皮球》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《拍皮球》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《拍皮球》教案1

　　教學目標：

　　1、通過學唱歌曲等相關活動，培養學生對音樂的感受、創作能力。

　　2、通過學生愉快地參與音樂活動，培養學生熱愛體育運動、熱愛生活的情感，善于積累生活中的音樂。教學重難點：附點節奏、后十六分音符教具準備、皮球、歌詞圖片、

　　教學過程：

　　一、情景導入：

　　師：同學們，，今天這節音樂課就由我來跟大家一起渡過好嗎?我們先站起來運動一下吧。(播放《健康歌》)

　　1、教師導語:跳的真好!我想知道小朋友們喜歡運動嗎?好!今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會,你們想參加嗎?

　　2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?

　　3、請學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。

　　4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。

　　5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節拍有節奏的拍皮球。 (過渡語)：剛才大家伴著這首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。

　　二、寓教于樂：

　　1、出示畫面(歌詞歌譜)師：下面我們來邊欣賞歌曲，邊跟著歌曲做拍球的動作好嗎?聽了這首歌曲有什么感覺?歌曲情緒怎么樣?

　　2、師：我們先用噠噠噠的聲音來唱一唱這首歌的旋律好嗎?

　　3、朗讀歌詞要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點音符。

　　4、學生學習并演唱歌曲。

　　主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點

　　(1)、處理難點：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃嘭通嘭通嘭通嘭通

　　(先把兩小節的音準作比較，請學生先聽辯，兩小節有什么不同，然后再演唱。) (2)、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖大家玩得多愉快，多愉快。

　　5、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱、接口唱等一些形式讓學生更加感興趣。

　　三、創造表現：

　　(1)、同學們，我們來看一看這首歌曲的歌譜上最開始有一個什么符號?師：下面我們就來學習2/4拍。

　　(2)、教師講解2/4拍知識。

　　(3)、教師拍一拍皮球，請問同學皮球有什么反應?哪下重?哪下輕?(先重后輕)請同學以先重后輕拍手拍腿來唱《拍皮球》。得出：2/4拍強弱規律(4)、教師再拍一拍皮球，請問同學教師的手做了什么動作? (一下一起)得出二拍子指揮圖式。↘↗請同學跟著教師做一做。 (5)、邊唱邊拍

　　師：好!現在我們就來一邊演唱一邊拍，可以根據實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。

　　過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的`一種活動，那小朋友還喜歡哪些活動呢? (6)欣賞樂曲，拓展知識，培養愛國情感《乒乓變奏曲》

　　教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(播放《乒乓變奏曲》) (7)、聽完后回答。

　　小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(出示木琴) (8)、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。揭示曲名：

　　師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。師：小朋友知道了解乒乓球嗎?

　　四、完美結課：

　　師：奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。(播放《拍皮球》)教后反思：

　　回顧整節課，這節課下來課堂氣氛比較活躍，學生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學目標，但這節課還是有些地方需要改進。如：當學生反復學念“多愉快，多愉快”這句仍然學不會時，教師應想出更好的方法來解決這個節奏難點。而在教唱歌曲的環節有些過于程式化，應該結合這首歌的情緒，引導學生表現這首歌，讓學生真正體會到拍皮球時跳躍、富有彈性，進而用富有彈性的歌聲來表現歌曲。還有就是教學中語言不夠簡潔、精煉。細節決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個細節。在今后的教學中要立足細節課堂，精心備課，預設生成，進一步提高駕馭課堂的能力。

《拍皮球》教案2

　　教材分析：

　　音樂形象是通過音樂的旋律、節奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產生。聽，是引導學生對音樂形象的初步聯想；動，是把聯想進一步深化到具體的形象?！杜钠で颉肪褪且皇滓魳沸蜗篚r明生動的歌！

　　歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個樂句構成。第一、二句為規整樂句，第三句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節，使歌曲更加形象有趣。根據兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學情分析：

　　小學段的孩子在對音樂的感受和表現上：能對自然界和生活中的'各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。

　　教學目標：

　　1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

　　2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發自內心的喜愛之情。教學重點：

　　能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：

　　1、感受二四拍的節奏特點。

　　2、后半拍休止、附點和后十六音符節奏，在歌曲中的準確演唱。

　　教學準備：

　　電子琴、多媒體

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時都玩哪些游戲呢？

　　2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎？這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！

　　3、想不想玩一玩呢?。◣熒献魍嫣そ?。）

　　4、接下來老師放段音樂。（個別學生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）

　　5、按節奏說兒歌，增加難度，（解決難點附點八分音符）再加上動作。（聽音樂跟節奏走）

　　二、學習歌曲《拍皮球》：

　　過渡語：我這兒有一個球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節奏。

　　1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）

　　問：你們聽到了幾個懶洋洋的節奏。

　　2、師生拍手齊讀歌詞。（重點強調附點八分音符）

　　3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）

　　真棒！你們拍的太好了，現在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？

　　4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）

　　5、再次聆聽歌曲。（仔細聽，皮球拍到地上發出怎樣的聲音，模仿一下。）

　　6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

　　7、請跟著老師唱一唱。

　　8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時，你們跟著一起唱。

　　9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

　　10、學生慢速齊唱歌曲。

　　三、歌曲處理：

　　1、聽老師唱第一句，表現怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。

　　2、學生唱第一句。

　　3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？

　　4、學生唱第二句和第三句。

　　5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個字唱的很短，為什么？

　　6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

　　四、創編。

　　1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？

　?。?）在聲音處拍手或跺腳。

　?。?）請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。（做動作唱歌）

　　2、伴奏歌曲

　　A、加入雙響筒伴奏

　　B、加入三角鐵伴奏

　　C、兩個樂器一起伴奏

　　3、創編歌詞。

　　我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。

　　什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。

　　4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大?。?/p>

　　五、拓展。

　　小朋友們，想一想，平時我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關呢？

　　學生說游戲，教師彈琴一起玩。

　　六、課堂小結：

　　音樂無處不在，只要我們認真去聽，仔細去觀察，你就會發現，音樂其實離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結束這節課吧！

《拍皮球》教案3

　　活動日標

　　開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。

　　活動材料與相關環境設計

　　球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。

　　活動準備

　　教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。

　　活動過程

　　1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

　　2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。

　　(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

　　層次一，不會拍球的.幼兒有7人，占班級總數的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。

　　3.調整難度。分層指導

　　層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

　　(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)

　　層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

《拍皮球》教案4

　　中班體育活動：花樣玩球

　　中班體育活動：花樣玩球壽光市文家中心幼兒園 李振紅活動目標：

　　1.通過玩球，讓幼兒發現玩球的各種方法，體會玩球的快樂。

　　2.培養幼兒的合作能力和團結友愛的品質。

　　活動準備：

　　1.每個幼兒一個皮球。

　　2.錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。 活動過程：

　　一：準備活動：

　　1.幼兒隨教師自由入活動場地。

　　2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。

　　二：基本部分：玩球

　　1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉一圈，以激發幼兒玩球的興趣。

　　2.拍球

　　（1）以不同方法拍球：

　　一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。

　　（2）花樣拍球

　　教師在幼兒已經學會基本的拍皮球技能后，啟發幼兒在以會的基礎上，變換花樣拍球，并請有創意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。

　　3.鞏固游戲

　　為了更好的.達到教學目標。做兩個游戲加以鞏固。

　?。?）運西瓜

　　在活動中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運到目的地。

　?。?）自由選材游戲

　　教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發揮幼兒的想象力，創造力。

　　三、小結

　　聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認為好的方法告訴大家。

《拍皮球》教案5

　　教學內容：

　　一、歌曲《拍皮球》。

　　二、讀譜知識：2/4拍號及二拍子指揮圖式。

　　三、綜合訓練：

　　1、 節奏練習。

　　2、 音階和音程練習（宮調式）。

　　四、欣賞《太陽出來喜洋洋》（男聲獨唱）。

　　教學目的：

　　一、1 指導學生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現大家在一起拍球時的愉快心情。

　　二、2 了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規律。

　　三、3 聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。

　　教學課型：

　　綜合課。

　　課 時：

　　四節。

　　第一課時

　　教學內容：

　　一、 學習讀譜知識

　　二、 二拍子指揮圖式的練習和起、收拍的練習。

　　教學重點：

　　二拍子的指揮圖式

　　教學方法：

　　講授、示范、練習

　　教具準備：

　　錄音機、錄音帶

　　教學過程：

　　一、組織教學

　?。裕?/p>

　　二、 學習讀譜知識

　　1、 學習2/4拍號

　?。?）含義：

　　2：每小節兩拍；

　　4：以四分音符為一拍 讀作四二拍。

　?。?）舉一反三，引導學生去理解各種拍號的含義。

　?。?）強弱規律：強、弱。

　?。?）用拍手和拍腿的方法讓學生感受四二拍的強弱規律。

　?。?）指揮圖式：

　　1 2

　　教師示范，并說明強拍向下，弱拍向上。二拍子適合于表現雄壯有力、活潑跳躍的形象。

　　（6）學生練習指揮圖式。

　　2、 二拍子的'起拍、收拍練習。

　?。?）先用《拍皮球》的曲譜作節奏訓練，要求劃二拍子圖式，一邊讀節奏。

　?。?）練習起拍和收拍。

　　（3）唱《海鷗》這首歌曲，并作二拍子指揮圖式練習。

　　（4）讓一些學生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。

　　四、小結 四二的強弱規律及指揮圖式。

　　五、作業 自己練習指揮圖式。

　　第二課時

　　教學內容：

　　一、 完成綜合訓練（一）。

　　二、 學唱歌譜。

　　教學難點：區別XXX和XXX兩種節奏。

　　教學方法：練習、視唱。

　　教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。

　　教學過程：

　　一、 組織教學。

　　練聲：略。

　　二、 復習舊課

　　1、 復習音符、休止符的名稱、時值。

　　2、 復習四二。

　　唱唱。進行視唱練習，鞏固這兩種節奏的區別。

　　2、 學唱歌譜

　　（1） 先讓學生在歌譜中找出綜合訓練（一）中遇到的節奏。并單獨拍打和朗讀。

　　（2） 讓學生朗讀歌譜節奏：

　　X——讀da， X——讀de X——讀di。

　　0——讀，S 0——-讀S。

　　（3） 引導學生找出歌譜中有哪些音？

　　（4） 老師范唱或范彈歌譜。

　　（5） 指導學生視唱。

　?。?） 小聲跟琴視唱歌譜。

　?。?） 分組檢查。

　　四、小結 著重總結音符及休止符掌握的方法。

　　五、作業、自己練習歌譜。

　　第三課時

　　教學內容：

　　完成綜合訓練（二）；學唱歌詞。

　　教學方法：

　　練習，指導，自學。

　　教具準備：

　　鋼琴、錄音機，錄音帶。

　　教學過程：

　　一、 組織教學：

　　練聲：（略）

　　二、 復習舊課

　　1、 復習二拍子指揮圖式等。

　　2、 復習歌譜。要求劃拍唱譜。

　　三、 引入新課。

　　1、 學唱歌詞。

　　（1） 讓學生朗讀歌詞。

　　（2） 聽錄音機范唱。

　?。?） 節奏練習，從感性上認識X·X。

　　拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||

　　跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||

　　（4） 唱詞。（注意有X·X的歌詞節奏）

　?。?） 分組檢查。

　?。?） 背唱歌詞。

　　（7） 一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。

　　2、 完成綜合訓練（二）。

　　（1） 先做聽音訓練，然后唱一唱。

　?。?） 把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。

　?。?） 復習第一課的綜合訓練（二），讓學生了解同樣是以“do”為結束音。所包含的音的數量卻有所不同。

　　四、 小結 通過本課練習，學生初步知道XXX和XXX節奏的不同。

　　五、 作業。自己回家做節奏練習。

　　第四課時

　　教學內容：

　　一、 歌曲處理。

　　二、 欣賞《太陽出來喜洋洋》

　　教學方法：

　　欣賞、講授。

　　教具準備：

　　錄音機。錄音帶、鋼琴。

　　教學過程：

　　一、 組織教學：

　　（略）

　　二、 復習舊課。

　　1、 復習四二拍號的含義。

　　2、 復習歌詞（背唱）。

　　三、 引入新課

　　1、 歌曲處理：

　?。?） 引導學生想象排皮球時的情景、心情。

　?。?） 用不同的速度來唱歌，感受一下哪種速度更能表現“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（學生討論的出結果）

　?。?） 請個別來指揮演唱這首歌曲。

　　2、 欣賞《太陽出來喜洋洋》

　?。?）初聽。讓學生感受男高音的音色特征。

　　（2） 復聽。讓學生小聲跟哼唱，感受歌曲情緒。

　?。?） 復習欣賞《國歌》，進行男聲獨唱的兩種音色的對比。

　?。?） 完成“聽聽想想”。

　　四、小結

　　男聲演唱的音色特色。

　　五、作業

　　自己多聽歌曲。

《拍皮球》教案6