《找不到眼鏡》教案

《找不到眼鏡》教案（精選15篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《找不到眼鏡》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《找不到眼鏡》教案 1

　　設計思路：

　　馬上要成為一名小學生了，通過主題的開展，我們幫助孩子盡快適應小學生活，學做小學生。但日常活動中我們經常會發現孩子會遺忘或丟失東西，但是，他從來沒有仔細考慮過東西怎么會丟的？怎么才能不丟東西？因此我設計活動——找不到眼鏡，讓孩子學習保管自己物品的一些方法。

　　活動分為三個環節，第一環節以提問方式引起幼兒學習的興趣；第二環節通過分段欣賞故事，并對故事進行提問，讓幼兒理解故事；第三環節通過經驗遷移，讓幼兒說說自己怎樣整理和保管物品的。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解使自己的物品不遺忘、不丟失的保管方法。

　　2、能傾聽故事內容及同伴發言，增強舉手發言的良好習慣。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、談話——引發興趣：

　　1、小朋友，你們有沒有忘記過自己的'東西放在哪里或東西丟失的時候？為什么

　　會遺忘或丟失？

　　2、有只熊突然找不到自己的眼鏡了，他也急著找眼鏡，有沒有找著呢？

　　二、欣賞故事——理解內容：

　　1、聽故事開頭至“他弄不懂為什么他們認為他找不到眼鏡就那么好笑”

　　提問：松鼠、狐貍和浣熊怎么告訴熊，它的眼鏡在哪里？

　　這些地方可能會有熊的眼鏡嗎?

　　你猜它的眼鏡可能會在哪里？

　　為什么它會找不到？

　　2、繼續講故事后半部分

　　提問：熊的眼鏡原來在哪里？怎么會找不到？

　　熊的三個朋友有沒有看到熊的眼鏡？它們為什么都沒有告訴他？（讀一讀小伙伴的來信）

　　3、談論：熊怎樣才能不用急著找眼鏡？它的眼鏡該放在那里？

　　三、討論——梳理保管物品的方法：

　　1、剛才有很多朋友都說到自己也曾經有遺忘東西的時候，那我們有哪些東西需要保管，怎樣才可做到需要時立刻就能找到？

　　2、討論：進入小學，我們還要增加保管哪些物品？

　　3、我們的學習用品應該放在那里，怎樣才能做到使自己的學習用品不遺忘、不丟失？

　　《找不到眼鏡》教案 2

　　活動目標：

　　理解故事內容及角色粗心的性格特點。

　　學習獨立保管好自己的學習用品，不遺忘、不丟失。

　　活動準備：

　　故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

　　活動過程：

　　聽故事錄音，了解故事主要內容：

　　——“故事的名稱叫什么？”

　　“誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？”

　　師生共同聽故事錄音前半段。

　　教師提問，幼兒回答交流：

　　——“熊的眼鏡會在哪里？”

　　“為什么他會找不到自己的`眼鏡？”

　　“他的眼鏡應該放在哪里？”

　　聽看結合，理解故事中角色的性格特點：

　　閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

　　幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：

　　——“我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？”

　　幼兒聯系生活實際進行討論，提升相關經驗：

　　引導幼兒積極討論：

　　——“我們的學習用品增加了，那怎么樣使這些學習用品不丟失呢？”

　　師生共同歸納統計保管物品的方法。

　　《找不到眼鏡》教案 3

　　活動目標：

　　理解故事內容及角色粗心的性格特點。

　　學習獨立保管好自己的學習用品，不遺忘、不丟失。

　　活動準備：

　　故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

　　活動過程：

　　聽故事錄音，了解故事主要內容：——"故事的'名稱叫什么？""誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？"師生共同聽故事錄音前半段。

　　教師提問，幼兒回答交流：——"熊的眼鏡會在哪里？""為什么他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應該放在哪里？"聽看結合，理解故事中角色的性格特點：

　　閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

　　幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：——"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？"幼兒聯系生活實際進行討論，提升相關經驗：

　　引導幼兒積極討論：——"我們的學習用品增加了，那怎么樣使這些學習用品不丟失呢？"師生共同歸納統計保管物品的方法。

　　《找不到眼鏡》教案 4

　　活動名稱：

　　找不到的眼鏡執教者

　　活動目標：

　　1、通過故事培養幼兒獨立保管自己物品的意識和能力；

　　2、感受故事的趣味性。環境創設故事一則，幼兒已有的生活經驗。重點與

　　難點感受故事的內涵。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒對活動的興趣：

　　小朋友，你們有沒有忘記過自己的東西放在哪里或東西丟失的時候？為什么回遺忘或丟失或遺忘？

　　二、聽故事

　　1、聽故事一半

　　2、提問：1)你們說熊的眼鏡大概在哪里？

　　2）為什么它會找不到？應該放在哪里？

　　3、繼續聽故事結尾并提問：為什么朋友們都沒有告訴小熊，它的眼鏡在哪里？為什么朋友們在留言上要寫：還沒有找到請照一下鏡子？最后熊在哪里找到的？

　　4、完整聽一遍故事。

　　三、討論：如果你也像小熊一樣戴眼眼鏡看書，覺得會把眼鏡放在哪里？為什么？現在我們還在幼兒園，我們怎么保管自己的東西？

　　四、延伸

　　讓孩子每天帶一個書包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的.東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。價值分析：

　　第一環節，以提問方式引起幼兒學習的興趣。

　　第二環節通過分段欣賞故事，并對故事進行提問，讓幼兒理解故事。

　　第三環節通過經驗遷移，讓幼兒說說自己怎樣整理和保管物品的。反思與調整

　　《找不到眼鏡》教案 5

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1.學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系，并能用語言表達。

　　2.懂得日常生活經驗，創造性地展開想像講述，訓練思維的.敏銳性。

　　(二)人格目標

　　1.培養幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。

　　2.通過閱讀，培養幼兒安全防范的意識與能力。

　　二、活動準備

　　人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。

　　三、活動過程

　　(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。

　　(二)幼兒自由閱讀圖書。

　　1.提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。

　　2.幼兒閱讀，教師觀察指導。

　　(三)教師與幼兒一起看圖書。

　　1.引導幼兒看封面，點讀書名。

　　2.幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點劃。

　　(四)圍繞閱讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。

　　1.小熊朋朋的鼻子上貼著什么?

　　2.小熊為什么會受傷?

　　3.仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

　　4.結果怎么樣了?

　　(五)引導幼兒根據圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎上展開想像。鼓勵幼兒說得跟別人不同。

　　1.第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢?

　　2.小熊應該怎樣做才不會受傷?

　　(六)教師根據幼兒的討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。

　　四、各領域滲透

　　健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。

　　藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。

　　五、生活中滲透

　　在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。

　　六、環境中滲透

　　張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察并討論。

　　七、家庭中滲透

　　請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　《找不到眼鏡》教案 6

　　各位老師好，今天我要說的是大班語言活動：三只小豬。現在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發展能力。

　　活動目標：

　　活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：

　　1、理解故事內容，知道磚房子最結實的道理。

　　2、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

　　活動重、難點：

　　本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　說活動準備：

　　為了是教學內容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。

　　說教法：

　　為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

　　說學法：

　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

　　說活動過程：

　　整個活動分為五個環節：導入活動，激發幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單復述故事內容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。

　　第一環節：導入活動，激發幼兒興趣。

　　提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事,找答案。

　　1、故事里面都有誰?

　　2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰的房子最結實?

　　第二環節：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

　　1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

　　2、回答問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結實?

　　第三環節：幼兒簡單復述故事內容。

　　請幼兒大膽地講述故事。

　　第四環節：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

　　增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五環節：表演《三只小豬蓋房子》。

　　選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。

　　教法有直觀，演示，示范，講解，講述，情景表演，實驗，操作，練習，范例，談話，欣賞，游戲，表演，觀察，等等好多種方法!學法有滲透式指導法，對比式指導法，點撥式指導，遷移式指導法，領悟式指導法等

　　教學反思

　　1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的`故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

　　2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

　　3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。

　　4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現，幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。

　　5、教師應及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。

　　《找不到眼鏡》教案 7

　　活動目標：

　　1、通過故事培養幼兒獨立保管自己物品的意識和能力。

　　2、感受故事的趣味性。

　　環境創設：

　　故事一則，幼兒已有的`生活經驗。

　　重點與難點：

　　感受故事的內涵。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒對活動的興趣

　　小朋友，你們有沒有忘記過自己的東西放在哪里或東西丟失的時候？為什么回遺忘或丟失或遺忘？

　　二、聽故事

　　1、聽故事一半

　　2、提問：

　　1）你們說熊的眼鏡大概在哪里？

　　2）為什么它會找不到？應該放在哪里？

　　3、繼續聽故事結尾并提問：為什么朋友們都沒有告訴小熊，它的眼鏡在哪里？為什么朋友們在留言上要寫：還沒有找到請照一下鏡子？最后熊在哪里找到的？

　　4、完整聽一遍故事。

　　三、討論

　　如果你也像小熊一樣戴眼眼鏡看書，覺得會把眼鏡放在哪里？為什么？現在我們還在幼兒園，

　　我們怎么保管自己的東西？

　　四、延伸

　　讓孩子每天帶一個書包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。

　　《找不到眼鏡》教案 8

　　活動主題：

　　我要上小學（源自上海市學前教育教師新參考用書《學習活動》（大班）p293頁）

　　教學目標：

　　1、感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演。

　　2、運用動作和語言大膽表現角色形象，體驗集體合作的成功。

　　重點與難點重難點：感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演，體驗集體合作的成功。

　　教學準備：

　　1、孩子前期經驗：

　　●幼兒已掌握并理解故事內容，有初步的表演經驗。

　　2、環境材料創設：

　　●"懶散的""急躁的""快樂的"三種音樂；幼兒集中協商、分散表演的音樂。

　　●表演場地、節奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機、磁帶教學課時第三課時（30分鐘）

　　設計意圖與思路：

　　一、素材分析：

　　《找不到眼鏡》是一個搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事，故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書時睡著了，眼鏡不小心被推進了頭發里后引起了一系列有趣的事情，故事中動物們幽默詼諧的對話更是引起了幼兒們熱烈的反響。

　　故事是兒童認識世界的窗口，是增強兒童記憶的添加劑，本故事對將步入小學的大班幼兒而言，也是一次即時教育，因此結合幼兒的興趣與大班課題研究設計了本次活動，通過活動進一步培養幼兒獨立保管自己物品的意識和能力。

　　二、幼兒分析：

　　本班幼兒對故事表演一直保持著很高的'熱情，在每次的故事活動中，都會看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動肢體，并且大部分幼兒開始有意識的用不同的聲音、動作表現故事里的人物角色特點。那么如何讓故事表演展現更大的教育魅力?

　　這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的輔助教學手段，因此我嘗試將音樂融入故事，將故事分為三段，通過感受辨別不同的音樂，體驗大熊不懂的心情，以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內容與日常生活和游戲聯系起來，學習獨立保管好自己的學習用品，為進入小學做好準備。

　　三、禮儀策略運用：

　　結合大班組本學期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力"，本次活動采用的禮儀策略：情感融入、隨機教育、環境支持、評價激勵等策略來增強故事表演的表現力和感染力，提高故事表演教學的效果，從而進一步培養大班幼兒的合作交往能力。

　　四、活動環節與教學法設計：

　　本次活動環節預設以下四個環節層層推進：

　　●環節一：回憶心情以集體的形式對大熊三種不同的心情進行回憶，鼓勵幼兒用語言、肢體等不同的方式大膽夸張地進行表演。之后將音樂融入回憶心情的環節中，讓幼兒感受辨別不同的音樂，為后面環節做鋪墊。

　　●環節二：故事表演圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發關注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力。

　　●環節三：情感渲染教師對即將步入小學的幼兒上送上美好祝福，并鼓勵幼兒在今后懂得做一個能妥善保管物品的好孩子。

　　教學過程：

　　一、回憶心情

　　1、共同回憶故事。一起來用表情、動作等方式夸張演示熊的不同心情。

　　2、播放三段不同的音樂，感受分辨三段音樂分別表現小熊怎么樣的心情。

　　3、欣賞音樂，幼兒嘗試描述。

　　(說明：幼兒已事先掌握理解故事內容，本環節重點要求幼兒夸張表演故事內容；之后將音樂融入故事，讓幼兒感受辨別不同的音樂。)

　　二、故事表演

　　1、嘗試將三種音樂融入故事。

　?。ㄒ唬┓纸M練習表演

　　1、提出要求：

　　1）背景音樂（集中協商樂）響起，自由分組，商定角色，選擇相應的道具。

　　2）背景音樂（分散練習樂）響起，選擇相應的場景自主進行表演。

　　2、根據不同心情的音樂幼兒進行分組練習。

　　3、背景音樂（集中協商樂）再次響起，幼兒回到座位，共同談談分組練習時的感受。

　　(說明：幼兒已積累一學期的故事表演經驗，因此在已養成良好的故事表演常規，能在兩段不同的背景音樂的提示下自主分散、集合。在次小環節中應注意：

　　1）背景音樂（集中協商樂）響起，幼兒自主選擇合作伙伴，協商角色、佩戴頭飾等；

　　2）背景音樂（分散練習樂）響起，幼兒根據自己所選表演段落，選擇相應場地，自主播放教師事件提供的錄音機，開始分組練習

　　3）背景音樂（集中協商樂）再次響起，關掉錄音，集合談論練習表演感想。)

　　（二）分組合作表演

　　1、教師播放音樂，幼兒分組上臺表演。

　　2、共同談談分組合作表演一個故事的感受。

　　根據幼兒回答進行小結：今天我們用分組的形式合作完成了故事表演，還嘗試加入了音樂使表演更有趣，我們三組合作的那么默契、愉快，表演的非常成功。

　　《找不到眼鏡》教案 9

　　活動目標：

　　1.學會用剪、畫等技能進行眼鏡的制作，提高動手能力。

　　2.鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗環保創新的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒已有對各種眼鏡功能的了解。

　　2.一次性紙杯、剪刀、水彩筆、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師：小鎮上新開了一家眼鏡店，老板正在為招聘營業員的事情而煩惱。

　　誰愿意去試一試？應聘需要通過三項考試。（播放PPT2）

　　二、了解眼鏡

　　1.第一項考試：認識眼鏡(播放PPT3)。

　　師："小朋友看，今天老師給你們帶來了什么呀？"（眼鏡）誰來說一說眼鏡都由哪幾部分組成。

　　總結：一副眼鏡最基本有鏡框、鏡橋、鏡腳等幾部分組成的.。

　　2.第二項考試：為顧客選擇合適的眼鏡，并說一說這些眼鏡的功能。

　?。úシ臥PT4）老奶奶看不清報紙。——老花鏡

　?。úシ臥PT5）叔叔開車看不清路牌——近視鏡（小朋友要保護視力，預防近視眼。）

　?。úシ臥PT6）阿姨嫌太陽光太刺眼——太陽鏡

　?。úシ臥PT7）小男孩要去看電影——3D眼鏡

　?。úシ臥PT8）小女孩要去游泳——游泳眼鏡

　　3.第三項考試：制作眼鏡（播放PPT9）

　　師：第六位客人他怎么也選不到適合他的眼鏡，先來看看它是誰？

　　外星人需要什么樣子的眼鏡？具備什么功能？

　　三、幼兒操作，制作眼鏡

　　觀看操作步驟(播放PPT10)：

　　1.介紹需要的材料。

　　2.將紙杯的大口放在白色卡紙上，沿著邊緣在紙上畫上圓形。留一個手指寬度，用同樣的方法完成第二個紙杯。

　　3.用記號筆和水彩筆進行設計眼鏡。

　　4.在紙杯的底部畫上眼睛。

　　5沿著設計好的眼鏡剪下，并將紙杯粘在第2步畫好的圓上，即完成眼鏡。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導幫助能力稍差的幼兒一起完成。

　　活動評價:

　　幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂走秀，并請客人老師評價一下你制作的眼鏡。

　　師：將你制作好的眼鏡拍成照片，發給外星人，被外星人挑中的作品就被眼鏡店錄取。

　　《找不到眼鏡》教案 10

　　活動目標

　　學會用剪、卷、畫等技能進行眼鏡的制作，提高動手能力。

　　鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗環保創新的樂趣。

　　活動準備

　　課件、配樂。

　　一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。

　　活動過程

　　一、認識眼鏡。

　　1.師："小朋友看，今天老師給你們帶來了什么呀？"（眼鏡），"前幾天我們認識了眼鏡，一副眼鏡最基本有鏡框、鏡橋、鏡腳等幾部分組成的。"

　　2.師："眼鏡在生活中有什么用處"（檔太陽、老花鏡、近視眼。）師小結：小朋友們要保護視力，預防近視眼哦。

　　二、出示制作好的眼鏡，幼兒仔細觀察。

　　1.師："來看看這幾副眼鏡是用什么材料做成的`呢？"（紙杯）需要用到哪些材料呢？（紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。）幼兒邊說教師邊出示課件。

　　2.師出示一副制作好的眼鏡提問："誰發現了我做的眼鏡是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。）

　　3.請幼兒說一說自己想做一副什么樣的眼鏡。

　　師："現在請小朋友想一想你準備做一副什么樣的眼鏡，想好了來說一說。）

　　三、出示步驟圖，教師示范重難點，幼兒觀看。

　　師："你們想不想來學一學做紙杯眼鏡？"（想）

　　教師示范講解四個步驟：第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個紙杯。

　　第二步找鏡橋：留一個手指寬度，用同樣的方法完成第二個紙杯。

　　第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡？請出小剪刀，根據你需要的大小來剪（出示完成的眼鏡）

　　第四步裝鏡腳：看看還缺什么呢？鏡腳裝哪里，扭扭棒，鉆一鉆，鉆出一個小頭來，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據耳朵間距大小，把他彎一彎。

　　四、師交代要求，幼兒制眼鏡。

　　出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導幫助能力稍差的幼兒一起完成。

　　五、活動評價。

　　幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂走秀，并請客人老師評價一下你制作的眼鏡。

　　師："小朋友，把你們做好的眼鏡戴起來吧，我們一起來表演走秀，走到客人老師那里，請客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。

　　《找不到眼鏡》教案 11

　　活動目標

　　1.理解故事內容，了解有關眼睛的常識。

　　2.學習保護眼睛的方法

　　活動準備

　　1.課件-照片：眼鏡貓

　　2. 故事磁帶。

　　活動過程

　　一、猜謎引起幼兒興趣。

　　1.教師邊說邊用動作演示：

　　又圓又亮，左右一樣，腳蹬兩耳，腰跨鼻梁。（眼鏡）

　　2.你們知道什么情況下需要戴眼鏡嗎？

　?。ㄓ變河懻摚l言）

　　二、故事《戴眼鏡的小貓》

　　1.小朋友見過小動物戴眼鏡嗎？

　　出示圖片：眼鏡小貓

　　你們看，這只小貓就戴上眼鏡了，小貓戴上眼鏡會發生什么事呢？

　　今天老師請你們聽一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小朋友們聽仔細呀！

　　2.播放錄音《戴眼鏡的小貓》

　　結合故事提問

　　（1）在一座房子里住著誰？

　?。ɡ夏棠毯鸵恢恍∝垼?/p>

　?。?）老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？

　?。ㄑ坨R 因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）

　　（3）小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發生了什么？

　?。ㄩT檻變高，被重重地摔倒在地上）

　　（4）小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發生了什么？

　　（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）

　　3.幼兒討論：為什么小貓戴上眼鏡反而看不清楚了呢？

　　三、了解有關眼睛的常識，學習保護眼睛的方法。

　　1.什么人才需要戴眼鏡呢？

　?。床磺宄?，視力不好）

　　教師告訴幼兒，視力不好有很多種原因，有的`是先天性視力不好，有的是眼睛過度疲勞造成的，還有的是不好好保護眼睛造成的。

　　2.如果我們的視力很好還需要戴眼鏡嗎？

　　戴眼鏡是需要醫生診斷的，必須佩戴合適，眼睛才舒服，才能看的清楚。如果亂戴眼鏡，眼睛就會很不舒服而且還看不清楚。故事里的小貓就是亂戴眼鏡所以就看不清楚了。

　　3.保護眼睛很重要，我們應該怎樣保護眼睛呢？

　　（幼兒相互討論，發表自己的看法）

　　看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；

　　不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；

　　使用的時間長了要休息一下，看看遠方。

　　四、學做眼睛保健操

　　小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。

　　我們一起來做做眼睛運動吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服！

　?。ǖ谝槐楸犞圩?，第二遍閉著眼做）

　　《找不到眼鏡》教案 12

　　教學目標

　　1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習、生活中的重要作用。

　　2、學習保護眼睛的正確方法，養成愛護眼睛的良好習慣。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學準備

　　經驗準備：初步了解眼睛的作用。

　　物質準備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護眼好習慣》幼兒用書、紙筆等。

　　教學過程

　　一、故事導入，了解近視給人們生活帶來的不便。

　　1、看不清的煩惱

　　師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。

　　師小結：原來公主得了近視眼。

　　2、戴上眼鏡的煩惱。

　　師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的`煩惱。

　　a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

　　b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。

　　二、學習保護眼睛的正確方法。

　　1、判斷正誤(了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利)

　　師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!

　　a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

　　b、請幼兒根據錯誤的習慣講出正確的做法。

　　師小結：經過你們的幫助，公主有了這么多保護眼睛的好方法，現在，她要開始做眼球操了，你們愿意跟著公主學一學嗎?

　　三、學做眼球操。

　　1、播放flash動畫“眼球操”

　　2、根據圖譜學做眼球操(個別、集體練習)

　　3、跟著動畫做“眼球操”

　　4、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結尾，揭曉答案)

　　四、活動延伸。

　　出示自制“護眼好習慣”圖書，幫助幼兒進一步養成保護眼睛的好習慣。

　　活動反思：

　　教學能夠運用繪本的方式，給孩子以情節為依托，了解近視帶來的不便和預防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結合。

　　但是活動的小結可以更加明確，特別是最后孩子說一點出示一張圖的方式限制了孩子的思維發散，可以采取讓孩子盡情說的方式，然后邊出示圖邊小結，讓孩子清楚梳理說過的內容，印象深刻。

　　互動中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結起來就更深刻。

　　還有一個問題可以去掉，本意是想問問孩子們有沒有看不清楚的狀況，但是孩子沒有這樣的體驗，所以讓這個問題很多余。

　　《找不到眼鏡》教案 13

　　教學目標：

　　1、繪本作品，能夠理解故事中的內容。

　　2、知道近視給眼鏡公主帶來的麻煩，養成從小愛護眼睛的意識。

　　教學準備：

　　活動準備：《眼鏡公主》PPT 。

　　教學重點與難點：

　　理解故事大概內容，知道要保護眼睛。

　　教學方法與手段：

　　視聽講結合法、討論法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、引出故事。

　　1、你們認識這個小姑娘嗎？我給你們介紹，她是一個公主，最近公主遇到了一些怪事，你們想知道嗎？

　　2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是將橘子當做網球打，噴的大家一臉橘子汁，又把小羊當做小狗喂給它骨頭吃。

　　1、說說這是誰？聽老師介紹故事中的人物

　　2、聽聽故事中的公主做了些什么奇怪的事情。

　　通過故事主人翁的展示，引起幼兒聽故事的興趣，再介紹故事情節，這樣幼兒更加容易接受，知道眼睛的重要性。

　　二、講述故事，邊提問

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