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小學美術教案優秀

時間：2023-01-31 08:17:11 教案

小學美術教案優秀

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小學美術教案優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術教案優秀

小學美術教案優秀1

　　教學目標：

　　使學生對河北民間藝術有一些初步了解

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、授新課

　　請同學欣賞書中圖品

　?。?）、秸稈扎

　　可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復雜。手法細膩令人嘆為觀止。

　?。?）、果和雕刻

　　使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。

　　藝人見材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準確。

　?。?）、內畫鼻煙壺

　　內畫煙壺的專業技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進壺內，再磨好的內壁上反畫。

　?。?）、木刻獅子

　　兩只獅子，回收長嘯，姿態生動，造型概括，雕刻細膩。

　?。?）繡花鞋墊

　　我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的.地方特色，以簡練明快的組合圖案為主。

　　（6）泥制玩具

　　書中是泥模制玩具，構圖飽滿、刻工精細。

　　（7）《磁州窯三彩刻花盤》

　　是宋代磁州窯的制品，線條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。

　　三、課后小結

　　表揚聽節講認真的同學

　　四、教學反思：

小學美術教案優秀2

　　一、教學目標：

　　知識領域：通過學習了解路燈的種類、功能，了解設計路燈應從美觀、實用和環境協調等方面進行綜合考慮。

　　技能領域：初步了解路燈造型的基本要素，能設計一組造型美觀、構思巧妙與環境協調的路燈。

　　情感領域：感受路燈造型的美感，提高學生對生活物品和環境的關注，激發學生愛護公共設施、美化生活的愿望，培養設計意識。

　　二、重點、難點

　　重點：路燈的造型設計。

　　難點：設計出與相應環境協調的路燈。

　　三、課前準備

　　教師：多媒體課件、作品等

　　學生：鉛筆、彩色筆、黑色水筆等

　　四、教學過程

　　1、談話導入

　　上節課我們學習了電話亭的設計，了解了電話亭是一種公共設施，今天，老師要和大家再來學習一種公共設施——路燈。相信大家聽到路燈都不會感到陌生吧，那老師想請同學來說說你了解的路燈是什么樣子的？

　　2、欣賞造型別致的路燈

　?。?）結合自己對路燈的了解，你們覺得設計者設計這組路燈是怎么想的？

　　或你認為這會是哪里的路燈呢？為什么覺得是某某某的路燈呢？

　?。?）揭題：路燈設計

　　3、下面請大家欣賞一下不同環境中的路燈，并思考2個問題：

　?。?）你看到屏幕上出現了那些種類的路燈。(2)欣賞了這些路燈后你有什么感受？

　?。?）教師小結：通過剛才的欣賞和同學的發言，讓我們大家都知道了原來路燈不僅給我們大家帶來了光明，造型各異、璀璨的燈光還給我們美的享受呢，是不是這樣啊！那既然這樣我們今天設計路燈不是變得更有意義了啊。

　　4、看書請同學自學路燈的結構，理解各部分的含義

　　5、結合圖片，討論路燈的設計思路。

　　（1）根據黑板上出示的一張圖片小組討論一下思考以下三個問題：

　?、僦赋鰣D片中的燈桿、燈體、燈罩

　　②你認為圖列中哪部分（燈桿、燈體、燈罩）設計得最巧妙、最美觀？是如何體現的？

　　③它和周圍環境協調嗎？是如何體現的'？

　　（2）這是書本上的燈桿造型變化圖例，想一想除了這些變化你還能想出哪些變化？

　?。?）欣賞同齡兒童的作品，發表自己的意見。

　?。?）師生小結：這節課我們學習了路燈設計，那要想使路燈設計的漂亮應從路燈的各部分的造型、色彩、材料等方面進行考慮，并要和周圍環境協調。

　　6、創作設計

　?。?）作業要求：請同學給校園、公園設計一盞路燈，二個地方中任選一個來進行設計，要求造型優美，并簡單的說明設計意圖。

　　提示：①思考你設計的路燈怎樣與周圍環境協調。

　?、谠O計時要從造型、色彩、等方面考慮

　?、勐窡舻墓δ軇撘猓纾嚎梢酝ㄔ?、拍照、放音樂等

　?。?）學生練習，教師個別指導

　　7、作業展評

　　（1)小組互評，組內學生互相介紹自己設計的路燈，教師巡視指導，提示評價要點：造型、是否和環境協調、有沒創意等）推薦出好的作品放在展示區。

　?。?）欣賞入選的作品，請學生代表和部分老師一起評儀出最適合校園、公園的設計作品。請獲勝同學介紹設計意圖。

小學美術教案優秀3

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現欣賞評述

　　教學目標：

　　1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。

　　2、能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。

　　教學重難點：

　　1、能否例舉“近大遠小”的現象。

　　2、能否用“近大遠小”這一規律來表現前后關系。

　　3、畫面是否表現出了物體的前后關系。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　交流課前觀察的結果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規律？舉例說明。

　　二、發展階段

　　討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現前后關系的？

　　知道了“近大遠小”的`規律后，說說你準備如何用它來表現景物前后關系？教師可以為學生的作業指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業形式（繪畫，拼貼，或兩者結合）。

　　繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序：先畫什么比較合理？

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、課后拓展

　　尋找，收集與本課內容有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。

小學美術教案優秀4

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解繪畫中奇異組合的表現方法。

　　2、技能目標：培養學生的形象思維能力和想象能力。

　　3、情感目標：培養學生相互交流、合作探究的意識。

　　教學重點：

　　了解繪畫中奇思妙想的內涵。

　　教學難點：

　　如何將不同事物進行巧妙的重組。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課

　　二、導入

　　提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。

　　三、探究學習

　　1、引導學生分析《莫斯科的英國人》。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。

　　2、引導學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學討論、評價。

　　四、學生實踐活動，教師輔導

　　布置活動任務：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

　　五、作品展評

　　1、學生自評、互評；

　　2、教師點評。

　　六、課后拓展

　　觀察其它生活物象，并想象

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：能根據生活物品進行想象組合。

　　2、技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創新意識。

　　3、情感目標：培養學生學習美術的興趣。

　　教學重點：

　　學習繪畫中奇思妙想的表現方法。

　　教學難點：

　　如何將不同事物組成一幅有新意的.畫。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課

　　二、導入

　　引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。

　　三、探究學習

　　1、引導學生欣賞達利的《公寓式梅/維斯頭像》，分析其組合方法。

　　2、啟發學生總結出藝術家在奇思妙想創作時注意了哪些問題。

　　四、學生實踐活動，教師輔導

　　布置活動任務：根據一組靜物進行想象，巧妙的創作一幅有趣的作品。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

　　五、作品展評

　　1、學生自評、互評；

　　2、教師點評。

　　六、課后拓展：

　　利用自己的日常積累創作出更多的作品

小學美術教案優秀5

　　教學目標：

　　復習、鞏固水墨畫的基礎知識。即，工具材料，用筆用墨。學習幾種動物的畫法。

　　教學重、難點：

　　訓練學生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。

　　教學過程：

　　一、簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。

　　二、教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。

　　a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點筆的了解。

　　b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的了解。

　　c.構圖以及動物的造型。

　　d.欣賞名家名作，了解名家的`風格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，

　　激發學生對傳統藝術的熱愛。

　　三、教師現場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

　　a.講解歸納動物的大形體。

　　b.講述調墨、調色。

　　c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。

　　d.修改調整完成。

　　四、布置作業，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。

　　五、老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動物的造型。

　　六、征集作業、講評，提高審美能力。

小學美術教案優秀6

　　一、教材分析：

　　工藝美術在市場上占有一席之地。從小讓兒童學習工藝美術知識，學會制作簡單的工藝品的技能，是開發學生的智力，培養創造性思維，培養審美情趣的長遠的完善人格的素質教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。本課要求學生借助適當的泥工工具進行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動的有趣的面具。

　　二、教學目標：

　　1、利用彩泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。（了解）

　　2、運用夸張和變形的藝術手法使面具造型生動有趣，培養學生的.再造想象和立體造型能力。（練習）

　　三、教學的重點：

　　用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，培養學生立體造型能力。

　　四、教學的難點：

　　培養學生發散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。

　　五、教學準備：

　　多種面具的形象、掛圖

　　六、教學過程：

　　一、組織教學、導入課題：

　　讓學生有許多泥塑面具的造型，直接導入課題。

　　二、講授新課：

　　1、師：“同學們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統形象的京劇臉譜，也有現代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。（介紹面具）

　　2、讓學生觀察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？

　　3、問學生在生活中還看到過哪些臉部造型？

　　4、講解制作方法：

　?。?）先塑臉型

　?。?）塑五官

　?。?）添裝飾

　?。ㄟ\用夸張與變形等藝術處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣）

　　三、布置作業、提出彈性作業要求。

　　四、巡視輔導

　　五、課堂小結

　　六、板書設計：

　　泥塑面具

　　面具形象掛圖制作步驟

小學美術教案優秀7

　　教學目標：

　　1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）

　　2、培養學生的想象力和造型能力。（接受）教學重點：發揮學生的想象力，根據自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡立體面具。教學難點：五官的粘貼。教具準備：不同形象的`面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等

　　教學過程：

　　一、表演入題

　　1、導語：送小朋友一件神秘的禮物。

　　2、出示三個袋子，到門口打開，聽到音樂聲進來。

　　3、學生表演。把面具展示在黑板上。

　　4、你想做一個嗎？

　　5、出示課題：面具

　　二、制作步驟

　　1、這三個面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。

　　2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

　　3、學生匯報，教室板演。

　　4、教師示范（學生共同參與）。u選一個自己最喜愛的臉型。u還少什么？做嘴巴。學生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。u做鼻子。學生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評：選一個最好的貼上。u做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u用紙條固?