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青蛙找家中班教案

時間：2023-02-01 10:50:53 教案

青蛙找家中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的青蛙找家中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

青蛙找家中班教案

青蛙找家中班教案1

　　活動目標：

　　1、感受音樂的歡快節奏并按節奏的變化拍手。

　　2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

　　3、體驗歌唱活動的`快樂及幫助他人的幸福感。

　　活動準備：

　　小青蛙圖片、圖譜、音樂

　　活動過程：

　　一、圖片導入：

　　師：小朋友，今天老師給大家帶來一位小客人出示圖片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。

　　二、教學過程：

　　1、模仿小青蛙的走路與叫聲。

　　師：小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再來學學小青蛙是如何走路的。（跳跳）

　　2、幼兒感知歌曲。

　　師：今天呀，這只小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放歌曲）

　　3、設置任務，幫助小青蛙回家。

　　師：小朋友你們聽到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手里這只小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個任務，只有完成了任務，才能幫助小青蛙回到家里，你們想不想去試試？

　　任務一：拍手打節奏（教師帶領幼兒初步感知歌曲的節奏）。

　　現在請小朋友和老師一起按照音樂的節奏去拍手打節奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）

　　任務二：看圖譜學唱歌（幼兒學唱歌曲）。

　　教師出示圖譜，并講解規則：一個荷葉代表“跳”，一個嘴巴代表“呱”。教師帶領幼兒根據圖譜一起唱歌。

　　任務三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。

　　教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。

　　三、活動總結：

　　小朋友太棒了，完成了三個任務，也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎？能幫助別人是件快樂的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。

青蛙找家中班教案2

　　教材分析：

　　《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進行節奏練習，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知，讓幼兒并且喜歡學唱、喜歡游戲。

　　活動目標：

　　1、學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節奏。

　　2、喜歡音樂游戲，能積極主動參與游戲，體驗與同伴一起游戲的`快樂。

　　活動準備：

　　1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。

　　2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

　　活動過程：

　　一、小青蛙迷路了

　　1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。

　　2、看圖譜念歌詞

　　（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？

　　出示圖譜，引導幼兒發現圖譜的秘密。

　　幼兒看圖譜學念歌詞，重點練習獨白的節奏。

　　二、學唱歌曲“小青蛙找家”

　　1、整體感知歌曲。

　　2、幼兒學唱歌曲。

　　3、幼兒表演歌曲。

　　三、音樂游戲“小青蛙找家”

　　1、教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

　　介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。

　　2、師幼一起跟著音樂玩游戲數遍。

　　四、結束活動：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！

　　通過富有童趣的情節，將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節奏練習，引導幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知。

　　欣賞、感知歌曲，激發幼兒學唱的興趣；表演環節，鼓勵幼兒自己創編動作，為游戲做好鋪墊。

　　在游戲中，為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現幼兒的自主性。

青蛙找家中班教案3

　　活動目標：

　　1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

　　2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔任一個角色，邊唱邊進行表演；

　　3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態及神態，體驗三種節奏的不同長短。

　　4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合，并體驗到與他們合作表演的快樂。

　　重點：

　　1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的'姿態及神態，體驗三種節奏的不同長短；

　　2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

　　活動準備：

　　1、教科書、鋼琴；

　　2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾

　　教學過程：

　　一、導入；

　　1、師生問好。

　　二、聽賞《小鳥》《獅王》：

　　1、導入：

　　“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事……”

　　2、歌曲學唱

　　（1）教師示范唱歌曲

　　（2）全曲聽唱法進行教學，教師在全曲演唱時，學生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿

　　（3）歌曲的感情處理

　　第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時輕快活潑。

　　第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。

　　第四樂句表現了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。

　　3、音樂戲劇表演

　　（1）將全班同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式

　　（2）學生自己報要擔任的角色。

　　4、全班同學音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫畫，學生隨著音樂進行表演）

　　活動結束：

　　“今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演非常的到位，效果很好。”

　　教學反思：

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。

青蛙找家中班教案4

　　活動目標：

　　1、能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。

　　2、感受樂曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

　　3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

　　4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備：

　　1、歌曲CD 、圖譜、呼啦圈、青蛙卡片、青蛙頭飾

　　2、打擊樂器：刮胡

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、謎語——引起幼兒的學習興趣

　　老師：“今天，老師帶來了一位小客人，它是誰呢?”

　　“老師說個謎語大家猜，一個小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴。”謎底：青蛙

　　出示青蛙卡片：“對了，小朋友真聰明，今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙，要呀要回家。可是它迷路了，找不到家了。你們有辦法幫它回家嗎?”

　　二、基本部分：

　　(一)學唱歌曲——感受樂曲跳躍蹦跳的情緒

　　1、幫小青蛙唱歌。

　　老師：“小青蛙說，它要請小朋友幫它唱歌，唱著歌才能找到家呢。”

　　老師用手演示：握——張開，小朋友在老師張開手的時候唱一聲：“呱”。老師說歌詞，小朋友看老師手勢，老師說一句兒歌，一句結束的時候，小朋友就幫著青蛙唱一聲：“呱”。

　　2、小朋友欣賞一遍歌曲。知道在樂句結束的時候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。

　　老師：“小青蛙說，咱們不能只說兒歌，得唱著歌。一起來聽聽唱什么歌?”(集體欣賞一遍)

　　3、小朋友用手做青蛙嘴，一起幫小青蛙唱歌。

　　要求小朋友在樂句結束的時候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。

　　4、出示打擊樂器——刮胡

　　請一組小朋友用刮胡刮出青蛙的叫聲，其他小朋友演唱。

　　5、請演唱的小朋友用小手學青蛙在自己腿上跳一跳。一起輕聲哼唱歌曲。

　　6、老師：“小青蛙一邊跳著，一邊唱著，不慌不忙把家找，它怎樣做才能又不累又開心的找到家?”(可以邊跳邊捉害蟲)

　　老師：“對呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲：“呱”。

　　7、出示圖譜，幼兒看圖譜按節拍學習蹦跳動作。要求蹦跳時不能忽快忽慢，保持勻速。

　　老師：“小朋友們，青蛙看見害蟲的時候就要跳一下，吃掉害蟲，吃飽了就開心的唱一聲。”帶領幼兒看圖譜練習按節拍蹦跳和青蛙的叫聲。(看見害蟲就跳，看見青蛙就叫)

　　8、放音樂，幼兒跟隨音樂看圖譜練習蹦跳動作。

　　(二)學做游戲——合拍模仿青蛙跳

　　1、老師：“我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲，終于回到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙邀請我們跟它一起唱歌呢!”

　　小朋友們一組用刮胡演奏，一組學青蛙蹦跳、唱歌。

　　2、游戲：跳荷葉——學本領

　　老師：“小青蛙非常感謝小朋友一路幫它唱歌找到了家，它要和大家一起玩游戲。”

　　游戲規則：幼兒要聽好音樂，在蹦的地方跳到荷葉上，誰就得到青蛙的禮物(頭飾)

　　3、老師示范一次游戲。

　　4、小朋友游戲

　　一組小朋友用刮胡演奏，一組小朋友隨音樂游戲。強調在“蹦”處按節奏蹦到荷葉上。按節奏蹦到的小朋友獎勵青蛙頭飾。

　　5、交換游戲。兩組小朋友交換一下，繼續游戲。

　　三、結束部分

　　保護青蛙的教育

　　小朋友，春天到了，青蛙可忙啦，到處捉害蟲，所以農民伯伯的`莊稼才長的好，我們應該怎樣保護青蛙?

　　四、活動延伸

　　老師：“小朋友想的辦法真好，咱們去做保護青蛙的標志，出去玩的時候放到池塘邊，告訴人們保護青蛙。”

　　教學反思：

青蛙找家中班教案5

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。

　　2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。

　　3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

　　活動準備：

　　1、錄音機、歌曲磁帶。

　　2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

　　3、小青蛙圖片。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，引導幼兒討論。

　　提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

　　2、教師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。

　　（1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

　　教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？

　　（2）幼兒學唱歌曲。

　　3、幼兒創編蛙跳動作，并隨音樂有節奏的'練習蛙跳動作。

　　（1）鼓勵幼兒自由創編。

　　教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳？

　　（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

　　4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規則并學會游戲。

　　（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

　　（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

　　（3）介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

　　（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

　　（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

　　活動延伸：

　　日常生活中觀察小青蛙，了解有關小青蛙的知識。

青蛙找家中班教案6

　　游戲輔導意向：

　　引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規則

　　游戲準備

　　學習游戲兒歌，塑料圈若干（數量少于幼兒人數），

　　小青蛙頭飾若干

　　游戲規則

　　一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。

　　游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，

　　兒歌結束時，快速的跳入任意一個“家”中

　　（圈的數量少于幼兒人數）

　　行為觀察

　　1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關注游戲的進程？情緒狀態如何？

　　2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？

　　3、是否遵守游戲規則，在兒歌結束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？

　　4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態如何？

　　5、當“家”的.數量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？

　　澄清討論

　　1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？

　　2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規則？

　　3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？

　　4、當“家”的數量越來越少時，你是怎么辦的呢？

　　外顯行為

　　評價要點

　　1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。

　　2、愿意自覺的遵守游戲的規則，在游戲兒歌結束時適時的跳入圈中。

　　3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規則退出游戲。

青蛙找家中班教案7

　　活動目標：

　　1.感受樂曲跳躍歡快的情緒，結合樂器打擊樂曲的節奏。

　　2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

　　3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1.青蛙頭飾人手1個、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

　　2.音樂《青蛙》、錄音機。

　　3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1.拍一拍節奏。

　　出示鼓，師：這是什么?(鼓)它會發出怎樣的聲音?(咚咚咚)，聽一聽!現在我們來做個游戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節奏拍手。

　　2.唱一唱節奏。

　　師：哇，節奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學小鴨叫唱出來。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵喵|喵喵喵)還有一個小動物，請你猜猜他是誰?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節奏，請你學小青蛙叫唱出來!

　　二、探索青蛙的叫聲及動作

　　1.出示圖譜，練習節奏型。

　　師：小朋友們聽鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦!(出示青蛙唱歌的節奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節奏有什么不一樣呢?來唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動作練習一遍。

　　2.師：(出示青蛙跳水的節奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個節奏是怎樣的?要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領幼兒邊唱邊跳出節奏。

　　3.游戲：看誰反應快。

　　(1)出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。

　　(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。

　　三、引導幼兒看圖譜說兒歌

　　1.出示圖譜，討論說兒歌。

　　(1)出示圖譜，師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎?(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續指著圖和字，第二句怎樣說呢?“兩只青蛙，跳回家”。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚。看，最后這句比較難的`哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。

　　(2)集體說一遍兒歌。

　　師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己!來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

　　2.引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

　　(1)欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一