【熱門】幼兒園大班數(shù)學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1
一、通過故事《郊游》,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)10的加法運(yùn)算。
師:今天天氣真好,兔媽媽帶著小兔去郊外郊游,小兔很開心拉著媽媽的手走在草地上。
1、出示課件,加法運(yùn)算:8+1=? 9-7=? 10-2=? 7+3=? 5+5=?
師:小兔看見了許多美麗的氣球,它很要?dú)馇颍墒菤馇蛏厦嬗袔椎李}目難倒了小兔,我們一起小兔。
二、在10以內(nèi)加法運(yùn)算的基礎(chǔ)上,知道加法互換的原理,學(xué)習(xí)另一種題型。
1、(出示課件)師:小朋友幫助小兔拿到了氣球,草原上飛來了許多蜻蜓。花叢里有9只蜻蜓,又來了1只,現(xiàn)在花叢里一共有多少只蜻蜓?我們可以列一道什么算式?幼兒列式計算:9+1=10。
2、教師引導(dǎo)孩子理解兩個部分量的交換關(guān)系。
師:其實我們還可以列出另外的一種算式:1+9=10。(教師簡單講解總量和部分量的關(guān)系)因為10可以分成1和9,或9和1,因此它們兩個數(shù)字交換位置總數(shù)不變。
3、通過以上的學(xué)習(xí),出示課件(小鴨)讓孩子進(jìn)一步的理解兩個部分量的交換關(guān)系。師:小兔和媽媽走到河邊看到了許多小鴨。
4、利用課件,在理解部分量的交換關(guān)系基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)加法的另外一種題型。
師:兔媽媽看到小朋友學(xué)會了這么多的本領(lǐng),它想考考小朋友,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?
(出示課件汽車和皮球,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)題型:3+()=7,并運(yùn)用減法算式或交換部分量的關(guān)系計算結(jié)果)
三、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法運(yùn)算,理解兩個部分量交換的'關(guān)系。學(xué)習(xí)另一種題型。
1、師:猴子媽媽要小猴子去果園里摘些水果,小猴子很高興地出門了。
(出示課件)樹上原來有多少個桃子?小猴子摘了多少個?現(xiàn)在樹上還剩下多少個桃子?我們可以列一道什么算式?請幼兒口述并計算減法算式:10-3=7,算式中的10、3、7各表示什么意思?還能怎么列?10-7=3。
2、出示課件,學(xué)習(xí)另外一種題型。
師:回家路上,小猴在路邊摘了些花,原來路邊有幾朵花,小猴摘了幾朵?還剩下幾朵?我們可以列一道什么算式,請幼兒根據(jù)圖意列出兩道9的減法算式:9-()=2,9-()=8。
四、通過游戲掌握10的加減法運(yùn)算的各種題型。
師:天黑了,兔媽媽、小兔、小猴子要回家啦,可是在回家的路上被大灰狼設(shè)下關(guān)卡。
1、游戲《闖關(guān)》,出示地刺,讓幼兒快速計算出相應(yīng)10的加減法運(yùn)算題,就能通過。
2、游戲《過河》,出示算術(shù)題,請幼兒看著計算題填上相應(yīng)的得數(shù),就會出現(xiàn)木樁過河。
提示:此教案有配套的課件
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2
目標(biāo):
1、能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一個小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2、教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過程:
1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié):
乒乓球從各個方向看,它都是圓的。
2、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的`特征。
引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。
3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。
教師小結(jié):
球能向各個方向滾動,
小結(jié):
球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?
5、作操作材料,三個圖例中,找找哪個是球體,為什么?
6、活動結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3
分組教學(xué)是一種比較好的方法。應(yīng)按幼兒的數(shù)學(xué)水平,分組,內(nèi)容有新、有舊,難度有深有淺,教師須重點指導(dǎo),兼顧全體幼兒。
課題生成:
我們在長期的幼兒園數(shù)學(xué)活動實踐中總結(jié)出了不少好自方法,但教學(xué)方法不是一成不變的,尤其是幼兒的發(fā)展水平的情況下,進(jìn)行統(tǒng)一的集體活動,最多只能得到“一刀切”的發(fā)展結(jié)果。因此,分組教學(xué)是一種比較好的活動方法。
在本次數(shù)學(xué)活動中,我們將幼兒分成五組,其難易程度目的是由淺人深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考。其中有針對幼兒觀賞人手的,有針對幼兒動手能力人手的等。在活動中,為智力程度不同的幼兒都提供了表現(xiàn)的機(jī)會。
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)“7”的加減及組成,能夠進(jìn)一步理解加減法的能夠通過實物列出加減算式,并能通過算式口編相關(guān)應(yīng)用題
2、發(fā)展幼兒快速敏捷的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。兒分組活動的常規(guī)。
活動準(zhǔn)備:
磁性黑板一塊,貼磁螃蟹卡片,貼磁數(shù)字,加減符號等業(yè)單,幼兒用筆。 幼兒會出示l+1的手勢。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)“7”的組成:游戲“手勢出數(shù)”。
教師:“老師的手出的數(shù)字,要和你的手出的數(shù)字合起來看誰出的又快又好。”(這一游戲中,幼兒既動腦又動手。而且會因他們的手勢,孩子們也非常喜歡。隨著老師的手勢越來越快一孩子子們的興趣也越來越高。)
2、看圖講述“7”的加減法。
(1)教師:“這里有一幅很漂亮的圖畫,請你看了以后告訴我你看到了什么?”幼兒:“我看到河里有5只螃蟹,又來了2只螃蟹,現(xiàn)在是7只螃蟹。”教師:“你是把2只螃蟹看作是爬過來和河里的螃蟹合起來一共有多少?你真棒,有誰和他看的不一樣呢?”幼兒:“河里有7只螃蟹,爬走了2只,還有5只螃蟹。”
師:“你是把這2只看作是爬走了,對嗎?你們真聰明。”(在這一節(jié)中,有一個幼兒直接說出了算式,這是他和別人想的不同地方。雖然我并不是讓他說出這個,但是這樣回答也不能算錯。
(2)教師:“誰會把剛才說的用符號表示出來呢?”
①5+2=7教師:“如果我把5和2的`位置換一下,還是不是等于7呢?”“為什么還是等于7呢?”幼兒:“因為5和2中間是加號,這是一道加法題,加號兩邊的數(shù)字能互換。”
②7—2=5 教師:“這個算式中7和2的位置能不能互換呢?”“為什么?”幼兒:“因為這是一道減法題,減號兩邊的數(shù)!不能互換。”
③教師:“誰可以看著黑板上的兩個算式,編出一個故事呢?用螃蟹,要用別的東西。”幼兒:“一棵桃樹上結(jié)了5個桃子,后結(jié)了2個,現(xiàn)在樹上一共有幾只桃子呢?”幼兒:“草地上有2只小兔在吃草,后來又來了5只小兔,現(xiàn)在草地上共有幾只小兔呢?”
要求孩子們的創(chuàng)造性思維在這一環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn),并鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
分組活動:
1、教師講解每組作業(yè)單的操作方法,和進(jìn)行活動時的規(guī)則。
(1)作業(yè)單填寫完畢后,放在自己的口袋里。
(2)不要等在別人的座位旁邊。
(3)把作業(yè)單填寫滿了之后,才可以離開座位。
2、幼兒操作,對各組提出操作要求。
第一組:填蘋果單。 第一組是根據(jù)實物圖中的個別特征,如顏色、葉子、大小等來進(jìn)行操作的,本組的難點是讓幼兒明白,看虛線上的圖案,填虛線下的空。不能上下一塊數(shù)。由于這張作業(yè)單是新設(shè)計的,孩子們應(yīng)喜歡填。
第二組:填色作業(yè)單。 本組是復(fù)習(xí)組。作業(yè)單的形式從前見過,幼兒在操作時應(yīng)很少出錯。
第三組:串珠作業(yè)單。 本組是讓幼兒紅綠兩種顏色的珠子穿制珠鏈。每串鏈子都只能有7顆珠子。孩子們在操作時,總想把珠鏈穿的更漂亮。所以總是一顆紅一顆綠,這樣一來在作業(yè)單上體現(xiàn)的總是“3”、“4”的組合。
第四組、第五組看圖填作業(yè)單。
前面三組可以說都是為了復(fù)習(xí)而設(shè)置的。難度并不是很大。四、五組的操作要求相對而言很高。既需要幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致的觀察,又要看清作業(yè)單上的加減符號在變化中。
3、講評。
(1)分組講評,檢查幼兒的作業(yè)單,表揚(yáng)做得對的幼兒。
(2)重點講評第四、第五組。這兩組的幼兒,要讓幼兒講出他們自己是如何找出計算題的,給他們充分的空間。
4、給做得快又好的和懂得遵守活動規(guī)則的孩子發(fā)給五角星。
效果分析:
本次活動,通過實物演示和實際操作,使幼兒進(jìn)一步理解了加減法的含義,并能看著實物圖和算式口述相應(yīng)的應(yīng)用題。由于本次活動中的大部分的空間是讓幼兒自由活動,自主選擇其感興趣的小組進(jìn)行操作,擴(kuò)大了幼兒的活動空間,并通過各組的活動和約習(xí),使幼兒既熟悉了“7”的加減,又發(fā)展了幼兒的各種能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。
2、學(xué)習(xí)動物的叫聲。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動過程:
一、放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。
小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。
二、學(xué)小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的'叫聲吧。”“誰愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。
2)依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物,但是小動物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時,要一邊學(xué)著佗們的動作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作,你學(xué)它們的叫聲,那小動物就不請你了,知道了嗎?
2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了,都成了動物寶寶了,老師就請動物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍。現(xiàn)在,小動物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜,學(xué)兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
①老師念兒歌一遍。
②引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動物的叫聲,是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié):今天,動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲,又學(xué)會了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來,聽到了嗎?
活動反思:
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、清楚面積的幾種比較方式。
2、學(xué)習(xí)用正方形畫格子,數(shù)格子的方式測面積,比較面積的大小。
3、明白面積一樣的圖案,外形不見得一樣,初步了解守恒。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)預(yù)備:
種種圖案、小正方形
教學(xué)過程:
一、理順已經(jīng)具備的經(jīng)驗,使用種種方法比較面積大小,導(dǎo)出“面積”觀念。
1、用眼睛觀測法比面積大小
教師展示兩張大小差別比較大的圖案(綠、藍(lán))
師:“2個圖案哪張大?”(孩子:“……”)教師:“噢,雙眼一瞬間就發(fā)現(xiàn)啦。”
2、疊加法比面積大小,(幼兒教師展示兩張大小差別小的紙)
師:此刻哪一個大?有不贊同見嗎?(孩子:“桔黃的大,白的大……),教師:“望著相當(dāng),怎樣比大小?”(孩子:“疊加起來”)
請孩子上來嘗試。
師:我看他是一邊的邊角都一一對齊的,你是用了啥方法?這一個叫疊加法。
師:哪一個大?大了如此一點用疊加法一瞬間就明白啦。
匯總:當(dāng)2個圖案望著基本上比不出大小時,疊加法實在是個好方法。
(幼兒教師:對,當(dāng)兩樣物品看不出面積誰大時,疊加法實在是個挺好的方法)
3、導(dǎo)出“面積”觀念
師:通過剛剛2組的比較,我們明白圖案的(的表面)大大小小,圖案的大小另外還有一個名稱,叫圖案的面積。
通過比較,可講綠色紙的面積比藍(lán)色紙的面積大,幼兒教師指著另1組問:這組可怎樣講哩?(孩子講:“黃色紙的面積比白色紙的面積大)。
4、數(shù)格子法比面積
幼兒教師展示兩張無序圖案,(面積一樣)
師:這兒又有2個圖案,可外形非常奇怪,那一個面積大?有(啥)方法比出來嗎?疊加法能用嗎?
幼兒教師:“別擔(dān)憂,我今日帶來了一樣工具,是啥?它能協(xié)助2個圖案測面積、較大小。
怎樣量哩?(幼兒教師將圖案貼于小黑板上)將正方形角與1號圖案邊角都一一對齊。畫下外型線,再把邊去與剛剛的外型線邊角疊加,畫出外型線,從左到右按次序一個接一個,一行畫好啦,在畫下一行,邊量邊畫,將整個圖案都量好、畫滿。以后用這一個小正方形用一樣方法,將②號圖案量好畫滿。
師:量好后,你明白它們的面積誰大誰小了吧嗎?(孩子:一樣大)怎樣明白?量1號圖案面積用了6個正方形,量②號圖案面積用了6個正方形。因此它們的面積是相同的。
幼兒教師:那我們點數(shù)1號圖案用了幾個正方形,(幼兒教師邊數(shù)邊記下),點數(shù)2號圖案用了幾個正方形。因此他們的面積是一樣大的。
(幼兒教師匯總:看起來盡管圖案不同,可是面積亦會有一樣大時。)
剛剛比面積大小時用了何種方式?(孩子:畫正形方式),對,我們是用正方形畫格子,每一格格地數(shù)出來,因此可叫它數(shù)格子法。
(幼兒教師總結(jié):給2個外形不同的圖案比不出面積大小時,數(shù)格子法實在是個好方法。)
二、孩子動手操作
師:數(shù)格子法如此好你是否想試一試?
1、1組4個圖案、4個方塊、勾線筆
①我在后方的桌子上的籃內(nèi)面給你們?nèi)巳祟A(yù)備了個圖案,一個小正方形,用畫格子數(shù)格子法明白圖案的面積并記錄下來,請你們不拿小凳子,4個人用一張桌子。(記錄下來后將小正方形放回原處,拿圖案回到位置上,看誰1、個坐下來。
②去找你的好伙伴比比哪個的面積大;哪個的面積小,跟此外一邊比比。
請孩子上來:“你剛剛跟誰比,那××上來吧,你倆哪個的面積大,哪個的面積小。為何(面積占幾格)哪有沒同你好伙伴的圖案面積是一樣大的啊?為何?外形一樣嗎?看起來面積一樣大的圖案,外形可不同啊。誰同他們的面積是一樣的抬起你的圖案吧。
③此刻這一些圖案要回家啦,面積一樣大的圖案他們均是一家里的親人。(幼兒教師展示圖案的.家。這這就是哪個的家?這一個家的圖案面積均是幾啊?請三個人驗證。
2、幼兒教師展示圖示已作好。
①請你比比這3個圖案幾號面積最大,,幾號小,我們一塊兒從1號開始數(shù)吧?(邊說教師做記錄)。
依照面積大小,它們?nèi)齻€怎樣排隊?(幼兒教師指著記錄表)排好后,教師:“你是用何次序排的,另外還有其它的排法嗎?兩種方式你會了么?排好后,將每一個圖案面積用了幾格記錄下來。
②我的記錄表完成啦,我給你們每一組也預(yù)備了張記錄表,請你四個人1組,人人拿一個圖案,一個小正方形工具,將圖案量好畫滿以后,4個人將面積大小按次序擺放起來。(幼兒教師字有孩子工具),并記錄每一個圖案面積,再請小組負(fù)責(zé)人上來說說。
驗證:你們最大圖案面積數(shù)了幾格,最小圖案數(shù)了幾格,你是用何次序排的。
完結(jié):我們用了正方形量一量、數(shù)格子給圖案面積比大小,我們到教室瞅瞅有哪一些物品可了著用這一個方法來比面積大小。
活動反思:
今天的活動主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識“〉”和“〈”,能準(zhǔn)確區(qū)分“〉”符號和“〈”符號。整個活動的層次比較清晰,孩子通過觀察、比較認(rèn)識了“〉”和“〈”,通過老師的引導(dǎo)以及操作的過程,大部分孩子能正確區(qū)分符號,并能準(zhǔn)確的在兩個數(shù)字中選擇符號,雖然孩子能進(jìn)行區(qū)分,但在表達(dá)上有些孩子會出現(xiàn)讀錯現(xiàn)象,主要是對符號的認(rèn)識還不夠,我將在區(qū)域活動中進(jìn)行個別輔導(dǎo)及幫助,讓孩子在正確區(qū)分的基礎(chǔ)上并能掌握正確的讀法。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6
設(shè)計意圖:
超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,如物品分類、物品統(tǒng)計、物品買賣等。在平時的日常生活中,幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些,本次活動設(shè)置了一個寬松的生活情境,幼兒帶著“開超市”為目的的'學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類整理物品,并使用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗的提升,孩子在實際的動手操作過程中,一步步明白如何把物品按共同的用途進(jìn)行分類、統(tǒng)計,鼓勵幼兒大膽運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決生活中遇到的問題,從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價值和意義。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物品的共同用途進(jìn)行分類整理,進(jìn)一步鞏固用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、引導(dǎo)孩子在超市中選購物品,并作相應(yīng)的記錄。
3、愿意和同伴合作,體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、貨架4個,籮筐4個,玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。
2、條形統(tǒng)計圖若干張,油畫棒4盒。
3、幼兒每人一張購物記錄單,鉛筆一支。
活動過程:
一、談話引題。
師:今天老師要在我們大三班開個超市,你們愿不愿意啊?
師:我買了好多物品可還來不及整理,你們愿意幫我一起把它們分分類,整理好嗎?
二、分類整理超市物品,并用條形統(tǒng)計圖進(jìn)行統(tǒng)計。
(一)分類整理。
1、討論如何將物品進(jìn)行分類擺放。
師:想想這么多的物品我們應(yīng)該怎樣擺放更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西?
2、認(rèn)識文具、玩具、食品、日常用品標(biāo)志。
3、提出分類要求:
(1)物品的擺放要整齊合理。
(2)要輕拿輕放,互相合作。
4、引導(dǎo)幼兒按物品的用途進(jìn)行分類擺放。
5、組織幼兒觀察超市,說說物品的擺放是否正確,體驗成功的喜悅。
(二)統(tǒng)計
1、討論統(tǒng)計方法。
師:物品我們都分類整理好了,可是我不知道這些物品究竟有多少?怎么辦呢?
2、分組統(tǒng)計
要求每一組統(tǒng)計一個貨架,分工合作。
3、集體檢查統(tǒng)計結(jié)果。
三、超市購物。
1、第一次購物。
(1)師:我們的超市已經(jīng)分類整理好,你們想不想來逛逛呀?
提出要求:a)只能買兩樣?xùn)|西,價格不能超過10元。
b)你買的兩樣?xùn)|西分別是幾元的,在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾,一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。
(2)、幼兒操作。
(3)、集體檢查記錄結(jié)果。
2、第二次購物
(1)師:今天我假如給你10元錢,你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎?如果有的小朋友可以再去購買,你算算看還剩下幾元錢,還可以買些什么東西?也請你用一道算式記錄下來。
(2)、幼兒操作。
(3)、檢查操作結(jié)果。
四、結(jié)束活動:
師:剛才老師讓小朋友去逛了逛超市,還買了東西,結(jié)果發(fā)現(xiàn)你們都會玩了,所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了,等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢,然后就可以來超市買你需要的東西了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7
活動目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動準(zhǔn)備:
教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學(xué)具:幼兒用書,鉛筆每人一份。
活動過程:
1、集體活動。
(1)目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù),并說出物體的總是。
(2)學(xué)習(xí)按群測數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的`方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動。
(1)看實物和圓點連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實物和圓點的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。
(2)統(tǒng)計活動。
觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。
3、活動評價。
(1)重點評價:“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。
(2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
2、善于觀察客觀事物和現(xiàn)象,提高觀察的準(zhǔn)確性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
6個杯子、3個量杯。
活動過程:
一、情景引入,引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。
師:今天是小明媽媽的生日,家里來了幾個客人,客人分成兩桌坐下,媽媽給每人倒了一杯水,(教師揭開遮擋杯子的布)小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水,3只杯子是不一樣粗細(xì),右邊也有3只杯子,這3只杯子的水也不一樣,究竟那杯水多,那杯水少?小明特別特別的想知道,小朋友,讓我們一起幫小明猜猜看,到底哪杯水多,哪杯水少?(引導(dǎo)幼兒自由猜測)
二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
1、引導(dǎo)幼兒觀察,提出疑問。
(1)、你們是怎么比的呢?
(2)、我們來看看究竟誰說得對。
2、教師演示引導(dǎo)幼兒了解比較的方法。
(1)、將左邊3只杯子裝滿水,引導(dǎo)幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。
(2)、師:這3杯水哪一個裝得多,哪一個裝得少?(幼兒自由發(fā)表意見)
(3)、拿出測量水杯,引導(dǎo)幼兒觀察水面到達(dá)的不同刻度,進(jìn)行比較。
(4)、師:現(xiàn)在可以說一說,那杯水多?"(教師將三個量杯放在一起,引導(dǎo)幼兒觀察,并說出水面高的那個水多)。我們只用眼睛看是,是不能準(zhǔn)確地比較出多少的,得用測量工具來測量。
3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗,對右邊桌子上的水進(jìn)行比較。
(1)、師:大家來看看右邊這3只杯子,這3只杯子是一樣大,但3只杯子的`水不一樣多,哪一杯多?哪杯少?(引導(dǎo)幼兒先比較杯子的大小,再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。)
(2)、師:相同形狀的杯子怎么目測比較多少(引導(dǎo)幼兒說出水面高看起來滿的就是多。)
4、小結(jié):這節(jié)課,大家都知道怎樣比較哪杯水多,那杯水少了嗎?小明家的客人都渴了,我們一起請客人喝水。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了新課《請喝水》。
在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。
教學(xué)反思
1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。
2、課件中,整個自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于:在討論互動環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會和時間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9
活動目標(biāo)
1、通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣,學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。
2、學(xué)習(xí)將活動過程用簡便的方式記錄下來,并和同伴進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備
1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。
2、4張桌子,4張蓋布,4塊黑板,筆、紙若干。
活動過程
1、學(xué)習(xí)分類記錄的方法
(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。
(2)請4個具有不同特征的小朋友上臺,并請幼兒說說他們之間的不同之處。“這里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”
(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。“我們要把這里有4個小朋友的事記下來,可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù),用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的,他們哪里一樣?”(這兩個是男孩,這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標(biāo)記來記錄)“除了這種排隊的方法,還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標(biāo)記來記錄)
2、學(xué)習(xí)從不同的.角度對帽子進(jìn)行分類
(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處。
(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。
(3)提出分類的要求。“原來帽子的用處這么大,我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子,那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的,你們說可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放)
3、小組活動
(1)提出記錄的方法。“今天,我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先,請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子,用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來;然后,看看它們有什么不同,把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂;最后,小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法,就再分一次,分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂,想一想該怎么記錄。記住每分一次,就記錄一次。”
(2)幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒在分類時要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后,才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類。
(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn)。
(4)觀察幼兒的不同記錄方法。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。
2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套,分類記錄卡。
2.音樂《找朋友》。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒操作模切卡片,將樹葉摳下,仔細(xì)觀察,討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同,如果把這些樹葉分成兩組,有幾種不同的分法。
2.清幼兒給樹葉分類,并記錄分類結(jié)果。
3.匯報交流,分享成果。
(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的,分的結(jié)果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述,并進(jìn)行集體驗證。
(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法,體驗解決問題方法的多樣性。
4.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁,分類并記錄,相互交流分類的方法及結(jié)果。
5.游戲:“我的朋友在哪里”。
(1)玩法:幼兒站成一圈,請出6位幼兒站到圈里找朋友。《找朋友》音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏拍手,找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的'幼兒手拉手成為好朋友,音樂結(jié)束時請幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什么相同的地方?
(2)游戲可進(jìn)行3次,教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。
活動延伸
1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象,如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等
2.活動結(jié)束時,請幼兒分類收整玩具和材料。
活動反思
設(shè)計本課時,我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時,幼兒紛紛發(fā)言,在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結(jié)束時,設(shè)計送樹葉回家這個游戲,既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類,又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí),掌握了分類的方法,發(fā)展了語言表達(dá)能力,學(xué)會了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會更好呢?
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。
2、在情境教學(xué)中,學(xué)會10的加法。
3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購物的游戲中。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。
教學(xué)過程:
1、碰球游戲。
師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?
(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)... ...
2、新授10的加法。(PPT)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。
師:瞧,前面是什么小動物?(小豬)它們有什么不一樣的'地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個站著的(1)?幾個坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰會根據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式?(1+9=10)我們以前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,也就有了一個新的算式了,大家一起說好不好?(9+1=10)師:我們走呀走,來到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請你仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰來?
師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?
師:看過了美麗的小鳥,接下來會是哪個小動物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?
師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯矗@里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戲:動物超市1)幼兒購物游戲師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品。看,這是我為你們準(zhǔn)備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀(jì)念品后面都標(biāo)有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。
2)互相檢查師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,老師再給你一次機(jī)會,自己去改正一下。
3)幼兒介紹自己的購買情況師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12
活動目標(biāo)
1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。
3.練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點、難點
重點:了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法。
難點:練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備
撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。
活動過程:
導(dǎo)入部分:示范玩法。
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