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大班教案：我愛北京

時間：2023-02-05 13:36:29 教案

大班教案：我愛北京

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班教案：我愛北京，希望能夠幫助到大家。

大班教案：我愛北京

大班教案：我愛北京1

　　教育目標：

　　1、感受天安門造型的莊嚴，激發幼兒對祖國的熱愛之情。

　　2、嘗試用繪畫的形式表現天安門的外形特征，合理的安排畫面布局，

　　3、在觀察和交流的基礎上，感知天安門獨具特色的建筑特點。

　　活動準備：

　　1、天安門圖片、水彩筆。

　　2、歌曲《我愛北京天安門》。

　　活動過程：

　　1、歌曲導入，激發幼兒的活動興趣。

　　（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。

　　（2）教師引導幼兒回憶并帶領幼兒交流印象中的天安門。

　　2、出示天安門的圖片，引導幼兒欣賞觀察天安門的造型結構和色彩。

　　（1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。

　　（2）指導幼兒在觀察的基礎上，引導幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。

　　3、幼兒分組繪畫《天安門》，教師巡回指導。

　　（1）引導幼兒合理的'安排畫面布局，提醒幼兒注意創作時的先后順序和對稱物體的特征。

　　（2）教師引導幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。

　　4、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互交流和欣賞。

　　（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優點。

　　（2）教師小結：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。

大班教案：我愛北京2

　　設計思路：

　　我班有幾個孩子去過北京天安門，而我們的主題《我是中國人》正在如火如荼地進行著，所以孩子們看著環境，唱著歌曲，對北京天安門比較熟悉，能感受到天安門建筑的雄偉與壯麗。于是通過圖片，繪畫的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門，在自己的感知中感受天安門的雄偉，從而激發對祖國的熱愛之情。

　　活動目標：

　　1、嘗試用對稱的方法表現天安門的外形特征，知道天安門是我國的首都。

　　2、感受天安門的雄偉壯麗，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　活動準備：天安門圖片、勾線筆、鉛畫紙

　　活動過程：

　　一、說說天安門

　　1、我們的首都是哪里？

　　2、首都北京有許多有名的標志性建筑，出示天安門圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門有什么特別的地方？引導幼兒觀察天安門的外形特征（對稱）。

　　3、小結：天安門在我們國家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚著同樣多的五星紅旗，下面是城門，一共有五個城門，中間一個的大，兩邊各有兩個，城門上面是毛主席的像，兩邊是兩副標語。天安門非常雄偉壯麗，全國人們都熱愛天安門，每天都許多人來天安門參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節日里在廣場上開慶祝會。

　　二、畫畫天安門

　　1、今天我們來畫畫雄偉壯麗的天安門。

　　2、觀察討論：天安門先畫什么再畫什么。

　　3、師幼畫一畫：先畫上面的.兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來）——城樓的柱子兩邊對稱一樣多——請幼兒上來畫飄揚的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標語——下面是城門（中見大，兩邊小而對稱）

　　（1）提醒幼兒要把天安門畫大畫結實

　　（2）天安門的城樓、城門、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對稱的。

　　（3）啟發幼兒在天安門前添畫人物背景。

　　三、天安門前留個影

　　在天安門前拍張照留個影。

大班教案：我愛北京3

　　目標：

　　知道北京是祖國的首都，萌發愛北京，愛祖國的情感。

　　準備：

　　自制信封，圖片若干，光盤。

　　過程：

　　一、導入活動，激發興趣。

　　引出老師的朋友－愛麗爾，讀信件內容。

　　教師：小朋友們，這位外國朋友叫什么名字？

　　小結：她不是中國人，她的家鄉在美國，她聽說我們中國首都是個很古老很美麗的城市，就非常的想了解一下。小朋友們，你們愿不愿意幫助她？

　　二、啟發談話，引出主題。

　　教師：小朋友，你們知道我們國家的首都是哪兒嗎？首都與其他城市有什么不同？

　　小結：北京是我們國家的首都。我們國家的領導人在北京居住、工作，許多重要會議在北京召開，有關我們國家的重要新聞、消息也從北京發往全國和世界各地。每個中國人都熱愛首都——北京。

　　三、觀察講述，了解認識。

　　1、引導幼兒觀察圖片"天安門廣場"，認識天安門廣場和廣場上具有代表性建筑，并講述它們的主要特點。

　　小結：

　　天安門廣場是世界上最大的廣場。天安門城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發光的琉璃瓦。中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當重大節日時，我國的領導人都要登上天安門城樓和全國人民一起歡慶節日。人民大會堂是國家領導人和全國人民代表商量國家大事的地方。我國的領導人還在這里接見勞動模范、先進工作者，接待外賓。人民英雄紀念碑是為了紀念那些為我們今天幸福生活而英勇獻身的人民英雄而修建的。中國歷史博物館和中國革命博物館，那里的藏品記敘著我們華夏民族的整個歷史過程。

　　2、引導幼兒參觀展覽，初步了解一些北京的著名建筑及名勝古跡

　　（一）、自由參觀講述，感受北京的美好。

　　提問：你知道這是那里嗎？你們看到了什么？

　　（二）、講解展板內容，為首都的美麗感到自豪。

　　請個別幼兒講解，教師總結提升。

　　三、談話討論，激發情感。

　　1、教師：你還去過北京的`什么地方？請幼兒給大家簡單介紹。

　　2、討論：你喜歡北京、愛北京嗎？為什么？

　　小結：北京是我國的首都，是我國領導人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛首都北京。

　　四、欣賞表演，情感升華。

　　欣賞歌曲《北京歡迎你》，進一步激發幼兒熱愛首都——北京的情感。

　　師：我們把這首好聽的歌送給愛麗爾，歡迎她到北京旅游。

大班教案：我愛北京4

　　設計思路：

　　北京是我們國家的首都，是孩子們必須了解的一個常識性問題。結合目前正在開展的《我是中國人》的主題，為了讓孩子們更好地了解自己的祖國和首都，我們組織開展音樂活動《我愛北京天安門》。

　　本節活動主要利用音樂、樂器等手段。在活動中，孩子們不僅可以感受到歌曲的歡快情緒，更是可以通過不同樂器進行打擊表現。也能通過視頻對天安門有更多的了解，知道北京是我們的首都，北京有天安門。

　　活動目標：

　　1、感受3/4拍的節拍韻律，嘗試用自然、協調的肢體動作表現歌曲中的強拍。

　　2、感受歌曲歡快的情緒，嘗試用不同的樂器有節奏的進行打擊樂表現。

　　重點：

　　感受3/4拍的節拍韻律，嘗試用自然、協調的肢體動作表現強拍。

　　難點：

　　對3/4拍的'節拍韻律有初步地感知。

　　活動準備：

　　音樂(視頻)鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節奏卡。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、我們國家的首都是哪里？北京的天安門你知道是怎么樣的呢？

　　出示天安門圖片，幼兒看看講講

　　2、、幼兒學唱歌曲

　　二、欣賞歌曲

　　1、提問：你喜歡這首歌嗎？為什么？聽了以后什么感覺？

　　小結：小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛祖國、愛家鄉的情感，為我們的天安門感到自豪。

　　2、再次欣賞歌曲

　　3、幼兒學唱歌曲

　　4、幼兒用動作表現歌曲中的強拍。

　　三、打擊樂表演

　　1、出示節奏卡，幼兒選擇樂器后分組

　　2、幼兒拍手打節奏

　　3、幼兒根據老師的手勢指揮分組進行樂器打擊

　　4、幼兒分成三組合作表現歌曲。

大班教案：我愛北京5

　　活動目標：

　　1.知道北京是祖國的首都，是國家領導人辦公的地方。

　　2.了解北京的名勝風景，有向往北京的情感。

　　3.能結合自己的經歷大方、連貫地講述北京的風貌。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.師生共同收集有關北京的圖片。

　　2.PPT課件

　　3.中國行政區圖一幅。

　　活動過程：

　　一、開始部分：引出課題，激發幼兒了解北京的興趣

　　1.尋找地圖上首都的位置，引發了解北京的.興趣。

　　指地圖上打☆的地方提問：這是什么地方?為什么這個地方要打☆，它表示什么意思?

　　2.知道北京是中國的首都。

　　(1)為什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪個國家的首都?

　　(2)你知道北京是什么樣的?引導去過北京的幼兒講述見聞。

　　二、基本部分：了解北京的名勝及現代化建筑

　　1.“今天，老師帶小朋友們一起去北京旅游好不好?”

　　教師播放課件，依次了解天安門、人民英雄紀念碑、長城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。

　　旅游第一站：天安門

　　天安門坐落在中華人民共和國首都北京的市中心，是現代中國的象征，是中國各族人民向往的地方。

　　旅游第二站：人民英雄紀念碑

　　人民英雄紀念碑位于北京天安門廣場中心，是為紀念中國近現代史上的革命烈士而修建的紀念碑。

　　旅游第三站：故宮

　　故宮，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人們稱她為故宮，意為過去的皇宮。為中國古建筑中的杰作。

　　旅游第四站：頤和園

　　頤和園在北京西北部，是我國保存最完整、最大的皇家園林，也是世界上著名的游覽勝地之一，整個園林藝術構思巧妙，在中外園林藝術史上地位顯著，是舉世罕見的園林藝術杰作。

　　旅游第五站：長城

　　長城是我國古代勞動人民創造的偉大的奇跡，是中國悠久歷史的見證。

　　討論：我們旅游的這幾站你最喜歡哪?為什么?

　　2.“接下來，老師還要帶小朋友去看一看北京的現代化建筑，好不好?”

　　教師播放課件

　　(1)鳥巢："鳥巢"是2008年北京奧運會主體育場，它像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。承擔2008北京奧運會田徑、足球兩大項目的比賽任務，同時承擔奧運會開幕式、閉幕式任務。

　　(2)水立方：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內，是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館，也是2008年北京奧運會標志性建筑物之一。

　　小結：北京是我們國家的首都，有許多的名勝風景，是人們向往的地方。2008年奧運會在這兒成功舉行。中外許多朋友都來這里參觀、訪問、學習。

　　(3)欣賞歌曲《北京歡迎你》，激發向往北京的情感。

　　(1)歌曲里唱了些什么?

　　(2)你想去北京嗎?為什么?

　　3.結合自己的經歷大方、連貫地講述北京的風貌。

　　三、結束部分：游戲“我愛北京”

　　組織幼兒游戲：我愛北京

　　活動反思：

　　活動開始創設情境，以旅游導入，激發幼兒的興趣。合作探究，自主學習播課件，依次了解天安門、長城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現代化建筑鳥巢和水立方，激發向往北京的情感。說一說環節幼兒通過講述，加深對北京的了解。整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，培養幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環節，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。

大班教案：我愛北京6

　　目標：

　　1．感知樂曲的歡快情緒。 2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節奏。

　　準備：

　　1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節奏做簡單的身體動作。 2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3．《我愛北京天安門》圖譜一張。

　　過程：

　　1．律動：《我愛北京天安門》。

　　2．復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。

　　3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》。看圖譜拍節奏。討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么? 師生共同確定，并記錄在圖譜上。如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。拿樂器合奏。 4．學習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

小結。以后的.復習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。

大班教案：我愛北京7

　　活動目標

　　知道北京是中國的首都，領略北京優美的風光。

　　跟唱歌曲《我愛北京天安門》。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒認識中國地圖。

　　課件準備：“中國地圖”圖片；“游北京”組圖；《我愛北京天安門》歌曲視頻。

　　活動過程

　　出示圖片“中國地圖”，幫助幼兒了解北京的位置，知道北京是中國的首都。

　　我們國家的首都是哪里？

　　你能在地圖上找到北京的位置嗎？

　　小結：我們國家的.首都是北京。北京在中國的北方，在地圖上用一個大大的紅色五角星來表示。

　　出示組圖“游北京”，帶領幼兒領略首都的風光。

　　你去過北京嗎？首都北京是什么樣的呢？一起來看看吧。

　　這是哪里？認識的小朋友來介紹一下吧。

　　小結：北京是一座古老的城市。那里有世界上最長的城墻長城；世界上最大的廣場天安門廣場；世界上最大的宮殿群故宮。同時，北京也是一座飛速發展的現代化城市，有許多著名的現代建筑，比如：國家體育場鳥巢；國家游泳中心水立方；大興國際機場等。

　　播放歌曲視頻《我愛北京天安門》，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　1.播放歌曲視頻，引導幼兒初步欣賞歌曲。

　　首都北京真美呀！有首歌唱出了對北京的喜愛，一起來聽聽它贊美的是北京的哪個標志性建筑吧。

　　2.分句播放歌曲視頻，引導幼兒跟唱歌曲。

　　讓我們跟著視頻一句一句地學唱歌曲。

　　3.再次播放歌曲視頻，鼓勵幼兒自由表演唱。

　　請你一邊演唱一邊為歌曲配上自己喜歡的動作。（太陽升：高舉雙手；向前進：踏步走）

　　活動延伸

　　家長同幼兒一起欣賞寶寶巴士兒歌《我愛北京天安門》，鼓勵幼兒表演唱歌曲。

大班教案：我愛北京8

　　主題活動的選擇——源自幼兒的生活

　　綱要中指出“幼兒園教育內容的選擇，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此在主題的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根據幼兒的興趣需要選擇適宜的活動。

　　國慶節長假引發了旅游的熱潮，作為家住北京的孩子們，更是利用這個假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，對節日的各種見聞也成了孩子們滔滔不絕的談論話題。孩子們在班里交流著各自去過的景點，說起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴。基于幼兒生活的經驗和他們近期的熱議話題，我為幼兒創設了貼近大班幼兒的生活化的教育，在孩子們興致高昂的呼聲中，班級的主題活動“我愛北京我的家”誕生了！

　　主題目標的確立——關注幼兒的發展需要

　　1、鼓勵幼兒與家長共同收集關于北京的吃、穿、住、行等各個方面的內容，并將這些資料收集整理后進行了初步分類，形成了若干方面的主題內容。

　　2、結合幼兒興趣點與幼兒共同選取了北京版圖、北京的風景名勝、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五個小主題，并依據《指南》大班幼兒各領域的教育目標，確立了班級各分支主題目標，提升幼兒的生活經驗，圍繞主題目標開展活動。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　主題活動的實施——以幼兒為主體

　　在《我愛北京我的家》這一主題活動實施的過程中，將我們所生活的城市作為主題活動的主線，創建積極有效的師幼互動，關注幼兒的興趣點和需要，讓幼兒和家長都能夠充分的參與到班級主題開展及環境創設中來，充分體現以幼兒為主體，提升幼兒已有經驗。

　　從主題活動的名稱到班級活動區的名稱均是結合幼兒的生活經驗，由幼兒發起并通過討論決定的，如：主題名稱《我愛北京我的家》，孩子們表示“我認為北京就像一個大家庭，他就是我們的家。”從而誕生出我們的主題名稱，又如區域名稱：北京氣象臺，大興影劇院、798藝術工廠、大北照相館等，均由幼兒討論、制定，創設了與北京這一主題息息相關的環境氛圍。

　　（一）北京版圖

　　在北京版圖的小主題中，我首先結合益智區創設了互動墻面，利用題卡，幼兒把文字當成圖片一樣進行比對，再通過每個區縣的形狀輪廓進行分辨，尋找各個區縣所在的位置，以及景點所在的區縣位置，提高了幼兒的讀圖理解能力，滲透幼兒對空間方位的認知。

　　國慶節長假引發了旅游的熱潮，孩子們在欣賞著家庭出游的照片和交流著各自去過的景點這一過程中，出行方式的選擇也是孩子們的熱議話題之一，孩子們在討論中更多的話題是路上的交通擁堵，有的說爸爸都生氣啦！在馬路上下車等很久！也有的說馬路上看到了撞車等等，因此從幼兒的話題中，我們開展了“北京的交通古今對比”活動，讓幼兒通過圖片直觀的對比感受科技發展交通發達給我們帶來的便利與困擾。

　　另外還開展了“出行方式大調查”的活動，發現私家車在調查表中占據很大的比例，也是交通擁堵的原因所在，在“你認為哪種出行方式最便捷”的調查活動中，孩子們也根據自己的生活經驗，不會堵車的地鐵出行贏得了幼兒的認可。

　　（二）北京的`風景名勝

　　在假期過后，孩子們紛紛帶來了在假期出游的照片到班級中分享，因此開展了“假日新聞播報”活動，幼兒講述自己所去過的景點，把自己的所見所聞用連貫語言表述出來，并通過小記者采訪的方式，使小聽眾們將自己感興趣的問題拋出，提高幼兒的語言表達能力，增加幼兒對北京的了解，活動后統計出“小朋友去過最多的景點”，并結合班級主題墻對這些景點進行推薦，推選出“小朋友最向往的景點”，感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點去游玩兒，最終評選出“最受歡迎的北京景點”，在一系列活動中，幼兒利用柱形統計表表示簡單的數量關系，初步體驗統計，使幼兒感受到數學給人們的生活帶來的便利。

　　（三）北京小吃

　　幼兒把在假期品嘗到的北京美食照片也帶到了班級中，孩子們對這些美食垂涎欲滴，沒吃過、有的甚至沒見過，孩子們在小班、中班曾參與過幼兒園的美食節、游園會等活動，有過一些動手制作食品的經驗，因此孩子們就想可不可以我們在班里也做這些北京小吃，區域游戲“護國寺小吃”由此產生了，孩子們首先開始收集各種小吃的制作方法，選擇孩子們自己可以動手制作的活動，如：小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等，最終由孩子們自己商討并投票決定我們想要制作的北京小吃。

　　在孩子們掌握制作方法后，便不滿足于按照流程圖制作了，而是想到了創新，創新小窩頭的形狀、創新驢打滾艾窩窩的餡料，尤其是艾窩窩，孩子們對它的餡料創新屢出奇招，巧克力、山楂片、餅干碎等等都成了孩子們想要嘗試的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子們便開始有了評價，因此，便開展了一輪艾窩窩的評比，幼兒記錄自己所用的食材，請品嘗過的小朋友投票，可是孩子們又不會寫漢字，怎么記錄食材呢，結合指南大班語言領域的目標“愿意用圖畫和符號表現事物”幼兒嘗試設計每一種食材所代表的符號，方便幼兒記錄，幼兒體驗到了文字與符號的作用，產生了初步的書面表達的愿望。

　　（四）京腔京味唱北京

　　京腔京味唱北京這一小主題的開展，使幼兒的表演區游戲活動變得豐富，孩子們自主收集描寫北京的歌曲、北京童謠等，投放到表演區進行演出活動，孩子喜歡在這個區域里選擇角色、自主地進行展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時常還會加入一些自己創造的語言、動作，在共同表演中感受著成功的喜悅。

　　孩子們在主題開展的過程中對于京劇人物產生了興趣，尤其是京劇人物夸張的臉譜，深深地把他們吸住了。京劇是中華民族文化中的瑰寶，看到幼兒對臉譜的興趣便引導孩子接觸京劇，了解京劇臉譜。這對弘揚民族文化，培養兒童從小樹立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們開始注意多收集一些資料，通過歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人物性格，孩子們根據自己的想象大膽地進行設計，每個人設計的臉譜都非常有個性，把京劇人物表現得生動、漂亮。

　　（五）做文明北京人

　　幼兒在出行過程中也會遇到一些不文明的行為，如：隨地亂扔垃圾、車窗拋物、名勝古跡亂寫亂畫等，在這里，我們將“文明旅游”這一倡議活動通過自制圖書的方式呈現出來。另外做文明北京人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發展起來的，體現在幼兒的一日生活的各個環節隨機教育與滲透，逐步培養幼兒良好的行為規范。

　　主題活動的運用——幼兒區域游戲間的互動

　　在開展班級主題創設過程中，結合指南大班社會領域的目標以及幼兒的實際生活經驗，我們在班級區域游戲的過程中開展了互動的游戲模式，使班級成為一個小小的社會環境的濃縮景象，幼兒通過扮演情境中的不同角色，不僅學會了如何與人友好相處，更是學會了如何看待問題，對待他人，發展了幼兒適應社會的能力，為幼兒的后繼發展提供了實踐經驗。

　　為了更好的將情境性區域游戲與現實形成對接，同時為了更好的增加區域間的聯動性，我們在護國寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區域游戲開展過程中中，投入了不同面值的“游戲幣”，逐步滲透了買賣關系換算的游戲內容的同時，使各個區域間有效的互動。在這種互動區域游戲活動初始階段，也遇到了一些問題與困惑，我發現大部分幼兒對1元的游戲幣情有獨鐘，他們寧愿攥著大把大把的一元錢，也不想要5元、10元的游戲幣，通過觀察我了解幼兒雖然認識不同面值的錢幣，但對于錢幣的等值兌換并不理解，在他們眼里認為1個5元換走5個1元自己的錢就變少了，發現這一現象后，我首先在益智區加入了10以內的錢幣換算游戲操作材料，幫助幼兒通過游戲掌握10以內錢幣的等值兌換，當幼兒基本掌握后，再通過提供北京小吃的買賣游戲操作材料，讓幼兒嘗試進行實際運用。

　　最后創設了“北京銀行”，幼兒可以在自主活動的時間里，去取“工資”或是自由的兌換錢幣，通過一系列的活動開展，幼兒逐步掌握了游戲幣的使用方法，能夠較熟練的進行錢幣兌換和小面額找贖，輔助班級區域間游戲幣的順利使用。

　　主題活動的成效——幼兒的收獲與成長

　　1、在主題開展的過程中，孩子們學會了利用更多的渠道獲得信息。

　　在主題活動開展過程中，孩子們積極參與，去尋找相關的信息，如：上網查找，看報紙，看電視等等。通過參觀、記錄、收集、調查、游戲、制作活動，使孩子們成為活動的主人。孩子積極主