當前位置：聚優網>實用文>教案>《阿拉木汗》教案

《阿拉木汗》教案

時間：2023-02-07 10:51:55 教案

《阿拉木汗》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《阿拉木汗》教案，希望能夠幫助到大家。

《阿拉木汗》教案

《阿拉木汗》教案1

　　活動目標

　　1、感受新疆歌曲的風格，熟悉樂曲結構，并根據圖譜拍出相應的節奏型。

　　2、初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏。

　　3、注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器。

　　活動過程

　　一、感受新疆歌曲的風格、結構

　　1、看視頻短片，感受新疆歌曲的風格。

　　教師：你看到了什么？這是什么地方？

　　小結：新疆是我國的一個省，那里盛產各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。

　　2、欣賞歌曲，感知樂曲結構。

　　教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？

　　小結：這首歌曲有兩段，一共有三種不同的節奏型。

　　二、熟悉圖譜，用身體動作演奏

　　1、出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標。

　　2、身體動作練習。

　　引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。

　　三、學習用樂器演奏

　　1、集體配器。

　　（1）介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

　　（2）嘗試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

　　2、完整徒手練習演奏。

　　3、看圖譜集體完整演奏。

　　4、看指揮演奏。

　　5、集體演奏。

　　活動反思

　　在教學中，我選擇了音樂課，在課型上，我選擇了打擊樂。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學，主要原因是想讓學生感受音樂帶來的快樂，在參與過程中，使每個學生體會到“我能行”。

　　當然，我知道，在基本功上我還有相當大的差距。所以，在教學過程中，不可能一帆風順，我已做好了失敗的準備。但是，我覺得失敗和成功并不重要，重要的是在活動中積累經驗，找到最恰當的方法，這種訓練方法對我們的學生來說是否可行，這才是我選擇打擊樂教學的'真正目的。課的開始我觀察到，學生們踏著律動曲的節奏，高興地來到了我的教學環境之中，看得出，他們喜歡音樂課，給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎，大部分幼兒都積極參與活動，但是也有少數的小朋友不太積極，我發現孩子也不是不喜歡，是不太愛表現，平時就是不太愛說話，在以后的活動中，生活中，我將會給這部分幼兒創造機會，使我們的教學能夠更完美。

　　總的來說，我覺得雖然學生掌握了教學的基本內容，但掌握得較吃力，原因是教學內容難度較大，教學環節安排有不合理之處，如：時間分配不夠科學，教學密度較大，教學過程一直在緊張中進行。由于課前過高估計了學生的能力，造成分散難點時遇到了麻煩，耽誤了時間，接下來時間不足，使學生只學到了基本演奏方法，而缺少理解、消化過程，發生了學生意猶未盡不肯離開的現象。

　　我將通過這次觀摩教學活動，總結經驗教訓，征求教師意見，學習他人所長，在今后教學工作中揚長避短，取得好成績。

《阿拉木汗》教案2

　　活動目標：

　　1、初步學習跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。

　　2、根據樂曲的結構特點嘗試創編演奏方法。

　　3、感受新疆民歌的歡快活潑。

　　活動準備：

　　幼兒坐成六路縱隊、自制易拉罐樂器（沙錘）、小木塊（響板）、打擊樂節奏圖譜、《阿拉木汗》音樂CD 。

　　活動過程：

　　1、導入部分

　　幼兒在教師的帶領下做律動進入活動室。

　　2、欣賞音樂，熟悉音樂節奏。

　　（1）小朋友們，剛剛你們聽著這首音樂心情是怎么樣的？（開心、愉悅）

　　（2）這首歌曲有什么特點呢？（歡快、優美）

　　（3）教師小結：這首歌曲的'名字叫做“阿拉木汗”，是一首新疆維吾爾族的民歌，旋律歡快、優美。

　　3、教師引導幼兒嘗試為歌曲配樂。

　　（1）為了讓這首歌曲變得更加地優美動聽，需要小朋友們用樂器演奏歌曲，應該用哪些樂器呢？（教師根據幼兒的想法確定沙錘、響板兩種樂器）

　　（2）出示打擊樂譜，引導幼兒觀察討論該怎么樣打節奏。

　　（3）教師提醒幼兒按照圖譜用身體動作進行配樂活動。

　　（4）待幼兒熟悉音樂配樂節奏后嘗試用樂器進行演奏。

　　（5）按照樂器分組演奏，提醒幼兒看教師的指揮動作。

　　結束部分：

　　整理樂器，幼兒在《阿拉木汗》的音樂中自由舞蹈，再次感受新疆歌舞的歡快優美。

《阿拉木汗》教案3

　　教學目標：

　　1、學生初步學習跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。

　　2、學生根據音樂結構、性質、圖譜的`變化設計出打擊樂配器方案。

　　3、學生進一步練習按即興指揮手勢進行演奏，并能注意在整個活動中保持活潑快樂的情感體驗和表現。

　　活動準備：

　　1、學生已經能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。

　　2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒這些打擊樂器。

　　活動材料：

　　1、打擊樂圖譜

　　2、樂器標志圖

　　3、節奏樂譜活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、踵趾小跑步入室，學生入座。

　　2、復習律動：手腕轉動

　　二、基本部分：

　　（一）熟悉樂曲，學習用身體動作表現音樂。

　　1、請學生欣賞音樂（今天老師為大家帶來一首新的音樂“阿拉木汗”，請大家仔細聽，感受一下，音樂給我們帶來了什么？）

　　2、學生完整欣賞樂曲后。提問：這是一首什么樣的音樂，你聽了以后，是開心，歡快呢？還是安靜，溫柔。

　　3、教師介紹，這是一首“新疆維吾爾族音樂”旋律。

《阿拉木汗》教案4

　　教學目標: 1、在欣賞各區的過程中初步了解xx歌曲的切分節奏的特點，嘗試用小樂器進行合奏。

　　2、萌發幼兒對中國少數民族的熱愛之情。

　　教學準備：

　　（認知準備）幼兒已經對xx維吾爾族的風俗有一定的了解。

　　(材料準備)音樂以及ppt

　　教學過程：

　　一、民族大聯歡

　　復習蒙古舞。要求：動作有力、舒展，注意隊形變化。

　　二、xx歡迎你

　　1、欣賞音樂第一遍

　　——今天我們要去xxx了，你們知道xxx的維吾爾族人民他們平時都做些什么事情？（摘葡萄）

　　——聽維吾爾族的`音樂響來了，讓我們一起來聽聽他們是怎樣跳舞的？會跳什么步子？

　　小結：維吾爾族人民在摘葡萄時經常會掂起腳尖前面摘一下后面摘一下，因此在xx舞中常常出現反映他們生活勞動的掂步和進退步。為了配合這樣有特色的舞步，xx音樂中也出現了很多的切分節奏。

　　x x xx x x

　　2、欣賞音樂第二遍

　　1）幼兒邊聽音樂邊接龍拍手打切分節奏。

　　2）幼兒嘗試腳打節拍，手拍節分節奏。

　　3）跟指揮打節奏。

　　3、討論配器，嘗試合奏

　　出示鈴鼓、響板、碰鈴、沙球、三角鐵，幼兒討論配器。

　　小結：由于切分節奏比較緊湊因此適合用響板或是沙球部適合用碰鈴，最后一個四分音符比較長適合用鈴鼓或是三角鐵。

　　4、看指揮嘗試演奏。

三、歌舞大串燒

　　藏族-蒙古族-維吾爾族

《阿拉木汗》教案5

　　教學目標：

　　1、幼兒初步學習跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。

　　2、幼兒根據音樂結構、性質、圖譜的變化設計出打擊樂配器方案。

　　3、幼兒進一步練習按即興指揮手勢進行演奏，并能注意在整個活動中保持活潑快樂的情感體驗和表現。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。

　　2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒這些打擊樂器。

　　活動材料：

　　1、打擊樂圖譜

　　2、樂器標志圖

　　3、節奏樂譜

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、踵趾小跑步入室，幼兒入座。

　　2、復習律動：手腕轉動

　　二、基本部分：

　　（一）熟悉樂曲，學習用身體動作表現音樂。

　　1、請幼兒欣賞音樂（今天老師為大家帶來一首新的音樂"阿拉木汗"，請大家仔細聽，感受一下，音樂給我們帶來了什么？）

　　2、幼兒完整欣賞樂曲后。提問：這是一首什么樣的音樂，你聽了以后，是開心，歡快呢？還是安靜，溫柔。

　　3、教師介紹，這是一首"新疆維吾爾族音樂"旋律歡快，優美。

　　4、出示圖畫，請幼兒欣賞，音樂為我們帶來了這么美麗的景色。

　　5、幼兒一邊欣賞音樂，一邊欣賞圖，教師按音樂節奏指點圖譜。

　　6、引導幼兒學習用身體動作表現音樂。

　　7、分角色表演動作，幼兒看教師指揮做動作。

　　（二）學習用樂器演奏

　　1、引導幼兒根據圖譜中的`角色變化設計打擊樂配器方案，如：跺腳（碰鈴）拍手（圓舞板）抖手（鈴鼓）拍手跺腳（全部樂器）

　　2、看指揮，進行節奏練習。

　　3、聽音樂，請幼兒看老師指揮進行打擊樂表演。

　　4、交換樂器表演。

　　5、加入"雙響筒"樂器表演，提升演奏效果。

　　三、結束部分：

　　1、小結，我們今天學習了打擊樂"阿拉木汗"。與小樂器們玩了游戲。下次老師還會請小朋友來學習擔任"小指揮"指揮每種樂器進行表演。還要學習加入"雙響筒""刮棒"等樂器來表演，我們將獲得更好的音樂感受。

　　2、收拾樂器，隨"阿拉木汗"音樂自由舞蹈，到戶外游戲。

　　3、結束活動。

《阿拉木汗》教案6

　　教學目標：

　　1、通過學習《阿拉木汗》，認識新疆音樂的主要樂器，掌握音樂中的典型節奏型，學生能夠熟練有感情地演唱歌曲。

　　2、了解新疆維吾爾族的音樂特點。激發學生對新疆地區歌舞音樂的興趣。

　　3、了解新疆地區音樂的同時，切身感受到祖國豐富、深厚的文化底蘊，樹立正確的民族觀和價值觀。

　　教學重點：

　　了解新疆維吾爾族的音樂特點。

　　教學難點：

　　掌握音樂中的典型節奏型，能夠有感情地演唱歌曲。

　　教學方法：

　　欣賞法

　　聽唱法

　　情感體驗法

　　教學工具：利用多媒體演示DVD教學碟片、手鼓、鋼琴。

　　教學過程：

　　（一）播放合唱視頻：《阿拉木汗》

　　學生思考：這是哪個民族的音樂？（維吾爾族）

　　（二）講授新課：

　　1、歌曲介紹：

　　《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據新疆維吾爾族民歌改編的無伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐魯番地區的維吾爾族雙人歌舞曲。它以雙人邊歌邊舞的方式，贊美美麗善良的姑娘阿拉木汗活潑、熱情、美麗、可愛、動人。內容雖簡單，但歌曲生動、詼諧、流暢、歡快。

　　2、欣賞歌曲

　　a、學生感受歌曲情緒：歡快、活潑、明朗、朝氣蓬勃。

　　b、教師示范歌曲，出示維吾爾族歌舞樂的節奏，十六分和附點節奏，讓學生學習拍擊。

　　c、學生用節奏朗讀歌詞，讀出阿拉木汗的美麗。

　　d、教師教唱歌曲，學生有感情的演唱。

　　（氣息一定要流動、平穩，要有較好的持續性和控制能力。）

　　e、分組表演唱，教師指導，小組評價。

　　f、播放維吾爾族的歌舞動作，讓學生跟著音樂學習新疆舞蹈的舞步。

　　g、師生共同總結新疆維吾爾族的'音樂特點：歌與舞相結合，節奏活潑、明快，具有律動感，舞蹈性。

　　（三）達標練習

　　1、同學們有感情的演唱歌曲。

　　2、為歌曲伴奏。

　　（四）拓展練習

　　學生即興編創舞蹈動作

　　（五）小節

　　歌曲通過對維吾爾族姑娘阿拉木汗的贊美，展現出新疆人民熱愛生活、熱愛藝術的精神風貌。同時也讓我們感受到了祖國豐富深厚的文化底蘊，從而使我們更加熱愛我們的祖