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《小螃蟹》小班教案

時間：2023-02-07 13:12:06 教案

《小螃蟹》小班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《小螃蟹》小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小螃蟹》小班教案

《小螃蟹》小班教案1

　　活動目標：

　　能認真傾聽故事，知道故事題目，了解故事內容，喜歡螃蟹，產生進一步探索螃蟹的愿望和興趣。

　　活動準備：

　　螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個，掛圖（中上63號掛圖）。

　　活動過程：

　　1、出示螃蟹頭飾，設問，引起幼兒的興趣。

　　你們知道螃蟹腿斷了還能長出來嗎？

　　2、教師講述故事。

　　螃蟹的腿接上了嗎？為什么？

　　3、教師逐一出示掛圖，講述故事。

　　4、提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）小螃蟹怎么會把腿弄斷了？

　　（2）小螃蟹去找誰了？兔子醫生把它的斷腿接上了嗎？

　　（3）小螃蟹又找了山羊醫生，山羊醫生怎么說？

　　（4）金龜子建議小螃蟹找誰？壁虎怎么說？

　　5、教師小結：

　　螃蟹有一種特殊的本領，當它被敵人捉住一條步足，蟹足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑，過些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來，螃蟹的`這種本領叫“自切”，是它長期以來適應復雜的外界環境的結果。

《小螃蟹》小班教案2

　　活動目標

　　1、小螃蟹各種印法。

　　2、讓幼兒喜歡印畫。

　　3、擴展印畫的思維。

　　活動準備

　　1、各種顏料水分別裝盆

　　2、印畫紙若干

　　活動過程

　　師：寶寶們五顏六色的顏色漂亮不？

　　師：寶寶的小手是最棒的。

　　師：我們今天用自己的小手來作畫吧！

　　師：寶寶們跟著老師學印小螃蟹一步步的.來。

　　師：寶寶們選著不同顏色的顏料印小螃蟹。

　　師：寶寶們印完后，作品欣賞。

　　注意事項

　　1、小心寶寶誤喝顏料。

　　2、不要讓寶寶把顏料盆弄翻。

　　3、印完畫后要趕快洗手。

《小螃蟹》小班教案3

　　活動目標

　　1。在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚地朗誦兒歌。

　　2。愿意用肢體表現小螃蟹走路的姿態，體會模仿的樂趣。

　　3。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的'方法有很多種。

　　活動準備

　　螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。

　　活動過程

　　（一）小螃蟹真有趣

　　1。出示螃蟹圖片。你看到了什么？

　　2。螃蟹長什么樣？

　　3。觀看小螃蟹走路的視頻。

　　4。小螃蟹是怎么走路的？誰來走走看。

　　5。我們一起學一學。

　　（二）小螃蟹兒歌

　　1。教師邊表演邊完整地念兒歌，對內容進行提問。

　　2。你聽到了什么？

　　3。小螃蟹喜歡吃什么？

　　4。你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？

　　5。師幼共同朗誦兒歌。

　　（三）小螃蟹，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。

　　附兒歌《小螃蟹》

　　大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。

　　愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。

　　活動反思

　　在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。

　　如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。

《小螃蟹》小班教案4

　　活動目標

　　1、親近與觀察小螃蟹，激發幼兒對小動物的喜愛之情。

　　2、通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

　　3、鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點

　　重點：通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

　　難點：鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。

　　活動準備

　　1、每組螃蟹一只，水盆一個；

　　2、吸管若干，各種廢舊材料；

　　3、背景圖畫一幅；

　　4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　今天，老師請來了一位朋友，你們想和它見面嗎？它要給小朋友出個謎語：“兩只大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？

　　二、基本部分

　　（一）說一說

　　你能說說螃蟹是什么樣的嗎？大家說了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什么樣的？

　　（二）看一看

　　1、以小組為單位進行觀察。

　　提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發現告訴同伴。

　　（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？

　　（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？

　　（3）螃蟹是怎樣爬？

　　2、觀察螃蟹的圖片，引導幼兒發現、指出其中的錯誤。

　　“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現在來組合一只完整的螃蟹。”

　　教師根據幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

　　3、聽一聽

　　提問：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜歡吃什么？

　　4、操作活動

　　引導幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

　　教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認識。

　　三、結束部分

　　將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的.音樂聲中進行表演。

　　教學反思

　　《小螃蟹》是一節科學活動，在活動中，我為幼兒提供了一個寬松、愉悅、平等、自由的平臺，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程，幼兒對螃蟹的外形特征及生活習性都有了一定的了解。

　　活動的成功之處在于：

　　一、活動的設計遵循幼兒認知的特點，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發現、糾正錯誤、表征幾個環節中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。

　　二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環境的了解較少，而且這一環節也不宜表現，給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環境，并通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環境中感受，從而了解螃蟹的生活習性。

　　三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關注螃蟹的特征。

《小螃蟹》小班教案5

　　活動設計背景

　　現在獨生子女的家庭很多，一個孩子四個老人圍著寵愛他，使他們總是以自我為中心，養成了不少的壞習慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過學習《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學會團結，禮貌，尊敬他人的好習慣。

　　活動目標

　　1、讓幼兒熟讀兒歌。

　　2、讓幼兒認識螃蟹的特征與習性。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　通過對《小螃蟹》的認識，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學會懂禮貌，團結友好，尊重他人的好習慣，培養他們做個人人都喜愛的好孩子。

　　活動準備

　　掛圖，螃蟹玩具

　　活動過程

　　一、引入部分：

　　1、教師出示準備好的海底動物掛圖，讓幼兒說出有什么動物？他們生活在什么地方？

　　二、初步觀察：

　　1、教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長了多少腳？

　　2、頭上還長兩只大大的鉗子，它又有什么用處？

　　3、它的身體還有一個硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛？

　　三、再次觀察：

　　圖中的.小螃蟹做了什么？為什么魚和蝦都怕它呢？

　　四、講解兒歌：

　　教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會令其他的動物都討厭它，不喜歡它。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒聽著《螃蟹歌》，自由的畫畫。

　　教學反思

　　告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動物，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動物都不喜歡它。例如，現在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團結，這樣的話，其他小朋友都會不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習慣，做一個懂禮貌，團結友好的好孩子。

《小螃蟹》小班教案6

　　教案目標：

　　1、初步學會朗誦，根據內容進行合理講述。

　　2、知道要如何對待朋友。

　　教案準備：

　　螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。

　　教案過程：

　　1、幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？

　　2、教師邊表演邊完整地念，對內容進行提問。

　　3、教師教幼兒念：可配合表演進行。

　　4、請幼兒戴頭飾表演。

　　5、請幼兒把編成講述出來。

　　效果分析：

　　1、此次教案目標完全達到，選材適合中班幼兒年齡特點，活動方式幼兒容易接受。在活動中，教師充分利用材料，幼兒積極主動，配合較好。

　　2、此活動安排了一個課時，使得表演和講兩個環節太過匆忙，以后象此類活動可以分兩個課時來進行，可能會達到更佳的效果。

《小螃蟹》小班教案7

　　活動目標

　　1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚地朗誦兒歌。

　　2、愿意用肢體表現小螃蟹走路的姿態，體會模仿的樂趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備

　　螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。

　　活動過程

　　（一）小螃蟹真有趣

　　1、出示螃蟹圖片。你看到了什么？

　　2、螃蟹長什么樣？

　　3、觀看小螃蟹走路的視頻。

　　4、小螃蟹是怎么走路的'？誰來走走看。

　　5、我們一起學一學。

　　（二）小螃蟹兒歌

　　1、教師邊表演邊完整地念兒歌，對內容進行提問。

　　2、你聽到了什么？

　　3、小螃蟹喜歡吃什么？

　　4、你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？

　　5、師幼共同朗誦兒歌。

　　（三）小螃蟹，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。

　　附兒歌《小螃蟹》

　　大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。

　　愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。

　　活動反思

《小螃蟹》小班教案8

　　活動目標：

　　1、培養幼兒喜歡繪畫的情感。

　　2、讓幼兒基本掌握圓形的畫法。

　　3、讓幼兒初步學會用形態來表現物體。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、印有小雨的畫紙若干張。油畫棒若干。

　　2 、有見過螃蟹吐泡泡的經驗。

　　活動過程：

　　1、老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀察泡泡的形狀和顏色。師：泡泡是什么形狀的.？是什么顏色的？

　　2、教師示范繪畫泡泡，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習繪畫。

　　3、出示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡。

　　4、老師示范給螃蟹添泡泡。

　　5、給幼兒發畫紙和油畫棒讓幼兒獨立作畫。

　　6、教師巡視，幫助有困難的幼兒。

　　7、講評幼兒的作品。

　　活動反思：

　　在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難？于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

《小螃蟹》小班教案9

　　活動目標：

　　1、培養幼兒喜歡繪畫的情感。

　　2、讓幼兒基本掌握圓形的畫法。

　　3、讓幼兒初步學會用形態來表現物體。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、印有小雨的畫紙若干張。油畫棒若干。

　　2 、有見過螃蟹吐泡泡的經驗。

　　活動過程：

　　1、老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀察泡泡的形狀和顏色。師：泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？

　　2、教師示范繪畫泡泡，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習繪畫。

　　3、出示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡。

　　4、老師示范給螃蟹添泡泡。

　　5、給幼兒發畫紙和油畫棒讓幼兒獨立作畫。

　　6、教師巡視，幫助有困難的幼兒。

　　7、講評幼兒的.作品。

　　活動反思：

《小螃蟹》小班教案10

　　活動目標：

　　1、嘗試練習快速側滑步行走，發展幼兒動作的協調性，靈敏性，以及快速反應能力。

　　2、比較側行時步伐的依次移動速度給自己帶來的游戲成功體驗。

　　3、體驗與同伴共同游戲中自我的重要，增進團隊榮譽感。

　　4、培養幼兒團結合作的觀念。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　8個圈，每人一個球，標記線、站位點

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒在游戲中熱身。

　　1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走

　　2、四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢“結對”

　　3、做準備操

　　二、在游戲中快速改變方向走。

　　1、游戲“1、2、3、”（1向左走，2向右走，3停止不動），幼兒聽信號快速反應走。

　　指導語：我們一起玩個游戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應。

　　2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應變方向走。（游戲中教師改變方向的轉變速度）

　　指導語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。

　　先請天上飛的小動物、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物。

　　三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向

　　1、請大家嘗試“螃蟹側行”，體驗側行動作。

　　指導語：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會螃蟹走路嗎？我們一起試試看吧

　　2、請個別幼兒示范“螃蟹側行”，教師示范動作。

　　指導語：小螃蟹是怎樣走到的？側身行走、一只腳跟著一只腳側面移動。

　　3、請幼兒再去嘗試“螃蟹側行”，聽信號感受到側行中的`快速行走。

　　4、在“1、2、3”游戲中再次體驗動作。

　　5、游戲“運泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側行

　　6、游戲：小螃蟹運泡泡

　　（1）介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側行到對面終點處放下泡泡，再快速側行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務。

　　（2）幼兒游戲一到兩次

　　四、兩人合作側行游戲，尋找多種合作方法

　　1、變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側行

　　2、游戲：“運泡泡”

　　玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點側行至終點，再分開單獨運“泡泡”回到家中，最先運回泡泡圈的螃蟹隊勝利。

　　五、結束部分：做放松動作。

　　活動反思：

　　“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環扣，快速側步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合，步調一致才行。通過“螃蟹走”的練習，可以發展幼兒動作的協調性及快速反應能力，練習側面鉆的動作，鍛煉動作的協調性、控制性，萌發合作、謙讓的精神。

《小螃蟹》小班教案11

　　教材分析：

　　通過前段時間的學習和區角練習的鞏固，我們小班幼兒對編織活動有了初步的認識和學習，嘗試在平面進行簡單的編織。

　　其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多。于是我就用打單結的方法嘗試新的編織活動，打破以往在平面上編織的'手法，讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結，打繩結也有很多：如打單結、單套結、雙套結等，這次教學活動我采用最簡單的打單結，通過動物的形象特征來展開教學。

　　活動目標：

　　1.學習穿孔用打單結的方法制作小螃蟹的腳。

　　2.體驗編織活動的樂趣。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習穿孔并套上吸管。

　　活動難點：

　　學習打單結的方法制作小螃蟹的腳。

　　活動準備：

　　已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。

　　活動過程：

　　一、出示小螃蟹，激發幼兒的興趣

　　1.今天老師請來了一位好朋友，它是誰呀？（與小螃蟹打招呼）

　　2.小螃蟹有幾只腳啊？

　　3.教師小結：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

　　4.今天我們用編織的方法中的打單結來制作小螃蟹的腳。

　　二、啟發幼兒做小螃蟹的腳

　　1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。

　　2.繩子可以怎么用呢？請幼兒大膽表述。

　　3.吸管和繩子怎么利用？

　　4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結。

　　5.請一位幼兒嘗試打單結。

　　三、幼兒操作

　　1.幼兒操作，教師巡回指導。

　　2.幼兒自主選擇材料進行編織活動。

　　四、作品展示

　　我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

　　活動反思：

《小螃蟹》小班教案12

　　活動目標：

　　1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。

　　2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。

　　3、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、制作好的螃蟹一只。

　　2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語，我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”誰來猜猜是什么呀？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀，我們一起來看一看。（播放視頻）這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養大的螃蟹抓起來用網袋包好再送到各地區。陽澄湖的'螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。

　　2、師：小朋友們